现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
现代中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学;国家基础教育实验中心主办的一本部级期刊。
现代中小学教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 核心素养 留守儿童 生命教育
留守儿童的生命教育已经成为我国教育发展战略的重要组成部分,从学生发展核心素养角度对留守儿童生命教育的内涵、理念与内容等进行重新解读与建构,能进一步提高其针对性、系统性和操作性,有效促进留守儿童生命教育的落实与发展。留守儿童生命教育应以＂理解生命＂、＂尊重生命＂和＂提升生命＂为基本理念,留守儿童生命教育的核心素养主要包括生...
关键词: 学生发展核心素养 学科核心素养 评价体系 培育途径
21世纪以来我国开始关注学生发展核心素养问题,取得了许多突破性研究成果,但研究中也存在许多问题,如对核心素养的价值定位存在分歧,概念理解含糊不清,核心素养的层级不明,与学科核心素养关系不清,忽视对核心素养评价体系建构和培育途径的研究等。学生发展核心素养的提出是我国教育改革的必然选择,是新时期基础教育的顶层设计,核心素养应是＂核...
关键词: 榜样教育 中小学 教学 失真 本质回归
榜样教育是有效进行中小学生德育的重要方式,历来被教育者所推崇。但在实际教学中,榜样教育却存在着榜样的选取＂完人化＂、缺乏情感体验、忽视生命关怀等问题。而榜样教育作为教育的重要组成部分,理应发挥其举足轻重的作用。面对榜样教育在中小学教学中的失真现象,教育者应当选取合适的榜样,采用多种教学方法结合的方式让学生达到真实情感体验,...
关键词: 小学 品德与社会 生活化教学
小学品德与社会是小学阶段的重要课程,作为一门指导学生行为准则、培养学生思想素质的生活化学科,运用生活化的教育模式自然是最直接有效的教学方式。将＂生活化＂教育模式运用于小学品德与社会的教学,可以从以下几方面着手：以生活化情境诱发学生学习动机;以生活化课题丰富学生学习情感;以生活化实例提高学生生活认知;以生活化评价激发学生积极...
关键词: 小学 公民教育 个案研究 校本逻辑
加强公民教育,为国家、社会乃至世界培养积极的公民在现代社会已经成为全球共识。研究者基于个案研究,对一所小学的公民教育进行了实证调查,并进行深层的分析和解释,以此探索我国小学公民教育本土实践逻辑。通过研究发现：个案学校公民教育主要依托于道德教育,立足于学校公民身份认同,部分实现校本课程化,创新探索已经起步,校长是关键人物。研究...
关键词: 课改路径 辨析
课改深化之际,关于课改路径的选择,存在着＂自上而下＂和＂自下而上＂之争。无论从课改深化攻坚的客观需要,还是从我国政治治理和教育治理的制度优势,抑或从顺应世界发达国家教育改革的潮流上来看,＂自上而下＂都是当下课改深化路径的最佳选择。原因在于：制约课改深入的社会选人用人机制的变革、对教育功能的重新定位、对素质教育和＂减负＂问...
关键词: 校本化课程 课程建设 核心素养
基础教育课改已进入纵深发展阶段,中小学校校本化课程改革,已由外在推动逐渐走向内发式变革。S小学紧紧抓住课改纵深发展机遇,积极践行校本化课程建设,以培养学生＂核心素养＂和使学生成为全面发展的人为目标,在实践中不断探索前进：破教师为中心,立学生为中心;破国家课程之统一,立校本化课程之特色建立。其体现的＂始终关注儿童的理念＂＂培养...
关键词: 学校课程 课程研究 课程特点 课程问题
新课改以来,N市课程研究呈现以下三个特点：研究态势——群星璀璨,研究历程——薪火相传,研究创新——过程思维。当然,不菲的成绩也必然伴随着问题,如研究名称＂标签化＂、研究话语缺乏本土建构、研究意识淡薄等。梳理中国教育强市之一的N市课程研究的脉络与不足,希望为已进入＂深水区＂的课程改革带来新的思考。
关键词: 农村小学 低段学生 汉字书写 教学质量
写好规范汉字,养成良好书写习惯,是小学低段语文教学的重点。通过对四所农村小学低段156名学生及96名小学语文教师汉字书写情况调查,发现：小学生常用字笔画总数平均正确率为六成,书写质量不乐观;教师常用字书写笔顺平均正确率达七成,汉字书写示范性弱化。针对此种情况,应加强教师培训,夯实汉字书写素养;运用构字规律,扎实有效地识记字形;优化课...
关键词: 识字教学 汉字文化 独立识字
识字教学是语文教学的基础,也是阅读和写作教学的前提。目前我国识字教学中存在着理论基础相对薄弱;教师缺乏汉字文化知识;识字教学模式、方法僵化;不够重视学生自主独立识字能力培养等问题。解决识字教学问题,应加强识字教学理论研究与实践研究的融合发展;树立科学的汉字文化教学观;综合运用多元教学法,培养学生独立识字的能力;建立科学的识字...
关键词: 学习力 教学设计 案例研究 化学
＂学习力＂概念来源于组织管理学,是指个人、企业或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。信息技术高度发达和各类信息资源海量化的时代背景下,学校教育如何有效提升＂学习力＂,使学生高效学习,将知识资源转化为知识资本,教学设计是关键。基于＂学习力＂提升的化学教学设计具有以下特征：准确把握化学学习力内涵是设计基础;全面发展与学习力提...
关键词: 高中 化学 创新实验课程 教学模式
教育综合改革对中学化学创新教育提出了更高的要求,探索新型教学模式是提高创新课程教学效果的有效途径。为开发化学创新实验课程,尝试引入了＂产教研＂教学模式,具体实施过程包括：展示生产现状,激发学生兴趣,寻找存在问题;关注科研前沿,确定研究方向,设计探究方案;立足课堂教学,学习相关理论,助推课题研究;依托高校资源,拓展教学时空,确保研究...
关键词: 化学 课堂教学 主动发展
优化评价方法、更新评价方式、完善评价体系是新课程对每个教师提出的要求。为避免初中学生在盲目的＂追星＂潮中迷失自我,化学教师应有意识地引导学生重新认识＂明星＂,寻找适合追求效仿的明星。巧借＂星＂效应,激发学生学习化学的兴趣,在不断向明星靠拢、与明星为伍的过程中形成对自身的良好期待;在不断的追赶与超越中实现学生积极主动发展,全...
关键词: 初中科学 科学教学 模型思维能力 学习进阶
促进学生模型思维能力发展是提高学生核心素养的重要内容,是全面落实育人目标的重要举措。教师应立足于教学实践经验,运用学习进阶理论,促进学生模型思维能力的发展。在科学课教学过程中,教师应有步骤、有计划地培养学生的模型思维能力,具体包括：感知表征科学模型,理解模型建立的认知价值,应用科学模型解释科学现象,建构科学模型思维。
关键词: 新课程高考 历史学科 核心素养 命题创新
国务院2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出＂依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力＂。2017年高考历史学科考试命题,全面贯彻＂必备知识、关键能力、学科素养、核心价值＂四个层面的考查目标。把学科核心素养课程目标渗透并落实...
关键词: 整体 局部 课堂教学 美术写生 教学启示
在美术学科的写生课上,＂整体＂与＂局部＂无疑是两个永恒的焦点,如何才能处理好整体与局部的关系,同样是我们在课堂教学的设计和实施中会遇到的困难。依据美术写生带给课堂教学的启示,可以把课堂教学质量评价标准划分为三个层次,即：整体把握：吃透教材,制定目标,找准重难点;局部打磨：挖掘教材,拓展创新,突破重难点;回到整体：超越教材,深入浅...
关键词: 小学语文 阅读教学 教师角色
基于小学语文阅读的重要性及其独特性,语文教师所扮演的角色需重新定位、审视。教师应从阅读知识体系灌输者转变为阅读教学意义的建构者,从知识权威到学生阅读学习的平等对话者,成为学生课堂学习与课外阅读之间的桥梁。基于此,教师自身要更新教学观念,转变教学模式,改变阅读训练方法,加强课堂情感交流,同时学校要加强引导与支持。
关键词: 职场活力 应对方式 中小学 教师
为了解中小学教师职场活力现状与应对方式的关系,本文采用《简易应对方式问卷》和《中小学教师职场活力问卷》对山西省文水县的316名中小学教师进行问卷调查。结果表明：不同性别、学段、年龄、职称的中小学教师的职场活力及身体力量、认知活跃、情绪能量因子的差异达到了显著水平;中小学教师职场活力与积极应对方式显著正相关,与消极应对方式显...
关键词: 职业倦怠
民族地区幼儿教师的职业倦怠是影响其心理健康状况进而制约幼儿保育质量的关键因素。通过对川、滇、黔、渝四省（市）民族自治州、自治县等地区1 132名幼儿教师进行调查研究发现：民族地区幼儿教师职业倦怠总体表现水平过高并出现结构性偏失,其中认知枯竭和情绪衰竭表现水平偏高,低成就感和非人性化表现水平相对较低。同时,民族地区幼儿教师职业...
关键词: 创造驱动学习 教学模型 信息技术 课程
中小学信息技术课程教学中存在着学习者课程价值认知偏差、教师课程价值理性误判及教学方法陈旧单一、缺乏深度设计等问题。创造驱动学习作为一种＂自上而下＂的认知培养路径,为信息技术课程教学发展提供一个新的探究方向。本文结合创造驱动学习理念及信息技术课程教学特点,呈现了信息技术课程教学中创造驱动学习的设计及具体案例,并在乌鲁木齐...
关键词: 游戏化学习 课程 游戏特性 游戏要素
计算机游戏受到年轻一代的喜爱并逐渐取代视频游戏,把计算机游戏特征和核心要素整合到课程中,在一定程度上可以提升学习者的学习兴趣和学习效果。本研究在国外文献分析基础上探讨计算机游戏学习理论基础与特性,结合游戏最重要和最流行的游戏工具,提出在游戏化课程教学设计过程中应将学习活动、游戏特性（学习目标、反馈和互动等）与游戏要素（徽...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：长春市净月大街2555号，邮编：130024。