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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师专业发展 农村教师培训 新农村 教师培训工作 教育均衡发展 专业化发展 社会主义 和谐社会
加强农村教师培训是促进教育均衡发展的战略举措。几年来，在全市范围内开展的教师培训工作在各级领导的高度重视下，在基层的努力实践下，扎实有效地展开，对促进教师的专业化发展发挥了不可替代的作用。在建设“和谐社会”和建设社会主义“新农村”的背景下，我们必须站在更高的层面来认识农村教师培训工作的重大意义。
关键词: 教学 减法 有效性 智慧 习题集 常数 个数 解答
在教学中做“减法”，就是把一个学期所要做的习题看成“被减数”，这是一个数量有限并始终不变的常数。再把那些能真正解答的习题看成是不需要再投入时间和精力、可以从习题集中减去的“减数”，还要把教学始终视作那些没有解决或没有真正得到解决的问题的解决，即可通过减数的增长来使被减数日益减少并最终为零的“减法过程”。
关键词: 语文新课程 对话教学 问答 教学实际
根据对话教学的理论，结合语文新课程教学实际，语文对话教学应采用如下策略。
关键词: 数学课 教学方法 教师学习 语文教师 教研活动 教学思路 数学教师 教学效益
作为一名语文教师，平时偶尔听数学课或参加数学教研活动，总是不由自主地把数学与语文联系起来，如果语文教师能关注数学教师的教学思路和方法，也许对提高教学效益有所帮助。
关键词: 生态课堂 青年教师 观摩课 老教师
听了两堂《伤仲永》的同题课。一堂是本市青年教师的大型观摩课，另一堂是本校老教师的家常课。
关键词: 开放式作文 教学需要 作文题目 小动物 系列作文 作文课 学生 多元性
开放命题，就不要作文题目了？ 有的教师一到作文课，要么写一件有意义的事，一个最熟悉的人，要么写关于环保、生命等不着边际的话题，有的教师干脆什么题目也不布置，让学生想写什么就写什么。我们认为，作文题目是必须要的，但题目的拟定可以是多元性的。例如在指导学生写“介绍自己”的作文时，可以写“——（什么样的）我”“XX眼中的我”...
关键词: 阅读教学 学生 精心设计 参考答案 公开课 教师 教案
每次听完阅读教学公开课之后我总是想：每堂课教师都按照教案上事先精心设计的一个个问题去提问，经过学生一番讨论、回答之后，教师再给出自己的“参考答案”，这样的教学是不是一堂成功的阅读教学？
关键词: 农村教师培训 农村教师队伍建设 社会主义新农村建设 课程 农村教育改革 均衡化发展 中共中央
为了贯彻中共中央关于“社会主义新农村建设”的战略举措，上海市教委《关于推进新郊区新农村教育改革和发展的若干意见》提出了加强本市新农村教师队伍建设，实现城乡教师队伍均衡化发展的要求，上海市教委提出在“十一五”期间将把本市农村教师培训列为专项培训项目，进行整体统筹规划，
关键词: 培训机构 农村教师 定制 行为方式 思想认识 培训者 学校
一、介入式培训的内涵及其运行机制 1．介入式培训的内涵 介入，通常是指进入事物内部施加影响、进行干预、发挥作用的方法与过程。介入式培训特指培训机构、培训者的培训行为进入到培训对象（学校和教师个人）内部领域里，对其思想认识、行为方式等施加影响、进行干预、发挥作用的方法、策略和过程。
关键词: 系统培训 分段 培训阶段 教师专业成长 农村教师 幼儿园教师 教师进修
针对农村教师需要系统培训的实际，嘉定区教师进修学院制订的《嘉定区中小学、幼儿园教师“十一五”培训工作规划》明确指出：“为了适应未来五年中教育发展的变化和教师专业成长的实际水平，‘十一五’培训将采取分段培训的方式，即2006年为第一培训阶段，2007年一2008年为第二培训阶段，2009年-2010年为第三培训阶段。在每个培训阶段中，不断...
关键词: 农村学校 城镇学校 协作交流 优秀教师 教师专业素质 实践经验 直接学习 面对面
强化城镇学校与农村学校的协作交流，采用城镇学校与农村学校“捆绑式”协作交流是一条有效途径。城镇学校与若干农村学校结成对子，采用城镇学校教师送出去、农村学校教师上门来相结合的办法，通过面对面、手把手的实践探讨，让农村学校教师能直接学习到优秀教师成功的实践经验，使城镇学校优质师资在最大范围内向农村学校辐射，推动农村教师专...
关键词: 注重实效 不拘一格 培训课程 必修课程 选修课程 课程体系 校本化 微型化
首先，课程要有实效。 我们将培训课程分为必修课、选修课和研修课三类，构建了较为完整的课程体系，针对不同课程实施不同的培训方式，如必修课程校本化，选修课程微型化、序列化，研修课程自主化。这些课程的内容特点有：
关键词: 教育共同体 教师培训 青浦区 学科 城乡 资源共享 教师专业发展 优质教育资源
2004年9月，上海市青浦区庆华一练塘城乡教育共同体正式成立。共同体坚持“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”的指导思想，以“关注常态课堂质效，聚焦教师专业发展，积极推进课程改革”为主要内容，整合、融汇教育共同体内教学研究指导资源，积极构建教学研究先导机制、激励机制和保障机制，通过构建学科先导组，建立起直接服务于教师...
关键词: 联合体 优秀教师 工程 二期课改 教育观念 信息闭塞
崇明教师研训一直面临着“时地人”三方面的严峻挑战。从“时”的角度来看，二期课改的全面推进对教师的素质能力进行着全方位的检验；从“地”的角度来看，三岛信息闭塞使教师教育观念相对滞后，地域狭长分散给教师研训带来严重不便；从“人”的角度来看，一批优秀教师的流失导致了一定程度的骨干断层。
关键词: 农村教师培训 网络技术 时空 金山 教师培训工作 培训思路 物质条件 基于网络
网络技术的发展和成熟为教师培训提供了先进的物质条件和全新的培训思路，基于网络的教师培训势必成为教师培训多元化的重要选择。我们金山地处上海远郊，地域开阔，自2004年起我们就在探索利用网络开展教师培训工作。
关键词: 教师进修学院 科学发展 教师专业化发展 引领 聚焦 教师进修院校 教育制度建设 区域教育
区域教育的兴衰，区县教师进修院校系于一半。改革开放以来，上海市各区县普通教育的发展历程，已经对此作出了印证。然而随着新一轮课程改革的不断深化，教师进修学院正面临着诸多的挑战：学历培训任务的萎缩及校本培训智力输出的跟进，而造成的学院功能调适的痛苦；教师专业化发展的科学设计及其具体展开，而引发的教师继续教育理念、课程、培...
关键词: 评课活动 视频 案例 切片 观摩课 上海市 区县 教研组
2006年下半年，上海市教委推出了862节录像观摩课。本市各个区县、各个学校、各个教研组等不同层面都组织了各年中各样的活动，寻求合适的形式来运用“B62”这一丰富的资源。在前一轮的全面观课评课活动之后，为了使观课评课活动的效能得到最大的发挥，各个区县在研究中形成了“视频案例”这一运用“862”资源的新方法。为此，本刊特约请几个较...
关键词: 育人功能 语文学科 优化过程 解读 挖掘 资源 育人意识
语文学科的教材，历来是“文以载道”，作品的主题必然具有较为鲜明的育人功能。然而，如何使学生对此产生较深的感悟，并留有较深的印象，在很大程度上就要取决于过程和方法的优化了。从这个角度看，教师的育人意识和能力就显得极为重要了。此次，我们观看了“862”中小学、初中、高中三个学段的一百余节语文课，发现了一些在这方面做得比较成...
关键词: 教师专业发展 项目方案 上海市 新农村 培训 均衡发展 城乡 学科教师
本刊讯 近日，上海市教委颁布了《上海市“新农村”教师专业发展培训项目方案》，此项目将于2007年至2010年在上海市浦东、松江、奉贤、青浦、南汇、嘉定、闵行、宝山、金山、崇明十个区县展开，项目将惠及约6．2万中小学、幼儿园各学段、各年级、各学科教师。《上海市“新农村”教师专业发展培训项目方案》的内容包括：
关键词: 校本研训 中小学校长 导向 实际需要 培训 暑期 学习
本刊讯 今年暑期本市中小学校长的培训将一改以往相对集中的“套餐”式培训，校长们可以根据学校的实际需要进行“点单”式培训。近日，每个上海校长都将收到一份《征询意见单》，从这份长长的“菜单”中选择自己需要的内容进行学习。
关键词: 培训教师 课堂教学 英语课 两种文化 培养基地 教学方式 中外 上海市
在培训教师的过程中，我们发现许多英语教师在经过出国培训之后英语水平得到了提高，教育理念也有了转变，他们迫切希望把国外学到的方法和理论运用到自己的教学实践中去，但是经常处于迷茫之中，不知如何在教育理念和课堂教学实践之间建起一座桥梁，也不知这些新的理论和方法在现行的课程标准、教材和学生的教学条件下是否可行。因此，在教师培...
关键词: 名师培养 资源 优质 聚合 高级研修班 直接领导 培养工程 上海市
在上海市教委的直接领导下，上海市名校长名师培养工程区县中心组高级研修班已经正式开班运作半年多了，在这半年中，他们积累了不少行之有效的名校长名师培养经验。本期，我们将这些经验进行了汇总和整理，供参考。
关键词: 中学数学教学 教师进修学院 培养 实践能力 旁征博引 老师 展示课 主持人
在确定了所有教师都要上一堂实践展示课，并且要对其他教师的课做出点评的研训要求后，我与另两位中学数学高研班的主持人忻老师和翁老师进行了探讨，认为有必要就该研训活动为学员作些理论准备和实践上的指导。奚定华老师在中学数学教学的理论研究和实践能力上都有颇高的造诣，因此我们决定联合聘请奚老师为我们三个班的学员作一个“谈数学优质...
关键词: 成长经历 培养对象 中学数学 骨干教师 教学任务 专家讲座 老师 普陀区
中学数学三班的李丽老师来自普陀区的兴陇中学。已有23年教龄的李老师曾获得多项荣誉，但她却是我们班中学习最投入最刻苦的一位。作为学校的骨干教师，承担的教育教学任务是很繁重的，但是所有的研训活动李老师都准时出席。听专家讲座时，李老师总是坐在第一排，不仅认真笔记，而且自带摄像机全程录像。因此就不难理解为什么她在博客上完成的作...
关键词: 阅读课 教学 感恩教育 生命教育 人性美 文章 学生
【事件回放】 《古道》是一篇我在课外看到的文章，故事虽短小，却通篇散发着人性美，这一点也符合正提倡的感恩教育、生命教育。所以，我决定把它推荐给我的学生。我想，他们一定和我一样会被深深地打动。
关键词: 语言感受 学生 规定情境 课文 经验性 课堂 教师 解读
一篇“一定和我一样会被深深打动”的课文，结果是“课堂上学生的表现却令我始料不及”，其原因就是教师没能帮助学生进入课文所描述的“规定情境”。学生对商人、江洋大盗有他自己的经验性认识，奸猾、贪婪、凶狠等概念影响着他对课文的深入解读。
关键词: 文本 学生 课堂 语文阅读课 对话 有效性 追问
语文阅读课一般离不开师生之间的对话。对话的有效性往往离不开教师有效的导问，即有效的设问和随机的追问。张娟老师《古道》第一次教学之所以没有达到自己所期待的效果，就是因为设问失效，追问乏力，造成对话阻滞。究其根本，在于未吃透文本，未从主体出发。
关键词: 课堂教学 意外情况 教学机智 学生学习 创造性学力 课堂气氛 教学程序 文本研究
课堂教学是情景化、多变性的，常常会出现教师无法预料的事情。这些“意料之外”有的会激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；有的则会打乱教师的原有计划，影响教学程序的实施。此时需要教师运用教学机智，正确地判断“意外情况”对课堂教学推进、文本研究、培养学生创造性学力、塑造学生人格的有利与否。
关键词: 课堂教学 标的 人物形象 语言风格 文章主旨 教育教学 课堂效果
《古道》是一篇小小说，文字简短，却意蕴丰厚。作为课内补充的阅读素材，无论是人物形象的把握、语言风格的品读，还是文章主旨的评析，都具有潜在的教育教学的价值。然而张老师的课堂效果却未能达成预设的目标，这就引发了一个值得探讨的问题——教学目标的制订是否适切？
关键词: 二期课改 上海市 新教材 试用 高中 实验设计 第一册
在上海市二期课改《生命科学》新教材高中第一册（试用本）的第九页中，有一个关于柳条鱼产仔原因的实验设计与分析。笔者对这个实验心存疑惑。
关键词: 课堂讨论 学生意见 课堂教学 教学策略 教学效果 教师
在课堂教学中，教师遇到学生意见不一致的问题，或者学生提出出乎自己意料的问题，怎么办？这时，教师如果采取课堂讨论的教学策略，一般都能收到意想不到的教学效果。
关键词: 高中政治课 激活 学生行为 教学 情感态度 以情感人 政治情感 辨析能力
所谓“三级激活”是先激活学生情感态度层面的感知，动之以情，以情感人，培育学生的政治情感（育情），这是初级激活；再激活学生价值观层面的认知，晓之以理，以理服人，培育学生的政治辨析能力（育智），这是中级激活；最后激活学生行为层面的理智，以理导行，以行育人，培育学生的政治行为能力（育行），这是高级激活。三级激活循着致趣——...
关键词: 小学数学 平均数应用题 实践 教学活动 教师组织 主动参与
《数学课程标准》指出：要让学生对周围环境与数学有关的事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动，体验到数学与日常生活的密切联系。
关键词: 实践 教学片段 长度单位 一年级 公开课 学生 教师
下面是我听过的一节公开课．是一年级赦学《我又长高了》的教学片段，这节课教师的主要目的是让学生建立1米-100厘米这样一个长度单位的基本概念。课前教师让学生准备一张长10厘米，宽1厘米的彩色纸条。
关键词: 实践 实际生活 原汁原味 学生 数学课 生活化 酒精度
教学《百分数的意义》时，我发现实际生活中有许多应用百分数的例子，我设想就利用生活中的这些原汁原味的信息探究百分数的意义，上一堂生活化的数学课。课前我请学生搜集生活中的百分数，学生展示的数据非常丰富：纯奶100％；酒精度42％；药液浓度0．2％；独特配方100％去屑；棉80％……可是当我要求学生利用这些百分数来研究百分数的意义时，...
关键词: 数学教学 创设生活情境 学生学习 生活数学 童话世界 数学问题
《数学课程标准》提出：“在教材的编写中，应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”根据这一要求，全国各个版本的数学新教材在编写上均采用“问题情境、建立模型、解释与应用”的编排结构，教师在课堂教学实施...
关键词: 数学思考 蕴涵 教学案例
我们先来看两个教学案例：
关键词: 古诗文教学 古典诗歌 艺术鉴赏能力 中华文明史 审美情趣 审美水平 语言功底 学生
“知今不知古，谓之盲瞽：知古不知今，谓之陆沉”（《论衡·谢短》）。上下五千年的中华文明史，古人为我们留下了许多璀璨的文化瑰宝。学会与古人对话是培养健康的审美情趣，提高审美水平的重要途径。但是，现今的学生都怕读古文。究其原因，在于缺乏语言功底，缺乏文言素养，缺乏对话的根基。那么如何使学生学会与古人对话？我认为应以教材中...
关键词: 发散性思维 阅读教学 变通性 流畅性 培养 小学生 创造性思维 已知信息
发散性思维是指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种从不同方向、不同范围、不同层次、不同角度、不同侧面、不因循传统的思维方式。它是创造性思维的重要成分，具有发散性、流畅性、变通性和独创性等特征。在此，我对如何在阅读教学中培养学生思维的流畅性和变通性作些经验介绍。
关键词: 数学思想方法 小学数学教学 实践 解决问题能力 教学发展 人的发展 学生分析 学习研究
在小学数学教学中向小学生渗透一些基本的数学思想方法，是未来社会、人的发展和数学教学发展的必然要求，也是培养学生分析、解决问题能力的重要途径。这不是为培养数学家，而是给学生的数学学习提供更有效的学习研究方法，从而在更深层次上理解知识生成的过程与规律，乃至影响其终身学习的态度与效果。
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