现代教学杂志

学习的挑战

关键词: 学习  真情实感  教师  学生  

教师的“科研”，弄不好只是一件外衣，需要时披在身上，时令过了，再换新装。走马灯似地转悠，到头来退去外衣依然故我。关于学生学习的研究，如今渐成时尚。我真担心，是否又是一件时装？因有担忧，所以想谈点真情实感。

教育从研究学生开始

关键词: 研究学生  教育委员会  教育习惯  副主任  上海市  教师  

应本刊约请，上海市教育委员会副主任尹后庆为本刊撰写专稿，他就“怎样研究学生”发表了三个观点：一是研究学生应当成为教师的教育习惯和自觉行办二是研究学生要紧扣今日学生的时代特征；三是研究学生应研究全部的学生和学生的全部。

研究学生学习 实现课改的再次破局

关键词: 二期课改  研究学生  学习  教学有效性  教师职业生涯  教育工作者  教育委员会  上海市  

上海二期课改从拉开帷幕至今已十年有余，从硬件到软件，从课程建设到教材建设，从注重教学五环节到注重教学有效性，课改已步入“深水区”。当前，“研究学生学习”这一命题引起了众多教育工作者的关注，正如上海市教育委员会副主任尹后庆所言，“提升研究学生能力是教师职业生涯的永远追求”。当学生的“学”被提到空前重视的位置之时，上海二...

研究学生学习的基本视角与实践思路

关键词: 研究学生  学习  实践  教学要素  研究教材  中小学教学  

在教学论领域对课堂教学要素的传统解读中，学生、教师和教材被称为具有“金三角”的关系。后来，根据实际的发展与变化，再加上“媒体”或“环境”而成为课堂教学要素的“四驾马车”。其中，对学生这个要素的研究，尤其是对学生学习的研究，在中小学教学中始终是个“说不清，道不明”的话题。这是因为，长期以来，我们的教师（除班主任外）把研...

上海中小学生发展状况调查及建议

关键词: 调查问卷  学生发展  上海  中小学生  指标体系  数据计算  可操作  

本文旨在采取一套比较科学、可操作的方法来对上海中小学生的发展状况进行评估。研究首先建立了上海中小学生发展状况指标体系，在此基础上设计和发放了调查问卷，并根据调查数据计算出上海中小学生的发展指数，

只有学习的快乐才有幸福的童年

关键词: 快乐指数  专业委员会  童年  幸福  学习  少先队工作  少先队组织  基础理论  

两年前，中国少先队工作学会基础理论专业委员会成立课题组，对本市万余名少年儿童快乐指数进行调查。调查由各级少先队组织实施，由各级大队委员会主持，调查样本覆盖各中队的6名学生，主要采用自我评定法，为每位学生按五级等分制为自己的快乐指数打分。此次调查显示：

少年儿童闲暇生活现状及其指导建议

关键词: 上海市少年儿童研究中心  闲暇生活  生活现状  课题调研  2009年  2007年  人的生命  生长过程  

闲暇生活的质量影响着人的生命质量，对于正处在生长过程中的少年儿童来说更是如此。上海市少年儿童研究中心于2007年和2009年分别做了两次“上海少年儿童闲暇生活现状调研”，调研借鉴了国内外相关课题调研的理论方法、原则及标准，参照了现有的闲暇生活调查研究状况，对少年儿童的闲暇生活状况做了较为全面的调研，从而进一步掌握上海少年儿童...

课堂教学须应对少年儿童成长需求

关键词: 少年儿童  儿童成长  课堂教学  少先队员  2009年  上海市  代表大会  组织职能  

2009年6月，上海召开第六次少先队代表大会。为充分体现少先队组织职能，发扬民主，表达全市广大少先队员的意愿，上海市少年先锋队工作委员会共收到代表提案1414份，附议少先队员数达14482人，参与心愿表达的少先队员4898人。综合代表提案、少先队员心愿网络调查和座谈会的情况，形成了2009年上海少年儿童十大心愿。

中小学课堂教学中教育公平现状调查

关键词: 课堂教学活动  教育公平  中小学  调查  现状  教育教学过程  教学公平  公平问题  

一、问题的提出 课堂教学中的公平问题（即教学公平）是微观层面的教育公平，主要体现在教育教学过程之中。它关注的焦点，就是在一个有几十位学生的课堂教学活动中，教师能否充分尊重每个学生享有的教育和发展机会，平等地对待不同个性、特长及发展水平的学生，并根据每个学生的特点采用适切的教学方法，从而促进每个学生的最佳发展。

与小学教师谈怎样研究学生——以学生的数学认知学习为例

关键词: 学习数学  研究学生  小学教师  认知学习  几何图形  课堂教学  

按我们教师的理解，学生应该是非常喜欢数学的。在数学中有多少美丽的几何图形？在数学中有多少奇妙的规律？在数学中有多少需要解决的各种各样问题？我们的生活又是多么离不开数学？然而，事实似乎并非如此。在课堂教学的实际中，有许多学生并不喜爱数学，甚至于他们常常会害怕学习数学。

以学评教：以学生的需要为基点

关键词: 学生  学评教  教研活动  基点  教学质量  课堂教学  教师  教材  

当前的教研活动，教师、专家往往占据着主导地位，学生普遍缺席。但是，教研活动的最终目的是为了改善教学，提升教学质量，使学生在课堂教学中获得更多的知识和能力。虽然学生的需要与教研活动本身只是间接的关系，但如果教研活动忽视了学生的需要，只关注教材、教法和教师，就可能导致教研活动丧失进一步提升的空间。

关注学生的内心需求

关键词: 青少年学生  内心需求  学生非智力因素  学习心理  社会问题  教育改革  终身发展  学习兴趣  

青少年学生正面临着自身成长中的发展性问题以及诸多社会问题，教师在注重学生智力因素开发的同时，更应注重对学生非智力因素的激发和培养，以提高学生学的能力。让每位学生拥有一个良好的学习心理和持久的学习兴趣是贯彻“为了每一个学生的终身发展”教育改革和发展核心理念，

尊重学生是建立班级规范的出发点

关键词: 班级规范  尊重学生  自主能力  学生讨论  个性发展  内驱力  持久性  个性化  

有效的班级规范是各种关系互动的依据，可以通过形成共同的心向与氛围构建起一个有内驱力的集体，并使每一分子养成良好的习惯。但是，规范的形成是一项持久性的工作，教师应该在和学生讨论的基础上制订班级规范，帮助学生逐步形成个性化的自主能力，学生的自主能力程度将影响着个性发展的水平。

细节决定成败——以研究学生完成作业与答题的过程为例

关键词: 研究学生  作业  优秀学生  及时复习  知识点  课堂  讲授  

一、研究优秀学生完成作业与答题的过程 1．课堂与课下完成作业的过程每当新课授完，还有部分时间留给学生完成作业的时候，我就发现，一些成绩比较优秀的学生，他们常常在做作业之前能够对刚刚讲授的内容进行快速的浏览、回望，抓住主要知识点及时复习一下，再通过作业来对所学知识进行更好的消化、巩固，

一切来源于学生

关键词: 学生主体地位  

随着社会的发展，学生对教育的需求、社会对学校的要求不再单一，学校的教育正在向着立体化、多元化发展。当下的初中学生多为独生子女，生活的时代、成长经历、家庭结构、学习环境都相仿，这是当前学生的一个整体性的时代特征，是我们实施课堂改革的契机和动因，也是一种时代的要求。但是具体到每一个学生个体，其天赋、兴趣、能力、性格等都是...

掌握高中生心理发展规律 提高班主任工作有效性

关键词: 高中生心理发展  

由于高中生身心发展的特点，使得他（她）们在高中的不同阶段存在着不同的心理问题。在高一年级，主要是对新环境的适应、初中和高中学习方法的转化不当、现实与自我评价有距离、学习的自信心不足等。在高二年级，主要是对学习效果与期望值有距离产生焦虑问题、早恋问题、身心发展的可塑性与受环境与现实的制约问题等。在高三年级，主要是不适应...

优化育人氛围 构建和谐的课堂教学

关键词: 教学物理环境  教学心理环境  

人与环境是相互作用的，人在能动地适应环境的同时，还可以积极地改造环境，充分发挥环境中的有利因素，克服并消除环境中的不利因素，创造一个良好的环境，促进人的发展。改造环境，是为了人类的发展。课堂环境的建设，则是为了学生的进步。学生的进步最主要的体现是在学习活动上，课堂环境则是学生学习活动赖以进行的主要环境，它以环境自身特...

让学生成为学习的主人

关键词: 因材施教  合作学习  

在各学科的课堂上，新的课程理念越来越多地被诠释。教师越来越关注和研究学生的学，越来越重视“以学生为本”。那么，在班主任工作中，该怎样关注学生的学，该怎样让学生成为学习的主人呢？

读懂学生的眼神

关键词: 眼神  心理沟通  

眼睛是心灵的窗户。“把你们的目光给教师。”这是我在每堂课开始前习惯对学生们说的一句话。每次听到这句话，学生们都会自觉地挺直身板，坐得更端正，明亮的目光整齐地投向我。当学生眼睛亮起来，注意力也就更集中了，进入专注状态的信息，才能真正被学生所认知，这是一堂课良好的开端。

有效对话须善待差异

关键词: 有效对话  差异性  

在品德与社会课的课堂中，我们经常会看见这些现象：有的教师在组织学生信息资料汇报时，由于学习资源的不同造成了信息“贫富不均”，从而剥夺了一些学生表达与交流的机会。而有的教师安排小组学习讨论时，少数能说会道、个性外向的学生则垄断了话语权和表达权课堂，成为他们单独表演的舞台。究其原因：首先，作为综合类课程，所涉及的内容主题...

用“蹲式教育”关注学生学习思考的过程

曾经读过这么一则故事：某个玩具店的营业额总是不能上升，店长为此很担忧。于是请来了广告公司为他们的产品做宣传。广告公司的职员来到玩具店后，并不是忙不迭地修改橱窗里的布置，而是在陈列玩具的柜台下蹲着身子走了一圈。他们发现玩具店里的玩具陈列得太高，高于孩子们的视线，看不到玩具的孩子当然也就不会买这些玩具。

充分兼顾随班就读学生的学习需求

关键词: 随班就读  学习需要  

在有随班就读的学生的课堂里，教师应该既照顾到整体，又兼顾到差异，使随班就读的学生也能学有所得。这就要求教师在备课过程中不仅要研究教材、研究大多数学生的学习需求，同时还要研究随班就读学生的学习需要，根据其学习需要进行恰当的教学设计。

俯下身子倾听

关键词: 倾听学生  对话课堂  

理解学生，尊重学生，善待学生，始于倾听。从某种意义上说，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听的核心思想是尊重，尊重学生的学习主体地位，尊重学生的学习能动性，尊重学生的独特个性，尊重每一颗灵动的心。但在实际的小学语文课堂上，“倾听”很多时候只是流于形式，有时甚至连形式也没有。许多教师往往没有耐心听学生...

以教导学 提升学困生阅读能力

关键词: 以教导学  阅读能力  

语文教学的效应与学生阅读能力的发展，有着网络式的紧密关系。在其结构中，既有先天资源的差异，又有后天训练的作用。既有情感的因素，又有认识的缘由。同时，学生阅读能力的强弱，与其已有知识、阅读兴趣等方面都有密切联系，学生阅读能力的培养，是语文教学的重要内容之一。但在实际教学中，几乎每个班级都会碰到对阅读缺乏兴趣，甚至产生畏...

“跟进式”高中语文学生作业本的研究

今年高二第一学期学生的语文寒假作业来自我校教师第一次编写的校本教材，学校要求教师在本学期的讲评过程中要予以完善。平时，教师对学生作业的检查与反馈，大都是教师的单向行为。事实上学生作业完成的情况，不仅是给教师看的，更重要的是要通过教师的反馈来使学生达到改进的目的。

读懂课堂上学生的眼神

关键词: 读懂眼神  

“眼睛是心灵的窗户。”眼睛真能反映出人们内心的真实情绪吗？现代心理学的无数研究均证实了这一点。Baron—cohen等人在1992年的研究中就已经指出，人的眼神是传达基本情绪的关键因素。相比较成人，学生更加单纯，眼神也能泄露更多内心的秘密，从他们的眼神中读出独自也就变得相对容易。因此，教师如果能够通过学生的眼神时刻掌握学生心中所想...

克服依赖性 激发主动性——让语文学习富有实效

关键词: 克服依赖  激发主动  

当今小学生语文学习的效率不高、其中有一个比较主要的问题是学生学习语文的依赖性强，产生这种问题的原因除了一部分学生自身的原因外，还有教师不当的教学行为所致，如：对学生的鼓励不够，对学生学习方法的指导不够，提出的问题思维的力度不够等。以上问题该如何解决呢？笔者认为可以从以下三个方面入手。

语文阅读与学习兴趣

关键词: 阅读兴趣  

语文阅读的兴趣是在阅读需要的基础上，在实践过程中形成和发展起来的。学生的阅读需要越强，对所接触的材料就越敏感，对阅读也就越会产生浓厚的兴趣。同时，随着阅读能力的提高，学生的兴趣也会不断丰富起来。

初中作文教学中学生逆向思维的运用

关键词: 作文教学  逆向思维  

我们在作文教学中常常会发现一些学生的作文常给人索然无味的感觉。究其原因，惯性思维严重束缚了学生写作个性的发展，抑制了学生写作兴趣的提高，同时也使作文教学陷入了困惑。要想拨云见日，关键在于跳出习惯思维，把逆向思维合理地运用到写作中，以此来收到别出心裁、不落俗套的效果。那么，如何从学生我的做法如下。

小学高年级学生完成语文作业的心态调查及对策

关键词: 作业心态调查  

为了有效地激发学生的作业兴趣，使他们能自觉、主动、认真地完成作业，也为了充分发挥作业在学习中的作用，以便使教师有针对性地布置作业，故对高年级学生对待语文作业的心态作了一次调查。我从学生对待作业的态度、作业的形式、最有帮助的作业、完成作业的时间四方面进行调查。结果表明，大多数高年级学生明确做作业的目的，

重视作业订正 完善教学流程

关键词: 作业订正  教学流程  

备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、成绩评定是教学流程管理的重要环节，作业订正细节只是作业批改过程中的一个分支步骤。在传统教学过程中，不为人们所关注的，常常被忽略。随着教学改革的深入探索，订正这个环节逐渐体现出它应有的价值。那么，我们究竟应该如何有的放矢地展开订正工作呢？

高中生数学学习自我监控能力的培养

关键词: 数学学习  自我监控  

学习的自我监控，是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标，在进行学习活动的全过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断进行积极自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程的能力。可以说，学生学习自我监控能力是影响学生学业成绩的重要因素之一。因此，我试图对高中生数学学习中如何培养学生自我...

指导初中生做数学笔记的尝试

关键词: 数学笔记  

学习方式的转变体现在学生由被动的学习转变为主动获取知识。然而，主动获取知识需要有良好的学习习惯做保障，合理有效地在数学课内做笔记是养成良好数学学习习惯必不可少的一个组成部分。如何正确合理地运用好教学笔记，是广大师生共同关注的一个问题。正是基于这样一种状态，笔者认为有必要对做数学笔记的必要性以及可操作性加以探讨，以期取...

初中数学教学中学生反思能力的培养

关键词: 反思能力  

数学反思能力可以帮助学习者在数学学习活动中通过反思自己所经历的数学认知过程及使用的学习方法、涉及的数学知识等，以深刻理解数学知识，改善学习方法，进一步提高自身数学学习能力。由于初中生普遍不具备反思的意识和能力，因此，在初中数学教学中有意识地培养学生反思能力，

优化数学作业设计

关键词: 优化作业设计  

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养，都离不开作业。但如果教师只是利用题海战术，误以为“熟”才能“生巧”，势必给学生造成过重的心理负担，挫伤学生做作业的积极性。

培养学生良好的计算习惯

关键词: 计算习惯  

小学数学中的计算具有基础性和工具性，因此，小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，对学生而言终身受益。在教学中，我们常常可以发现许多学生在计算时出现错误，经过我的观察和研究，他们并不是没有正确理解算理，也不是没有掌握计算方法，而是他们缺乏良好的计算习惯。但良好习惯的养成不是一蹴而就的，结合我个人的教学实践，我认为教师...

培养小学生良好数学学习习惯的尝试

关键词: 数学学习习惯  

我在数学教学中对学生进行了良好学习习惯培养的研究，具体做法如下。 一、激励，让学生养成积极动脑的习惯 数学教学中良好的思维习惯所包括的内涵很多，但概括起来可分为两大方面：爱思维和会思维。所谓“爱思维”是指学生能主动、积极、独立地思维。“会思维”是指学生能凭借已有的知识和生活经验以及掌握的思维方法，正确、灵活地思维。

做好高中英语学困生的转化工作

关键词: 后进生转化  关注个体差异  

学生英语成绩两极分化是当前英语教学中的一个突出问题。在当下英语教学改革中，如何在面向全体学生的同时，关注学生个体，尊重个体差异，尽可能缩小学生间的差距，做好后进生转化工作是摆在每一个英语教师面前的课题。

尊重个体特点 提高英语课堂教学效率

关键词: 尊重个体特点  因材施教  

英语新课程标准注重面向全体学生，同时尊重学生学习能力、学习兴趣等个体特点，不仅让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，发展学生的个性，培养自主学习能力。因此，深刻领会新课程理念，不断研究适合的教学方法，优化教学结构，真正做到因材施...

培养学生英语阅读兴趣

关键词: 阅读兴趣  成功体验  

在阅读课上，教师应该积极思考，努力为学生提供具有刺激和诱导的任务，在限定的时间内阅读，让学生在完成任务过程中的交际和任务成果的交流来促进语言的习得。本着教学要面向全体学生，鼓励并指导合作学习，激发学生的创新思维，让所有的学生都有成功体验的原则，我觉得以下三个方面能培养学生阅读兴趣，从而提高课堂教学效率。