现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校 信仰 灵魂 办学理念 办学目标
办学一定要有灵魂有信仰。但时下不少学校的这种意识和责任正在被逐渐淡化，一些学校的办学理念、办学目标不清晰，进而出现了太多的干篇一律的没有特色、没有思想的学校。
关键词: 教学工作会议 小学课程 学生健康 教育品质 快乐成长 上海市 主题报告 终身发展
2012年6月20日，上海市教委召开了上海市小学课程与教学工作会议。此次会议带来的开放式的分享和探索令与会者耳目一新。从上午的微报告到下午上海市教委巡视员尹后庆和10位校长的合作分享主题报告，重新审视了小学的价值与意义，以及在教研转型中实现的新突破。围绕“为了每一个学生的终身发展”这一理念办学，相信上海的小学课程与教学改革会...
关键词: 优质学校 全面发展 教育促进 教师进修学院 学生家长 办学过程 实验小学 专业发展
这是一所上海市新优质学校。在短短5年的办学过程中，上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学以办一所有灵魂有信仰的学校为目标，以多元平台促进了教师的专业发展，以丰富的课程促进了学生的健康和快乐成长，还以多方位的家校互动，使学校成为了让学生家长信赖的学校。
关键词: 成长经历 中年教师 中学体育 教师进修学院 2007年 学科带头人 高级教师 实验小学
2004年，我被评为中学体育高级教师，激动、兴奋的感觉溢于言表。我甚至觉得，作为教师，在专业上我已经达到了自己的终极目标。一时间，我失去了奋斗的目标。2007年，我毅然从原单位调入奉贤区教师进修学院附属实验小学。短短5年，我的成长激情被点燃了，还成功跨越了自己专业发展的“高原”：先后被评为区体育名教师，市体育学科带头人后备人...
关键词: 统计意识 校本课程 学生 培养 整合 统计观念 条形统计图
统计观念是《数学课程标准》提出的10个核心概念之一，而数据分析则是统计的核心。要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法就是让他们真正投入到统计活动的全过程中，点燃学生的学习热情。下面，我以《条形统计图》一课为例，谈谈在统计教学中如何整合校本课程，进行教材再构，以培养学生的统计意识。
关键词: 校本课程建设 大同中学 开发 学习 学生个性 创新素养 成功经验 特长发展
每个学生都有创新的潜能，而学校如何培育学生的创新素养则是关键。上一期，本刊介绍了大同中学以学生个性特长发展为平台的校本课程，展示了大同中学近二十年来在校本课程建设上的成功经验。本期，我们将大同中学在“CIE”课程系列的开发和实施中所取得的经验与读者分享。
关键词: 课堂教学模式 模式转型 课堂教学质量 课堂教学效率 教师进修学院 教学改革 学习热情 松江区
僵化的课堂教学模式会扼杀学生的学习热情，从而严重影响课堂教学质量的提升，因此，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率是教学改革的关键。松江区教师进修学院附属立达中学（以下简称松江立达）针对课堂教学低效行为进行教学改革，以“引发教学”为核心探索课堂教学模式的转型，取得了初步成效。本刊将该校自实施“引发教学”以来所取得的经验...
关键词: 课堂教学 活力课堂 以教师为中心 2009年 生源质量 办学体制 民办 学习
2009年9月，我校由民办改回公办，遇到了办学体制的变化和生源质量的变化。但是，课堂教学却没有改变，仍以教师为中心，教师教得多，学生却越来越不会学习、越来越依赖教师。在这样的背景下，我校提出了“引发教学”的概念，开始考虑课堂教学的转型。
关键词: 课堂教学模式 学案设计 有效课堂 精讲多练 自主学习 教学任务 引导 合作
随着“引发教学，打造有效课堂”活动的不断推进，我校适时提出了“学案引导，合作帮促，精讲多练，及时评价”的课堂教学模式。所谓“学案引导”，就是以导学案为载体，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
关键词: 综述 望子成龙 孩子 起跑线 家长 辅导班 好教育
在“不要让孩子输在起跑线上”日益白热化的今天，经常能听到教师们抱怨：“现在孩子真难教，家长是怎么管的？”也会听到家长抱怨：“孩子成绩差，老师到底是怎么教的？”于是，望子成龙的家长带着本该无忧无虑成长的孩子奔波于各种辅导班。现在的教育怎么了？大家为何如此焦躁，我们的教育何为？其实，溯本求源，教育的主要目的是使学生获得幸...
关键词: 教师专业发展 人文底蕴 雅正 成就 中学校长 文化 师生 桃李
“互牵手，同心酒，满园和谐情永留。东风欢，文化传，一腔情怀，几代求索。志如旧，人可瘦，磨砺以须凌云处。桃李开，英才树，华胥复旦，汗青可书。”这是复旦中学校长周国正在开学时赠给学校师生的一首小词。这种颇具文化的方式，体现了该校在促进教师专业发展路径上的用心，即以人文来浸润和影响师生的发展，为他们的人生积淀下深厚的人文底...
关键词: 教师发展 数学文化 分层发展 可持续发展 教学实践 数学精神 教育价值 理性思维
长期的教学实践使我们认识到，对学校数学文化的梳理及分析，不仅可以使我们更深入地理解本校数学文化的组成、特点、产生及可持续发展的对策，而且能使我们更深刻地理解数学文化对（数学）教师发展的教育价值：数学精神以知识为载体被教师所感受，潜移默化中促进教师的理性思维与对事物的准确判断，优化教学习惯与方式，进而促进教师文化品格的...
关键词: 文化建设 教师专业发展 教研组 学校凝聚力 数学 学校文化 教育教学质量 精神支撑
学校文化是学校凝聚力和活力的源泉，它会影响每一位教师的思维与行为。学校文化促进了教师专业发展，为教师的专业发展提供文化底蕴和精神支撑，同时学校文化的传承与发展离不开教师，教师素质的提高能促进学校教育教学质量的提高，使学校步入良性循环，促进学校的优质发展。
关键词: 梦想 理智 教师节 职业发展
在我国第28个教师节来临之际，我们一直在思考能为教师们做些什么，送上怎样的祝福。在选题的过程中，我们想到帮助教师实现梦想，为教师的职业发展铺路，是对教师们最好的献礼。为此，本刊在教师节来临之际邀请了一些寻梦成功的教师谈谈自己实现梦想的历程，并从理性的角度分析其中的路径和方法，希望能对教师们有所助益。
关键词: 主动发展 梦想 教师节 教师成长 基层学校 笔记本 教研员 德育
一年一度的教师节即将到来。整理书橱中的资料时，我在一本微微泛黄的笔记本里，发现了自己在第一个教师节时写过的一句话：“做一个有梦想的教师。”当时的梦想既简单又抽象，“做一个大家都认可的好教师”。随着教龄的增长，我从一个基层学校的普通教师成长为一名区德育教研员。究其原因“拥有梦想，主动发展”就是我的秘诀，当我失意彷徨时它...
关键词: 教师转型 志同道合 领导者 事业 母校 学校
新的学期，新的岗位，新的挑战，不禁回看工作19年的历程。10年的母校工作，许多的长者扶我起步，导我成长，引我成熟；9年的志同道合，携手共进，让我真真切切地去思考，踏踏实实地去实践，实实在在地去悟道，从一名教师转型为学校的领导者。面对转型后的新“我”，我给自己的要求就是，把“教师”作为事业，扎扎实实地做件事。现在就是起点，...
关键词: 教学生涯 种田 青春活力 梦想 才能 人师 讲台 教师
岁月如流，回忆初为人师时，望着讲台下那一双双热情而期盼的目光，我心中被快乐、自豪充盈着。那时，我就产生了朦胧的梦想：做一名受学生欢迎的好教师。然而俗话说得好，“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。经历了几十年的教学生涯，我的梦想愈发清晰，但我也深刻感受到：学生已不满足于一杯水，而需要有潺潺不断的活水，只有不断蓄水，不断...
关键词: 校本研修 教师 聚焦 教学知识
校本研修的本质是教学知识在共享中的增值和创新。校本研修活动的价值追求是促进教师在成事当中成人。
关键词: 板书设计 教研组 活动案例 语文课堂 青年教师 经典案例 能力弱化 设计意识
[经典案例] 在家常课听课中，教研组发现语文课堂有“泛PPT”的倾向，许多青年教师过分依赖PPT，板书设计意识与能力弱化。为此，教研组对传统板书设计进行研究，帮助教师正确理解板书的作用与功能，学习并掌握语文板书的具体形式和方法，在夯实板书基本功的同时创新板书的形式。
关键词: 语文学习 浸润 教育家 第斯多惠 人文素养 元素 教师 学生
法国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师如果善于利用各种教育元素烹饪出营养美味之大餐，定能使学生受益匪浅。笔者就自己通过“浸润式”教学，发现自我，发展自我，提升师生人文素养的实践做一番交流。
关键词: 课堂教学环节 沉思 教学有效性 中小学教师 教学服务 凯洛夫 学习 学生
课堂教学环节是课堂教学有效性的重要保证，长期以来，凯洛夫的课堂教学五环节理论影响着广大中小学教师。然而，随着时代的发展，传统的五环节理论已逐渐无法适应日新月异的课堂教学。因此，我们有必要在经典的理论基础上有所创新，使我们的课堂教学环节能够更好地为“以学生的学习为中心”的课堂教学服务。
关键词: 学科教学 中学几何 创新素养 学习机会 培育 内容 教师进修学院 课改
目前，徐汇区教师进修学院正在各学科进行创新素养培育的改革尝试。本次呈现的是中学几何学科教学的探索。本文作者在中学学段提供并分析了两个几何学科教学的课例，生动且有说服力地揭示了创新素养培育的若干要领，一是依据学科内在逻辑，随时提供适度挑战的学习机会；二是运用“原型”启发、类比推理等铺垫手段，培养学生独立学习的良好习惯；...
关键词: 线段中点 角平分线 作图方法 课例 素养 数量表达 教科书
我们对教科书内容作了调整。前一节课先学习“线段中点”“角平分线”的概念、数量表达以及用刻度尺、量角器等度量工具的作图方法，这节课则由教师和学生一起来探讨：只用直尺和圆规，是否也能作出线段的中点、已知角的平分线？重要片段简述如下。
关键词: 教学设计 椭圆 标准方程 想象力 本质 引入方式 教科书 数学
椭圆概念的引入可以有多种不同的思路。按照教科书，椭圆是与两定点（F1、F2）距离（｜F1P｜、｜F2P｜）之和等于定长的点的轨迹，这样的定义很抽象、很数学化，不易于学生理解。从形态研究的角度，我们可以很直观地把椭圆看作是“压扁”了的圆，通过呈现热带与寒带的两尾鱼的图片给学生以直观的感受（见本刊第37页图1）。下面我们对两种引入方...
关键词: 语文学科 学与教 教育专家 教育工作者 学科性质 知识体系 相关学科 语文教学
前几期，本刊邀请沪上三位教育工作者就语文学科的基本概念，包括学科性质、知识体系、发展沿革等进行了探讨：然后从语文学科与相关学科，如逻辑、修辞、现象学的关系等展开了对话。从本期开始，三位教育专家的讨论视角转向语文教学内部，如关于语文如何学、如何教的问题。此外，就作文教学、阅读教学等具体问题，三位教育专家也将提出一些自己...
关键词: 高考英语试卷 英语试卷分析 上海 语言基础知识 英语语言知识 运用能力 考试大纲 实际出发
2012年上海高考英语试卷是对学生的语言基础知识和运用能力的双重考查。总体来看，这张试卷体现了时代的气息，符合考试大纲的标准，同时，它从学生的学习和生活实际出发，侧重考查学生灵活运用英语语言知识的能力。以下是本人对今年上海高考英语试卷的综合分析和对高三英语教学的思考及建议。
关键词: 实验失败 科学 课堂 检验方法 实验现象 蛋白质 实验课 七年级
这是一堂七年级的科学实验课，主要内容是“葡萄糖、脂肪、蛋白质的检验方法”。在做蛋白质的检验时出现了问题：有两个小组的实验现象和预设中的“溶液呈紫色或淡紫色”结果相去甚远，也就是意味着这个实验失败了。
关键词: 预约 实验失败 科学探索 课堂教学 教学智慧 严谨性
“预设”与“生成”已然成为课堂教学中的一对矛盾共生体。没有预设，哪来生成；没有生成，谈何共生。上述案例中对实验失败的恰当处理体现了教师的教育教学智慧，既保护了学生科学探索的积极性，又捍卫了科学实验本身的严谨性。但是，反观这一个实验的过程及背后深层次的原因，有几点尚需我们给予更多关注。
关键词: 实验失败 科学探究活动 学生体验 科学教学 教学事件 同伴合作 原因 初中
初中科学教学非常重视科学探究活动，但由于时间限制或其他原因，探究活动多流于形式。在本次课堂教学事件中，教师及时抓住了实验失败这一契机，通过引导，帮助学生反思实验失败的原因，一起讨论，寻找答案。在解决问题的过程中，学生体验到了科学探究和同伴合作所带来的乐趣。
关键词: 插曲 学生实验 教学计划 授课质量 教学资源 科学精神 执教水平 教学素养
这原本是一堂中规中矩的实验课，但因为一场小小的意外而让课堂充满了智慧与乐趣。如何处理好这些意外对于每位教师而言都是一种挑战。处理不好，轻则打乱了教学计划，影响到授课质量，重则削弱了教师的权威，误导了学生的价值取向。本次事件中，教师在面对学生实验时所出现的意外，能及时将矛盾和冲突转变成教学资源，激发出学生的科学精神，这...
关键词: 示范 教师 写作语言 庭院 作文 情趣 环境 荷花
给学生做示范，对教师来说是责无旁贷的。四五十年前，刚进复旦求学的我在作文中写了这样一句话：“庭院中有一个水池，池中的几条鱼和几枝荷花为环境平添了许多生机与情趣。”教我们写作的教师黄润苏改动了其中几个量词，把句子改成了“庭院中有一方水池，池中的几尾鱼和几茎荷花为环境平添了几许生机与情趣。”与其说黄老师是改作文，还不如说...
关键词: 暂停 一次性用品 活动过程 教学指导 执教 教师 老师 小学
正在播放着的视频被执教教师刻意暂停，意欲何为，你能猜得着吗？这一幕，发生在某小学的忻老师执教并公开展示的《是是非非话一次性用品》教学指导活动过程中。
关键词: 多媒体教学课件 语文课堂 教学基本功 教学活动 教师 范读 板书
最近，笔者随堂听了几位教师的语文课，几乎所有的教师在课上都使用了多媒体教学课件，而且大多数的教学活动都依赖课件进行，而如范读、板书等彰显教师教学基本功的环节，在课堂上无一处显现。像这样完全依赖多媒体来解决一切问题的做法在近几年的语文课堂上可谓屡见不鲜。笔者以为，语文课堂上过分依赖多媒体的现象要不得。
关键词: 校本课程建设 山区中小学 实践 教师进修学院 改革 求实 学校课程 行为转变
金山区教师进修学院为了进一步加强区域内中小学课程建设，对学校课程计划编制、校本课程建设的打造等方面进行了项目设计、行动推进，使区域内各校课程计划在文本层面实现了从无到有、从无序到规范在实践层面则初步实现了从理念转变走向文本，从文本走向行为，从行为转变为文化。以下呈现的就是来自金山区教师进修学院及金山区两所学校的实践。
关键词: 课程建设 教研员 蹲点 质量 青年教师 薄弱学校 课堂教学 校本课程
我区实行教研员蹲点制已有多年。学院要求每学年各学科组蹲点一至两所薄弱学校，深度蹲点为提升课程建设质量提供了新的思路。我们通过教研员蹲点薄弱教研组和备课组的方式，诊断课堂教学、指导组本研修，开展青年教师带教。蹲点制的推行，促进了校本课程的建设和开发，提升了课程建设质量，教师的能力也得到了提高。
关键词: 课堂教学 基础教育课程改革 校本课程建设 聚焦 教研组 一线教师 教学实践
随着基础教育课程改革的深入，校本课程建设已成为教学实践一线教师耳熟能详的一个词汇。我校数学教研组针对课堂教学中的瓶颈问题，致力于打造学校“绿色教育”品牌，构建“绿色课堂”，依托信息化辅助教学媒介，采用区教研员蹲点教研组指导群体教研的方式，形成了自上而下与自下而上的良性互动，在创新校本课程建设的征途上开辟了一条新路。本...
关键词: 共享 共赢 拓展型课程 课程建设 自由组合 研训一体 共同开发 小学
为实现“共建·共享·共赢”的区域小学拓展型课程建设目标，我们借助项目驱动、学校自由组合、教师自愿参与和研训一体的方略，共同开发小学区域拓展型课程。
关键词: 创新管理 整体改革 课程管理模式 学科整合 小学教育 教师培训 内容管理 国家课程
作为金山区小学教育整体改革试点校，一年多来我们坚持“创新管理谋实效整体改革求发展”的思路，在创新中实践，在实践中创新，逐步形成了“333课程管理模式”，即“三级联动、三维立体、三类整合”。通过“333课程管理”实现“九九归一”，即学生的发展。该管理模式涵盖了教师培训、课程内容管理、国家课程校本化实施以及学科整合五个方面。
关键词: 学生成长 师生关系 教育教学过程 学习兴趣 课堂气氛 综合素质 健全人格
在教育教学过程中，师生关系影响学生的学习兴趣。良好的师生关系的形成有利于营造一种宽松的课堂气氛，而课堂气氛是影响学生学习的关键因素。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
关键词: 学校文化 教育实践 文化发展 校园文化建设 互动过程 环境要素 意识形态 基层学校
学校文化是在长期教育实践和与各种环境要素互动过程中创造和积淀下来的，是其成员认同和共同遵守的宏观物态和微观意识形态的总和。学校是教师和学生共同成长和发展的地方，因此，对于广大基层学校而言，加强校园文化建设是历史的要求，时代的呼唤，
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