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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 附属中学 复旦大学 治校风格 返璞归真 基础型课程 拓展型课程 互文见义
复旦大学的校训叫“博学而笃志，切问而近思”。在我看来，这于复旦附中这所中学也有关照，博学笃志，互文见义，亦有笃学之意，笃即专心致志、乐此不彼。我看到关于复旦附中的这则报道，校长“反对跟风”，信奉“以不变应万变”，也就是说基础教育只有打好“基础型课程”的基础，才能谈得上搞“拓展型课程”“研究型课程”。
关键词: 附属中学 复旦大学 以学生发展为本 守中 改革开放 基础知识 基本能力 金字招牌
自建校以来，特别是改革开放以来，复旦大学附属中学（以下简称为复旦附中）学生以基础知识宽厚，基本能力扎实，思想活跃，受到高校和社会的广泛欢迎。复旦附中的教育质量与“复旦”这块金字招牌之间又有何关联呢？经过长期关注和调研，我们的结论是：复旦附中依托复旦大学优势，强调以学生发展为本，坚守基础型课程教学，
关键词: 教学管理 教学方法 教学改革 教学模式
我认为复旦附中的品格之一，就是引导学生不断地去追求卓越。
关键词: 仁爱 宽厚 理解教育 自然生命 受教育者 社会人 自然人 文化
教育是一种束缚，是一种对自然生命的文化束缚。因此，可以这样理解教育：教育是通过文化束缚，使受教育者由动物转化为人，或者说是使自然人转化为社会人。也许在这个大前提下来谈“师生自由自主”，才不会被看作自相矛盾。
关键词: 学习准备 教育形式 概念 小学一年级 适应教育 综合活动 学科教学 上海市
2007年9月，在上海市教委的统一部署下，上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的“学习准备期”（以下简单表述为“学习准备期”），对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。
关键词: 一年级新生 有序 学习生活 学校生活 生活方式 学习准备 幼儿园 新鲜感
对一年级新生来说，从幼儿园到小学是一个重大的转折，他们既有着对未来学习生活的憧憬，对学校生活的新鲜感，又有因学习生活方式的改变而引发的焦虑和不适，从而对学校产生距离感。这种矛盾的心理几乎在每一个一年级新生身上都有不同程度的表现。如何改变这种状况？在开学初的一段时间里为一年级新生设置学习准备期，确实是一条非常有效的途径...
关键词: 入学准备 小学新生 良好心态 学校教育 一年级新生 孩子 辅导班 幼儿园
虽然在入学前的暑期中，多数家长都会或多或少地为孩子选择一些学前辅导班，或是对孩子进行心理上的教育与暗示，提醒孩子要调整角色，做一个合格的小学新生。然而，孩子们没有在学校这个集体中生活过，没有与同龄孩子一起接受过学校教育，因此，刚入学的一年级新生，他们的状态基本上依然处于幼儿园阶段。
关键词: 学习准备 教育理念 小学一年级 入学准备 第一学期 启蒙阶段 教育规律
从2007学年第一学期起，在全市小学一年级入学初期设置2—4周学习准备期，这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。根据上海市教委的精神，一年级的入学准备期应成为：小学新生从幼儿到小学生的角色转换的“缓冲期”，平稳适应的“过渡期”，踏上学习旅程尝试幸福行...
关键词: 教师生涯 探索者 实践 导演 工作时间 人生
一般来说，人生的有效工作时间在四十年左右。反观我已经走过的教师生涯30年，恰逢国运兴盛的最好时机。这也算是人生的一种机缘，一种幸运。我常常这样想。
关键词: 教师专业成长 平庸 修养
君子不器——教师应对自己的专业成长有所追求 “君子不器”出自《论语》，意为：有学问、有修养的人不应该仅仅只是一种可供使用的器具。
关键词: 精神家园 教室 师生 以学生发展为本 身心发展 人文关爱 文明和谐 学习环境
“温馨教室”主要是指在以学生发展为本理念的指导下，由师生共同创建的，能最大程度满足学生身心发展需求的，充满人文关爱、大气谦和、文明和谐、团结互信、积极向上的学习环境，主要包括物质环境和精神环境。
关键词: 语文阅读教学 文本解读 文本意义 解读文本 课文 中学
一篇课文的主题究竟应该是什么？怎样来界定？这就涉及到如何解读文本意义的问题。笔者认为：在中学语文阅读教学中，解读文本应做到主客观相结合。
关键词: 小学语文教材 语文特级教师 教学效率 上海市 二期课改 小学语文教学 编写工作 教材编写
自1988年以来的20年间，作为上海一期课改和二期课改小学语文教材的主编，徐根荣不仅亲历了小学语文教材的编写工作，还带领教师对教材的使用从理论和实践两个层面进行了一系列的探索，为推动上海小学语文教学的改革和发展作出了贡献。为此，在纪念上海S版小学语文教材编写和使用20周年之际，本刊记者特地走访了徐根荣。徐根荣就上海二期课改背...
关键词: 教材 教师 解读 学生 阅读过程 工具书
解读教材要读教材，读出疑问。开始读一篇教材，要注意自己在阅读过程中觉得有疑问的问题，这些在字、词、句、篇各个方面都潜伏着，必须仔细排查，借助工具书一一核实。教师必须保证每个字音读正确，每个词语弄清意思，说不清楚的一定要追根溯源。
关键词: 语文课 语言内化 书面 文章
何为语文味？把“语”字拆开来看，“言”加“吾”，就是我的语言。“我的语言”有口头的，有书面的。所以把文章的语言内化为自己的感悟，通过口头的、书面的表达出来，这样的课就是语文课，这样的课就有“语文味”。拥有这样的“语文味”并非易事，其中通过“读”是不错的途径之一。
关键词: 学生学习 情感氛围 课文内容 创造意识 潜移默化 教学效果 弦 求知欲
情感是影响学生学习的重要因素之一，教师在课堂上根据课文内容创设生动的情感氛围，不仅能诱发学生求知欲，还能潜移默化地培养学生的参与与创造意识，倾心投入学习，从而取得良好的教学效果。
关键词: 语言文字 学生 感官 感知 课前 母校 执教 课时
在执教《母校》一课前，我备课时发现“迤逦”一词。这个词在平时使用的频率不是很高，而且文中出现时又不是以它的本义出现。如果按我们平时常用的一些理解词语的方式，学生的印象一定不深。
关键词: 语言文字 孩子 语言环境 学生
在指导学生运用语言文字上，我主要采取积极创造条件，提供各种各样的语言环境，让学生将所积累的语言经常得到运用。例如组织学生当“小导游”活动等。
关键词: 学生 朗读 语感 语文教学 培养
语文教学的任务之一是培养学生的语感。培养学生的语感，首先应该培养学生“读”的能力。我这里所说的“读”，就是指朗读，而且是大声朗读。
关键词: 课外阅读 好学生 语文教师 课堂教学 阅读兴趣
作为一名语文教师，他除了抓好课堂教学以外，还要指导学生开展课外阅读、培养学生阅读兴趣。为此，我采取了一些有效措施。
关键词: 写作资源 文本 利用 设计 仿写 优化 坡度 作文指导
在课文教学中渗透作文指导，充分挖掘文本中的写作资源，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时有效地指导学生进行模仿和创造性表达训练，无疑能够降低写作难度，激发学生的写作兴趣，提高写作能力，达到事半功倍的效果。
关键词: 低年级学生 写作训练 写作能力 培养 训练方法 实践研究
要保证低年级学生写作训练能有序地开展，关键是要有一系列有效的训练方法。经过这一年的实践研究，我认为听记训练是一种比较好的训练方法。
关键词: 学生写作 写作兴趣 特色日记 培养 小学语文教学 能力
如何提高学生写作的兴趣和能力，一直是小学语文教学中的一大问题。经过精心思考和探索，我采用了特色日记的形式来提高学生的写作兴趣和能力，取得一定的成效。
关键词: 学生逆反心理 巧用 思想品德教育 心理状态 初中学生 自我意识 独立意识 标新立异
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。初中学生随着心理和生理日益成熟，他们独立意识和自我意识不断增强，喜欢独立思考问题，喜欢标新立异，对任何事物都充满好奇，对家长、教师和学校的日常思想品德教育也不再一味地认同。因此，青少年中常会发现个别人就是“不受教”“不听话”，常与...
关键词: 议论文 路标 解读 中国文化 语文新教材
上海二期课改语文新教材中议论文大致有这样一些篇目：《一百个问号之后》《永远未完成》《不求甚解》《事物的正确答案不止一个》《实验精神是中国文化的一部分》《中国人失掉自信力了吗》《换个角度》《“班门弄斧”辩》《文化眼光》等。这其中包含了议论文的多种样式，阅读的起点较高，对大多数的学生来说学习起来会有一定的难度。
关键词: 个性化阅读 学生 古诗 个性化行为 阅读实践 情感活动 教师
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
关键词: 课堂教学 学生学习 非预设性 教师
目前，课堂教学中存在着非预设性生成给课堂带来尴尬的现象。教师往往很难在预设和生成之间求得平衡，或者“预设味”过重，忽视了学生学习的主体性，或者一切以学生为重，淡化了教学的内容、目标，教学的随意性大。
关键词: 数学课本 主题图 创编 学生参与 教学有效性 学习素材 生活情景 学习知识
主题图是数学课本中的插图，它作为一种生活情景形式呈现学习素材，既生动又直观，调动了学生参与的积极性。主题图是学生学习知识，提高学习能力的有效场景，它为学生的学习服务。因此，通过创编主题图，可以增强学生课堂积极性，同时提高教学有效性。
关键词: 高考化学 试题评析 学科素养 学科基础 复习建议 上海 学科能力 基本能力
2008年上海化学高考试题注重对基础知识和基本能力的考查，试题中充分体现了化学学科思想和学科能力方法，在考查学生掌握化学知识的同时，突出对学生学科能力和学科素养的考查。
关键词: 高考物理 上海市 评价报告 高考命题 试题设计 物理复习 物理学 性问题
本文从物理学本身的学科特点出发，探讨高考命题的原则，通过对2008年上海物理高考试题设计的分析，谈谈对、2009年高考物理复习的一些策略性问题。
关键词: 文风 写作 质朴 健康 作文考试 作文教学 作文题 上海卷
今年的上海卷作文题如春风扑面，给人以强烈的清新和自然之感。以我个人对作文、作文教学以及作文考试的理解，我愿意非常热忱地肯定这个看似寻常却奇崛、容易却艰辛的题目。
关键词: 中学作文教学 关注生命 复兴高级中学 学科带头人 语文教研组 培养对象 普教系统 高中语文
在上海市普教系统名师培养对象、虹口区高中语文学科带头人、复兴高级中学语文教研组长乐燎原看来，“坚持生命关怀第一”的原则同样应该启发并促成我们去重新审视和领悟中学作文教学的神圣使命和终极意义：作文教学该如何回归到全面关注学生心灵和生命的成长，从而把学生看作是鲜活的生命，把学生的写作看作是青春生命的一种律动过程。
关键词: 教育课题 学生 发展期 基础教育阶段 有效教育 有效教学 有效学校 教育界
目前，“有效教育’：越来越为教育界所关注。由此，又产生了有效教学，有效学校等等各种衍生物……但在这热闹的背后，我们应该看到如果我们没有提出，没有研究学生在整个基础教育阶段究竟在什么年龄阶段学习什么学科、学习学科中的什么内容更有效，那么，有效教育就没有涉及最基础、最本质、最主要的问题。
关键词: 学生思维品质 阅读教学 培养 学生思维训练 听课过程 答非所问 教学互动 课堂气氛
在听课过程中，我们常常会发现这样的情况学生对教师的提问或茫然无措，或肤浅应答，或答非所问，而教师对学生的回答也是或简单处置，或置之不理，或横加指责。这样的教学互动导致上课节奏迟缓，课堂气氛沉闷，学生索然无味。究其原因，是学生的主动性被压制，教师对学生思维训练的盲目、无序所造成的。阅读教学要走出困境，就必须从多方面唤醒...
关键词: 作业设计 课堂教学 自主发展 学生 优化 课堂作业 教育教学 教学信息
教育教学目标的实施主要在课堂上进行，而课堂教学的延伸则体现在学生的作业上。完成课堂作业是学生提高能力，巩固知识，发展智力的必要环节，同时也是反馈教师教学信息、矫正补救的有效措施，因此，对课堂作业的设计、作业方式进行不断改进，优化作业组合显得十分重要。最近几年，我在听课、评课中经常关注教师的课堂作业设计。
关键词: 学生个性 作文教学 个性化写作 新课程标准 写作教学 学生作文 个性教育 普通高中
当前，作文教学的现状依然堪忧，学生害怕、厌倦作文的现象比比皆是。尤其是许多学生的作文言之无物、内容空洞，或脱离生活，或对生活理解肤浅，而学生作文缺乏个性已经成为当下学生的通病。《语文新课程标准》在写作教学中提倡个性化写作，这是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高中《语文新课程标准》对个性化写作做如是阐述：“力求有个...
关键词: 语文复习课 小学 学生学习 学习任务 复习方法 教学 归纳
平时教学像“栽活一棵树”，复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。
关键词: 以学生发展为本 生活实际 二期课改 实践能力 创新精神 教学要求 生活情景
上海二期课改的理念要求我们要“以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生创新精神与实践能力为重点”。新修订的《小学数学大纲》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”这一要点，不仅要求选材密切联系学生的生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们...
关键词: 高中英语教学 语法翻译法 听说法 language english 语言运用能力 英语教师 tefl
近年来，英语教师较多地接触了国外关于“作为外语的英语教学”（Teaching English as a Foreign Language，简称TEFL）的理论和方法。然而，在如何确保提高学生听、说、读、写全方位的语言运用能力，如何在当今的中国高中英语教学中达到TEFL的要求方面，我们的理论研究和教学实践似乎略显不足。
关键词: 英语课程 跨文化交际能力 国际部 跨文化意识 自编教材 编写 英语教材 高一新生
随着与国际间交往的日益密切，我校国际部新增设了德国班。学生主要是来自德国、法国与韩国的高一新生。英语是他们最重要的第二外语。他们从小学四五年级开始学习系统的英语课程，但是选用的英语教材各异。因此有必要根据他们的共同特点，编写一本独立的国际部英语教材。
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