现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 优质学校 人性哲学 博爱 平凡 优质教育 名牌学校 政府决策 上海市
去年首届教育领导者论坛会议期间，我听到上海市教委巡视员尹后庆介绍近年来上海所推进的新优质学校，就是使那些不起眼的学校转变为提供优质教育的学校，而不仅仅是只关注名牌学校。这是亲民、博爱和正义的政府决策。今天我们在平南小学等学校中看到了这一政策的效用，令人感动。
关键词: 学生健康 教育促进 国际视野 成长 优质学校 上海市闵行区 办学理念 学生素质
“办家门口的好学校”是新优质学校的办学理念，上海市闵行区平南小学从一所“低起点”的普通学校成长为一所办学质量和学生素质获得好评的新优质学校，究竟有何原因？本着这样的疑问，记者来到平南小学。在与该校教师的交流中，记者发现，该校教师以“心中有每一个学生”为宗旨，既关注学生的学业成绩，更关注学生的身心健康发展与幸福。
关键词: 必修课程 健康教育 国际社会 幸福 校本化 教育国际化 美国社会 保健意识
美国中小学必修课程《健康与幸福》是美国社会在应对国际社会“大健康教育”环境和全员保健意识增强的背景下产生的。闵行区引进该课程，一方面是为了更好地落实和推进素质教育，提升学生的健康水平，另一方面是为了积极探索区域教育国际化，逐步建立与国际化上海城市定位相适应的课程体系，从而培养具有国际视野的现代公民。我校实施该课程，
关键词: 学生发展 学习 国际教育课程 快乐 教学方式 教学理念 闵行区 校本化
自2012年起，我校努力探索闵行区引进的国际教育课程《健康与幸福》，作为教师，我们努力学习新的教学理念和教学方式，使自己更好地适应国际课程校本化的教学，更好地为学生发展服务。
关键词: 优质学校 国际视野 教育研究 和谐发展 办学理念 教育信念 教育探索 质量文化
平南小学经过十多年的教育研究和实践，由一所薄弱的学校成为首批上海市新优质学校之一。十六年艰难跋涉，该校始终秉持着“爱满平南，一个也不能少；和谐发展，一样也不能放”的办学理念；始终坚守着“小学校要有大抱负，低起点要有高追求”的教育信念；始终执著于“零缺陷’服务质量文化”的教育探索。
关键词: 教育均衡发展 可持续发展 2008年 教学经验 教育成果 先进经验 区域教育
为了打破学校教学经验的校际壁垒和资源封锁，发现和提炼更多的优秀教育成果，促进所有学校都能共享区域内一切现有的先进经验，推动区域教育的均衡发展，确保区域教育质量高位稳定和可持续发展，闸北区教育局于2008年4月开始实施“星火计划”。至今，闸北区教育局已经完成了第一轮“星火计划”教育成果推广，第二轮“星火计划”正在实施过程中...
关键词: 课程优化 师资培养 能力的培养 2008年 2009年 小学生 闸北区
“机器人基础普及教育”是我校的特色课程，该课程重点研究小学生科学素养和动手能力的培养机制。2008年，该课程入选闸北区教育局首轮“星火计划”推广成果，在闸北区科技学校、中山北路小学、永兴路第：二小学、彭浦新村第四小学推广运用。经过我校与成果使用学校的共同努力，该项目在2009年被评为首轮闸北区教育局“星火计划”优秀项目，并成...
关键词: 学习基础 自适应 机器人教学 人的课程 面向全体学生 教育成果 普及教育
我校是闸北区教育局首轮“星火计划”教育成果“机器人基础普及教育”的使用校。对于该课程，我校进行了面向全体学生的课程教学实验，在一至五年级开设相应课程。运用成果的过程其实是一个自适应的过程。别人的课程要用到。自己的学校，肯定是需要经过调整和适应的。由于我校教师是第一次接触机器人教学，因此，我们是在边学习、边参与、边实践...
关键词: 学生潜能 高中阶段 激发 人才培养新模式 意义 教育发展趋势 办学实践 教育规律
激发学生潜能是顺应教育发展趋势的责任使然，是尊重教育规律的重要行动，是改变当前学生发展缺陷的重要途径，是学校办学传统的继承和发展，也是学校长期办学实践的理性选择。基于此，上海市奉贤中学以构建激发学生潜能的课程图谱为载体，不断尝试激发学生潜能，探索创新人才培养新模式。本刊从本期起就该校对于在高中阶段激发学生潜能的探索与...
关键词: 阅读指导 课程化 校本 知识信息 读书活动 实验学校 阅读兴趣 实践过程
阅读是人获得知识信息的主要途径，上海市奉贤区育秀实验学校从建校之初就不断开展全校性的读书活动，以激发学生的阅读兴趣。在随后多年的实践过程中，该校将这个校园文化传统课程化，开展了“阅读指导课程建设的实践研究”，并取得了一些成效，现将其在课程设计与实施方面的经验呈现给读者。
关键词: 数学课 阅读指导 数学阅读能力 学生分析 初中 阅读理解能力 科学技术 课堂教学
随着社会的发展，科学技术的进步，学生没有良好的数学阅读基本功是不行的。在日常课堂教学中，我发现，数学学得好的学生所具备的一个重要特征就是阅读理解能力较强，读得准，读得快，而且理解得也快。考试过后帮助成绩不够理想的学生分析原因，我发现除了计算错误外，他们不是漏掉了题目条件，就是画不出图形，甚至不理解题意。由此可见，在数...
关键词: 阅读指导 课堂教学 生命科学 传授知识 学科教学 指导能力 阅读兴趣 阅读方法
阅读指导是学校传授知识与培养技能的主要形式与手段，如何在学科教学中渗透阅读指导，提高教师自身的阅读指导能力，激发学生的阅读兴趣，逐步培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，使学生学会学习是我校教师关注的重点。下面，我谈谈在初中生命科学的课堂中践行阅读指导的几点体会。
关键词: 学习支架 研究学生 学习过程 小学数学教学 最近发展区 上海市嘉定区 学习效率 教师
关注学生学习的最近发展区是每个教师在教学中努力追求的目标。那么，如何正确定位学生学习的最近发展区昵？上海市嘉定区江桥小学以《在小学数学教学中搭建学习支架的实践和研究》课题为引领，在为学生最近发展区搭建学习支架，提高学生的学习效率方面做出了有益的探索与尝试。
关键词: 学习起点 好学生 最近发展区 认知发展水平 数学教学活动 课堂教学效率 经验基础
《数学课程标准》强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。这意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点，在学生原有认知水平上组织及开展学习活动，切实提高课堂教学效率。由于一些教师对学生学习起点认识的绝对化，从而导致了其实际教学行为的偏差。
关键词: 学生思维品质 支架 思维积极性 课堂提问 学生知识 相互作用 课堂教学 对话
问题是数学的心脏，是思维的开始。课堂提问是一种师生间的对话与交流，无论是学生知识的增长还是思维的发展，都是在对话和相互作用中得以实现的。因而，以问题为支架来实施课堂教学，能有效调动学生的思维积极性，提高学生思维品质。
关键词: 引导学生 学习支架 图表 解题能力 培养 小学数学教学 数量关系 解题方法
图表作为学习支架的一种表现形式，在小学数学教学中起到了重要作用。特别是当学生对一些解题方法的理解存在较大困难时，当数学问题中的某些数量及它们之间的数量关系很复杂时，教师不妨借助图表的直观作用，引导学生联想，促进其形象思维和逻辑思维结合，帮助其快速找到解决问题的方法。
关键词: 解码 基础教育改革 教育委员会 上海市 自主
“绿色指标”是上海市教育委员会在基础教育改革领域推出的一项特色举措。如何正确认识“绿色指标”？区域如何进行自主的探索？本人结合我区的实践谈一些对相关问题的理解。
关键词: 教研活动 专题研讨 个性化 资源 读写 盘活 实践 学科特征
在新课程背景下，区级层面的教研活动以什么抓手来有效切入，以什么途径来引领研修，以什么内容来提升教研活动的实效？应对这些问题的教育策略是教研活动走向个性化。走向个性化，代表教研活动的内容是源干教学的亟待探讨的个别化“小专题”“小课题”，如反映学科特征、学科共性的系列话题。本期，我们向读者介绍“盘活读写资源”这一小专题研...
关键词: 集体备课 教师专业发展 教师专业成长 学校教学 常规工作 备课质量 青年教师 备课效率
集体备课作为学校教学常规工作由来已久，它是提高教师备课质量，实现教师专业发展的有效保障。集体备课一直为教师所重视，特别是青年教师希望通过集体备课获得教学中有用的信息，然而由于目前集体备课中存在一些问题，使得一些教师的愿望落空。在此，我们对如何提高集体备课效率展开讨论，希望集体备课能在教师专业成长中有效地发挥自己的作用...
关键词: 集体备课 团队协作 实践过程 个人观点 教师
集体备课有增强团队协作，提高教师的工作积极性等优势，但是在集体备课的实践过程中不可避免地会出现种种怪现象。我就这些现象做了一番思考，提出一些个人观点。
关键词: 集体备课 教学资源共享 教学实践 认识误区 教学内容 教师 智慧 价值
如何准确地理解集体备课，如何在教学实践中推进集体备课？我以为要解决以下三个问题。 一、避免两个认识误区 集体备课具有集中教师智慧、节省备课时间、实现教学资源共享的功能。但如果一味地追求或是把集体备课的价值取向仅限于此，就有可能造成组内教师在一起“分工备课”或主备人一人“交流备课”的局面，从而使集体备课流于形式。因此，我...
关键词: 集体备课 个性化 差异性 学校管理者 教师队伍 中青年教师 教育背景 骨干教师
集体备课是培养高素质、专业化教师队伍的有效途径之一。在当今的教育背景下，我们如何在集体备课中体现出教学的个性化和差异性？对于这个问题，无论是教师还是学校管理者，都存在着不同的困惑。我面谈了学校中部分骨干教师、中青年教师、新教师和分管教学的主任／校长，了解他们的不同困惑，并提出解决对策。
关键词: 数学课堂 整合观 评判尺度 孩子 焦点 试卷 教师 师生
数学学什么？有很多次，孩子们的回答会出奇地迅速、统一：“学会做题呀!”做题，也是教师心中的焦点。每当拿到试卷时，教师会说：“哦，还好!这个类型的题目我们做过的。”“我们没练过这样的题目，看来这次要考砸啦……”可见，在师生心目中，会做题目已成为学好数学的评判尺度。
关键词: 流程图 节选 计算机语言 设计思想 教学内容 社会需求 现代观 新教材
【设计思想】 流程图是新教材中增加的教学内容。从数学适应于现代社会需求的角度分析，使用图形表示算法思路是一种较好的方法，同时流程图也是计算机语言的雏形，对体现数学的现代观有一定价值。
关键词: 语文课堂 语文教师 专业素养 专业教育 言谈举止 学生
作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走，然而如何培养这素养，如何让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，融于教师课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长引路、照明，成为能够在如此纷繁的世界中吸引学生热爱语文的强有力的磁场，这或许值得每一位语文教师深思。
关键词: 英语词汇教学 高中英语教学 语块理论 词汇教学策略 英语教师 语言输出 英语表达 教学理论
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，近年来愈发受到关注。当前，我们的英语教师在课堂上投入大量时间进行词汇教学，在课外耗费许多精力研究词汇教学策略，但高中生的语言输出仍有大量的错误出现，降低了英语表达的正确性、习语性和流利性。语块理论为上述英语教学的困境提供了合理解释和解决方法。本文重点介绍语块教学理论，探讨如何将这...
关键词: 育人价值 英语教材 英语学科 专家教师 自我修炼 育人意识 外国语 上海市
前阶段，在上海市世界外国语中学举行了关于落实学科基本要求，体现学科育人价值的主题论坛。与会的教研员及专家教师围绕英语学科育人价值从不同的角度进行了探讨。本次我们选择了教材中的育人价值、教师的自我修炼、学科育人意识的观察点等几个话题，并呈现了一堂示范课，希望能给大家带来一些全新的思考。
关键词: 教师教书育人 自我修炼 学生培养 学习知识 文化知识 理解能力 认知能力 学习过程
教书育人是教师的本分。教书是要向学生传递人类社会所积累的系统文化知识和使学生形成学习知识的技能、技巧，强调培养学生的认知能力和理解能力；育人是要促使学生确立积极向上的人生观、价值观。教师教书育人是要促进学生在学习过程中的学习和发展，要将学生培养成能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。这种教学价值的取向和定位，
关键词: 英语学科 育人意识 观察点 英语教师 师资培训中心 学科教学 人的意识 教委教研室
学科育人要求教师在学科教学的过程中全面地关注学生，其最终目标是培养主动发展、健康发展的人。要达到此目标，教师首先要将学科育人的意识根植于自己的教学理念之中，继而落实到日常的教学行为之中。那么，英语教师怎样才算是具备学科育人的意识了呢？它又是以哪些具体的形式体现在教学各个环节中呢？上海市英语学科育人价值课题组成员上海市...
关键词: 引导学生 教学后记 the 情感体验 of 阅读活动 设计说明 牛津英语
教学设计说明 《The Story Of My Life》这篇课文选自牛津英语（上海版）S3B，教学对象是高二年级的直升班学生。针对该文本材料较复杂的特点，我设计了一系列有梯度的阅读活动，先阅读文章的首段和末段以抓住文章的主题，再阅读其他段落以获取更多信息，同时穿插对文本长句和难句的理解，旨在分散难点，引领学生在理解文本的基础上渐渐走进海伦...
关键词: 数学试卷 试卷评析 上海市 中考 教学基本要求 教育工作者 学业考试 初中毕业
2012年上海中考结束后，令大家有些许意外的是，一改近年中考数学结束后大多数考生神采飞扬的情况，考生们普遍反映2012年的试卷“有一定难度，颇具思维挑战性”。本人从一名数学教育工作者的视角，客观分析2012年上海市初中毕业统一学业考试数学试卷，感觉全卷紧扣课程标准和《上海市初级中学数学学科教学基本要求》的内容范围与要求。
关键词: 展台设计 2010年上海世博会 失败 美术教材 展览会 欣赏课 八年级 多媒体
八年级美术教材第一单元《感受展台设计的魅力》一课，要求学生在欣赏各类展览会的展台后，对展台的各种类型有所了解，并尝试自行设计展台。在进行展台设计之前的一个课时中，根据教材的内容，我先安排了一节展览会的欣赏课，用多媒体出示了2010年上海世博会各国及代表地区的展馆图片，以及其他一些展会的展台和展板的效果图，希望使大部分学生...
关键词: 学生生活 美术教学 作业设计 2010年上海世博会 以学定教 教学设计 老师 教师
在本次事件中，宋老师起初的思路是可行的，即将2010年上海世博会和美术教学有机地融合起来，但最后的结果却事与愿违。究其原因，是因为教师忽略了一个最关键的因素——以学定教，就是根据学生的具体情况来进行富有针对性的教学设计。
关键词: 教学情境 学生 学习热情 激发 展台设计 学习生活 立体结构 学习兴趣
且不说像案例中所说的展台设计远离学生的学习生活、不属于学生感兴趣的话题，光是展台设计繁复的立体结构就已经让学生们敬而远之了，如何激发学生对展台设计的学习兴趣是我们需要攻克的一个难关。实践证明，身临其境地营造教学情境不失为一个金点子。
关键词: 生活经历 创作激情 美术 授课内容 学习兴趣 教学方式 学生
事件中宋老师在第一次教学时没有重视学生的生活经历，忽略了学生的学习兴趣，用主观教学方式去上一堂想要“成功”的课，结果失败了。好在宋老师感悟到失败的原因，及时调整了授课内容，使同样一节课大获成功，其成败离不开学生的需求，离不开学生的生活，更离不开授课者的反思。
关键词: 尊重学生 混沌 故事
两千多年前，庄子给我们讲了两个故事。一个故事是：很久很久以前，中原大地的君王名叫混沌，混沌者，顾名思义，既没鼻子也没有口眼。一次南海之王与北海之王逛到混沌的地盘，混沌热情招待，两王感动不已，一定要予以报答，想来想去决定为混沌凿上七窍——一天一窍。结果第七天混沌身亡。
关键词: 创新素养 培育 学生 课堂 主阵地 教学培养模式 创新人才培养 活动类课程
今天，有关学生创新素养培育或拔尖创新人才培养的话题已然成为焦点。某种程度上，对于这一话题的关注也在深刻影响和改变着我们的基础教育。据笔者了解，上海基于创新人才素养培育的实践一般有如下类型：社团活动类课程培养模式、课堂教学培养模式、高校与中学联合培养模式等。应该说，沪上不少学校已经开展的许多实践，的确有助于我们对于学生...
关键词: 学生交流 学生观 公开课 茶艺 碧螺春 玻璃杯 教师 注水
曾经观摩过一堂茶艺公开课，其中有一个冲泡碧螺春茶叶的比较环节。教师为每个小组提供两个无色透明的玻璃杯，请学生操作：一杯先投茶后注水，另一杯先注水后投茶。然后，教师请学生观察差异并交流观察结果。在学生交流的时候，麻烦来了，“这一杯…那一杯”的，说起来累人，旁人听起来更是云里雾里。
关键词: 校本课程 复旦大学 整合 子弟学校 物质资源 可持续发展 精神资源 智力资源
我校是复旦大学的附属子弟学校，可以比较容易地借助复旦大学丰富的物质资源、智力资源和精神资源，用以建设具有我校特色的校本课程。同时，我校学生的家长大部分来自复旦大学，还有一部分是附近一些高校的，家长的学历层次、整体素质相对较高，他们是学校课程建设中不可忽视的优质资源。因此，根据这些优势，我校确立了“充分利用大学资源，为...
关键词: 学习适应能力 小学生 小学一年级学生 适应问题 学业成绩 学习效果 学习成绩 相关性
大多数小学一年级学生入学后很喜欢学校和教师，乐于和同学在一起，但仍有少数学生存在一定的适应问题。学习适应能力和儿童学业成绩有着显著的相关性。学习适应能力是指克服种种困难取得良好学习效果的能力，学习适应能力偏低是导致部分学生虽智力正常但学习成绩不理想、达不到正常发展水平的一个重要原因。因此，如何对学生学习适应能力进行正...
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