关键词：学生思维品质 阅读教学 培养 学生思维训练 听课过程 

摘要：在听课过程中，我们常常会发现这样的情况学生对教师的提问或茫然无措，或肤浅应答，或答非所问，而教师对学生的回答也是或简单处置，或置之不理，或横加指责。这样的教学互动导致上课节奏迟缓，课堂气氛沉闷，学生索然无味。究其原因，是学生的主动性被压制，教师对学生思维训练的盲目、无序所造成的。阅读教学要走出困境，就必须从多方面唤醒学生的主体意识，

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