关键词：教学效率 预习 课堂教育模式 语文 学生自主学习 

摘要：为提高课堂教学有效性，落实“减负增效”，我们学校推出了“152010”课堂教育模式。简单地说是将一节课分成三个阶段，即15分钟预习交流，20分钟互动探究，10分钟当场反馈。经过一个学期的教学实践，教学效率显著提高，特别是15分钟预习交流，提高了学生自主学习的能力。

现代教学杂志要求:

{1}作者署名项：高校等大单位注明院系等二级单位，第一作者与第二作者不在同一单位的，分别标注。后列单位所在城市（不是省会或直辖城市的，还须标出省份）和邮编。

{2}文稿应具有创新性、科学性、实用性。

{3}题目：应反映文章主要内容，一般不用副标题，不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写。

{4}参考文献，仅列作者亲自阅读过的公开刊物发表或由出版社正式出版者，原则上尽量引用近5～10年内的原创性文章。

{5}关键词：文章内主要内容的术语、未被收录的新学科的重要术语及文中的人名、地名。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社