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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学科体系 育人 体系重构 本质功能 百科全书 夸美纽斯 生活方式
学科育人，天经地义，没有哪一门学科不育人。但育何种人？如何育人？长期以来见仁见智，是一个历久弥新的话题。 夸美纽斯在《大教学论》中构建了一个“百科全书”式的学科体系，按功能分学科为“认识各种事物之区别”“求得美德与生活方式”“信念”和“表达与雄辩”四大领域，所罗列的学科多达22个，不同学科担当不同的育人责任。由此而下，...
关键词: 学科教学 改革深化 育人 课程 学校教育 价值寻求 功能异化
学科育人，并非是一个新话题，它是学校教育在历经种种价值寻求的最终回归，是对长期以来某些学科教学功能异化的逐步反思和纠正。当前对学校的课程，尤其对学科教学的理解，还存在诸多认识上的误区。可以这么说，似乎所有的人都知道学校的学科有哪些，但并不是所有的人都能说清楚学科育人到底是什么。
关键词: 学科学习 育人价值 人本 教书 回归 青少年健康 学科教学 学校生活
中华民族的伟大复兴是近现代中国人民的梦想和追求。为了实现这个梦想，不仅需要我们这一代人的努力奋斗，也寄希望于下一代青少年的健康成长。学科学习是青少年健康成长的摇篮，中小学生在学校生活中，经历最多的是学科学习，约占课程学习时间的80％。孩子们从小学一年级读到高中三年级，在学科学习上总共花费的时间约有11400课时，可见学科教...
关键词: 学科教育 育人为本 时代挑战 学校教育发展 社会主义建设者 教育理念 学生成才 智育发展
党的十八大报告明确指出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这既是对“育人为本、德育为先”的基本教育理念的进一步深入和细化，也是新时期我国教育发展面临的新的历史使命。与此同时，学科教育作为学校教育的重要形式和载体，不仅承担着培养学生成才、促进学生智育发展的重要任务，也隐含...
关键词: 少先队教育 儿童成长 力量 育人目标 学科活动 少先队活动 儿童组织 社会主义
少先队作为党的儿童组织，把培养社会主义合格建设者与可靠接班人作为育人目标；同时，少先队活动也是一门学科活动，与所有学科一样，“天然地”承担着育人的使命。少先队建立六十多年的实践表明，少先队教育与学校教育的各个方面互相合作，共同作用，形成了育人的强大合力，对促进一代又一代少年儿童成长发挥了重要的不可替代的作用。关于少先...
关键词: 教师 育人 学科 基础教育工作会议 经济社会发展 决定性作用 课堂教学 上海市
2011年，上海市基础教育工作会议明确提出：“基础教育要促进学生全面、协调、可持续地成长，不仅教给他们知识，而且要教会他们做人，让他们具备参与未来经济社会发展的能力。”教室是学生每天学习、生活的主要场所，而教师作为课堂教学的主要实施者，在学科育人方面起到了决定性作用。如何帮助教师建立科学的育人价值观，加强师德的历练，并针...
关键词: 语文学科 育人效果 误区 语文教师 人的价值 育人方法 学习成绩 育人功能
语文学科因其人文性与工具性相结合，历来被视为育人效果最为显著的学科之一。然而，不少语文教师在学科育人的价值定位、育人方法上存在误区，少数教师更存在轻育人、重分数的现象。如何正确看待育人与学习成绩之间的关系，如何加强语文学科的育人功能，提高教师的学科育人意识，是摆在语文教师面前一个亟待解决的问题。
关键词: 育人价值 数学学科 思维方式 可持续发展 学科教学 数学活动 育人功能 课堂教学
学科教学是育人的载体，教书最终是为了育人。数学是学生在生活中普遍需要的一种思维方式。数学的思维方式具有抽象的特点，但并不是无实践的抽象，也不是无规律可循的东西，它渗透于各种具体的数学活动之中。如何找准数学学科育人价值，并在课堂教学中充分发挥出数学的育人功能，为学生的可持续发展打下坚实的基础，是摆在每位数学教师面前的一...
关键词: 思想政治学科 公民品德教育 思想品德 育人价值 中学生 理想信念 哲学社会科学 思想政治素质
中学思想品德和思想政治学科是对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义哲学社会科学常识教育的基础学科，研究和落实思想品德和思想政治学科的育人价值，是贯彻落实党和国家“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的教育工作方针的要求，对于提高学生的公民品德和思想政治素质具有重要的现实意义。
关键词: 民族团结 维护 思想政治素养 教学导入 育人价值 引导学生 参与学习 思想道德
要在教学中实现学科育人价值，教师应能够引导学生主动、积极地参与学习，逐步提高思想道德和思想政治素养。如《论语·述而》所言，“不愤不启，不悱不发”，力求有“愤”而“启”，有“悱”而“发”。以下以《维护我国的民族团结》一课的教学导入为例。
关键词: 道路交通安全 道德规范 安全需要 社会责任心 交通规则 教学内容 思想品德 第一学期
八年级第一学期思想品德第四课《交通安全牵系万家》的教学内容旨在要求学生了解交通规则中包含的道德规范的要求，认识到遵守道德规范是公民具有社会责任心的表现，也是道路交通安全畅通的重要保证。本课特意使用了一些两难的案例，使学生在分析讨论的过程中，碰撞出思想的火花，在现实生活中学会判断是非，认识到现代社会还是需要帮助别人，这...
关键词: 品德与社会课程 小学阶段 育人价值 社会学科 品行 社会性发展 学生参与 社会生活
小学阶段是人生重要的奠基阶段，而奠基要从品行开始。品德与社会课程是在小学阶段开设的以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，以文明行为的养成为重点，促进学生社会性发展的课程。它有计划地、生动地帮助和指导学生参与、适应社会生活，在促进学生以良好品行形成为核心的社会性发展方面具有独特的作用。为了贯彻落实“坚持育人为本、德育...
关键词: 引导学生 孝心 老人问题 烦恼 奶奶 小学生 批评 班级
有一天，班级“烦恼手册”中的一则记录引起了我的关注。学生小李最近很烦恼，出于孝心，他悄悄把奶奶床底下一个又脏又破的藤椅垫扔了，买了个新的。谁知道那是爷爷送给奶奶的礼物，奶奶很伤心，父母也批评了小李，小李觉得做了好事却受到批评，很困惑。小李的烦恼正是不少小学生在怎样孝敬老人问题上的困惑，于是我将它引入到《百善孝为先》一...
关键词: 人情 法理 品德与社会课 教学内容 现实生活 珍爱生命 学生
在现实生活中，人情与法理的冲突是司空见惯的。在一堂五年级品德与社会课《远离》的教学中，为了更好地让学生明确的危害性，我从种植源头——罂粟讲起。不料班上有一位来自云南的学生小朱说他认识这种植物，还说自己的奶奶为了止疼种植了罂粟，最后被强制铲除，还被判了刑，这顿时引起了大家的争议，学生们众说纷纭。于是，我及时调整原有的教...
关键词: 社会学科 育人价值 案例 中学 学会学习 社会课程 解决问题 课程学习
中学社会课程的学习是获得知识与技能的过程，同时也是学生学会学习和形成正确价值观的过程。在此过程中，学生既有的知识与技能是学习的基础，分析、解决问题的过程与方法的掌握是关键，学生认识的提高、价值观的形成是归宿。案例是中学社会课程学习的主要载体，学生借助案例，运用比较、判断、推理等方法分析、解决案例中展现的相关问题，取得...
关键词: 网络世界 引导学生 诱惑 抵制 案例 生活 教学内容 信息时代
本节课是初中社会学科上册教材第五专题第三节《如何成为信息时代的主人》中的教学内容，旨在通过分析案例“骆莲的难题”，引导学生认识网络世界，有效抵制网络诱惑。
关键词: 语文学科 学科特质 育人价值 培养 中小学 学生成长 心灵 语文课程目标
语文作为一门具有丰富人文内涵的学科，在培养学生的思维方式、行为习惯、道德情操、价值意识等方面有着义不容辞的职责。语文教学实现学科育人价值，需要教师把握时代特征，凸显语文学科特点，尊重学，仁生命个体，充分挖掘语文学科的丰富内涵，构建系统的适合学生成长需求的目标体系与具体内容，并使教学实践与上海二期课改的理念和目标自然融...
关键词: 学生的主体性 情感体验 语文学科 育人价值 学科教学 认知规律 年龄特点 语言文字
实现语文学科的育人价值，需要尊重学生的主体性，遵循语文学科教学的规律性。教师应根据学生的年龄特点和认知规律进行教学，立足语言文字本身，注重文本研读，实现育人目标。下面以《“从现在开始”……》一课为例，谈谈我对小学语文学科育人价值的一些思考。
关键词: 育人功能 朗读教学 文本对话 学科 引导学生 审美情趣 人文素养
《想北平》是一篇文质兼美的散文，我力图使学生通过品读语言，培养自身的审美情趣，提升个人的人文素养，从而进行语言的深度感知。同时，我还试图引导学生捕捉作者在字里行间中渗透的情感、哲思等，找寻到属于自己的心灵家园，从而进行生命的深度体验。为了实现这些目标，我们需要通过品读真正走进文本的内核，与文本对话，与作者对话，与生活...
关键词: 培养 人格 学生认知 抒情散文 年龄特点 阅读经验
《石缝问的生命》是初中七年级《语文》教材中的一篇抒情散文，赞美了高昂的生命力和在困境中努力拼搏的精神，借石缝间的生命的生存状态来传达精神、抒发情感。七年级的学生对于这类以具体事物寄托抽象情感的散文存在理解和感情上的陌生感和距离感。这些困惑与学生的年龄特点、阅读经验、生活经历有很大的关系。文章特征和学生认知困惑互相碰撞...
关键词: 领悟 奥楚蔑洛夫 读经 人物形象 课前预习作业 小说阅读
《变色龙》是八年级《语文》（上）第八单元（小说阅读单元）中的一篇课文。小说通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件过程中的五次变化，通过人物的对话描写，塑造了一个媚上欺下、见风使舵、反复无常的沙俄走狗形象，揭露了十九世纪沙俄专制统治的黑暗腐朽。理解奥楚蔑洛夫这个人物形象深刻的社会意义对学生而言有难度。叶圣陶先生说过：“学语...
关键词: 生命意识 礼物 妈妈 青少年自杀现象 热爱生活 低龄化趋势 心理承受力 独生子女
近两年，青少年自杀现象呈明显的低龄化趋势。由此可见，当前，有些学生对生命意识极为单薄，归根结底，如今的孩子大多数都是独生子女，事事以自我为中心，缺乏独立性和责任感，因此导致情绪不稳定、固执、敏感、多疑等。再加上学习压力大，竞争异常激烈，心理承受力差的学生有时就会产生轻生念头。《妈妈的礼物》一文，借一位长者的话，告诉孩...
关键词: 数学思维 育人价值 数学学科 数学素养 中小学 培养 信息技术 科学技术
数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着社会的进步和数学研究的进展，特别是在信息技术的推动下，数学的研究领域、研究方式、应用范围等得到了空前的拓展，数学不仅对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的重要作用，而且已成为一种普遍适用的技术，直接为社会创造价值。
关键词: 理性特征 gdp 新中国 数值 分析能力 学生 数学运算 数学学科
人们对数学运算的结果以及数据有着天然的信赖，用数据说话也更有力。因此，我们以《新中国60年GDP数值的理性分析》作为一个案例，展现数学的工具性特征、数据的分析预测功能以及数学的理性特征在数学学科育人中的渗透。
关键词: 科学精神 严谨求实 数学教学 概念 实数 培养 数学教师 德育内容
作为一名数学教师，我很注重寻找教材中的德育内容。在这样的探寻中，《实数的概念》一课映入我的眼帘。娩能告诉学生什么呢？我觉得这是一个理想的实践学科德育的教学素材。只要寻找到适当的契机，数学课堂上同样可以收到育人的效果。
关键词: 跨文化交际能力 英语学科 育人价值 中小学 培养 小学英语课程 语言知识 学习策略
英语是知识、文化和资讯的重要载体，是国际交往与文化科技交流的重要工具。中小学英语课程是学生学习语言知识、训练语言技能、获得语言体验的平台，对学生掌握有效的学习策略和科学的思维方式、了解中外文化异同、提高跨文化交际能力具有独特的作用。
关键词: 跨文化交际能力 语篇 培养 学生生活 教学过程设计 文化性原则 意义差异 文化背景
“Eye Contact”是学生感兴趣的话题，但学生对不同文化背景中表达的意义差异知之甚少，因此对该语篇有浓厚的阅读兴趣。该语篇作为课文补充阅读材料，贴近学生生活，能满足学生的求知欲，有利于培养学生的文化意识。根据该语篇的特点和英语教学的语言文化性原则，我将本课的教学过程设计如下。
关键词: family 家庭成员 他人 学生体会 关爱 教学过程 have
《牛津英语》4AM2U2的教学主题是“Jill＇s Family”，主要是延续了3A的介绍家庭成员的语言知识，并在此基础上展开一般疑问句的教学。学生通过学习Look and say，能听懂“Do you have…”，并用“Yes，I have…／No，I don’t”等句型作出正确的应答。家庭，这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，学生对这个话题已很熟悉了。通过本课的...
关键词: 学生关爱 自然情感 地球 know the care 激发 再构
四年级牛津英语第二学期第2模块的主题是My Favourite Things，其中第3单元的标题是Home Life。纵观第3单元的教学内容，我将它的核心育人目标提炼为“和谐”两字。我希望通过文本再构，将学生带入一个自然而真实的情境中，让他们在学习英语学科知识的同时，了解并关注自己生活的地球，因了解而思考，因思考而感悟，从而激发他们关爱地球的自然...
关键词: 历史学科 育人价值 中学 立德 学习内容 人类发展 历史课程 唯物史观
中学历史课程以人类发展历程的重要史实，基于唯物史观的立场、观点、方法，以及人们对历史的认识为学习内容；以接受、理解和自主地学习这些内容，收集并解读典型史料，发现和探索历史及有关问题为学列方式，帮助和促进学生在追寻文明足迹、知晓前人得失、体验历史发展、感受史学进步的过程中，习得了解、解释与评价历史的基本方法，汲取历史经...
关键词: 引导学生 史料 历史内容 新航路开辟 地理大发现 世界近代史 殖民主义
《新航路开辟》一课的立意是什么？难道仅仅是“地理大发现”吗？过去，人们一味强调殖民主义的残酷掠夺；现在，不少同行又偏好宣扬航海探险的大无畏气概。我认为一堂课的立意不仅取决于本课的历史内容，更取决于这段内容在历史长河中的位置、作用和影响。本课内容作为世界近代史的重要前奏之一，立意应当是人类文明从“区域史”走向“世界史”...
关键词: 影视作品 历史课堂 城市生活 育人价值 材料 繁荣 商业 学习资源
随着影视传媒的迅猛发展及大量历史题材影视作品的出现，影视材料已成为一种非常重要而且容易获取的历史学习资源。实践证明，优秀的影视材料具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，能大大增强历史学科情感教育的吸引力和感染力，是德育的有效手．。段。在上海市历史学科德育与资源开发研究实训基地学习期间，依托导师叶永广强大的影视资源库，通...
关键词: 地理科学 教学生涯 教师成长 中学时代 人生旅途 地理课 学科
中学时代的我，几乎对所有学科都怀有浓厚的兴趣，对地理尤其热爱。在随后二十余年的人生旅途和教学生涯中，我始终保持着对地理科学的热爱，并努力将这份热爱投入到每一节地理课中。以下是我的几点成长反思。
关键词: 物理学科 中学阶段 科学与人文 育人价值 求善 求真 物理课程 实践体验
中学物理课程是一门具有实践性和应用性的基础课程，是中学阶段自然科学学习领域的重要组成部分。它以中学生的生活和经验为背景，以物理学中基本的现象与过程、概念与规律、思想与方法为学习内容，通过基于观察、实验和思辨的物理探究过程，为中学生提供独立思考、实践体验和交流合作等学习经历。中学物理课程还应促进学生对物理学、社会、环境...
关键词: 能力的培养 达意 物理教学 课程文化 科学素养 人文素养 教学过程
物理教学不仅仅是知识的传授、能力的培养，更是一种课程文化的浸润和陶冶。在以往的物理教学过程中，注重的是对学生科学素养的培养，虽然也渗透了人文素养的培养，但通常是“犹抱琵琶半遮面”式的。新课程的实施，无疑对物理教学提出了新的要求。这里我以《密度》第一课时为例，来阐述课堂教学中如何对学生进行科学素养和人文素养的培养。
关键词: 中学 化学教学 教学方法 化学学科育人价值
化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的基础自然科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。化学广泛地影响着现代人的生活，其中蕴涵着丰富的育人素材。
关键词: 中学 化学教学 教学方法 学生 实事求是 科学态度
在《氧气的制取和性质》一课的教学中，教师在巡视学生实验时，发现实验发生了小小的意外，一半学生将铁丝放在自制氧气中燃烧，并没有看到火星四射的现象，少数有探究精神的小组坚持不懈地再重复做了一遍，极少数学生暗自讨论，怎么会和书本上的现象不相符？教师默默地在旁边关注着，没有发表看法。第二天的实验报告显示：全班30名学生均看到了...
关键词: 硫酸 教育契机 工业 科学技术是第一生产力 经济效益 素材 理论联系实际
《工业制硫酸》是上海二期课改《化学》（试用本）高一年级第六章第三节的内容。本节课理论联系实际，将前两节课的化学知识具体运用于化工生产，开展案例研究。我将本课中融入“两纲”教育的内涵提炼成三点：第一，发展经济，即利用化学原理改进硫酸工艺，提高经济效益；第二，综合效益，即节约资源，强化环保，实现经济效益和生态效益的和谐统...
关键词: 化学史 价值观 学生体会 性质 组成 探究精神 实验活动
本课内容是继六年级《科学》第六章“水与人类”之后学生再次接触水的内容。本人通过再现化学史，让学生体会科学家的思想，感受化学学科研究思想和方法，从而启发学生的探究精神、敢于质疑和实践的精神：通过组织学生参与实验活动，使学生养成严谨细致的观察习惯和全面分析问题的习惯，树立正确的化学价值观和化学社会观。
关键词: 生命科学 科学学科 育人价值 聚焦 中学 现代技术 人类社会 生命活动
生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。其研究范围包括生命的现象、生物体的结构与功能、生命活动的本质特征、生命的遗传和进化规律、生物的诸多类群及其与生存环境相互作用等，并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等多个领域。其研究手段应用了多种现代技术，与数学、物理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉融合、发展...
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