关键词：基于问题的学习 病案 教学方法 专业 医学 

摘要：目的 探讨以问题为基础的教学法（PBL）联合以案例为基础的教学法（CBL）在提高康复医学临床教学中的效果和可行性。方法 将2011级五年制临床医学专业进入健康管理中心临床见习的50名学生随机分为观察组和对照组,各25名。观察组在传统的授课式教学法（LBL）的基础上,采用PBL联合CBL教学法进行教学,对照组采用LBL教学法进行教学。实习结束后对两组学生进行考核,发放临床教学调查问卷评估PBL联合CBL教学法的效果。结果观察组理论基础和临床技能考核成绩显著高于对照组,观察组的学生满意度在学习兴趣、自学能力、临床思维、师生互动、团队合作方面显著优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL联合CBL教学法的临床教学效果理想,值得在康复医学临床教学中进一步推广。

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