关键词：学生思维 多样性 培养 数学问题 学生创造性思维 

摘要：新课程标准提出：一个问题可以通过不同的思路、方法找到答案；一个算式也可以用不同方式确定结果，每个学生都应当有自己对问题的理解和解题的经验策略，这样才能发展学生的自我数学实践能力与创新精神。然而，目前学生数学思维的程式化的问题仍普遍存在。培养学生思维多样性对于进一步落实新课程理念、培养学生创造性思维有着积极的意义。

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{1}作者署名项：高校等大单位注明院系等二级单位，第一作者与第二作者不在同一单位的，分别标注。后列单位所在城市（不是省会或直辖城市的，还须标出省份）和邮编。

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{3}题目：应反映文章主要内容，一般不用副标题，不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写。

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