关键词：课堂教学评价 数学课堂教学 注重实效 质量评价指标体系 知识掌握 

摘要：一、评价要结合实际、注重实效 数学课堂教学质量评价指标体系是在课堂教学实践中形成的，并且在课堂教学评价实践中不断充实和完善。数学是知识衔接性相当强的学科，前面知识的脱节会影响后续知识的学习。学困生从表面上看好像是基础知识掌握差，但实质是基本技能训练不足导致内化不够。

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{1}作者署名项：高校等大单位注明院系等二级单位，第一作者与第二作者不在同一单位的，分别标注。后列单位所在城市（不是省会或直辖城市的，还须标出省份）和邮编。

{2}文稿应具有创新性、科学性、实用性。

{3}题目：应反映文章主要内容，一般不用副标题，不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写。

{4}参考文献，仅列作者亲自阅读过的公开刊物发表或由出版社正式出版者，原则上尽量引用近5～10年内的原创性文章。

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