购物车(0)
现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代特殊教育杂志创刊于1992，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 普通教育 专业标准 专业素质 启示
本文运用文献分析法,以基础教育三大普教教师专业标准为素材,从教师专业素质的视角,分析了标准中教师专业素质的研究背景与定位、框架结构与架构思路、结构与特点,得出了以下启示：特殊教育教师专业素质可以采用横向分类与纵向分解相结合的结构形式,注重教师专业素质的整体架构,突出专业素质的专业性和独特性,重视专业素质的知行性和实践性,强调...
关键词: 佛山市 重度残疾 送教上门 教师
本研究采用自编问卷对佛山市承担重度残疾儿童送教上门工作的教师进行抽样调查,发现：目前开展重度残疾儿童送教上门的教师主要以特殊学校和普通小学的教师为主,其学历层次高,一线教学经验丰富;送教教师对送教内容的了解主要来源于电视媒体和生活实际;特殊教育学校教师在送教内容的安排和处理送教过程中突发事件的能力要比普通小学的教师更有优...
关键词: 聋中职生 反应速度 思维 空间表象 工作记忆
本研究运用《基本认知能力测验》软件,对上海聋中职生的反应速度、思维、空间表象、工作记忆和记忆五个方面进行了测试评估,发现：（1）上海聋中职生的认知能力总体水平较低;（2）与健听中职生相比,上海聋中职生在反应速度、思维、空间表象、工作记忆四个方面均显著低于健听中职生,但在记忆方面高于健听中职生;（3）上海聋中职生五项认知能力存...
关键词: 自闭症 转衔 就业 俄亥俄州
从学校到就业的转衔对高中自闭症学生有很大的影响,但自闭症学生就业转衔作为一大难题,困扰着很多国家和地区。美国俄亥俄州在自闭症学生就业转衔工作上颇有成效。本文从自闭症学生转衔工作的内容、步骤和实施策略三个方面介绍了俄亥俄州自闭症学生就业转衔实践的现状,并提出了对我国开展自闭症学生就业转衔工作的启示。
关键词: 特殊儿童 认知研究 进展
本文通过检索1994年至2013年国内四个主要心理学核心期刊和一个特殊教育核心期刊上发表的有关特殊儿童认知研究的文献,从时间进程、特殊儿童类别、不同期刊三个维度分析了文献量的变化特点,从研究对象、研究机理、研究层次、研究方向、研究范式五个方面分析了特殊儿童认知研究的发展趋势。
关键词: 聋生 很 句法
利用自建聋生小型语料库,对程度副词＂很＂的使用情况进行检索分析,从二语习得的角度对聋生产生偏误的语言心理进行初步探讨。从语料统计看,聋生能掌握汉语程度副词＂很＂的基本用法,但使用偏误情况依然存在。从句法层面看,主要偏误类型有搭配、语序、缺漏、连用四种。对程度副词＂很＂语法功能认识不足、受认知回避策略的影响、句法规则的泛化...
关键词: 适性教育 智力发展障碍
适性教育是适应特殊儿童的身心特点和发展需求,促进儿童全面发展的教育。文章以扬中市特殊教育中心学校为例,呈现了智力发展障碍儿童的适性教育实践,涉及建设适性校园、实施适性的教学、培养适性的教师队伍等方面,以及取得的成效。
关键词: 自闭症 家庭中心的积极行为支持 尖叫行为 干预
本研究运用家庭中心的积极行为支持模式,采用单一被试逐变标准设计,对一名自闭症儿童的尖叫行为进行干预。结果发现,合并采取前事控制策略、消退法、功能性沟通训练法、任务分解法、区别强化法等策略能显著降低儿童的尖叫行为,并在一定程度上提高家庭生活质量。建议用此模式来干预多发生在家庭中的行为问题,并指导家长分阶段实施策略。
关键词: 互动教学法 自闭症 情绪行为问题 个案
自闭症学生由于自身的缺陷及技能不足,易出现情绪失控及行为问题。为防止其情绪行为问题影响到自己及他人,以及探索新型的互动教学法策略的有效性,本研究按照新型互动教学法六个核心步骤：课题、理据、示范、实践、评语及强化对一名自闭症学生情绪行为问题进行干预,大大减少了其情绪问题行为发生次数,建立了替代行为,并提升了其自我情绪调控的能...
关键词: 自闭症 青春期 性教育
自闭症学生跟普通学生一样会经历典型的青春期身体发育和性意识萌动,并可能出现许多问题,需要青春期性教育进行干预。本文介绍了国内外自闭症学生青春期性教育的内容、教学方法和策略,以及对我国自闭症学生青春期性教育研究和实践的启示,以期为相关专业人员、教师及家长提供参考和借鉴。
关键词: 特殊教育 课堂教学 人文精神
特殊教育学校课堂教学面对的是个体差异大,处在发展中的身心有障碍的特殊学生,教学评价标准只能是一把＂软尺＂。特殊教育学校中的一堂好课首要的便是＂有意义＂,而＂意义＂只属于人文世界,＂好课＂必须彰显＂使人名副其实地成为人＂的人文精神。特殊教育教师在教学中无论是教学目标的制定,教学内容、教学方式的选择,还是活动的组织,评价语言的...
关键词: 聋校 初中 语文 课堂教学 教学评价
教学评价是课程评价的重要内容,是新课程改革顺利进行的保障。目前聋校初中语文课堂教学评价中主要的问题是课堂教学评价功能异化,评价内容片面,评价过程过于注重结果,评价方法单一,评价结果解释角度单一。针对这些问题,提出了相应的建议。
关键词: 农村 智障 职业教育 校本课程
本文以南京市溧水区特殊教育学校为例,就农村智障学生职业教育校本课程的开发进行探索。学校以课题为引导,以实验基地为依托,根据农村智障学生特点开发了种植和养殖两类职业教育校本课程,并从开发依据、开发过程和取得的成果三个方面进行了介绍,体现了以生为本、充分结合学校自身特色开发校本课程的特点。
关键词: 校本教材 培智课程 主题单元
为了使教材更好地适应智力障碍儿童的学习需求,本文以成都市青羊区特殊教育中心培智低年级儿童为研究对象,结合培智课程新标准,探讨开发适合其特点的校本教材,在实施过程中发现效果较好,但还需进一步体现分层教学,积极听取多方建议,增强家长参与等。
关键词: 特殊教育教师 职业素质 问卷编制
本文以文献分析为基础,结合开放式问卷所获资料,提出了特殊教育教师职业素质的理论构建,编制了特殊教育教师职业素质问卷。通过对719名特教教师进行问卷测试,采用因素分析方法对特教教师职业素质的内在结构进行分析与验证。结果表明：特教教师职业素质包含知识要素、能力要素和人格要素三个基本维度;问卷具有较好的效度和信度,达到了测量学的要...
关键词: 服务学习 教师教育 特殊教育
服务学习是一种将服务活动与学术课程有效整合的学习方式。台湾在高等学校中大力推广服务学习,其在实践中通过法规体系的建立引导高等学校将实现学生、学校、社区（社会）三赢作为服务学习目标;通过高等学校积极构建服务学习教学规范体系以确保教学质量,此外还通过建立专门机构组织和以推广服务学习。这些经验为当前构建＂三位一体＂的特殊教育...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市草场门大街133号，邮编：210036。