现代教学杂志

营造研究教学的氛围提升个体反思的能力

关键词: 教师教育  全员培训  教师基本功  校本研修  理论讲座  上海  教研活动  

从下半年起，我们将在网络上为大家搭建三个开展教师教育的平台，即理论讲座、青年教师基本功观摩、课改新教材探索实践课。它将为大家提供10个理论讲座和多达好几百堂课的实录，这是一笔丰富的可供学习、培训的资源，是上海市近来教师课堂教学实践的展示，也是我们开展校本研修、实施教师全员培训的重要案例资料。

设计新课程教学案例应关注的几个问题——2006上海师训课改探索实践课设计和点评的建议

关键词: 课堂教学  教学设计  二期课改  教学案例  上海市  实践课  课程标准  点评  教师培训  

根据新课程的要求（课程标准）来规范各学科的课堂教学设计，从而进行有效的教学实施，是上海市二期课改进入全面推广阶段后每位教师所面临的重要任务。各区、县教研部门在课改的区域推进中，一个重要抓手就是充分利用先行试验的课改基地学校及其教师的经验和资源，对面上教师进行教学研究和教学行为指导与服务。其中，收集、研究并利用教学案例...

探寻好课的标准——评价一堂课优劣的标准是什么

关键词: 评价标准  教学评价  二期课改  全员培训  教育委员会  上海市  指导意见  基础教育  

在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中，最引人注目的是上海市教委了“课改探索实践课设计和点评基本标准”。在操作的层面，为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。 随着各方面教育人士对这一标准的深入学习，大家逐渐对这一标准有了自己的理解，形成了一些意见...

教学目标中三维目标如何实现

关键词: 教学目标  三维目标  二期课改  情感态度  价值观  教学设计  教学内容  

三维目标的提出很有价值，但不能生搬硬套，且应注意其三个维度的目标存在着显性目标与隐性目标的差异。 周震和：二期课改把课程教育目标定位在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个维度上，这是对教育目标的革新和创造。我们在课堂教学实践中必须予以落实。但这并不意味着我们每节课的教学目标都要一一对应地列出这三个维度的...

如何有效运用多媒体

关键词: 多媒体教学  有效运用  空间思维能力  教学过程  想象能力  教学效率  教学内容  课程整合  

多媒体的运用值得提倡，关键在于要适度适时地运用。 张人利：有人说，教学过程中多媒体的运用在整个教育过程中应占的比例本来就没有明确的标准，以后的发展也不明朗，就目前而言，更不可能取代教师的所有教学形式。媒体的标签式运用，有时反而会弱化学生的空间思维能力，局限学生对文字的感悟与想象能力。

讲授-接受性学习、指导-探究式学习与教师在课堂中的地位

关键词: 接受性学习方式  探究式学习  研究性学习  课堂教学  教师  基础教育  间接知识  

对研究性学习与接受性学习不要陷入非此即彼的误区。 张人利：不得不承认，在基础教育阶段，学生应以有意义的接受性学习方式为主，更多获取间接知识。还有一个明证：在芬兰一所全球最早倡导研究性学习的中学中，真正运用到研究性学习的学科也仅占10％左右。那么，如果一堂课是以接受性学习方式为主的，那就不能成为好课了吗？

评价一堂课应掌握的原则

关键词: 教学评价  导向性原则  有效性原则  开放性原则  课程理念  教学目标  

评课应有利于课程理念的贯彻，加强对教学目标达成度的诊断，注重“以学论教”，从实际出发，重实事求是。 唐水明：评一堂课，上位地说，要遵循导向性原则、有效性原则、开放性原则；而具体地说，则要遵循下列一些基本原则；

好课有哪些特质

关键词: 真情实感  教学语言  课堂教学  教学内容  思想教育  中小学  教学评价  

好课贵在“真” 陈晞：课堂教学中的“真”首先体现在教师在教学活动中所呈现的精神状态——要具有真情实感上，饱含真情是教学语言的魅力之源。唐代大诗人白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情。”教学语言应充满真情，应当是声发于情，意寓于情，理融于情。只有注入真情实感才会触动学生的心弦，引起心灵的共鸣。于漪老师的教学语言就是如此。

本刊在K12网络平台上组织的关于“好课”的讨论

关键词: 网络平台  k12  教学评价  课堂教学  评价标准  

熟读精思领先，导弗牵，朴实自然以简能驭繁。不肢解，莫频问，留空间，愤启悱发，举一能反三。（王山而）

语文篇

关键词: 课堂教学  语文教学  教学质量  教学方法  教学内容  小学  

看语文课是不是姓“语”，看课堂教学的定位是不是在“语文实践”上。 如果把语文课定位在“语言实践”上，那么语文教学就要实行另一个重大战略转轨，那就是从“教师讲解”的轨道转移到“学生自己学习和运用语言”的轨道上。

数学篇

关键词: 数学  课堂教学  课外时间  学业负担  认知规律  教学内容  教学方法  教学情境  中小学  

数学课堂教学必须节奏快一点。 数学课堂教学必须容量大一点。 数学课堂教学必须专题性强一点。 数学课堂教学必须关注学生多一点。 在课堂教学中能否以高效的课堂教学为学生留出比较多的课外时间，从而切实减轻学生过重的学业负担，这是每一位数学教师应考虑的问题，也是评价一堂好课的标准。笔者以为应具体关注以下“四个一”：

链接1：由于漪老师对几节课的点评想到的

关键词: 于漪  民族精神教育  语文教学  课堂气氛  创造性思维  评课  中小学  

早就听一位老师说过，爱听于漪老师评课并且期望自己的课被于漪老师点评，因为她能切实地让你知道得失在哪里，应该怎么做。去年，笔者听到了于漪老师对“民族精神教育与语文教学”五节课的点评后，深有同感。

本刊在K12网络平台上组织的关于“评课”的讨论

关键词: 网络平台  k12  评课  年轻教师  发展性评价  形成性评价  研究课  

我觉得首先应该回答的问题是：为什么要评这堂课？ 对年轻教师的汇报课，应该是一种“发展性评价”，能促成其进一步发展的点评就是好的点评；对一般的研究课，应该是一种“研究性追问”；能引发思考的点评就是好的点评；对比赛、评职用的课，应该是一种综合性的形成性评价，点评的目的在于辨明讲课教师处于怎样的一种发展阶段，要力求全面公正...

链接2：上海市徐汇区优质课评价标准

观课观什么

关键词: 交互作用  学习环境  中小学  教学目标  专业素养  教研活动  教学策略  

我们想纠正“听课”这一说法，而改用“观课”或“看课“一词”。因为听可以不包含观，而观却包含听。今天我们到教室里听课，实际上并不只是动用我们的听党，仅仅听教师或者学生说话，而是要动用我们所有的感官，观察教师和学生的动作、行为和表情以及他们之间的交互作用，还有他们所处的学习环境的构造等。

示范案例：珍惜父母给予的生命

关键词: 生命教育  教学设计  多媒体教学  示范案例  初一  教学内容  

教学设计思路 《珍惜父母给予的生命》是新编初中《思想品德》七年级教材第二课的内容，阐述了青少年为什么要珍惜生命，怎样珍惜父母给予的生命以及如何让生命焕发光彩。这课的教学内容体现了《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，对引导学生正确认识生命的意义，培养珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正...

初中思想品德教学设计建议

关键词: 思想品德课  初中  学习内容  教学目标  教学手段  教学设计  教学质量  

教师只有对所要教的学习内容进行深入的分析，才能科学准确地确定教学目标，确定学习内容的范围和深度，明确教师应该“教什么”，学生应该“学什么”。 现代媒体作为一种教学手段，是用来为实现教学目标、提高教学质量服务的。

示范案例1：看不见的爱

关键词: 示范案例  教学设计  语文教学  教学方法  朗读教学  小学  

教学设计思路 关注文本、关注学生始终是语文教学中的两大基石。 阅读教学，其实就是教材、教师、学生三者之间通过对话，激活学生的生活经验和思维火花，从而让学生主动建构起自己的认知体系，发展能力，获得特定的感悟。《看不见的爱》是一篇感人至深的文章，情节性较弱，隐藏在文字背后的东西较多，教师要引领学生走进文本建构的世界，运用多...

示范案例2：一枝白玫瑰

关键词: 阅读教学  质疑能力  学情分析  小学  语文教学  教学重点  教学目标  示范案例  

一、学情分析 本单元的教学重点是“在阅读过程中注意发现问题并能提出问题。”前面几篇课文也体现了训练的轨述从抓住课文中的重点语句提问，到根据课题质疑，并能在阅读课文中根据人物的表现提出心中的疑问。本课的教学重点则是学习抓住文中看似矛盾之处提问。由于有了前几课的学习，加上新教材从二年级起就重视对学生质疑能力的培养，学生已...

示范案例3：我能、我可以——学写岗位自荐信

关键词: 趣味习作课  信息技术  示范案例  岗位自荐信  小学  语文  

这是一堂集阅读写作、网络互动于一体的趣味习作课。目标的设定体现了语文学科的综合性、趣味性与实际应用价值，也关注到了网络写作的先进性以及网络交互的强大功能。教师虚拟一个动物学校的网络招聘活动，让学生通过网上应聘的形式递交一封自荐信，学会自我欣赏，自我发现，理性选择，自我推荐。网络互动的优势不但提供给学生更多的学习资源，...

小学语文教学设计建议

关键词: 小学  语文教学  教学设计  教学目标  教学方法  

一、熟悉教材 当你着手准备选用某一篇课文进行教学时，你必须要对这篇课文非常熟悉，要做到“三读”。 一读写作者。作者把他的思想通过文章呈现在你的眼前，在读文的时候，不仅要了解作者在文中写了什么，还要明白他是怎样写的及他为什么要这样写。不仅要读懂字面上的东西，更要想办法读出文字背后的内容，这就需要反复阅读，逐字逐句地读，边...

小学语文评课建议

关键词: 小学  语文教学  评课  教学内容  教学方法  注意事项  

一、评教学内容 1．教学内容正确 首先，教师所教的是“语文”的内容。语文课教“语文”这似乎是再正常不过的事情，但在实际教学中往往会“耕了别人的田，荒了自己的地”。有些语文课，教师让学生把课文内容演一演，孩子们很投入，他们分角色、排练、评奖；有时教师让学生把课文内容画一画，在画的同时教师还不时地予以指点，最后不忘让学生评...

示范案例1：百合花开

关键词: 朗读教学  情感体验  示范案例  语文教学  教学设计  初中  第二学期  第三单元  

教学设计思路 初中预备年级第二学期第三单元的主题是“为生命喝彩”，本单元每一个故事都是一曲生命的赞歌。针对初中预备年级的学生一碰到困难就退缩逃避，缺乏坚定的人生信念这样的现状，学习《百合花开》这样一篇文质兼美的文章是很有启发意义的。

示范案例2：春天，在哪里（综合活动）

关键词: 语文活动课  综合活动  示范案例  教学目标  小学  

教学设计思路 一、教学目标设计 上海市二期课改提出要加强中小学生的综合活动学习，中学语文新教材也设置了语文综合学习活动的新课型。语文学科的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这是语文学科综合性学习的特征，也是语文教师追求的目标。为此，我...

初中语文教学设计和评课建议

关键词: 初中  语文  教学设计  评课  教学目标  教学重点  

一份好的初中语文课堂教学设计应该包括明晰适切的教学目标、定位准确的教学重点和难点、科学安排的内容过程、读写一体且难易适度的练习等内容。

示范案例与朱元思书

关键词: 古诗文教学  多媒体教学  示范案例  吴均  高中  语文教学  上海  二期课改  专题单元  

教学设计思路 一、教学目标的制定 1．教材基本分析 在上海二期课改高中语文基础型教材中，吴均《与朱元思书》一文与郦道元《江水·三峡》、苏轼《前赤壁赋》等组合为“水文化”专题单元。因此，这篇著名的骈体文的教学价值不只是文体知识的讲授、古汉语能力的训练，而更应侧重于传统文化的体验和审美经验的丰富。

高中语文教学设计和评课建议

关键词: 语文  教学设计  评课  高中  教师示范作用  特色优势  新编教材  课改理念  

发挥新编教材“专题组合”的特色优势，处理好“统”与“分”的关系 彰显“以学生发展为本”的课改理念，处理好“有”与“无”的关系 体现“观摩推广”的教师示范作用，处理好“一”与“万”的关系

示范案例1：折线统计图

关键词: 教材处理  情景设计  合作交流  示范案例  小学  数学教学  人教版  教学内容  

教学设计思路 在教学设计中我以人教版教材为主，结合上海的新教材，将教学内容进行有机整合。

示范案例2：长方形与正方形的面积

关键词: 校本研修  数学教学  示范案例  小学  教学设计  

教学设计思路 “长方形和正方形面积”在上海市一期课改教材中被安排在四年级，教材提供了3个大小不一的长方形，要求学生数格子、填表，并观察表格中面积、长、宽之间的关系，从而归纳出长方形面积的计算方法（公式）。

小学数学教学设计和评课建议

关键词: 数学教学  教学设计  评课  小学  合作交流  动手实践  自主探索  情感体验  

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量。 听课前应先听取上课教师对本堂课的设计思路，以便有个整体的把握。 一堂课的评价不可能面面俱到，我们...

示范案例1：勾股定理的逆定理

关键词: 定理证明课  问题情境  示范案例  教学设计  中学  数学教学  教学目标  

教学设计思路 一、目标分析 本节课的教学目标如下： 掌握勾股定理的逆定理，会用它判定一个三角形是否是直角三角形：会运用勾股定理的逆定理解决有关证明与计算问题：通过对勾股定理逆定理的证明过程的探究，体验、感悟知识的生成和发生过程，体会从特殊到一般的认识规律与数形结合的思想通过参与课堂活动，感受探索、合作的乐趣并从中获得成...

示范案例2：分类讨论（3）

关键词: 复习课  合作学习  信息技术  分类讨论  示范案例  初三  数学  教学设计  

教学设计思路 分类讨论是初中数学常用的重要思想方法，作为一节初三数学的总复习课，本节课我把“分类讨论”作为教学出发点，引导学生“动手做、动脑想、大胆猜、严格证、善总结、勤训练”。本节课是分类讨论的第三课时，是在前两课时的基础上安排的关于几何的分类讨论。这节课通过对分类讨论问题的研究和学习，在重视基础知识和基本技能教学...

初中数学教学设计和评课建议

关键词: 数学教学  教学设计  评课  初中  数学思想方法  一题多解  解题思路  解题反思  

钻研解法应在一题多解、一题多得、一题多变、多题一解上下功夫，此外，还应探讨解题思路的由来，渗透与提炼其年的数学思想方法，进行解题反思。 设计学习热情保持在最佳状态的策略。设计学习内容理想呈现的策略。设计实现最佳教学过程的策略。设计教学目标达成的最佳控制的策略。

新授课与复习课在教学设计中的异同

关键词: 教学设计  复习课  数学教学  课程标准  情感态度  教学目标  因材施教  初中  

在教学设计和评课中，可分为新授课和复习课两大类进行讨论。 要上好一节课，首先要确定合理的教学目标，这个目标既要根据初中数学课程标准，也要结合学生的实际，尽可能做到因材施教。另外在制订教学目标时，按当前教改的要求，不应只关注知识层面，而应考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度。对于新授课，不但应考...

示范案例1：两角和与差的余弦

关键词: 公式推导课  数学思想方法  示范案例  高中  数学教学  

教学目标： 1．通过构造三角形探索推导两角差的余弦公式，初步体会从特殊到一般及构造法的思想；2．理解利用角的任意性、通过代换导出两角和的余弦公式及第六、第七组诱导公式的方法；3．掌握两角和与差的余弦公式及第六、第七组诱导公式，熟练运用公式进行求值、化简；4．通过以上公式的推导和转化，发展学生的思维能力和培养探究数学的兴趣...

示范案例2：等比数列的前n项和公式（1）

关键词: 数学公式教学课  研究性学习  高中  数学教学  示范案例  教学设计  

教学设计思路 一、教学设计意图 1．进一步促进学生数学学习方式的改善 这是“等比数列的前n项和公式”的第一课时，是实践二期课改中研究性学习的很好材料，可以落实新课程标准倡导的“提倡积极主动，勇于探索的学习方式；强调本质，注意适度形式化”的理念，教与学的重心不只是获取知识，而是转到学会思考、学会学习上，教师注重培养学生以研...

高中数学教学设计和评课建议

关键词: 数学教学  教学设计  以学生为主体  评课  高中  思维方法  学习态度  教学过程  探究性学习  

能全面体现数学的价值，不单一地以知识为中心，还应该使学生在获得数学理解的同时，在思维方法、数学思想、学习态度等多方面有相应的要求。 对于事实性知识，可以采用接受性方式进行学习，但此时如有可能，配以实例或图形，则学生对该结果的理解更深化。 评课时要看是否有全面的教学观，教学过程中能否以知识为载体，以学生为主体，激励学生参...

示范案例：牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分

关键词: 听力课  任务型教学  生命教育  英语教学  示范案例  听力部分  教学内容  初中  

教学设计思路 本课的教学内容是牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分，对话内容是一个叫Rita Rich的小女孩被绑匪关在一间黑屋子里，她趁绑匪走开时用手机打电话向警察求救。在警察的询问下，她通过运用自己的听觉和嗅觉，告诉警察自己处在什么样的环境下，以便警察确认自己所处的位置。这节课教材的设计目的是锻炼学生获取信息并解决...

初中英语教学设计和评课建议

关键词: 英语  教学设计  教材多样化  评课  初中  课堂教学  教学效果  教学资源  

英语课堂教学设计中，活动设计是主要内容之一，课堂活动的设计和开展情况对教学效果的影响很大。 在教学资源日趋丰富和教材多样化的情况下，教师应根据教学目标和学生实际，对教材进行必要的补充、拓展、修改或重新组织。

示范案例1：新世纪英语Newspaper（写作练习拓展课）

关键词: 英语教学  写作练习  拓展课  小组合作  参演新闻  示范案例  高一  下半学期  

教学设计思路 教材分析 这堂课是新世纪英语高一下半学期第九课“Newspapers”的拓展课，也是我所设计的有关大众传媒系列的第一章——报纸。课文的主题“报纸”原本是一个较严肃和沉闷的内容，而段落写作训练如设计不当也容易让教学索然无味，引起学生的反感。所以，我决定把报纸的概念形象地在课堂中呈现。学生通过图片展示、报刊阅读、复习报...