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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 信息技术 课堂变革 洛川学校 创造教育 传统教育 上海市 跨越式 使用者
信息技术究竟是什么？它真能像神奇的魔杖一般带动学校实现跨越式的发展吗？其实不然。信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它既可能被用于促进教育的创新与变革，也可能被用于强化传统教育，因为任何技术都取决于它的使用者。然而，在上海市洛川学校，我们却看到信息技术持续助推这所名不见经传的学校走向新优质，使它成为上海唯一一所...
关键词: 数字化学习环境 教学流程 流程重构 一对一 九年一贯制学校 信息化教育 教学模式 洛川学校
上海市洛川学校多年来立足于一对一数字化学习环境中日常教学模式的构建，以基本教学流程和典型教学环节中的教学流程重构为主要研究内容。通过信息化教育的项目整体推进，该校获得了长足的发展，从一所生源普通、办学基础一般的公办九年一贯制学校，发展成为老百姓家门口的“新优质学校”。本刊选择了该校语文、数学、英语三门学科的教学改善和...
关键词: 自主阅读能力 工具 协同 语文课程标准 信息化手段 独立阅读 阅读方法 情感体验
《初中语文课程标准》提出：学生应具有独立阅读的能力，会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。笔者任教的班级中每位学生都拥有一台小电脑，应用信息化手段提高学生自主阅读成为语文教学的有效捷径。以下以《生命的舞蹈》一课为例，展示本人如何运用协同工具品析重点句子，帮助学生理解文章主...
关键词: 生活数学 数学学习 教学资源 教师指导 学生思维 数字化工具 网络环境 数学课堂
在网络环境下进行数学学习，教师可以根据学科特点选择教学资源和应用策略，改变教学和学习的组织形式，让原来“抽象乏味”“脱离生活”的数学课堂有了较大的改观。以下以《用“角”丈量世界》一课为例，教师指导学生借助数字化工具开展真实世界中数学问题的研究，从而启发学生思维，培养其问题解决的能力。
关键词: 课堂模式 教学优化 数字化环境 英语 学习网络 信息时代 传统课堂
在信息迅猛发展的今天，数字化的教育技术虽然还未完全代替传统的教学，但却是信息时代下必然的发展方向。在“一对一”数字化环境下，一种全新的“互联课堂”模式呈现在我们面前。“MakeaPizza”这一课主要以“Kitty’SNewYearParty”为背景，利用网络，将师生、生生等组成一个互动互助的学习网络，在互联模式下开展学习。基于互联课堂模式的介...
关键词: 课堂教学范式 高中阶段 可持续发展 学习潜能 知识基础 创新素养 学生 导学制
高中是学生成人、成才的关键时期。要在高中阶段激发学生学习潜能，就要夯实学生的知识基础，为其可持续发展打下坚实的根基。上一期，我们刊载了奉贤中学在构建学生替程图谱，培育学生创新素养上所取得的一些经验。本期，我们就其中关于“二二三四”导学制课堂教学范式的基本内涵、实施过程与成果进行详细展示，与读者分享。
关键词: 学生学习方式 课堂教学行为 华东师范大学 课堂教学情境 教学过程 教学方式 教师 中学
为了改变教师与学生的课堂教学行为，让学生能够更好地参与教学过程，华东师范大学附属东昌中学一直在进行“个性、互动”课堂教学的研究和探索，视学生为课堂的建构者，师生共同创设课堂教学情境，从而实现教学方式和学生学习方式的根本转变。现将该校在探索过程中取得的一些经验与读者分享。
关键词: 转变学习方式 引导学生 二期课改 设计教学 教师 课堂 施教 点拨
上海二期课改强调学生是学习的主体，这就需要教师学会主导，引导学生转变学习方式。课堂是以学生的学为中心的，教师不能代替学生学习。教师施教之功在于启发、引导、点拨、开窍。经过多次尝试，我发现只要教师能用心设计教学，互动的形式就会多样，互动的收效也会更加显著。
关键词: 英语阅读教学 任务驱动 语言学习能力 材料设计 知识信息 英语学习 阅读兴趣 阅读能力
英语阅读在英语学习中具有不可替代的地位。因而，教师要根据阅读材料设计一些具有针对性、趣味性的问题来激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，逐步培养学生的语言学习能力。以下是我的一些教学实例，均以任务驱动为主要手段，针对不同类型材料和不同学情，帮助学生达到获取知识信息并加工不同阶段信息的目的，有效实现了师生课堂教与学的...
关键词: 课堂互动教学 信息科技 学科 学生讨论 课堂教学
为了能真正有效地利用课堂，我校作了很多尝试，互动课堂教学就是其中的一种。在互动课堂上，学生容易碰撞出智慧的火花，促进思维的发展和能力的提高，但也有一些课堂互动流于形式，好像学生讨论了、上台表演了就算互动了，这是对互动表面化、浅显的理解。那么，如何才能有效地开展互动教学呢？以下是我的一些体会。
关键词: 可持续发展 果园 学生 文化 校园 课程改革 教学改革 育人价值
随着时代的发展和课程改革的深入，作为优质资源学校的阂行区莘庄镇小学始终站在教学改革的前沿。该校以果园文化为载体，不仅让校园成为学生绿色、低碳的学习家园，更发挥了果园特有的育人价值，以此开发了特色校本课程。
关键词: 果树资源 学生实际 校园环境 实践活动课 环保意识 综合实践活动 培养 学习状态
校园环境的好坏直接影响着教师和学生的生理和心理，影响其工作、学习状态。如何利用我校果树资源，立足学生的兴趣与需要开展综合实践活动？我结合学生实际与校本课程《我与果树共成长》，开展了为期近一年的“护绿在校园果树”综合实践活动。
关键词: 学科知识 综合素质测评 信息科技 教育质量评价 基础教育工作会议 小学 质量评价标准 基础教育改革
评价是一道世界性的难题。上海基础教育工作会议明确提出：“在教育质量评价上，要从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价。必须重新审视教育质量评价标准，有所取舍，有所更新，更加科学地理解和追求教育质量。”构建“绿色指标”，是上海基础教育改革发展的历史使命。
关键词: 规范化培训 教师成长 职业生涯 见习期 虹口区 教师专业发展 阶段性特征 师范毕业生
教师的成长是一个复杂的过程。教师发展的每一个阶段，呈现出各自明显的阶段性特征。要促进教师专业发展，就必须以这些特性为基础，满足教师成长的阶段性需要。见习期是教师从师范毕业生转型为正式教师的阶段，也是职业生涯的初始阶段，具有奠基的意义。因此，在对这类教师进行培训和指导时，应注意基础性和规范性，使他们尽快适应教师的身份，...
关键词: 暑假作业 现状 作业布置 暑假生活 教学工作 学生 教师 接触点
时值6月，暑假将近。对于暑假作业的布置，教师们准备好了吗？学生对于暑假总是充满着期待，期望有一个美好的暑假。作为教师，如何帮助学生度过一个美好的暑假呢？除了暑假中的返校、家访等活动，教师与学生的接触点更多的在于暑假作业。那么教师要如何为学生准备暑假作业？如何通过暑假作业参与到学生的暑假生活中？如何合理而个性化地批改学...
关键词: 暑假作业 教育观念 设计者 敬业精神 作业设计 教师
在网上查找有关暑假作业的内容，我惊讶地发现教师们设计的暑假作业琳琅满日，应有尽有。在为教师们的敬业精神所感动的同时，我也有莫名地怅然，因为还有一连串问题摆在我们面前：为何放暑假？为何布置暑假作业？怎样才能设计出更合理的暑假作业？透过这些问题，我沉思暑假作业背后的东西。支撑着纷繁多样的暑假作业的是暑假作业设计者在教育观...
关键词: 暑假作业 创新设计 简单机械 假期作业 学生 吸引力 教师
教师对学生暑假的规划和引导，常常以作业的形式呈现。然而，暑假作业很容易深陷简单练习、机械模仿的泥潭。那么如何实现假期作业的高效？笔者认为创新设计是暑假作业高效的根本。学生对暑假的盼望更多是休息和娱乐。简单机械的作业对他们而言是快乐暑假的束缚，只有能为暑假增添乐趣的作业，才会对学生有吸引力。
关键词: 暑假作业 记实 网络 利用 反馈效果 信息技术 周记 学生
我在布置暑假作业时，会要求学生每周写一篇假期周记，希望学生能将假期中的所见所闻所想记录下来。然而，这种周记的反馈效果并不理想，周记篇幅短小，字迹不端正等情况很常见，还有不少家长向我反映学生苦于没有好的材料可写，经常是报流水账等。对于这些反馈，我开始反思暑假周记的实效性。随着信息技术在教学中的应用，我发现可以通过家校平...
关键词: 逻辑思维 实际生活 严谨 案例 生命科学教学 生命活动 科学研究 客观规律
生命科学研究的是生命，揭示的是生命活动的客观规律；生命科学教学要体现自然科学的思维特点，凸显实际生活中鲜活的生命现象与问题。让生命科学教学活在生动的生活案例中，行在严谨的逻辑思维上；引导学生在严谨的思维中快乐地思考，透过生涩的理论看到生动的生活事实。
关键词: 淀粉酶 教学过程 急性胰腺炎 节选 课时 胰蛋白酶 医生 死亡率
“一位高二女生突然腹痛难忍，其父亲将她急送到医院诊治，医生首先对该学生做了胰淀粉酶、胰蛋白酶等指标的血栓，结果显示这些酶含量过高，医生诊断结论是：急性胰腺炎。医生告知家长：这种病的病情发展速度很快，死亡率很高。令该女生家长不解的是：胰淀粉酶、胰脂肪酶为什么是急性胰腺炎的重要指标？为什么这种病的发病速度如此之快。疾病原...
关键词: 数学课堂 幸福 教育科研 教学经历
17年的教育教学经历，支撑着我在教育科研道路上一路坚定走来的是对成长的渴望。这种渴望并不是想成为名人，而是为了丰富人生、体会幸福。
关键词: 幸福 教学生涯 专业成长 身正为范 精神力量 人格力量 学术能力 老师
对于什么是幸福，每个人有不同的体验。徐泼老师用对专业成长的追求，给出了她对幸福的诠释。徐老师是一位有信念的教师。在她的教学生涯中，追求学高为师，身正为范的境界。不只满足于知识、方法、策略的传授，更追求成为学生精神力量的典范。以实现她的学术能力与人格力量共同发展的理想。
关键词: 艺术场馆 展馆 美术课堂教学 现代社会 现状 人文素养 社会经济 文化市场
现代社会的发展激发了人们对艺术人文素养的追求，随着社会经济的腾飞，文化市场、艺术场馆如雨后春笋般涌现，去参观各种艺术展馆已经成为一种时尚的活动。然而，与市民参观艺术展馆的高度热情相反的是学生的参与度依然不高，其中既有参展内容成人化、解说专业化使学生感到枯燥乏味的原因，也有教师引领不足、未能将美术课堂教学与社会美术资源...
关键词: 历史教学 创新精神 培养基地 学生 学科教学 历史课程 历史经验 民族精神
育人是学科教学的最终目的。中学历史课程帮助和促进学生在学习的过程中，习得了解、解释与评价历史的基本方法，汲取历史经验，增强民族精神，开拓国际视野，陶冶道德情操，成为有历史意识和社会责任的公民。上海市风光宇历史名师培养基地立足课堂教学，从创新精神培育、整合学生的课堂提问、教学环节的一致·陛、影视史料的使用等几个方面进行...
关键词: 中学历史 德育策略 课堂 学生 学科本体 教学策略 育人过程 教师
中学历史德育是基于历史学科本体特点，通过不同的教学策略和手段，以知识为载体，以课堂为途径的动态育人过程。在实施中学历史德育策略的过程中，教师要善于抓住学生的课堂疑问，并把课堂疑问变成历史德育的生成点，顺势进行历史德育的渗透，自然、有效地达到历史德育的目标。
关键词: 育人目标 一致性 中学历史教师 教学进程 自觉行为 三维目标 目标设定 教学环节
当下，学科育人已成为共识，在三维目标中体现育人目标正逐渐成为中学历史教师的自觉行为。当育人目标设定之后，接下来考虑的是如何在教学中加以落实。从教学进程来看，一堂课通常可以分为导入、过渡、总结等教学板块，如果教师能在各个教学环节中体现出基于育人目标的一致性，那么就能提高每堂课具体育人目标达成的有效性。
关键词: 影视资料 育人目标 有效使用 历史内涵 史料 历史教学 引导学生
影视资料中蕴藏着丰富的历史内涵，如果能够合理选用，则能在历史教学中达到身临其境的效果，引导学生从当时的情境中去感知历史，展开充分的历史思维，在更好地理解历史的基础上，进而学会观察现实，展望未来，形成对自身、国家、社会、文化、民族的历史及其发展的认同感和责任感。但是在使用影视资料的时候，我们必须注意其在整堂课中所占的比...
关键词: 中考语文 教学建议 试卷评析 上海 复习 中学生
2012年上海中考语文试卷以《课程标准》和《考试手册》为依据，坚持“稳中有变，变中出新”的原则，体现了“有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展”的指导思想。
关键词: 多媒体 故障 听力训练 牛津英语 语言理解 口头表达 小组讨论
《FatherandSon》选自牛津英语第四册第四单元，讲述的是香港一对家境贫寒的父子的感人故事。我将这堂课设计成导入课，以电影《海底总动员》中小丑鱼尼莫父子失散后又重聚的故事作为开场白，通过字词解释、段落理解、听力训练、小组讨论以及口头表达来全方位训练学生的语言理解和使用能力。为了在实际课堂教学中收到更好的效果，我借助了影音、...
关键词: 多媒体技术 英语课堂 学生生活 慎用 教学预设 多媒体设计 师生互动
当教学预设遭遇突发状况时，王老师并未被此前的多媒体设计牵制。他从学生兴趣点出发，通过师生互动、生生互动的小组讨论模式激活课堂，“活动”“互动”和“生动”成了对该堂课最好的诠释。如此“因祸得福”也不禁让人思考，假如多媒体未出现故障，整堂课如预设般顺利开展，能否达到同样效果？想来未必。因为就课堂内容而言，未必需要多媒体。...
关键词: 课堂 原本 电脑课件 辅助手段 技术 依赖性 公开课 ppt
教育本色乃知识的传递和思想的交流，不必拘泥地点，更不应受制于形式。随着技术的进步，教育对技术的依赖性也日渐增强，以致每每提及公开课，多半会评判电脑课件精彩与否，视频有趣与否，辅助技术新颖与否。但对技术的过分倚重，会导致辅助手段喧宾夺主，师生被PPT牵着走的例子也屡见不鲜。
关键词: 备课工作 课堂讨论 直接经验 教学目标 多媒体设备 辅助教学 视觉符号 教学步骤
备课能给上课一个框架，体现了教师课前考虑了这节课的目的和如何达到目的的途径。王老师在准备导入课的过程中精心选择了电影、录音、计算机等视听教具来辅助教学。这些视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能弥补学生直接经验的不足，从而为实现本课的情感和价值观的教学目标做了铺垫。有趣的是，当教室的...
关键词: 2010年上海世博会 课堂教学活动 探究型课程 搜索引擎 场馆建设 园区规划 四年级
说一说，做一做。在小学的课堂教学中，这是再寻常不过的动作了。关键是让学生说什么？做什么？这是一堂四年级探究型课程《低碳世博知多少》课堂教学活动，主要内容是：学习用“搜索引擎”“关键词”寻找资料的方法，了解2010年上海世博会在场馆建设、园区规划、绿色出行等方面的低碳表现。
关键词: 听课 教学经验 生成性问题 附属中学 复旦大学 90年代 消化吸收 教学风格
在上个世纪90年代的复旦大学附属中学，跨学科、跨年级听推门课蔚然成风。那时的我不仅听专业课，还主动听语文课、数学课、物理课等诸多学科，受益良多。可以说，正是把他人的课堂教学经验，尤其是对教材的处理以及对教学中生成性问题的把握等积极学习和消化吸收，才逐步形成了自己的教育教学风格，遂站稳了讲台，并使自己的课堂成为学生向往和...
关键词: 家校关系 和谐 家长会 孩子 教师 学校 热心 分数
要开家长会了，大家经常会听到这样的反映：顽皮孩子的家长怕参加家长会，万一受到教师的数落，弄得自己下不了台；如果不参加，孩子在学校可能会遭到教师的批评，左右为难。而不少教师也常常抱怨，一些家长由于对孩子分数的过分热心，而漠视孩子的做人规范，或是由于沟通的问题，导致双方容易产生分歧。
关键词: 课程政策 国际 高中 课程架构 上海中学 课程教学 内容 上海市
2013年4月，“高中实施国际课程面临的挑战与对策”高端研讨会在上海市上海中学召开。与会的领导、专家和校长就高中国际课程政策挑战与应对、课程架构及内容的挑战与应对、课程教学及评价的挑战与应对、实施资源及管理的挑战与应对等四个方面进行了深入的研讨。限于篇幅，本刊将此次会议的精彩内容分两期刊登，本期呈现的是研讨会上半场的内容...
关键词: 红十字会 学生发展 教育促进 文化 博爱精神 教育模式 教育特色 全面发展
“人道、博爱、奉献”是国际红十字会的精神，“博爱”是这一精神的核心。几年来，我校紧紧抓住红十字文化的核心，开展红十字文化校本化教育，构建了“实践、体验、感悟、成长”的博爱精神教育模式，形成了我校“红十字文化”的教育特色，促进了学生的全面发展。
关键词: 识字效率 低年级语文教学 学生探究 主动学习 总结归纳 识字教学 创设情境 性格特点
识字是小学低年级语文教学的重要内容，是教学的重点。如何有效地帮助低年级的学生更快更好地掌握生字，养成学生主动学习汉字的意识和习惯，使识字不再成为学生的负担，这是我们研究的重点。在五年的识字教学的探索和实践中，我们在课堂上创设情境，给学生创建学习生字的乐园，让学生主动识字；根据学生的性格特点，以游戏为媒介，调动学生学习...
关键词: 低年级学生 朗读水平 朗读评价 利用 学习效果 教学过程 艺术性 教师
评价能促进学生的学习，评价越及时、到位，学习效果越好。教师需要细细点拨学生的朗读，让学生受到激励和鼓舞。在低年级朗读教学过程中，教师如何针对低年级学生的特点，运用艺术性的语言对学生的朗读进行评价，帮助学生提高朗读水平呢？
关键词: 写作技巧 教学探索 引导学生 语文教学 学生写作 作文教学 教学质量 价值观
写作教学历来是语文教学的重点。常有学生为取材、立意、构思等问题冥思苦想，笔头生涩；即便勉强成文，却又言之无物，材料老套，无病呻吟。鉴于此，近年来我们以“每日一记”为载体，开展了写作教学探索。我们以学生的情感、态度和价值观的培育为本，引导学生写出内容新颖、内涵深刻的文章；在写作技巧的指导上，着重提升学生写作的知识、技能...
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