现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 增效 归因 课业负担过重 文化传统 社会经济 教育部门 教育界 根本性
众所周知，学生课业负担过重是多种因素共同作用的结果。有些因素，如来自社会经济和文化传统方面的因素，虽然是根本性的，但教育界的人难以调控；有些因素则是相对可控的，如来自教育内部的因素，教育部门的领导和教师凭借自身的力量就可以有所作为。
关键词: 教师 崇尚 语文课堂 课程改革 教学方式 角色扮演 教育
“以我有限的学识和经历所获得的判断，我厌恶‘轰轰烈烈’的教育，那不是教育。一切‘轰轰烈烈’背后都充满了露骨的功利取向，都可能导致对教育的扭曲。”（张文质语）课程改革到来之后，在语文课堂上，讨论、合作、角色扮演等新课程所倡导的新型教学方式被运用得轰轰烈烈。与此同时，有不少教师经不住多媒体的诱惑，纷纷操作起技术的利器。于...
关键词: 合作学习 科学课 教师 物体 实验 木块 泡沫 同学
最近，听了一位教师的科学课，内容是“物体在水中是沉还是浮”。实验之前，教师首先提出要求：“同学们，老师为大家准备了木块、泡沫、塑料、铁块等材料，请各小组先挑选其中一种，然后在小组内合作完成物体下沉的实验。”话音刚落，各小组就忙开了。只见其中一组学生马上你争我抢起来，有的抢木块，有的抢泡沫，有的……
关键词: 教学质量 经济与文化 思想政治课 中心城区 海鸥 不发达 大洋 海滩
地处上海远郊的某中学，在地区经济与文化尚不发达情况下，其教学质量能否跟上中心城区的教学质量？众所周知，视野决定境界，眼界决定境界。曾记得我在思想政治课上讲过的一个故事：海滩上，海浪袭来，小麻雀总能迅速起飞，而海鸥总显得那么笨拙。然而，能飞越大洋的，却只能是海鸥，因为小麻雀的视野，就只有这片海滩，而海鸥的视野，却在大洋...
关键词: 多层次 金山区 增效 教育工作者 素质教育 教学实践 实践过程
在当今的教育教学实践中，素质教育尽管已经成为广大教育工作者的共识，但是由于各种各样的原因，素质教育在实践过程中往往会走调；一走调，“减负”就会落空。为此，金山区教育局从抓有效教学、学段衔接入手，加强教研员队伍建设，大力提倡素质教育，多层次“减负”，全方位增效。
关键词: 课堂教学效益 形象设计 精神气质 学生情绪 职业要求 礼仪教育 专家培训 求知欲望
一、注重教师的形象自塑教师的职业要求有教师的形象。我们以教师的礼仪教育、形象设计、专家培训等形式，努力使我校的教师在以下三个方面有突破：首先，我们要求教师的精神气质要好。面对学生容光焕发，精神振作，目光有神，有一股子“精、气、神”，从而使学生情绪高涨，求知欲望强烈。其次，我们要求教师的行为举止要得体。教师的走、跑、站...
关键词: 学生 智慧 导学 实践 农村初级中学 教学模式 教学思想
为了让“减负”增效不成为一句空话，我校在数学组实践“导学单”的教学模式，初步为学生找到了一把开启智慧的金钥匙。一、端正教学思想，寻找“减负”金钥匙我校是一所农村初级中学，教学质量一度处于区内低位状态，教师教得很辛苦，学生也学得很累，但教学效果不理想。教师普遍认为：农村家庭文化氛围比较差、家庭教育严重缺失，农村孩子无法...
关键词: 全体学生 超越自我 作业 精心设计
“精谋巧练”是我们改进作业的追求，让学生在做经过精心设计与安排的作业时，达到“能走的走起来“‘能跑的跑起来”“能飞的飞起来”，使全体学生都得到相应的发展，让作业成为学生超越自我的一个平台。
关键词: 中小学教学 衔接工作 九年一贯制学校 工作机制 学习生活 毕业生 学段 中学
中小学学段衔接十分重要，但也容易被忽视。我校是一所九年一贯制学校，有着得天独厚的研究条件。为了探索优质有效的中小学学段衔接工作机制，让小学毕业生较快适应中学学习生活，实现平稳过渡，我校就中小学教学衔接工作进行了研究。经过近几年来的实践，我们取得了以下经验。
关键词: 课程指导 教研员 指导力 课堂教学效率 工作负担 低效劳动 教学水平 区域教育
好的教研员通过课程指导能够使区内教师减轻工作负担，减少低效劳动，更好地提高课堂教学效率，从而提高区域教育教学水平。不可否认，我们教研员队伍的现状与校长、教师的期盼还存在着一定的距离。因此，我们学院针对教研员实际情况，主要采取了以下五项措施。
关键词: 数学素养 科学素养 人文素养 初中数学教学 新课程背景 学生 培养 内在品质
一、“数学素养”的概念及内涵“数学素养”是指学生在学习数学的过程中所修习到的数学知识及其内在品质。“数学素养”的内涵是很丰富的，数学知识代表学业水平，学业水平仅仅是学科素养中的一个方面，还包括学科的内在品质，即人文素养和科学素养，这两个要素是有助于学生持续稳定学习的内驱力，从而能够提供给学生一生受用的教育。
关键词: 学习行为习惯 矫正策略 反思习惯 学生 培养 问题解决过程 行为矫正 自身行为
行为矫正是指通过改变儿童的思维和问题解决过程，纠正由于其认知上的障碍所导致的不适应的行为。根据认知行为矫正原理，在干预过程中，儿童应是一个主动的参与者。反思是指主体自觉地对自身活动进行思考，总结和调节的过程，是主体对自身行为和认知的自我监控。作为教师面对学生练习中反复出现的错误时，究竟以怎样的教学方式解决更有实效性呢...
关键词: 数学思维 学生 实践研究 能力 培养 电化教学 数学教师 数学语言
数学语言是数学思维的载体，交流是思维活动中重要的环节，因此，许多数学教师开始在采用电化教学、实验操作或情境创设等辅助教学的方式中，有意培养学生“开口说数学”的能力，但学生中“会做不会说”的现象依然普遍存在。由于受到课时、应试等条件的诸多限制，在教学中，原本可由师生共同参与的“双边活动”往往又变为教师的“单边活动”。为...
关键词: 初中数学教学 情商 学生 培养 情绪智力 心理学家 学困生 本人
情商又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。研究表明，情商高低是一个人取得成功与否的重要因素。因此，本人尝试在教学中努力培养学生的情商。以下就以本人如何转换班上学困生小L为例。
关键词: 课堂教学质量 能力的培养 教学方法论 三维目标 创新精神 教师研究 人文关怀 情感领域
●课堂教学“三维目标”，“两纲”教育与各学科的整合，创新精神与实践能力的培养，这三者之间是什么关系？这三者本质上是相辅相承，相融相合，相依相从，浑然一体的。●这三者的本质都是引导教师研究学生，关注课堂教学的有效。陛，倡导教学方法论的研究，突出课堂教学的人文关怀，谋求在情感领域的突破，达到培养学生独立人格与充满自信的目...
关键词: 听课笔记 小朋友 课堂实录 执教者 徐汇区 上海市 青蛙 课文
执教者：上海市徐汇区建襄小学张歆执教课文：《镜子里的我》课堂实录：师：我请小朋友们为一只自信的小青蛙找找优点。（张老师开门见山，让小朋友找找小青蛙的优点，从中明白每个小朋友都有自己的长处。）
关键词: 学生 无定 语言综合运用 语言学习 英语教学 能力的培养 学习兴趣 终身发展
●教无定法，但是英语教学必须遵循语言学习的规律，符合时展的需要。●英语教学要着重对于学生的学习兴趣和语言综合运用能力的培养，为学生的终身发展服务。●英语教师只有通过学习——实践——反思——一研究——再实践，才能逐步形成在符合学生需求同时适合自己的教学风格与特色，才能成为一位“明师”。
关键词: 英语阅读教学 案例分析 教师培养 教学观察 教学设计 日常教学 活动设计 教学实例
几年来，案例分析研究是我在课堂教学观察和教师培养中经常采用的一种方法。下面，我围绕高中英语阅读教学“读后活动教学设计”进行案例分析。阅读教学通常分为：读前、读中和读后。读后话动是阅读教学的重要一环，但是在日常教学中，许多教师存在认识的误区，只注重活动的形式而忽略了活动的目的。下面我以三个教学实例具体诠释“读后活动设计...
关键词: 语言本位 语文教学 整体改进 语文素养 语言能力 基础阶段 语文学习
●语文教学立足“语言本位”，坚持培养以语言能力提高为基础的语文素养，这在语文学习的基础阶段显得尤为重要。●教学中让学生在理解的前提下，揣摩当前的语言“原型”，通过某些“共同因素”的联结，进行机动的情境小练笔，去迁移某些需要掌握的技能，以实现知识向技能转化。
关键词: 新课程 学科 阅读学习 语言能力 语言实践 语文素养 有效阅读
一、实施框架主题1：改进阅读．发展语言能力——在“研读”与“涵咏”中提高小学生的语文素养重点内容：（1）阅读学习中的语言探究；（2）有效阅读的方法研究；（3）学习过程中的有效练习。主题2：淡化情节分析，加强语言实践——情境切合感悟，实践找准支架
关键词: 感性与理性 人师 经师 教师
跟我那个年代的大多数教师一样，做教师是命运的选择，而不是兴趣的选择。但是，我也跟大多数的教师一样，服从了命运的选择之后，职业逐渐变成了事业。
关键词: 单摆运动 教改 教育改革 物理模型 物理现象 可比性 极端 能量
单摆是大家熟知的一个物理模型。你只要投入一些初始能量，摆球就开始做周期性运动，从极右位置到极左位置，再从极左位置到极右位置，如此循环往复，假如没有阻力，将摆到永远。这个简单的物理现象跟教育改革应该是风马牛不相及，本无可比性。然而，只要反思一下从未停止过且正在进行中的教育改革，就会发现教改过程中的某些行为跟单摆运动还真...
关键词: 语文教学 品质 阅读 理论与实践 语文学科 一以贯之 学理分析 编制思想
上海双名工程二期学员的理论与实践基础都较为扎实，但他们中的不少人往往都遇到了发展的瓶颈。突破口在哪里呢？以语文学科为例，对文学史一以贯之的独到理解，对某位大师著作系统的精细解读，对教材编制思想的学理分析，对自我教学风格的准确定位等，都是优秀教师走向卓越的突破口，也是双名工程有效培训的起步点。有鉴于此，陈军语文名师培养...
关键词: 发散式 性问题 追问 教学要求 个性特点 整体感知 引导学生
柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇有鲜明个性特点的传记文。执教此文时，我发现适合运用整体式提问法进行教学。通过这种方法可以引导学生整体感知、感悟、理解、研读课文，有效达到“加强综合、简化头绪，突出重点”的教学要求。
关键词: 有界 留白 人物性格 悲剧性格 政治斗争 悲剧命运 引导学生
《鸿门宴》是一篇常教常新的课文。我曾阅读过很多课例，自己也教过好几次，不同的课例有不同的精彩。有的采用人物两两对照的方式，来解读这场政治斗争胜败的原因：有的从项羽的悲剧性格入手，引导学生探讨人物性格与悲剧命运的关系等。在最近的一次教学中，我又有了新的体会。
关键词: 解读方法 建构理性 文本 乌台诗案 名家作品 阅读方法 学生
对于名家作品，学生常用贴标签方式进行解读。例如学习《石钟山记》，学生马上联系“乌台诗案”，说这是苏轼借讥刺李渤的“臆断”来抒发对御史们炮制“乌台诗案”的愤懑不平之情。其实，学生臆断了苏轼和《石钟山记》。如何建构起理性的阅读方法，是教师在教学中应该着力思考的问题。
关键词: 多重对话 和谐 对话教学 辛弃疾 学生 沉郁 跌宕 笔调
《水龙吟·登建康赏心亭》是著名爱国词人辛弃疾的名作之一，读来令人荡气回肠。但对阅历不深的学生而言，辛弃疾起伏跌宕的人生、激情沉郁的情怀，慷慨曲折的笔调，形成了读懂此词的障碍。我尝试以多元多重对话教学来激活学生的想象，消弭障碍，从而和学生一起领略其雄健沉郁的词风。
关键词: 李白 分解 文言知识 教学目标 知人论世 创作特色 代表作
《梦游天姥吟留别》作为李白的代表作，执教之前，我反复思考：学生读这部作品，会遇到什么困难并渴望得到怎样的收获呢？编者选入此篇，希望学生学到些什么呢？作为教师，我又准备借此向学生传达些什么信息呢？综合以上三点，最终确定了两个教学目标1．巩固文言知识，读通诗文内容，感受诗人丰富的想象力；2．学会以知人论世的方法，读懂诗人借...
关键词: 高考数学试题 数学试卷 上海 能力立意 能力要求 数学教学 基础题 能力题
2008年与2009年上海高考数学试卷都注重基础、注重课本，突出能力立意，但命题风格却大不相同。2008年试卷是基础题“送分到位”，能力题“尾巴翘上天”，所以考生整体成绩较为平均。2009年试卷（理科）对学生能力要求较高，其方向值得肯定，但有几道好题“没把好尺寸”，以致考生有点乱方寸，导致了考分高低落差较大。以下谈谈本人对这两年高考...
关键词: 历史课堂教学 教学片段 资源 挖掘 中学历史教师 价值观教育 生命教育 历史课程
中学历史课程中蕴涵着丰富的生命教育的资源。因此，如何通过课堂教学挖掘相关资源，并运用适切的教学手法以达到理想的生命教育的目标，是值得广大中学历史教师思考的问题。前不久，本人听了育才中学山昌岭老师执教的高一历史教材第三分册《早期的西学东渐》，其中一个教学片段的核心内容是“徐光启的价值观”，发现山老师在生命教育策略方面有...
关键词: 任务驱动学习 小学数学 客观世界 思维过程 个体
以哲学的观点看，问题的形成主要就是主体（个体）对客观世界矛盾的一种积极的、能动的反映。问题的产生表明主体（个体）对客观世界的一种“未知”，且这种“未知”被主体（个体）所自觉，并被主动纳入主体（个体）的思维过程中去，并力图将这些“未知”变为“已知”。
关键词: 生活教育理论 生活现象 教育现象 陶行知 教科书 教育法
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的重要命题之一，他本人虽没有留下正式意义上的界定，但他在1931年8月的《教学做合一下之教科书》中的关于“教学做合一”的论述，可以说是最为精到和全面的概括：“教学做合一是生活现象之说明，即是教育现象之说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三方...
关键词: 身心和谐发展 学生 载体 和谐校园 道德品质 学校 德育
和谐是一个关系范畴，它是指构成一个系统的各个要素之间处于一种相互协调、良性运动的状态。建设和谐校园的过程实际上就是促成学校各种关系良性互动协调的过程．又因校园的和谐是以学生的和谐为核心的，而学生的和谐又以内在的道德品质的和谐为根本，所以改进和完善德育的途径和方法也就成为建设和谐校园的关键之举，而创新活动载体是其中重要...
关键词: 高中语文 教学内容 综合学习 语文课程改革 教学领域 课程体系 课程理念
在《语文课程标准》里，综合学习作为一个独具特色的教学领域，首次成为我国语文课程体系的有机构成，它以全新的课程理念和实施方式，给语文课程改革带来了新的气息，成为我国当前语文课程改革的一大亮点。下面笔者就语文综合学习教学内容的建构谈谈自己的实践和思考。
关键词: 口语交际训练 教学策略 语文教学 口语交际教学 小学阶段 交际技能 现代社会 素质教育
随着时代的飞速发展，口语交际已经成为现代社会最基本的交际技能之一，因而口语交际的训练成为了语文教学义不容辞的职责，这也顺应了素质教育的要求。在多年的语文教学中，笔者不断尝试与探索在小学阶段加强学生的口语交际训练，将口语交际的训练贯穿于语文教学之中。作为小学语文教师，我们必须用开放的视野看待口语交际教学，拓宽口语交际的...
关键词: 课堂教学体系 教学过程 新课程标准 师生交往 持续发展 语文教师 机械化 强调
新课程标准强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。教学中，那些生动有效的杂言碎语，可以激发课堂的活力，反之，如果那些杂言碎语呆板无效，那么教学的步骤往往会陷入一种机械化的状态。做语文教师多年，也听了不少的课，经过仔细琢磨，我发现精彩的“课堂碎语”的形成有一定的规律。
关键词: 语文教材 阅读潜能 创作活动 举一反三 优秀文化 学生 线 写作
语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。基于此，我们对教材的把握、处理，应倾其所能进行再度创作，即怎样“以此为例子”培养学生对阅读的兴趣，对优秀文化的热爱，挖掘学生的阅读潜能，发展学生的智力，陶冶学生的情操，让学生从教材中汲取充足的养料，并运用这些去进行自己的思维创作活动。
关键词: 高中数学教学 设问 等比数列 高二数学 教学方法 问题驱动 课后反思 新教材
笔者在教学高二数学《无穷等比数列各项的和》（沪版新教材）时，围绕课前预设的“课堂上如何有效地设问”研究目标，采用问题驱动式的教学方法，进行备课、教学及课后反思。
关键词: 学生思维 多样性 培养 数学问题 学生创造性思维 数学实践能力 新课程标准 新课程理念
新课程标准提出：一个问题可以通过不同的思路、方法找到答案；一个算式也可以用不同方式确定结果，每个学生都应当有自己对问题的理解和解题的经验策略，这样才能发展学生的自我数学实践能力与创新精神。然而，目前学生数学思维的程式化的问题仍普遍存在。培养学生思维多样性对于进一步落实新课程理念、培养学生创造性思维有着积极的意义。
关键词: 练习设计 学生能力 数学基础知识 学生智力 作业设计 小学数学 新授课
成功的练习能使学生掌握系统的数学基础知识，能训练学生的技能和技巧，是培养学生能力，发展学生智力的重要手段。因此，加强小学数学作业设计的探索与研究显得尤为重要。通过对练习的研究，我发现练习是以学生独立练习为主要内容的，它是新授课的补充和延续。下面就如何在练习设计中做到实与活谈谈我的做法。
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