购物车(0)现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师绩效工资 激励 公平理论 建议
随着义务教育教师绩效工资制度在全国推行,教师工资结构得到一定优化。但是在不少地区,分配平均化、绩效评价标准笼统等问题凸显,绩效工资的激励作用并没有得到有效发挥。从公平理论角度分析,教师的不公平感是导致教师绩效工资激励效应弱化的重要原因。为保证绩效工资的有效性,建议管理者要高度重视教师的公平感受,尽量降低教师的不公平感;正确...
关键词: 教育激励 初级中学 问题 对策
为了解教育激励在初级中学的应用情况,选取湖北省4个市县12个班级的588名初级中学学生和10名初级中学教师为研究对象,采用问卷法、访谈法、实地观察法对教育激励在初级中学的应用情况进行调查。结果显示：当前初级中学教育激励应用中存在的主要问题是教育激励对象狭窄,教育激励标准机械,教育激励功能弱化,教育激励方式单一等。产生这些问题的原...
关键词: 理性取向 教育评估 价值 限度
理性取向教育评估兼取数据统计与价值判断的双重职能,其规避了经验取向教育评估的随意性与低效性,强调评估的标准化、科学性、客观性、公平性与有效性。然而,理性取向教育评估存在着有限性、机械性、非人格性方面的局限,限制了教育评估价值的彰显。因而,匡正理性取向的教育评估,寻求一种具有教育专业素养的、双重评估价值的、多维评估视角的评估...
关键词: 小学 科学课程 课程目标 课程内容
改革开放三十年,随着基础教育改革的逐渐深入,我国小学科学课程在不断的探索、发展和改革过程中,积累了丰富的理论基础和实践经验。在这一改革与发展过程中,我国小学科学课程目标和课程内容,从科学知识、科学探究、情感态度与价值观三个维度不断发展变化。在其科学课程目标和内容演进的过程中,呈现出小学科学课程目标逐渐明晰、小学科学课程内容...
关键词: 高中 语文 教师 课程价值取向 影响因素
选取湖南、广东、江苏、浙江四省14所学校的120名高中语文教师为调查对象，从课程理念、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价五个维度调查分析。调查发现，学校级别与高中语文教师的课程评价取向呈现显著相关性，教师课程理念对确定课程内容、课程实施和课程评价有重要的指导作用。完善高中语文教师价值取向需要在学校层面营造良好的环境，...
关键词: 高中教师 选修课程 阻滞因素
深化高中课程改革的核心是建立课程选修制度,主要抓手是选修课程的开发。选修课程开发过程中存在很多阻滞因素,既有制度设计上的不足,也有学校方面的执行不力,这种执行不力的根本来自于课程顶层设计不明晰、学校资源不充沛、课程范畴碎片化及教师自身的消极抵制等。厘清导致教师抵制的原因,提升教师的课程领导力,是破解高中课程改革的主要路径。
关键词: 学校课堂 教学变革 多重逻辑 有效路径
学校课堂教学变革存在政府、学校、教师等多重主体。由于利益追求不同,政府、学校与教师在课堂教学变革中遵循不同的行为逻辑,这些行为逻辑的博弈导致学校课堂教学变革实践中理念混乱、行为失调、动力不足等问题。针对这些问题,我们从理念、行动与机制三个方面构建了协调多重逻辑、整合多重力量、创新行动机制为一体的实施路径。
关键词: 教学幸福 德性幸福 精神幸福 自足性幸福
教学幸福在本质上表现为人生＂至善＂的德性幸福、人生＂和美＂的精神幸福和人生＂快乐＂的自足性幸福。教学关怀和灵魂陶冶可以涵养＂至善＂的教学德性,实现教学的德性幸福;陶养审美心境可以孕育＂和美＂的教学情怀,实现教学的精神幸福;学会欣赏可以生成＂快乐＂的教学品质,实现教学的自足性幸福。
关键词: 微课 课例 聚焦 个性化学习支持
微课首先是课,与微课程、微课例不同。以传统的资源类型做参照,也体现出＂形似而质不同＂的特征。微课的＂微＂体现在载体、内容、主体都是微的;微课需要教师对教学内容与教学目标的持续关注;而对个性化学习的支持是微课聚合的主要目的。
关键词: 合作学习 认知精加工 教学策略 因材施教
合作学习作为一种新型的学习方式已受到广大教育工作者的密切关注。完成教师自身的角色转换、促进积极的合作讨论、完善小组学习过程、把握介入小组学习的时机与程度、挖掘因材施教的精神实质是教师在促进学生合作学习时应该运用的几个关键策略。
关键词: 作业批改 教学交往 教育价值
作业是课堂师生交往的延伸,作业批改在师生之间不仅有认知交流,还有丰富的情感交流。但在教育实践中,作业批改的教育价值往往被教师所忽略,存在简单化和狭窄化问题,为了使作业批改更好地体现出应有的教育价值,教师应重视挖掘作业批改中平等、激励、动态和示范的教育内涵。
关键词: 新课程 高考 语文卷 特点分析 教学思考
诗歌鉴赏题是高考语文试题的一个重要组成部分,新课程高考语文卷诗歌鉴赏试题分值相对稳定,题型丰富,选材多样,考点分布广。基于试卷的这些特点,教学中应该充分利用好语文教材,力图学以致用;重视培养学生独立的诗歌鉴赏能力。
关键词: 学习科学 快乐学习
学习科学是＂关于人类学习＂的新科学,它着眼于以不同的人及其所处的不同场景,来揭示人类学习的复杂机制,以建立关于＂人是如何学习的＂系统知识体系。探寻学习科学视域下＂真味＂语文教学的基本取向,就是基于儿童研究寻求科学的语文教学,同时寻觅符合课程标准的语文教学的应有价值。在语文教学中,把学习变成快乐的＂旅行＂,让学习＂真＂的发生,...
关键词: 小学生 言语创造性思维 语文成绩
以山西省某小学3-5年级144名小学生为研究对象,以托兰斯的言语创造性思维测验量表为工具,运用测验法,研究小学生言语创造性思维与语文成绩之间的关系。结果表明：言语创造性思维各维度得分男生均高于女生,从3-5年级,言语创造性思维各维度得分整体呈上升趋势,语文成绩与言语创造性思维各维度得分之间呈正相关且相关非常显著。
关键词: 黄金九宫 习字格 偏旁部首 布局占位 笔画 准确定位
低年段小学生在使用小字本书写汉字时,容易出现书写的字大小不一,其主要原因是小字本通常为小方格和田字格,小方格内没有提示起笔和收笔的辅助线,田字格虽然有＂十字＂虚线但面对非对称性结构的汉字仍然起不到提示行笔的作用。国家发明专利黄金九宫习字格,改变了以前所有习字格宫格完全相同的分割方式,同时保留了历代习字格网格线的坐标定位功能...
关键词: 微型学习 移动学习 小学 数学 口算题
移动设备与网络技术的发展促进了移动学习的发展,微型学习是近年来所关注的一种新型学习形态。微型移动学习是利用微型移动设备经由无线通信网络,开展以内容短小精悍为特征的非正式的学习。根据小学数学课程需求,以口算题为知识点,在微型移动学习设计理论的指导下,利用移动开发技术,设计开发出一套自动化、高效的口算出题训练系统,以减轻教师与...
关键词: 小学 数学 教科书 概念
概念是思维的基本形式之一,也是判断和推理的基础。对小学数学教科书中概念的有效理解能够促进学生思维能力的发展。运用内容分析法梳理小学教科书中的重要概念,总结出概念的结构、分类、定义类型、呈现方式等方面的现状。从逻辑学、心理学的视角分析小学教科书中概念教学中存在的问题,依据相关理论,并运用案例分析法对不同方面的问题提出针对性...
关键词: 小学 数学 学习动机 学习水平 ocpp模式
小学数学学习动机作为学生非智力因素之一,是学生数学学习行为发生和维持的内部驱动,关系学生在整个学习活动中的学习态度和学习表现,直接影响学生数学学习水平。因此,关于小学数学学习动机的研究尤为重要。本文从小学数学的学习目标、学习条件、学习过程、学习成果（OCPP模式）四个部分对如何培养小学数学学习动机进行分析并提出相关建议,以期...
关键词: 学困生 显性教学 教师示范 小学 数学
义务教育阶段的数学教育应该面向全体学生,数学学困生也不例外。小学数学学困生可能本身具有一定的数学潜力,关键是教师采取怎样的教学方法去引导学生,由此探讨了一种能够促进小学数学学困生获得成功体验的教学范式——显性教学。要将显性教学范式融入小学数学教学中,必须搞清楚显性教学的三个要素：一是明确的教师示范,教师要使用清晰的、一致...
关键词: 学龄人口 基础教育 师资需求 新疆
运用CPPS人口预测模型,在预测新疆2014—2020年城乡基础教育各学段学龄人口的基础上,结合新疆基础教育各学段入学率测算在校生规模和专任教师编制标准,对新疆城乡未来基础教育各学段专任教师的需求量进行了宏观预测和分析,结果发现新疆幼儿专任教师的需求量呈逐年增长趋势,中小学专任教师供需状况可能由供过于求变为结构性失衡,因此,应提高师资...
关键词: 主观能动性 教师继续教育 理性回归 自主教育
人是主观能动的动物,能否有意识将自己的行为变成意识对象,都要能动地向未来生命的发展不断展开。目前,教师继续教育强制教师＂每五年累计培训时间不少于360学时＂,造成主观能动性缺失,效果不是太显著。教师如同学生,也是发展中的个体,应成为自身专业发展的主人。遵循人的主观能动思想,大力呼唤教师继续教育理性回归,开展自主教育,通过营造宽松...
关键词: 教师 培训 品格 能力 教学风格
教师品格、能力和教学风格不是与生俱来的,是在不断学习积累、教育培训、教学实践、总结提高中练就的,其中,培训提高是最直接、最快捷、最有效同时也是最常用的一种方法。据此提出教师＂三五＂培训法,即教师品格培训的五种方法（正面教育法、论坛导引法、典型示范法、反思修正法、评价约束法）、教师教改实践能力培训的五种模式（自我实践模式、...
关键词: 教师 体态语 小学 教师培训 策略研究
通过对T小学9位教师的27节授课过程进行系统观察、记录和分析,找出了教师体态语在课堂运用中存在的典型问题,并尝试提出了解决这些问题的实效性建议。教师体态语在课堂运用中存在三大问题,即目光语问题、手势语问题和姿势语问题。教师体态语存在的这些问题,可以通过三种方式来解决：开设教师体态语培训课程;制定教师体态语评价标准;规范体态语的...
关键词: 中小学 教师 心理健康 心理健康维护
近年来教师心理健康问题越来越引起全社会的关注。提高教师的心理健康水平,完善教师心理健康维护机制,保障教师心理健康发展,是搞好基础教育的基本保障。适当挖掘教师的心理资本,营建宽松的教师成长环境;推行心理干预技术,保障教师心理健康水平;强化自我维护管理,塑造教师健康的人格。
关键词: 校本教研 文化特质 对话 合作
校本教研作为新课程改革中教师专业化成长及学校个性化发展的重要途径之一,其自身所蕴含的文化特质是校本教研制度建设必须考虑的因素。平等协商是校本教研得以顺利开展的前提;基于平等协商的对话是校本教研的活力所在;各群体间的积极合作是校本教研共同体建立的必要条件;反思性的教研文化是校本教研不断向前发展的动力。
关键词: 综合实践活动 研修 研讨课 情境 协同
教学研讨课在区域教学研究和教材教法培训活动中普遍使用,但综合实践活动教师研修的研讨课应区别于传统的分科课程教学研讨课,它已不能适应综合实践活动教师的研修需求。针对该门教师课程研修的现实需要,实践中构建了适应当前该门课程教师研修提高的区域协同指导教学研讨课活动模式,其主要特点在于精心组织集体备课和现场开展深度研修。
关键词: 办学特色 书香立校 智慧立人 全面发展
长春市明德小学于2004年在吉林省内率先提出＂书香教育＂的办学理念。经过10年探索,书香教育历经书香文化理念阶段、书香文化建设阶段和书香文化升华阶段,形成了＂书香立校,智慧立人＂的办学特色,并从树立文化管理理念、构建特色课程体系、建设制度文化机制、强化责任管理制度方面加以保障。＂书香校园＂建设为学校特色文化奠定了坚实的基础,拥...
关键词: 感恩 立德树人 德育 中学
感恩是中华民族的传统美德。树立感恩意识、践行感恩有着重要的时代背景和现实意义,是实现＂立德树人＂根本任务的途径和手段。感恩品质的培养与践行要课程化、序列化、制度化,根植于丰实鲜活的学校生活和社会实践中,开展生动活泼的情感教育和沁入内心的感悟体验,逐步使师生内化于心,外化于行,让特色鲜明的办学理念不断彰显,育人环境不断优化。
关键词: 特色办学 特色教育 兴校之路
在新课改形势下,经济落后、师资短缺的乡村小学,如何适应和发展农村基础教育？吉林市昌邑区漂洋实验学校走特色兴校的办学之路,取得了成功的经验。拓宽了学校的发展空间;调整了课程设置;促进点面结合,形成塔式发展;打造了适应特色教育的教师队伍;促进了学生素质全面提升;收到良好的社会效益。
关键词: 实验学校 特色学校 吉林市 执着 纪实 文化传承 教育基地 精神文明
学校是文化传承的摇篮，是精神文明的教育基地。校长要有全新的教育理念，要站在时代的前列。高瞻远瞩，与时俱进，以人为本，放眼未来，为师生和学校发展搭建合理的平台。
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