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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 系统工程 智慧 学生负担 学习兴趣 作业负担 实践能力 创新精神
学生负担主要表现为作业负担重、记忆负担重、学习时空限制多、课程门类繁重、心理负担重、家长额外增加的任务重等。素质教育重点是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学生将大量的时间花费在那些繁杂却又简单的学习中，不仅影响了身心健康，而且将逐渐降低学习兴趣，导致学习效率低下，更为严重的就是造成创新精神和实践能力的缺失。...
关键词: 卢湾区 系列报道 平台 引导 经验 素质教育 教育时间
学生的课业负担为何总是减不下来？素质教育的推进为何总是举步维艰？我们的回答是因为我们始终不敢破釜沉舟地真正还素质教育以时间和空间。对此，我们承诺：帮助学生实现“我的时间我做主”。整体的思路是：整合区域资源，还素质教育时间与空间。在具体的实施过程中，卢湾区教育局对区域教育发展的定位是选准抓手，搭建平台，做好引导。
关键词: 学生自主学习 向明中学 时间 办学方针 创造教育 80年代 学习条件 个性特长
曾经有这样一句话来形象地描述向明中学学生自主学习的状况：“下午三点半后，背着书包行走在淮海路上的一定是向明中学的学生——这是卢湾区的一道风景线。”向明中学自上世纪80年代明确以创造教育为理念的办学方针之后，为学生创造了充分的学习条件，留下了更多的时间和空间，使他们能在放学之后，发展每个人的个性特长，做自己喜欢的事，充实...
关键词: 训练系统 卢湾高级中学 优化课堂教学 校本 二期课改 实践过程 研究基地
我校作为上海二期课改研究基地，自2004年起积极参与了上海二期课改实践。在深入推进课改的实践过程中，我校以“三化”，即细化课程标准、优化课堂教学、强化训练系统为抓手，促进教师的专业发展，提高教学的有效性，从而把素质教育落到实处。
关键词: 教学细节 生命课堂 中学 演绎 新课程理念 心理负担 教育
当我们以新课程理念来反思平常的课堂教学细节时，或许会发现，在我们自认为“应该”和“正常”的细小之处，常常隐藏着非教育和反教育的现象。而这些细枝末节却无形地造成了学生的心理负担。一滴水能折射太阳的光芒。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。教师不经意的一个眼神、一个手势，甚至是一个站位，都会影响学生。这些细节不容我...
关键词: 三十六计 有效学习 中心小学 卢湾区 快乐体验 学习状态 学习情绪
有人说，快乐=想要／需要，分母为“需要”，分子为“想要”。如果分子主动需求的要求越多、越大，那么人们所获得的快乐体验就越多。如果能让学生保持一种积极的学习状态、快乐的学习情绪、勤奋的学习态度，那么他们就会慢慢从会学返回到爱学的位置上，形成良性循环。为了能使学生们在学习过程中快乐地成长，真正乐学、爱学，我校采用了“有效...
关键词: 教研工作 决策服务 教学有效性 教师进修学院 卢湾区 创新实践活动 教师专业发展 教育行政领导
教研工作的重点在于指导，对新课程实施过程中教师专业发展和教学有效性的指导；教研工作的宗旨在于服务，为教师教学、学生学习和教育行政领导的管理和决策服务。我区教研工作侧重于专业研究、能力指导和实践服务，通过不断改进教研工作，积极探索有效教研的指导与服务的运行机制，培育骨干、智慧型教师，努力实现优质的课堂教学和有效的学生创...
关键词: 教育科研成果 初级中学 师生 生命 理解教育 教育实践 金山区 上海市
理解教育，八年前发端于上海市金山区平乐中学。五年理解教育的实践，让一所相对薄弱的初级中学成长为在国内有一定影响力的金山区高质量的品牌学校，其成果获上海市第八届教育科研成果二等奖。三年前，这种教育思想进入上海市金山区亭林中学，并与亭林中学实际情况相结合，在教育实践中，形成了高中学段理解教育的实践模式，同样收获不小。
关键词: 美丽 班主任 寂静 教室 同学 老师 学生
教室里一片寂静，作为班主任的我在布置任务。“我们的书柜已经小有规模，请没带书的同学抓紧时间哦。”话音刚落，一个强硬的声音响起：“老师，你要求我们带图书来，你怎么不拿点书来啊？”学生小飞的语气非常强硬，教室陷入了死一般的寂静。我黯然神伤。
关键词: 教师 学生 感受 教学经历 班主任 办公室 老师 作业
没做班主任的时候，我有过许多的设想，但每一个设想完后都没忘记告诉自己一定要板起脸来。因为过去一年的教学经历早已告诉了我，和颜悦色的态度不是任何人都“买账”的，有些学生总是以此推断某某老师“好说话”，作业迟些时候交，甚至不交；上课有时信口开河，被叫到教师办公室则一脸不屑……
关键词: 力量 宽容 学生个性 数学作业 语文课 竟然 倔强 上课
记得在一次语文课上，我发现一个学生竟然在做数学作业，当时很气愤，大声呵斥他站起来，可是这位学生却表现出了反抗的情绪，说：“怎么啦，我又没有影响别人。”我知道这位学生个性很倔强，当时我如果不退步的话，结果会很难堪。我便说：“对不起，可能是我打扰你了，我们继续上课。”
关键词: 支点 教育 场景 评语 学生 教室 课堂 竟然
又到了给学生写评语的时候了，写下小强的名字，我脑海中跃现的是这样的一幕幕场景： 场景一：某日，小强迟到，我数落了他几句，他极其不耐烦，不友善，走进教室，把门踢得巨响。 场景二：课堂上小强讲话，我委婉地指出：之后提问叫到他的名字，他竟然无动于衷。
关键词: 寄宿制小学 办学体制 大家庭 快乐 学生 教育经验 管理经验 全天候
静安小学是一所公办的寄宿制小学，自1999年成立至今，经过近十年的不懈努力，已初步构建起了教育、教学、教养三线并重的全天候运作机制。学校从无到有，从小到大，虽说缺乏现成的办学管理经验可以借鉴，缺少具有寄宿制教育经验的教师和管理者，但我们树立起了这样的一个信念，那就是通过对新办学体制的探索，让我们的寄宿制静安小学成为孩子们...
关键词: 学校生活 期待 教学秩序 孩子成长 家校合作 二年级 星期一 入学
二年级学生小元在入学的初期情绪非常不稳定，每个星期一经常是在家长的“软磨硬泡”之下哭哭啼啼被送进学校的。之后，小元并没有因为被送进学校就停止了哭泣，反而更是歇斯底里地大声哭闹，这不仅影响了小元自己，还影响了学校的教学秩序。于是，我们在该情况发生之后介入，与小元的父母进行沟通，期待通过家校合作帮助孩子成长。
关键词: 寄宿制小学 学校教师 风采 寄宿制学校 普通小学 职业目标 孩子 师德
一、耳濡目染，在辛苦付出中锤炼师德 建校之初，我们可以说是摸着石头过河，要想把一所普通小学改建为全区唯一的寄宿制小学，眼前的考验可谓是一个接着一个。作为一个寄宿制学校的教师，他不仅是孩子们学习中的教师，也要成为孩子们生活中的父母和游戏中的伙伴。从那时起，我也开始为自己树立职业目标，那就是做一个优秀的寄宿制学校教师，得...
关键词: 教育队伍 家长 力量 学生成长 寄宿制学校 交流沟通 亲子沟通 学校教育
寄宿制学校的学生每周七天有五天在校学习、生活。这在客观上限制了家长和孩子的交流沟通的时间，限制了有效地进行亲子沟通。但是，从学生成长和发展的角度而言，仅依靠学校教育“单脚行走”是不行的，唯有让家长也成为教育队伍中的重要力量，即“双脚行走”，才能更好地塑造学生的人格，为学生的良好发展服务。
关键词: 教师成长 教育论 生命 基础教育 上海市 教育思想 人民政府 改革开放
2008年12月31日，上海市教卫党委、上海市教委、中共上海市杨浦区委、上海市杨浦区人民政府共同举办“教育的生命力在于教师成长”——于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式，以此来纪念改革开放30年，表彰于漪老师对上海和杨浦基础教育作出的杰出贡献。 此次研讨会着眼于教师内涵发展，关注教师成长。与会的社会各界人士就于漪老...
关键词: 教育思想 于漪 学习 上海市 首发式 教育论 教委 祝福
岁至年末，新春将临。在牛年即将到来的前夕，我们云集于此，共同研讨于漪教育思想，参加《于漪新世纪教育论丛》的首发式，我感到由衷的高兴。值此之际，我谨代表上海市教卫党委、上海市教委对此表示热烈的祝贺!对于漪老师八十寿辰表示诚挚的祝福!
关键词: 内涵发展 师资队伍 于漪 精神 基础教育发展 主题教育活动 杨浦区 教育思想
于漪老师是杨浦区基础教育的骄傲，于漪教育思想是杨浦区基础教育发展的不竭动力。从1998年以来，我们坚持开展以于漪老师为榜样的系列主题教育活动，号召全区教育系统教师学习于漪精神，拓展和深化学习内容，以此促进杨浦区师资队伍内涵发展。
关键词: 追求 平凡 小学教师 陌生人 性格
我，一个小学教师。论才，才不惊人；说貌，貌不出众；交往圈子不大，性格不张扬，但有意思的是总有些陌生人会一眼认出我的职业——教师。
关键词: 课堂教学语言 语文教师 教育教学活动 现代教育手段 声音表达 学校教学 课堂讲解
课堂教学语言是指教师在课堂上进行教育教学活动所使用的语言。课堂教学语言一般包括借助声音表达的语言和借助手势、表情、动作等来表达某种特定的意义，让人明白其义的语言，也就是口语和体态语。而课堂讲解是目前学校教学的最主要的方式，无论现代教育手段如何先进，都无法替代教师通过语言对知识的传达。所以对于教师，尤其对于语文教师而言...
关键词: 时政教育 思想政治 二期课改 学科教学 课堂教学 培养基地 上海市 实践
随着上海二期课改的逐步推进，时政课正逐渐引起我们的重视和关注，成为思想政治学科教学的重要组成部分。本次我们的“聚焦”栏目围绕“时政教育”在课堂教学中如何有效开展的问题，从如何正确认识时政教育、如何开展时政演讲、如何灵活利用时政资源等几个方面，从理论到实践，多角度地呈现了上海市周增为政治名师培养基地对此进行研究与实践的...
关键词: 复兴高级中学 课前演讲 教学实践 二期课改 政治学科 课程资源 实效性 利用
在上海二期课改精神的指导下，在教学的探索和实践的基础上，笔者所在的复兴高级中学的政治学科组，尝试开发、利用课前演讲这种课程资源，并在逐步探索适合高中各阶段时政课的课前演讲模式。我将以自己在教学实践中的感悟，浅谈利用课前演讲，增强时政课的实效性。
关键词: 自主学习能力 交流活动 学生 培养 巧用 授之以渔 学会学习 中心问题
中国有句老话说得好．授人以鱼，不如授之以渔。而怎样教学生学会学习，即培养学生的自主学习能力，就成为我们整个教育教学始终要思考的中心问题。经过多年的研究与试验，我发现巧用课前十分钟时政交流活动，是一条有效培养学生自主学习能力的途径。
关键词: 教学有效性 时事政治教学 思想政治课 二期课改 实效性 学生 学校
如何积极探索，提高时事政治教学的实效性，培养学生关注世界、关注社会、关注现实的能力，是思想政治课上海二期课改的一个重要课题。针对学校实际，我在教学中采用了一系列的对策，并在实践中进行了探索。
关键词: 教学服务 资源运用 应用 时事政策教育 思想政治教育 相互补充 德育工作 实施过程
时政资源在时政课中有其内在要求和应有之义。时政课与时事政策教育相互补充，与相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。那么，在新课程实施过程中，如何有效地运用时政资源，为时政课教学服务呢？笔者结合本校的实践和自己的探索，谈谈时政课教学中时政资源运用的方法。
关键词: 自我调节 元学习能力 学习方式 学习成效 教学策略 自我反思 自我知识
自我调节教学策略是一种运用“知己知彼”的方式来提高学习成效和学习能力的学习方式的总称。与其相类似的提法近年来还有许多，例如“元学习能力”“自我知识”“自我反思”和“专家型学习”等等。美国普度大学教育技术系埃特默（Peg Ertmer）教授等提出的“自我调节学习者”模式，是这一领域研究的一个杰出范例。
关键词: 全国高考 历史试题 上海 历史卷 法典 解放战争时期 国民党军 解放军
以下是2008年全国高考上海历史试题第30题： 科学家竺可祯写了60年日记，其中20世纪的重大事件多有记载，其中关于解放战争时期淮海战役的记载是 A．国民党中央官吏今日下午离开沈阳，解放军即入城 B．国民党军放弃徐州 C．解放军入北京城 D．解放军三千人在江阴渡江。
关键词: 数学素养 数学教师 审美知识 数学史知识 教师交流 中学数学 科学规律 不自觉
在与一些中学数学教师交流中，发现有的教师往往在不自觉的状态下把数学单纯地理解为做题，而不是刻画科学规律的语言和工具，更不是思考和处理问题的基本方法。还有一些教师，对数学中的审美知识关注不够，缺乏必要的数学史知识。所有这些表现无不反映出部分教师在数学素养方面认识浅陋，知识贫乏，水平不高。那么什么是数学教师的基本数学素养...
关键词: 教学内容 算法 数学教材 二期课改 教学存在 知识体系 信息技术 数学语言
算法初步是上海二期课改数学教材新引入的教学内容。作为一个全新的内容，教师在教学中难免会出现一些问题。观察目前的算法初步教学，我们发现部分教师的教学存在如下问题：孤立地教学算法，使得学生未能把算法、算理的核心思想融入自己的知识体系；在教学算法时过分地向信息技术靠拢，使得课堂缺少了数学味；教师在使用数学语言时不够规范等。...
关键词: 多媒体教学 时效性 信息技术整合 自主发现 教学效率 语文教学 主动学习
语文教学与信息技术整合能较大地提高教学效率，有利于学生主动学习、自主发现；有利于学生形成自主、合作、探究的学习方式有助于学生对课文内容的感悟、体验。下面以本人执教的初中语文《死海不死》一课为例来谈多媒体教学的时效性。
关键词: 教学切入点 语文阅读教学 语文教学 整体理解 厌烦情绪 程式化 学生
阅读教学在语文教学中占有极其重要的地位，发挥着非常重要的作用，但是，日常的语文阅读教学却并不尽如人意：有些常态课要么支离破碎，学生难以整体理解，要么走老套路，按部就班、程式化地教学，学生缺乏兴趣，很快产生厌烦情绪，这都在很大程度上影响了阅读教学的效果。究其原因，多是因为没有选准最佳切入点。
关键词: 读写结合 教学 中心问题 情节性 学生 知识点 故事 教师
《厉归真画虎》是一篇情节性强、颇具哲理的故事。学生容易读懂文本，但对故事的含义不易体会。教学中，教师先和学生一起理清文章脉络，再以一个中心问题为切入口，让学生从文中找出答案——用文中的语句说明“笼中之虎”与“山中之虎”的区别在哪里。在进行一系列的操作和指导后，教师利用随堂的语句和知识点引发想象，将生成一批较有童趣的短...
关键词: 演绎推理 合情推理 学生错误 数学教学 畏难情绪 数学活动 数学联想 知识
传统的数学教学强调演绎推理的作用，忽视了对学生进行合情推理的训练和培养，从而使学生错误地认为数学就是一门纯粹的演绎科学，从而产生畏难情绪。究其原因，主要是教师没有为学生探求知识创设合适的情景，让学生通过观察、实验、归纳等数学活动，在已有知识的基础上产生数学联想，进而找到解决问题的方法。本文就如何在数学教学中有机结合合...
关键词: 发散性思维 数学教学 培养 思维过程 几种方法 追求 事物 猜想
所谓发散性思维，就是一种不落俗套、追求变异，从多方面寻求问题答案的思维过程。发散性思维着眼于探索未知事物，它鼓励人们大胆猜想，追求事物的新关系，寻求问题的新答案。如何在数学教学中培养学生的发散性思维？以下是我采用的几种方法。
关键词: 图形教学 体验式学习 实践操作 二期课改 小学阶段 推导过程 亲身体验 数学思想
小学阶段的图形教学在以往的教学中是以教师直叙的方法直接告知学生。在上海一期课改中，教师已经关注到这一问题，在教学中开始注重教学的趣味性与知识的推导过程。到了上海二期课改，教师则更关注学生获取知识的过程与方法，以让每一位学生在亲身体验后进行感悟，在实践操作后获得知识作为根本目标，在经历实践、体验、感悟的过程中帮助学生建...
关键词: 有效选择 计算策略 计算方法 思维发展水平 教学策略 小学生 数学知识 日常生活
数与计算是日常生活中应用最多的数学知识。计算能力是小学生必须形成的基本技能。不同计算内容的计算方法有各自的特点，而小学生不同学习阶段的思维发展水平以及不同个体知识积累和数学活动经验的差异，也必然导致计算方法探索过程的多样性。因此，教学中，教师要遵循小学生的认识规律，分析教材里不同计算方法的呈现特点，结合学生的实际，采...
关键词: 教学设计 日常生活 教学内容 第二学期 小学数学 感性认识 图形特征
“轴对称图形”是上海小学数学二年级第二学期的教学内容。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。因此，笔者遵循“激-探-导-放”原则，将观察、演示、操作、交流等方法有机地贯穿于教学各环节中；同时借助生活中实例，使学生在感性认识的基础上，建立轴对称及相关概念；在探究轴对称图形特征和寻找对称轴等...
关键词: 引导学生 优化处理 自主参与 教材 学生主动参与 学生参与意识 自主学习 求知欲
求知欲是支持、推动学生认识事物的巨大内动力，是学生主动参与自主学习的前提。求知欲的强弱决定了学生参与意识的高低。因此，在教学中可通过创设各种真实情境，优化处理教材，激发学生强烈的求知欲，使学生以最佳的心理状态主动参与自主学习。
关键词: 学生自主 学法指导 数学素质 数学课程改革 数学能力 学习数学 解方程 方程组
随着数学课程改革的推进，教师越来越强调对学法的指导，以培养学生学习数学的兴趣，从而提高学生自主分析问题和解决问题的能力。但从目前的情况来看，不仅一般的学生缺乏应有的数学能力，即使是成绩较好的学生也存在较大的缺陷。有些学生虽然学了解方程、方程组，但仍不能正确列出方程、方程组。
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