现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校变革 有效性 合教育性
目前关于学校变革有效性分析的相关研究中，出现了多种学科视域，如现象学、逻辑学、经济学、社会学等。但是不论何种分析方式，“合教育性”应是根本的分析原则。学校变革的“合教育性”就是强调学校的变革行为要与学校的教育属性相和谐。其内涵表现为促进学生的全面、协调、可持续发展，尊重并发挥教师的专业自主权。
关键词: 学校文化 文化资本 资本化
学校文化资本是教师、学生和校长等在学校教育教学实践中创造出来的可以产生价值的价值，其资本意蕴表现为文化增值、价值内化和专业提升。但在教育实践中学校文化资本化过程却产生了“资本本质”偏离、人的“缺场”和资本“隐形”的问题。克服学校文化资本化中存在的“资本形”与“资本化”的实践论背离现象，改进学校文化资本化的变革路向是提...
关键词: 台湾地区 高中 优质化方案 系统运作
发展优质的高中教育既是时展的诉求，也是高中阶段学校发展的迫切要求。针对高中教育的地区差异与学生升学压力，台湾教育部门推动实施了高中优质化方案。其系统运作方式在于：以学校自主管理为依托，切实有效地保障优质化方案的推展；以教师专业社群建设为平台，全面扩展合作教研的理念；以弱势学生扶助计划为载体，对学困生实行全方位补救教学...
关键词: 普通高中 多样化发展 政策环境
推动普通高中多样化发展离不开政策环境的支持，优良的政策环境有利于普通高中多样化发展政策的顺利执行与落实。优化普通高中多样化发展政策环境应改革人才培养评价机制，以学生成长成才为根本；创造宽松办学环境，保障优惠政策落实；加大教育经费投入，完善专项法制保障；基于经济市场需求，灵活多样完善合作；借助大众传媒平台，引导社会舆论...
关键词: 普通高中 学业水平考试 命题 试题难度系数
普通高中学业水平考试可以有效反映学生在各学科所达到的学业水平，考试结果具有十分重要的参考价值，因此，普通高中学业水平考试的命题是否合理、全面、安全和有效显得十分重要。本文主要针对命题中的具体要求和命题量化工作表的制定两方面，对吉林省实行的学业水平考试结果进行合理的统计分析，依此判断命题的合理性，为未来高中学业水平考试...
关键词: 构建 学生 主体 生活课堂 四步骤
目前，部分生活化课堂未能充分尊重学生的主体地位，激活学生思维。要建构以学生为主体的生活课堂，应遵循四步骤：关注生活、激发兴趣；提问探究、领悟生活；联系生活、知识构建；参与生活、学以致用。
关键词: 实践理性 教学改革 课堂教学 gx实验
教学改革是促进基础教育课程改革深化与发展的关键与重点，寻找本土教学改革的实践经验与智慧是重要的途径之一。“GX实验”是我国20世纪90年代具有代表性、典型性的数学教学改革实验之一，以此为例，剖析其在改革者与教材、改革共同体成员之间及教师自我顾虑三个方面所蕴含的实践理性，启示当下的课程改革要本土性物化改革理念以构建操作性课程...
关键词: 文言文 教学有效性 理论模型 影响因素 路径分析
提升文言文教学有效性是高中语文教学的一项重要任务。为探讨当前高中文言文教学有效性的影响因素及其影响力大小，本文使用依据理论模型独立编制出的以学生为评价主体的调查量表对广东省湛江、广州、佛山、东莞四地的部分高级中学实施调查测量。结果表明：学的因素层对当前高中文言文教学有效性水平的影响力最大；而具有显著影响力的因素共有五...
关键词: 非连续性文本 生活化 阅读教学
“非连续性文本”是《义务教育语文课程标准》（2011版年）提出的阅读内容与目标，对语文阅读教学具有重要的指导意义。非连续性文本的价值取向是面向学生真实的生活，为学生的终身学习奠定基础，重在培养学生面对真实生活所需要的阅读能力。非连续性文本与现实生活关系密切，“生活化”是此类文本阅读与教学的核心理念。非连续性文本阅读教学的...
关键词: 复述课文 策略研究 有效教学
2011年版语文课程标准明确将“复述”作为语文教学一项内容，充分体现了语文学科综合性、实践性的基本属性，突出了语言文字运用的具体要求。审视当前的语文教学，漠视“复述”存在价值和忽视“复述”教学本质的现象广泛存在。重构小学语文课堂“复述”教学的策略，应注重阅读积累，筑牢“复述”的起点；设境激趣，营造“复述”的语境；合理转换...
关键词: 识记策略 教学效率 识字教学
识字教学与人的发展关系重大。恰当运用汉记策略、提高识字教学效率能培养学生的识字兴趣．养成主动识字的习惯。在识字教学中经常用的识记策略有：分解组合表象策略、形象联想策略、复述策略、复习策略。
关键词: 中学 作文教学 写作策略 语言表达策略 协调 对抗 戏仿
中学作文教学不能一味强调表达的真实和自由，还应该引导学生加强写作过程中的策略意识，主动对思维成果进行反省。以语言表达策略为核心的写作策略是文章写作的重要抓手，它致力于解决写作主体的思维与思维背景之间的对立冲突问题，理解并重视语言表达策略对于文章写作具有的重要意义。语言表达策略的实施路径主要有协调、对抗及戏仿等。
关键词: 中小学生 课外阅读 指导
当下中小学课外阅读流于时弊、止于肤浅。具体表现为阅读方法止于摘词抄句，追逐皮毛工夫；阅渎目的沦为应试手段，流行快餐阅读；阅读内容推荐抱残守缺，忽视阅读主体；阅读组织完全交由学生，缺乏有效反馈。从发展学生语言能力和思维能力旨归出发，中小学生课外阅读指导应教师、家长和孩子一起读起来，创设良好的阅读环境；有效渗透，扩大学生...
关键词: 生物 课程 价值教育 原则
基于生物课程中价值教育潜在课程的属性，依据泰勒对课程实施阶段的划分，以人教版生物必修一《分子与细胞》部分的知识内容为例，对生物课堂中价值教育实施的原则进行探讨分析。与制定教育目标、选择学习经验、学习经验的组织、有效评估四个部分相对应的原则如下：情意达成与知识体系构建相统一；科学素养培养与人文素养塑造相统一；情境创设与...
关键词: 生物 情感 态度 价值观 生命化 研究性学习
通过对初中生物教材分析，总结出课堂教学中情感、态度、价值观的具体内容。在呈现方式上，提供利用多媒体创设情景、联系生活实际和开展研究性学习三种教育途径；并以“分析人类活动对环境的影响”为教学案例，重点阐述如何采用研究性学习的方式，逐步达成情感、态度、价值观目标。
关键词: 初中 生物 问题 对策
通过听课、评课、座谈、研讨等主要形式，对长春地区部分初中学校进行了生物教学基本情况的调研。调研中发现任课教师生物知识结构老化、沿袭传统的教学模式课堂缺少趣味性、实验课开设受限等问题，针对这些问题进行了细致分析，提出了加强师资队伍建设、倡导有效教学、注重学法指导、关注学生发展、加强双基教学和提高学生学习能力等对策。
关键词: 教学风格 学习成绩 学习兴趣 教师
个性化的教学风格不仅是教师个人发展的需要，对学生学习也有重要的影响。采用自然实验法深入探究了四种干预方法对于中学教师教学风格的转变作用，以及对学生学习兴趣、学业成绩的影响。结果表明：对教师教学风格的四种干预方法（即专家指导、典型师范、自我反思、及时反馈）是切实可行的，经过干预后，部分学科教师在严谨逻辑型、关爱分享型、...
关键词: 幼儿教师 职业责任感 现状 对策研究
随着社会经济的飞速发展，幼儿教师作为社会中的特殊群体，其职业责任感的强弱直接关系到幼儿是否健康发展。当前幼儿教师职业责任感现状是幼儿教师的专业态度以及行为存在问题；幼儿教师与家长在交流的过程中存在差异性；幼儿教师在参加园体活动中存在被动；幼儿教师对幼儿的关注不具有全面性；幼儿教师之间缺乏合作。所以必须采取相关措施提高...
关键词: 课程能力 语文教师 专业发展 新课程改革
语文教师的课程能力是语文教师教学能力的主体建构，有两个立足点：教师的日常教学和教师的专业发展。语文教师课程能力主要包括语文课程认知能力、语文课程实践能力和语文课程评价能力三个构成要素。语文新课程改革要求语文教师必须正确认知自我，以个体的专业发展来促进语文教育教学的持续变革，所以我们需要探索提升语文教师课程能力的有效路...
关键词: 农村教师 校本学习 专业发展
为了解农村教师校本学习的现状，本文对河北省11个地市的292名农村教师进行调查。结果表明：农村教师校本学习具有外在驱动的工 具性取向而缺乏内在自觉性，注重实践性知识的学习，对校本学习途径的满意度较低，教师学习的支持性环境有待加强。说明农村教师校本学习具有明显的被动性与功利性、反思性与研究性不足、合作性与共享性差等特征。建议...
关键词: 农村中小学教师 教育科研 调查研究 农村教师教育
为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求，本文对参加河池学院2012年“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重，学校科研资源匮乏，教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励...
关键词: 课堂教学评价 基础教育 评价困境
开展课堂教学评价是保证和提高教育教学质量的有效手段。在基础教育改革的过程中，课堂教学评价一直以来是教育改革的重点和难点。现阶段，我国基础教育课堂教学评价面临诸多评价困境，走出课堂教学评价困境的根本问题就是价值层面中的评价观念的与时改变，关键问题就是事实保障中的评价标准的理性重构，重点问题就是具体行动中的评价方法的有效...
关键词: 中小学教师 绩效评估 可行路径 有效性
实施教师绩效评估制度是促进教师专业发展、提高教学质量的重要手段之一。然而，现行的中小学教师绩效评估制度中存在着评估内容窄化、评估主体片面、评估结果模糊等缺陷。完善中小学教师绩效评估需设置多元化评估内容；保证教师的深度参与；建立发展性评估模式；实施360度反馈制度。以期进一步提升我国教师绩效评估的实效性。
关键词: 前景理论 中小学 教师 激励
教师是实现教育目标的主导力量，教师激励是学校管理工作的核心。如何采取有效的教师激励策略一直是学校管理者关心的问题。克尼曼和特维尔斯基的前景理论以心理学结合经济学的独特视角关注个人决策的心理特征为教师激励策略的研究提供了新视角。在当前中小学管理当中应秉持幸福最大化原则，不仅关注教师的物质满足更要关注其心理幸福感。学校应...
关键词: 前景理论 中小学教师 职后培训
前景理论采用价值函数和权重函数来分析人们的决策行为。前景理论认为中小学教师是否主动参与职后培训以及在培训过程中投入精力多少是一个决策问题。根据培训的价值函数和权重函数判断培训预期“收益”与“损失”，通常会高估培训的“损失”概率，而低估“收益”概率。据此，对中小学教师培训激励，需提高职后培训实效，增加中小学教师培训收益...
关键词: 教育督导 特色学校 教育评价
学校要借力教育督导，实现自身特色学校的发展。现代教育督导观给特色学校建设带来新机遇：提升学校特色发展意识，提高特色学校理念认识，提升学校特色发展能力，持续地助力特色建设。在现代教育督导观下学校特色建设要在找准特色定位、形成实施合力、培养特色骨干、提升特色成果上下工夫。完善特色学校督导制度需注重督导评价目的的建设性、评...
关键词: 高中 导师制 社交网络 实施策略 德育
导师制是高中德育工作在新时期的一种有益探索，它以满足不同学生多样化发展需要为目的，对学生进行学业与道德同步指导的一种教学与德育一体化管理制度。而社交网络的迅速发展以及普及，使高中导师制的教育途径网络化成为可能。社交网络丰富了德育资源，拓宽了德育渠道，有利于提高导师辅导的效率和效果。导师运用这一新平台开展德育工作时可采...
关键词: 班级纪律 纪律管理权威 治理模式 四力联动机制
维持班级纪律是保障各项教育教学活动有序开展的前提。纪律管理权威在“震慑控制型”班级中以显性的制度规定式的“公审法庭”为代表，在“激励竞争型”班级中以隐性的伦理道德式的“内心法庭”为代表。优化班级纪律管理权威弱化的治理需构建以“控制平衡力”、“冲突一一自生力”、“共识聚合力”和“竞争创造力”为特征的四力联动机制．实现纪...
关键词: 教师教育 模式 芝加哥驻校模式
教师培养的驻校模式是美国教师教育改革的新方向，芝加哥驻校模式是其主要代表。该模式的培养过程主要包括驻校生的招生选拔、理论与实践相结合的培训计划和进入教学岗位后持续的专业支持。该模式代表美国教师教育发展的新方向，对我国教师教育改革有很大的借鉴意义。我国的教师培养也应重视理论学习结合实践锻炼，提高培养质量；职前职后教育一...
关键词: 教师 职业阶梯计划 教师流动
密苏里州教师职业阶梯计划的运行模式在于：根据参与教师职业阶梯计划学区的特点由州政府提供配套资金；教师的参与及其职业阶梯的晋级相联系；教师职业阶梯层级与相应的额外责任和增补的薪酬相联系。美国密苏里州教师职业阶梯计划的主要目标之一是通过为教师提供额外的奖金和专业发展机会，帮助那些留住教师有困难的小学区和农村学区。教师职业...
关键词: 城市学校 督学
在城市化进程中美国城市学校建立有效的官僚组织模式，设立专业督学进行管理。提出管理政策，在塑造城市纪律、注重教育过程、熔炉策略、推行双语教育、明确教师资格、制定专业雇用标准等方面加以改进。我国城镇化过程中的学校管理宜借鉴美国督学管理的有益经验：提高教育管理效率；理性应对多样的学生；注重流动人口的教育管理。
关键词: 美国 课后教育项目 中小学生
美国课后教育是最初由少数民间机构提供发展成为由政府主导实施的全国性项目。项目实施以来在改善学生学业成绩、减轻家庭负担、弥补学校教育不足等方面成效显著。实施过程中课后教育也遇到一定的挑战，如项目资金不足、供不应求，弱势群体课后受教育状况堪忧等问题。通过对美国课后教育项目的分析，为我国课后补习教育提供一定启发。
关键词: 心理健康 服务体系 青少年学生 学校 社会大环境 心理素质 思维方式 社会阅历
良好的心理素质在人的全而发展占据举足轻重的位置。随着青少年学生生理、心理的发育，以及社会阅历的扩展及思维方式的转变．特别是面对社会大环境的诸多影响，青少年学生在学习、生活和人际交往等方面．会遇到各种各样的心理困惑。
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