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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 文化建设 资源 教研 利用 青年教师 课堂教学活动 观摩活动 教学基本功
追溯“862”资源，原先是上海市教委在2006年为了对教师进行全员培训而搭设的两个课堂教学活动平台：青年教师教学基本功观摩活动和课改探索实践展示活动。仔细分析其活动名称的涵义，其目的不言自明：一是观摩，二是展示。可能谁都没有想到，当教师登陆网络，开展“观课”学习时，由于对好课的意见不一，特别是对这入选市级网络的862节课的评价...
关键词: 教育生活化 道德生活 真实 基础教育课程改革 德育课程 道德教育
随着基础教育课程改革的逐步深化与完善，回归生活的道德教育或道德教育的生活化理念已渐成共识，并在“品德与生活”“品德与社会”等德育课程中得以体现与贯彻。然而，观念领域中的共识并未在德育课程实施中达到人们的预期，生活化的德育课程资源在实际开发运用过程中的成效并不显著。其原因固然是多方面的，但当前的许多德育课程资源中以悬设...
关键词: 消极行为 中小学生 学校管理者 灵长类动物 引导 学生身体素质 游戏活动 积极意义
中小学生的追逐打闹行为是校园常见现象，常被当作消极行为受到学校禁止，或受到学校管理者和教师的干预。但实质上，追逐打闹是所有灵长类动物（包括人）和大部分哺乳类动物的一种本能的游戏活动，从儿童身心发展的角度我们可以发现以下一些积极意义：①追逐打闹有利于学生身体素质和机能的发展；
关键词: 课程概念 课程研究 课程内容 概念泛化 课程理论 学校功能 教师作用 课程实践
课程概念泛化的现象在横向上表现为课程内容的扩张，在纵向上表现为提出主体的泛滥，在界定时则将课程与“同课程有关的范畴”“课程实施（教学）”及“课程实施的结果”相混淆，尤其是将课程的功能与内涵相混淆。泛化后的课程概念虽然在一定程度上拓宽了课程研究的视角，发展了课程理论，但是其自身也隐藏着偏见与局限，引发以下一些危机：①导...
关键词: 课堂 班级 知识点 正确率 学生 讲解 练习
一次，我在课堂上让学生做练习。由于课前没有做好充分准备，我对一道题目的解答心中没底。课上，居然“柳暗花明又一村”，我松了口气。到另一个班级上同一课时，我吸取教训，备课充分，讲解详细。可几天后进行测试，还是这个知识点，第一个班级只有6名学生做错，而经过我精心讲解的第二个班级的正确率还不到50％。这出乎我的意料。
关键词: 口头评价 随意 课堂 引导学生 行政权力 内阁制 18世纪 历史课
历史课上，教师在引导学生“比较18世纪英国内阁制度和同时期中国清代内阁制度的不同点”时，根据学生的举手情况，教师点名叫了甲、乙、丙三位学生来谈这个问题。轮到丙时，丙磨蹭了一会，说：“英国内阁有行政权力，中国清代的内阁好像没有这个权力。”教师听了，马上评价道：“不错，连丙同学都分析得这么好，说明他这次是认真思考了。”丙霎...
关键词: 课堂教学 慎重 中国教师 培训过程 错误信息 错误答案 教学过程 学生
来自美国的教师Aria曾跟我谈起，她在给中国教师的培训过程中发现中国教师有一个习惯不断重复学生的错误。她说这会产生一些消极效果，错误信息反复刺激学生的大脑，在对正误作判断的时候，学生往往会重复错误的答案，因为错误答案的印象比正确答案的还要深。确实，我们在教学过程中习惯于做大量的改错题，训练久了以后，答案更加混乱。
关键词: 老教师 独特风格 自身 培养 实验学校 成长历程 专业化 记者
在松江九峰实验学校，记者见到了校长胡仲威。敏捷的思维、矫健的步履、自如的谈吐，丝毫看不出这位老教师已过古稀之年。短短的两个多小时，胡仲威向记者回顾了自己的专业化成长历程。
关键词: 教师教育学会 信息技术环境 学习共同体 区域性 会长 教师专业发展 教师队伍建设 浦东新区
为研究促进教师专业发展的新机制，形成以信息技术环境为支持的区域性教师学习共同体，加强区域性教师队伍建设，由全国教师教育学会，上海市教育委员会，上海市浦东新区社会发展局主办，本刊编辑部协办的国家“十一五”课题——“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”开题会议于2007年4月28，29日在上海市浦东新区召开。
关键词: 教师专业发展 学习共同体 北京市西城区 专题报告 上海浦东 教委主任 教育发展 实验区
会上。作为课题实验区。北京市西城区教委主任田京生作了“开展网上教师研修。促进教师专业发展”的专题报告。上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃作了“多管齐下。构建区域教师学习共同体”的专题报告。本刊节选了上海浦东的经验。
关键词: 教师专业化发展 教师培训 聚焦 教育研究能力 教育改革 工作母机 教育事业 教师教育
教师教育作为教育事业的工作母机，事关教育改革发展的全局。从区域教育层面来看，教育发展的核心要素是教师专业化发展水平。因此，聚焦教师发展，更新培训理念，转换教师培训机制，完善教师培训方式，丰富教师培训内容，提升教师育德能力、教育研究能力、学科素养和文化底蕴，已逐渐成为专业化发展视野中的教师培训的改革方向。
关键词: 教师论坛 全员 培训活动 中学 示范课 新课标 交互
2007年3月至6月，上海市宜川中学以862节课为载体，结合学校多年探索的“主体研究式”教学，举办了全员跨学科评课系列教师论坛。教师论坛分三个主题：“课堂的主人·主体性——评语文课《百代法书》”“灵动的课堂·多元——评数学课《直线与平面所成角》”“开阔的课堂·拓展——评物理课《气体压强与体积的关系》”。这一系列教师论坛是宜川中学...
关键词: 评课过程 教师论坛 跨学科 全员 自读课文 高二年级 高级教师
主题一：课堂的主人·主体性——评语文课《百代法书》 首次活动以“课堂的主人”为题，旨在探讨“主体性”在课堂上的实现情况与成效。本次所评课是建平中学语文高级教师郑朝晖讲授的一堂高二年级的自读课文《百代法书》，课文涉及书法作品的赏析，具有很强的专业性和相当的教学难度。评课过程中“火药味”很浓。
关键词: 美术 名师 教育生涯 追求卓越 教师 培养基地 反复 话题
回顾一年来美术名师培养基地的工作，我们在这一年中反复思考的问题就是：何谓美术名师？怎样成为美术名师？由于话题很大，在此只能简略地谈一些我们的想法。
关键词: 高级研修班 培养对象 名师培养 名校长 上海市 提炼 教育教学特色 个人教育
上海市普教系统名校长名师培养高级研修班开办已经将近一年，根据区县中心组高级研修班名校长名师培养工作计划，在本学期，23个名师培养和4个名校长培养高级研修班的五百六十多名培养对象在各位主持人的指导下，进行了基于个人教育教学特色的专题提炼总结，其目标定位是既要追求实现个人教育教学专业在反思和总结中磨练提升，又要追求高级研修...
关键词: 静安区教育学院附属学校 课程领导 上海市静安区 校长高级研修班 小学骨干教师 教育论坛 培养工程 普教系统
2007年5月12日，由上海市普教系统名校长名师培养工程区（县）中心组名校长高级研修班，上海市中小学骨干教师德育课程研究开发实训基地和上海市静安区教育局联合举办的“校长，学校课程领导”教育论坛在上海市静安区教育学院附属学校成功举行。论坛历时一天，上午由国家督学，上海市教育学会会长张民生作题为“学校的课程领导”的开讲报告，下...
关键词: 语文课堂教学 教师 教学事件 阅读课 栏目 刊登 读者
我们在2007年第4期“课堂教学事件”栏目中刊登了《一堂阅读课的教学和反思》一文后，引起了不少读者的关注，纷纷向栏目撰文提出自己的观点，本期我们选择富有代表性的一篇读者来稿刊登，相信这个栏目在大家的热情支持下能够越办越好。
关键词: 语文课堂教学 教学现状 实事求是 中学 辩证 二期课改 学生素养 教学质量
课堂是实施课改的主阵地，它直接关系到教学质量与学生素养的提高，在上海二期课改拉开帷幕几年之后的今天，中学语文课堂教学的现状是怎样的？为什么会出现这样那样的问题？今后该如何去解决？
关键词: 学生会 课堂教学 设问 否认
不知从何时起，设问成了课堂教学的必有内容。我们并不否认教学设问的必要性，问题在于：设问是怎样发生的？
关键词: 思维能力 死记硬背 学生 误解 信心 同里
学生常常对攻克难题的过程存在误解：许多人认为答案可以快速地、毫无差误地获取。当情况不是这样时，许多学生就对自己的思维能力失去信心，退缩到死记硬背的死胡同里。
关键词: 小学数学教学 传承 教学实践智慧 优化课堂教学 继承传统 数学教师 中国数学
数学“双基教学”是我国中小学数学教学的优良传统，由广大数学教师在教学实践中逐步形成和发展起来，是几代中国数学教师教学实践智慧的结晶，已经初步形成具有中国数学教育特色的理论框架，那么，在新课程背景下，我们如何正确地看待“双基教学”的传统？如何在新课程改革的实践中实现继承传统与优化课堂教学的统一？上海市胡仲威数学名师培养...
关键词: 探究性作文 小学中年级 教学策略 探究性学习方式 农村 手书 教师指导 习作内容
探究性作文是指学生在教师指导下，对感兴趣的习作内容，借助探究性学习方式，进行一定的探索和实践之后，将其探究的过程和体验真实地记录整理而成的作文。
关键词: 个性化作业 学生个性 设计 语文课改 教学理念 因材施教 课堂改革
近些年，随着语文课改的深入，充分发展学生个性，进行因材施教这一教学理念越来越成为人们的共识。但作为课堂改革的分战场——作业，由于受“应试教育”的影响，脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状依然存在，这不仅削弱了学生解决实际问题的能力，而且削弱了学生的学习热情，更阻碍了学生的个性发展。
关键词: 学生自主性 复习策略 数学 个体建构 新课程理念 复习方式 循序渐进 复习课
以往复习课学生跟着教师回忆知识，没有体现个体的差异和个体的实践，忽略了复习是个体建构数学的重要环节。学生的复习方式过于被动、单一，复习的效率低下。本研究为落实新课程理念，提出四条学生自主性复习策略，即留给时间，自主安排；给以机会，兼顾差异：联系实际，整理经验；循序渐进，适度指导。
关键词: 数学能力 学生 培养 数学教学改革 逻辑思维能力 空间想象能力 解决问题能力 课程改革
提高学生数学能力，历来是数学教学改革的核心。在上海二期课程改革中，这个问题更是引起了足够的重视。相对于传统的“培养学生计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题能力”的数学教学理念，当前所强调的创新精神和应用意识则反映了数学观念与教育观念的有机结合与不断深化，是后者对前者的肯定与递进。
关键词: 数学探究 实践研究 小学数学 课堂教学优化 动体 教师研究 新教材 教学热情
新教材全面推进以来，教材新、活的特点，调动起教师研究课堂的教学热情，但是每个教师的实际操作各不相同，在教研组研究中经常出现各持一方意见的情况。随着课改的推进，越来越多的教师承担起新教材的教学工作，而新旧教材教师的承前启后的工作在实际中并不能及时有效地衔接。于是研究数学课堂教学优化的任务，梳理共享实践中的经验很现实地摆...
关键词: 英语口语教学 交际教学法 以学生为中心 中学 学习语言 双向交流 实际需要 真实语境
就英语口语而言，交际教学法在英语口语教学中占有重要的地位。交际教学法的原则是以学生为中心，着重语言的实用性和双向交流，让学生在真实语境中从个人的实际需要出发来学习语言。
关键词: 教学探索 初中英语 实践 文化知识水平 初中学生 从实际出发 分层次教学 个体差异性
初中学生经过几年的英语学习，个人的文化知识水平、心理素质等存在着较大的差异，因此，有必要对他们采取分层次的教学，解决他们已经存在的问题，满足他们不同的需要。教师必须从实际出发，因材施教——分层次教学，即在尊重学生个体差异性的基础上，本着课堂教学要面向全体并使人人都有所收获的原则与出发点，有目的地把整个年级的学生“分层...
关键词: 小学英语教学 童趣 学习英语 学习习惯 学习需要 学生 自信心
随着英语课程标准的全面实施，英语教学面临更多的挑战和机遇。同时英语教学的理念也正在发生根本的改变，“一切为了学生，为了所有的学生，为了学生的一切”正在成为英语教学的指导思想。新《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”放在首位，再一次说明了学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，...
关键词: 英语阅读教学 语言综合能力 综合语言运用能力 阅读理解能力 网络 英语课程标准 逻辑推理能力 分析综合能力
《上海市中小学英语课程标准》对于学生的语言综合能力方面明确提出：要求学生能运用英语获取信息、处理信息，形成综合语言运用能力；同时要求教师为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容。在学生阅读理解能力的要求方面，则主要表现在侧重于语篇的理解能力、语言的解码能力、逻辑推理能力、分析综合能力。
关键词: 音乐欣赏教学 探究式教学 课堂教学 学习兴趣 教学方式 德育内容 经典作品 音乐作品
在目前的课堂教学中，由于教材和教学方式等多方面的原因，大多数学生出现了“喜欢音乐，却不喜欢音乐课”的现象。课堂上中外经典作品和德育内容激不起他们的学习兴趣，他们更愿意欣赏课堂以外的所谓“通俗”“流行”的音乐作品。随着对课改理论的不断学习，我意识到“不端架子”、淡化权威的探究式教学能使学生感受到民主气氛，增强学生对未知...
关键词: 课程资源开发 生活背景 开发和利用 实践 学生 新课程实施 课程观 教科书
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。
关键词: 创设问题情境 学生意识 思维 物理概念教学 问题情境创设 矛盾冲突 原有知识 规律教学
创设问题情境，实际上是提出要解决的问题，创设要解决问题的矛盾冲突，使学生原有知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突，使学生意识中的矛盾激化，从而激发学生探索的兴趣和产生进一步学习的动力。本文着重谈谈自己在物理概念教学、规律教学、实验教学、习题教学等教学过程中的问题情境创设实践。
关键词: 高中化学 新教材 实验基地 二期课改 推广使用 实验工作 教师 学校
高中化学新教材已于2006年9月在全市推广使用，我校作为二期课改的实验基地学校，从2001年起就开始了新教材的教学实验工作。可以说，化学新教材对我校教师并不很陌生，也可以说，我校教师作为“先行实验者”，积累了一些实践化学新教材的经验和教训。但是，面对课改不断深入的今天，面对修订以后有所变化的新教材，我们还是得有清醒的反思：新...
关键词: 教科研 中小学 快餐 生活方式 社会生活 教育领域 代名词 快节奏
如今，“快餐化”业已成为时下快节奏生活方式的一个代名词，数量化、速成化、功利化为其基本特征。令人颇为担忧的是，为诸多学者所批判的社会生活“快餐化”倾向，已在教育领域中悄然出现，如“快餐化”教学、“快餐化”学习等现象层出不穷，其中颇为抢眼的为“快餐化”的中小学教科研。本文拟借用“快餐化”这一概念来剖析工具理性模式下的中...
关键词: 区域教育信息化 服务能力 评价工作 规划 华东师范大学 命题作文 应用能力 社区服务
“区域推动教育信息化的领导力建设”的话题，是华东师范大学给我们的一个命题作文。在实践中，我们认为，“区域推动教育信息化的领导力”具体呈现为规划、指导、协调和评价的服务能力：落实在提高教育信息化的服务水平、深化和拓展教育信息化的应用能力上：并在为学生、教师、学校和社区服务中实现其价值。
关键词: 生物课程 标准 实验 生命科学 科学教材 生物学教育 二期课改 大学
“21世纪是生命科学的世纪。”——这是写在上海二期课改生命科学教材第一章第一页的话，生命科学的重要性可见一斑。欧美大学中有关生命科学的专业总是最热门也是竞争是激烈的，在欧美各中学的生物学教育，作为大学深造的基础，也引起了人们足够的重视，其课时的提供，教材的编写，实验的要求，评价的衡量，都有非常高的标准。
关键词: 课程改革 韩国 国语 课程大纲 基础教育 教育课程 二年级 教育部
1997年12月30日，韩国教育部了1997-15号告示，确定了韩国第七次基础教育课程大纲。自2000年3月开始，小学一、二年级将实行新的教育课程，之后逐步在各个年级实行。
关键词: 安东尼 佩里 童话 孩子 成人 飞行员
飞行员“我”是个郁郁寡欢的大人，因为“我”找不到和其他大人之间的共同语言，比如，“我”一直保存着六岁时画的一幅蟒蛇吞大象的作品，可当“我”兴致勃勃地把自己的杰作拿给大人看时，他们总认为那是一顶帽子。在他们看来，只有数字、高尔夫、政治、领带才是大人之间的正当话题。孤寂的“我”选择成为一名飞行员，只身翱翔在天空中，与蓝天...
关键词: 人民教育 小语 单中惠 智慧 福泽谕吉 个人发展 学校 儿童
《教育小语》共分八辑。在这里，福泽谕吉阐释了教育之大义：为了人民教育，立教育之法，耗巨资而不误其处置，就可以使整个国家繁荣昌盛；沛西·能厘清了教育之目的：一切教育努力的根本目的应该是帮助儿童尽其可能达到最高度的个人发展；杜威对学校的作用进行了界定：我们所要求的是使儿童带着整个的身体和心智来到学校，又带着更圆满发展的心...
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