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现代特殊教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代特殊教育杂志创刊于1992，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 专业标准 特殊教育教师 专业化
制定《特殊教育教师专业标准》是贯彻国家教育方针政策、提升特殊教育教师专业化水平的重要举措,也是顺应国际特殊教育教师标准化建设趋势的体现。教育部颁发的我国《特殊教育教师专业标准（试行）》突出了以下三个方面的特点：第一,在专业理念与师德上,突出教师的人道主义精神和正确的残疾人观;第二,在专业知识上,强调教师要具备残疾学生教育与...
关键词: 特殊教育成效 困境 对策
近年来我国残疾儿童青少年入学率明显提高、特殊教育经费投入力度逐步加大、教师队伍质量不断优化。但仍存在＂随班混读＂、课程改革尚未完成、经费支出结构失衡以及师资力量短缺、特殊毕业生就业面狭窄等问题。要真正落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》,提升特殊教育水平,应继续推进随班就读、改革课程与教学内容、提高教育技术、优化经...
关键词: 特殊教育 立法 综述
特殊教育立法是保障特殊教育顺利健康发展的有效途径,其在促进特殊教育事业发展方面已经取得了重大成效。文中对我国近十年来学术界有关特殊教育立法的研究进行整理,概括分析了特殊教育立法取得的成就,以及特殊教育立法存在的问题和学者关于制定特殊教育立法的建议,为进一步深入研究奠定基础。
关键词: 自闭症谱系障碍 研究前沿 文献计量 知识图谱
自闭症谱系障碍发病率的激增,吸引了国内外研究者越来越多的关注。本研究以美国社会科学引文索引（SSCI）为数据来源,并以2010年至2014年的6个自闭症谱系障碍专刊杂志的共2719篇文献为样本,采用文献计量及可视化软件绘制近5年来国际自闭症谱系障碍研究领域的网络共现图谱,并通过对图谱做进一步分析发现当前该研究领域主要聚焦于：阿斯伯格综合征...
关键词: 打工子弟学校 生活技能教育 自我接纳
为探讨生活技能教育对打工子弟学校小学生自我接纳的影响和效果,本研究选取北京市某打工子弟学校三、四年级共计128名小学生为研究对象,其中实验组66人,对照组62人。通过对实验组进行为期10周的生活技能教育来检验其效果。结果表明,生活技能教育能够显著提高打工子弟学校小学生的自我接纳水平。鉴于此,应大力提倡打工子弟学校有针对性地开展生活...
关键词: 融合教育 听障大学生 学校适应 心理健康
在融合教育视角下,本研究以314名听障大学生为研究对象,研究其学校适应与心理健康的关系。结果发现：（1）不同性别、年级、唇读能力和聋健朋友数量的听障大学生在学校适应和心理健康方面均存在显著差异;（2）听障大学生学校适应和心理健康存在显著负相关。高校应该加强对听障大学生学校适应和心理健康的教育,也应该加强对健听生在与听障生交往...
关键词: 地板时光 dir模式 应用
地板时光是DIR模式的一个重要组成部分。目前对于地板时光的认识及应用存在几个误区：将地板时光等同于DIR模式;将地板时光绝对化,忽视整合其他干预方法;照顾者主导整个过程或完全放任自流;盲目进行游戏过程,忽视DIR模式的程序性。文章提出了地板时光在特殊儿童干预中的一个应用模型,其把地板时光作为特殊儿童干预的特定时空背景,既要用于干预预...
关键词: 智障学生 人际圈 性教育
人际圈理论用六个同心圆构成的模型把有关社会人际距离、亲密程度、合适的社会行为等整合起来。我们尝试利用人际圈理论对智障学生开展性教育教学实践。在教学实践中,我们根据学生实际情况,调整人际圈模型,并教授学生学习和应用该模型,取得了较好的教学效果。
关键词: 残疾人 课程衔接 现状 对策
中、高职课程衔接是中、高职衔接的实质与核心问题,是实现中、高职有效衔接协调发展的关键。当前残疾人中、高职课程衔接有＂3＋2＂模式、五年一贯制模式和＂3＋X＂单招模式,存在着对课程衔接不够重视、缺乏顶层设计和衔接标准等问题。因此建议以＂顶层设计＂理论为视角、以职业性向测评为逻辑起点、以职业能力分析为甄别手段来重新构建我国残疾...
关键词: 聋生 living lab 创新模式 教学
本研究在对聋生的织物设计课程教学中引入Living Lab创新模式,根据聋生学习能力的特殊性,贴合织物设计特点,改进该课程教学方式,使织物设计课程的教学具有以需求为驱动、用户参与、多方协作、依托真实环境的创新特点,充分运用现代信息技术实现资源共享。
关键词: 聋生 语文教学 片段叙写 训练策略
片段叙写训练是聋生语言实践的重要形式。研究表明,坚持科学合理分类、做到训练难易适度、实现方法灵活多样和强化家校多方结合是有效开展片段叙写训练的基本策略。在未来的教学中,应注重片段叙写训练的系统性安排、训练内容的优化选择和个别化需求。
关键词: 学前特殊教育 男生 专业认同感
文章对学前特殊教育专业男生专业认同感进行调查研究,结果发现：学前特殊教育专业男生专业认同感偏低;专业选择内在驱动力不强,对专业课程满意度不高;学习自我效能感不高。文章指出,影响男生专业认同感的因素主要有社会言论、学校课程设置、学习自我效能感、就业机会等。在此基础上,文章建议,要提高学前特殊教育专业男生专业认同感,必须重视学前...
关键词: 案例教学法 特殊教育 行为改变技术
案例教学法作为一种有效的教学方法已经在普通教育中有了应用,本文以案例教学法在特殊教育专业《行为改变技术》课程中的应用为例,从案例教学应用的可行性、应用的步骤、应用的效果等方面,阐述了案例教学法在特殊教育专业教学中应用的全过程。
关键词: 教育本质 特殊教育 普通教育 教育的本质 教育教学 人本主义 科学技术 教育概念
[专家导读]特殊教育的本质是什么？特殊教育有何特殊性？特殊教育与普通教育的界限在哪里？这些关于特殊教育最基本的学科立场与立论的问题,在特殊教育的历史发展过程中似乎曾经给出过确定的答案：特殊教育的出发点为＂缺陷＂与＂异常＂的儿童,旨在为他们提供普通教育不能满足的、经过特别设计的教育教学。随着科学技术的进一步发展及人本主义的...
关键词: 特殊教育 文化学 变迁 人类社会 客观现实 文化进步 社会人 人生观
文化是人类社会诞生之后的产物,并非自然生成的,它是人们对自己所处的客观现实的反映。人类从野蛮到文明,靠文化进步;从生物人到社会人,靠文化教化;人类社会各种各样的人生观、价值观,靠文化确立。纵观整个特殊教育的发展历程,不难发现：
关键词: 特殊教育 教育本质 回归 教育学模式 教育的本质 百花齐放 思维模式 心理学化
我国特殊教育的实践虽然表面上百花齐放,但是从根本上没有意识到＂医学-心理学化＂的思维模式对于研究与实践的潜在影响。本文从教育对象、教育理念、教育方法三个方面就医学心理模式和教育学模式的不同,并就特殊教育的本质进行探讨。
关键词: 特殊教育需要 概念 特殊需要教育 教育理论 世界范围 病理学
自1978年英国的《沃诺克报告》首次提出了特殊需要教育（Special Needs Education）这一概念后,逐渐取代了＂缺陷＂、＂障碍＂、＂残疾＂等以病理学为基础的称谓,成为特殊教育理论中重要的专业性术语,对世界范围的特殊教育产生了深远的影响。
关键词: 特殊教育 演变 范畴 概念 残疾人 教育观念 因果报应 术语
一、残疾及其相关术语的演变对残疾的不同称谓反映了人们对残疾的态度与教育观念的变化。曾几何时,人们广泛地使用＂残废＂、＂瞎汉＂、＂聋子＂、＂哑巴＂、＂白痴＂、＂傻瓜＂、＂拐子＂等歧视意义强烈的词汇称呼残疾人群。大量使用这类术语的年代恰巧是残疾人权利被剥夺、特殊教育不发达的时代。残疾被看成是＂天意＂,是前世作孽的因果报应;...
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