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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 儿童 愉快教育 改革开放 教育理念 办学思想 教育改革 学校文化 与时俱进
改革开放30年来,上海一师附小始终坚持发展愉快教育,坚持秉承陈鹤琴先生的“一切为了儿童”的教育理念,坚持“教学生五年,为他们想五十年,为国家、为民族想五百年”的办学思想,在教育改革的道路上坚定地实践。在这拾级而上的攀登过程中,摆在上海一师附小同仁面前的是两个重大的命题：第一,就是如何将早已积淀的“愉快教育”,发展为自己的独特的...
关键词: 愉快教育 有效学习 多元化教学 教育改革 教育经历 二期课改 与时俱进 校本课程
我国教育改革已有三十个年头,而愉快教育也已经随之走过了近三十年。在这期间,愉快教育经历了从理论的提出到实践的提升,从默默无闻到在全国范围全面推广实施。今天,在上海二期课改的背景下,上海一师附小赋予愉快教育新的内涵——喜欢学习,有效学习,充分发展。上海一师附小之所以能够与时俱进地赋予愉快教育新的内涵,发展多元化教学,开设“选择...
关键词: 愉快教育 十一届三中全会 年历 面向现代化 邓小平同志 教育工作者 80年代 面向世界
从1978年党的十一届三中全会开始,尤其是上世纪80年代初邓小平同志提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,给广大教育工作者指明了方向。也是从这个时候开始,愉快教育开始了其近三十年发展历程。
关键词: 教育本质 教育规律 新课程 实践经验 矛盾 课程教材改革 学生个性发展 现代教学
2008年9月25日,《现代教学》理事会召开了纪念改革开放30年专题研讨会。《现代教学》理事会理事成员及本市部分中小学校长、教师在会上回顾了上海课程教材改革30年走过的不平凡的道路。与会者还针对目前存在的各类教育现象进行了理性的分析与思考,并根据各校自身的实践,总结出了几个方面的新课改经验,如构建适合学生个性发展的校本课程,整合各种...
关键词: 新课改 华东师范大学 数学教材 教材编写 国家课程 日光灯 视力 推敲
20年前,华东师范大学正门对面有一个绸布店,有一次参加为时半个月的全脱产数学教材编写后,走到校门口时,我突然发现马路对面绸布店的招牌大字像遮了一层浓浓的迷雾。当时确实被吓得不轻,因为我的视力一直很好,从未戴过眼镜。整整半个月,与数学教材组同行一起在日光灯下反反复复地修改稿件,有时各自引经据典,考察世界上许多国家课程及内容,提出看...
关键词: 满分作文 农民工子女 高考作文 社会责任感 人文情怀 中学生 偶然性 文章
在今年的高考中,我校学生黄莎以农民工子女为题材的作文获得了满分。一篇高考作文能够获得满分,应该说有一定的偶然性,但黄莎同学能够写出这样的文章也许并不偶然。 作为一名中学生，能将笔伸向农民工子女，是一种社会责任感，更是一种人文情怀的体现。
关键词: 全才 课程教材改革 学生发展 池塘 夏丐尊 普遍性
记得夏丐尊先生在《爱的教育》译者序言里说过：教育好像挖掘池塘,挖成什么形状并不是最重要的,最重要的是池子里的水。水是池塘之所以成为池塘的要素。教育上的水就是情和爱,没有这个“水”,教育便很容易陷入空谈。 这样的“挖池说”很有意思。我认为从课程教材改革的层面讲,也可以视为一种挖池,那么作为池中之水的要素又是什么呢？是要适应学...
关键词: 校本课程 中学 课程改革 教学模式
建构可供学生选择、适合不同学生发展的校本课程体系,使学生能多元发展。
关键词: 课程理念 学生发展 心灵 杨浦区 上海市 小学 可选择性 多样性
根据“让课程适应每一位学生发展”的现代课程理念，我校进一步确立了“不一样的学生，不一样的课程”的思路，即建立差别化、多样性、可选择性课程，以适应孩子们的不同发展需求，我们期待着丰富多样的课程能够走进孩子们的心灵，成为绽放于心灵土壤中的花朵。
关键词: 课堂教学 农村小学 英语教学 教学方法
有意识地开发与学生生活相关的课程资源与强化教师的“以学生发展为本”的意识,是改进课堂教学的良方。
关键词: 上海市嘉定区 小学 学生 绿色教育 行动目标 教师 质量 讲台
在我们小学，有这样一种思想已经深入每个教师的灵魂，那就是“质量是绿色教育的生命”。如果作为一名教师，站在三尺讲台前，没有“质量第一”的意识，那么在我们小学也就没有其立足之地。因此，在狠抓基础、力促合格的大背景下，我们提出了“不让一个学生掉队”的具体行动目标。下面是我们实践的主要思路和狠抓的两个关键点。
关键词: 学校发展 学校规划 教学管理 中学
每个学校的规划都不同,但其中共通的是结合学校实际情况,制订真正有利于学生个性发展的规划。
关键词: 个性化教育 实验小学 闸北区 上海市 改革开放 教育发生 百家争鸣 教育研究
改革开放30年来，中国的教育发生了翻天覆地的变化，教育研究呈现出百家争鸣、百花齐放的局面。在这种大好的教育改革大背景下，我校于1993年孕育而生，并在教改的浪潮中航行了整整15年。学校自创办以来，就一直秉承着“敢为改革先，勇做探路人”的办学理念，开展“个性化教育，生态状成长”的课改研究。经过15年的研究与实践，我们学校在个性化...
关键词: 闸北区 上海市 中心小学 继承发展 回忆 教育教学质量 改革开放 教学培养
改革开放30周年，恰逢我校复校30周年、建校80周年。 复校初期，改革主题：研究教学培养质优生 1978年，我校复校。当时，一大批各校优秀教师汇集到我校，政府下决心要把它办成闸北区，乃至上海市最好的学校。复校以来，我校较早地开展了“在常态儿童中培养质优生”的研究，教育教学质量名列前茅。学校也经由当时的上海市教育局认定为闸北区重点...
关键词: 教师 教育工作 专业发展 小学
建立激励机制,管理实施人性化,使教师在宽松的环境下发展。校本研修是教师专业发展的主阵地,因此要活化其形式,充实其内容。
关键词: 教师专业发展 教育学院 上海市普陀区 学科教研 学校 学生学习方式 化学复习策略 数学教学
教师的专业成长与发展同样需要借助于跨学科的以及不同层次教师间的旨在解决共同关心问题的协作与交流。我们依据学校办学理念和目标，梳理出教育、教学、管理中亟待启动、研究、突破的问题，然后通过各种场合与教师进行沟通、交流，以得到教师的认同，激发教师的研究兴趣，并积极投入行动研究。语文学科开展的“探究性自主阅读四阶段推进法”研...
关键词: 敬业中学 改革开放 上海市 中学历史 科研 课程教材改革 教师团队 教育
改革开放的30年，是我校260年来发展最快的30年，也是我校历史教师团队成长发展的30年。回望30年的教育教学历程，在上海市中学历史课程教材改革中，敬业中学历史教师团队发挥了重要的作用。
关键词: 校长作为 小学 学校管理 教育教学
校长在学校发展中起着决定性的作用,因此校长应按教育教学规律而为,不妄为。
关键词: 儿童 幸福 办学实践 中心小学 心理学家 教育信念 陈鹤琴
上海市闸北区第一中心小学是由我国现代教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生创办于1928年的一所名校。80年来,学校矢志不渝地践行陈鹤琴的“活教育”思想,在办学中坚持“以儿童为中心、为主体”,将“建设童心学校,追求儿童幸福”的教育信念融入到办学实践中。
关键词: 引导学生 语言文字 中心小学 教学方法 闸北区 幸福 时间 上海市
一切有利于儿童精神世界成长的活动,一切与儿童的身心发展需要一致的活动都有可能给儿童带来幸福。真正的幸福感受能引发儿童不断地创造、探究和成长。闸北区第一中心小学的教师在研究教材、设计教学方法的时候,有意识地带着让学生幸福学习的本真去进行教材分析,教学思考。只要是课文中涉及到的,能让学生感受幸福、获得幸福、体会幸福的地方,他...
关键词: 体验快乐 阅读 学生 识字 定数 教师
提前阅读，在阅读中体验快乐。识字的最终目的是为阅读做准备的。当儿童识字积累到一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。这时，教师应及时抓住机遇，机智、有效地激发其阅读的兴趣和热情，鼓励他们阅读，并指导其怎样阅读。
关键词: 数学课堂 学生 数学学习活动 动手实践 学习数学 合作交流 自主
学生是数学学习的主人。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
关键词: 学习内驱力 数学 幽默 孩子 教师 学生 课堂
幸福不会从天而降，它要靠人们努力去创造。孩子们的年龄还小，他们在此方面的能力毕竟有限，需要教师的帮助。那么我们究竟如何帮助学生们调动起他们的学习内驱力，使计算学习也变得有趣、愉悦起来呢？我觉得课堂是最好的、最有效的阵地。
关键词: 英语课堂 游戏活动 圣诞老人 创设情景 口语交际 have 圣诞节 语言
一、创设情景，轻松体验。语言只有在一定的情景中，有了言语的动机才会产生。那么在我们的英语课堂中，为了促进语言的发展，就必须给学生创设一定情景，使他们兴趣盎然地主动投入到口语交际中去。例如在教学句型“May I have…？”时我考虑到当时圣诞节就要来临了，外国孩子都有向圣诞老人索要礼物的习惯，所以我就请一个同学扮演圣诞老人，让...
关键词: 课堂 生活 课余时间 小动物 自然课 大自然 植物 亲近
我们在自然课中或者课余时间让学生饲养小动物、栽培花草、观察当地的植物、认识常见的动物、研究植物的根茎叶、做蚯蚓找栖息环境的实验、研究土壤的成分等活动，为孩子们亲近大自然创造了条件。当然让孩子们亲近自然的途径有多种，但我们的自然课是一种较为有效的途径。
关键词: 幸福 童年生活 描绘 创意 优秀作品 孩子 嘉年华 联欢会
幸福开门红——绘满童趣。新年的来临总将幸福的开门红带给许多孩子，因为校园里如期而至的“涂鸦嘉年华”活动是那样快乐多彩，小画童们都热情高涨地期待通过自己和伙伴的努力赢得无穷收获：孩子们结合新年庆祝联欢活动，展现各自童年生活的种种快乐，那扑面而来的纯真的幸福让整个校园为之动容——那些真挚的问候从一张张五彩缤纷的自制贺卡中...
关键词: 教学设计 思维方式 废旧材料 教师指导 劳动技术 创新思维 自由度 笔筒
《笔筒设计》是我对四年级劳动技术《纸盒笔筒》一课的改编内容。 我把课题改为《笔筒设计》，开拓出一片供学生创新思维的天地。在教学设计上尝试在教室里设置“材料站”。“材料站”中的材料有学生在教师指导下收集来的生活中常见的废旧材料，有教师根据本课“笔筒制作”内容而特意准备的东西。“材料站”的设置，大大拓宽了学生《笔筒设计》...
关键词: 中年教师 青年教师 教学经验 回避 得一
似乎是眨眼之间,二十多年过去了,一名青年教师变成了中年教师。随着我的教学经验的增长,一些困惑解决了,但同时却总有更多的挑战、更多的困惑接踵而来。回避挑战还是迎接挑战？我想,这些年我之所以能取得一些进步,获得一些成绩,原因之一就是我不回避挑战。
关键词: 人民教师 教学工作 教研工作 管理工作 教师培训 基层学校 大学校 毕业
1987年,我这个农家子弟怀着无比兴奋的心情跨进了大学校门。从进大学的第一天起,我就立下了毕业志向——当一名光荣的人民教师。毕业至今,我投身教育已近二十载。其间,我担任过一线的历史教学工作,从事过历史教研工作,承担过全区的干部教师培训管理工作,目前,正在基层学校兼任校长。虽然角色几经转换,但我对教育的热情始终没变。
关键词: 教研组建设 合作学习 教师专业化发展 伙伴 上海市闵行区 教师进修学院 教师专业发展 教师在职教育
随着上海二期课改的深入推进,教师专业化发展的问题受到越来越广泛的关注。教师理念需要更新,但一些教师不知如何选择和吸纳先进理念并将其转化为教学行为;科研素养需要发展,但一些教师不能及时将教学中的真实问题转化为研究课题并有针对性地进行校本教研……面对林林总总的现实问题,如何紧跟教育形势创新培训模式、引领教师发展是教师继续教育...
关键词: 现代学校制度 形式探索 院校合作 教师进修学院 案例 办学自主权 办学主体 基层学校
七宝明强小学和闵行区教师进修学院都有一个共同的理念：在现代学校制度下学校是办学主体。无论是闵行区教师进修学院还是基层学校,都享有包括教育研究和教师培训等方面的办学自主权。
关键词: 教育共同体 美术特色 教育研究 闵行区 高中 教师专业化发展 教研组建设 案例
社会在发展,教育理念也在不断更新,学校美术教研组如何适应上海二期课改要求,在教师专业化发展、美术教育教学方法和教研组队伍建设上寻求更大突破？在教研组伙伴合作项目引领下,在“张家素工作室”的具体策划组织下,由信宏中学美术教研组牵头与莘格中学、田园高级中学、莘庄中学和文来高级中学五所学校联合形成了闵行区高中美术特色教育研究共...
关键词: 薄弱学校 合作项目 课堂教学 伙伴 教师进修学院 教研组建设 聚焦 案例
莘光学校作为一所人口导入区的新建学校,一度是区内有名的薄弱学校。2005年,莘光学校参与了闵行区教师进修学院开展的区域推进教研组建设伙伴合作项目之后,教师、教研组和学校的发展都获得了助力。
关键词: 开放教学 教师主导作用 开放式教学 教学方式 全面发展 素质教育 课程标准 社会实践
随着素质教育的不断推广深入,开放式教学方式相继被广泛应用并推广开来。开放式教学是指在教师主导作用控制下,赋予学生最充分的民主,学生以多种形式全面发展自我的一种教学方式,它是在贯彻新的课程标准的基础上,通过把教材与现实的生活和社会实践紧密结合,注重优化教学内容和教学结构,注重科学设计教学环节,来培养具有创新能力的全面发展型人才...
关键词: 物理教材 变革 中学 教育事业 二期课改 改革开放 拨乱反正 上海
改革开放30年,我国的教育事业也发生了巨大的变化。这30年可以划分为三个时间段：1978年至1988年为拨乱反正的10年;1988年至1998年是上海一期课改的10年;1998年至今是上海进入二期课改的10年。教育的变化首先是理念、观念的变化,具体体现在课程与教材的变化上。
关键词: 中学物理实验教学 上海市 展望 学习方式 国防建设 社会生产 改革开放 社会发展
技术的发展、工具的更新,不仅使人们的生活学习方式发生改变,而且对工农业等社会生产乃至国防建设都产生极大影响并导致深刻变化。自从改革开放30年以来,中学物理实验教学课改实践中得的进步也是整个社会发展进步的一个缩影。
关键词: 教学感悟 物理教师 和谐发展 高中物理教学 试点学校 二期课改 实践探索 物理课程
如何实施以学生的学为中心的教学？笔者从事高中物理教学已有24年,所在的学校也是上海二期课改首批试点学校,全程参与了上海二期课改物理课程的试点与全面推开,对此,结合自己的实践探索,我认为可采取“情景（问题）-探究（体验）-应用（实践）”为主线的活动体验方式,突出问题引导、自主获取和学习方式改变的特征,来具体实施“以学生的学为中心...
关键词: 文本 激活 语文课堂 思维空间 教师 实施者 创造者
文本,作为教学的一个载体,它充满了弹性。作为教师,他不仅是教材的实施者,更应成为激活文本的创造者。因此,教师如何更好地对文本进行“转换”“拓展”“整合”,既体现了教师对文本的驾驭和超越能力,又可以为学生营造广阔的思维空间,让学生的思绪能纵横驰骋。以下是我的一些文本激活策略。
关键词: 题解 引领 数学教师 教学内容 数学知识 数学能力 教学改进 师生互动
作为数学教师,我们时常思考这样的问题：教师在全面透彻把握教学内容的前提下,如何让学生通过自己的努力去解读教材、领悟教材,掌握数学知识、提高数学能力？基于这一思考,我们尝试了问题引领的预习指导与问题解决的师生互动相结合的数学教学改进实践。
关键词: 数学思维方法 英语教学 高中毕业生 应用 英语交际能力 科学文化知识 科学思维方法 英语教师
随着英语交际能力逐渐成为英语教学的核心,如何实现“高中毕业生英语基本过关”己成为所有高中英语教师的课题。数学是从数量关系、空间形式和结构关系反映着自然界与社会的关系。因此,有关数学的基础知识和基本方法必然成为其他科学文化知识的基础。数学能培养人们的科学思维方法,引发人的直觉思维、抽象思维、形象思维以及培养严格的逻辑推理...
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