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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 特色学科 优质学校 中小学教师 知识系统 学科课程 学科团队 组织建制 学科学习
学科是中小学教师的专业家园。在中小学，学科既是以知识系统为表征的学科课程，又是以学科教研组、备课组建制为依托的学科团队，还是以知识授受为活动形态的学科教学与学科学习。换言之，学科是一个由学科课程、学科团队、学科教学以及学科学习构成的一体四面的三棱锥，我们把它叫做“学科三棱锥”：从知识角度看，学科是一个按知识模块划分的...
关键词: 分布式领导 九年一贯制学校 聚众 教学管理理念 学科建设规划 校本课程开发 社会声誉 师资队伍
上海市宝钢新世纪学校是由原宝钢二中、盘古路小学合并而成的九年一贯制学校，合并之初，学校的社会声誉较低，教师也羞于告知他人自己的工作学校。为扭转办学落后的局面，近年来，该校基于分布式领导的教学管理理念，在学校学科建设规划、师资队伍打造、教学特色凝练、校本课程开发等方面多措并举，盘活校内资源，凝聚众力谋求发展。如今，该校...
关键词: 分布式领导 初中语文 特色创建 学科教学 优质学校 语文教师 语文学科 特色建设
为了将我校办成一所新优质学校，我校12位初中语文教师基于分布式领导，共同致力于开展“激趣·积累·感悟”的初中语文学科特色建设。每一位语文教师在这个活动中发挥自身优势，找准自己的研究位置，明确自己的研究任务，确定自己的成长方向，形成自己的教学风格，贡献自己的教学智慧，进而实现互惠互利，最终形成学校语文学科的独特风格。
关键词: 主张 教学 教师个性 成长 学校发展 实践研究 历史学科 群策群力
以锻造教师个性，提升教师领导力为宗旨，学校倡导教师人人投入提炼“教学主张”的实践研究中。基于此，我积极投入历史学科备课组，发挥个人专业所长，汲取同行的经验，通过共同探寻“教学主张”落脚点，主动开设“教学主张”实践课，分享研究心得，与教师们群策群力，既实现了个人专业发展，又助推了学校发展。
关键词: 课堂教学公平 教育机会均等 课题研究 尊重差异 学生差异 教育公平 教育学院 多元评价
教育公平是目前社会广泛关注的一个话题，黄浦区教育学院以课堂教学公平课题研究为抓手，提出了实施课堂教学公平的四组关键词，即尊重差异、机会均等、关注情感和多元评价。上一期，我们介绍了黄浦区在实施课堂教学公平课题研究中关于尊重学生差异，满足学生差异发展需求方面的内容。本期，我们将着重对“机会均等”进行解读，并对其相关实施策...
关键词: 课堂参与度 教学设计 学生 优化 学习情绪 公平性原则 组织方式 快乐学习
目前，课堂上有这样一种现象：少数几个学生与教师积极互动，其他学生则表现出消极低迷的学习情绪。学生消极学习情绪的产生，可能是不当的教学设计与组织方式所致。因而，教师要提高学生学习参与度，让每个学生在课堂上都快乐学习、收获成功，使教学过程体现公平性原则。下面，我以高中生命科学学科《光合作用的过程》一课的部分教学设计改进为...
关键词: 学习权 学生 保障 小组合作教学 小学中高年级 语文课堂 理想追求 教育公平
如何在课堂中保障每一个学生，尤其是那些学困生的学习权，并为其提供挑战高水准学习的机会？我校“慧教学”项目组在小学中高年级语文课堂推出了一种名日“小组合作教学”的游戏，不仅保障了每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会，更使课堂教学中的教育公平由理想追求变成了现实。回顾近两年的探索与实践，我们得出了以下三条经...
关键词: 学生潜能 教室 激发 教学知识 作业设计 学案导学 学业负担 有益尝试
上期，我们介绍了上海市奉贤中学在巩固和深化课堂教学知识，减轻学生过重学业负担的基础上所开创的基于学案导学的有效性作业设计。本期，我们对该校在建设温馨教室，创设激发学生潜能的良好环境上所作的有益尝试进行介绍，与读者分享。
关键词: 教师团队 创新实验 学生 成长 上海市闵行中学 创新素养 可持续发展 创新意识
在创新实验实施的过程中，上海市闵行中学深刻体会到教师不仅是培育学生创新素养的关键，更是其创新素养培育项目可持续发展的关键。关注教师自身的创新意识，让教师在创新教育实践中与学生一同成长，进而最终培养出一支创新型的教师团队，比单纯培育学生的创新素养更加重要。本期该校介绍了如何搭建各种平台让教师在创新教育教学的过程中与学生...
关键词: 和谐幸福 跨越式发展 校园文化 实验学校 附属中学 上海大学 办学理念 创新进取
今年是上海大学附属中学建校十周年。十年来，该校紧紧抓住幸福的本质，以‘‘创新进取，和谐幸福”作为学校的办学理念，从硬件层面和心灵层面多方位营造促进教师和学生幸福成长的校园文化，建设幸福校园。正是基于这样的理念，使这所创建于2003年的年轻学校，只用了短短的十年时间就完成了跨越式发展，取得累累硕果。该校是目前宝山区唯一一所...
关键词: 教育质量 特色学校 陆家嘴金融贸易区 华东师范大学 高中学校 校本课程 浦东新区 资源丰富
华东师范大学附属东昌中学坐落于浦东新区陆家嘴金融贸易区，学校周边金融资源丰富。基于这样的地域优势和高中学校特色发展的需求，该校从2011年起，着手以区域联动的方式，研发和实施中学生金融素养校本课程的实践研究，旨在将学生金融素养的培育作为实现该校质量目标的重要途径，把该校建设成以金融素养培育为特色的现代化高中。现将该校金融...
关键词: 金融知识 素养 特色课程 内涵 课程建设 诚信教育 校本课程 风险意识
自2011年起，我校在十多年课程建设的基础上，立足诚信教育、基于陆家嘴金融城平台，着手建构金融素养特色校本课程。我们认为，金融素养应该是指个人对于处理金融事务的修习涵养；而金融素养的内涵则应该包括金融知识、金融技能（理解、处理金融事务的能力）以及金融意识（风险意识与承担能力、创新意识、诚信意识）等三个层面。
关键词: 校本课程 银行实务 国际金融中心建设 人力资源体系 结构合理 普及教育 金融知识 金融行业
上海国际金融中心建设的总体目标之一是基本形成门类齐全、结构合理、流动自由的金融人力资源体系。为适应这一目标，我校提出研发一批金融类校本课程，希望一方面可以对我校学生进行金融知识的普及教育，另一方面可以为将来部分有志于从事金融行业的学生提供方向性指导。“银行实务”课程的研发与实施正是基于这一背景。
关键词: 教育精神 通识教育 实践 初中 教学 宽度 生命价值 办学过程
教育的根本目的在于引导人去认识生命、丰富生命和提升生命价值。复旦大学第二附属中学在多年的办学过程中始终坚信，只要以爱为出发点，渗透通识教育，努力为学生开掘一方温暖的土壤，就能使学生通过多样化的选择得到自由、健康的成长。
关键词: 教学指导 小学英语 教研员 实践与研究 教师身份 职业成长 指导教师 有效教学
每一个教师在职业成长的过程中，毫无疑问，都经历过教学指导，或本身就是教研员身份，或本身是教师身份。可见教学指导在教师的工作中扮演了极其重要的角色。它的作用可以粗略体现为：一是指导教师的教学；二是提供一些有效教学的方法和策略；三是示范教学；四是提供教师一些建议；五是评价教师的教学。目前，常见的教学指导可以分成五种类型：...
关键词: 学生减负 零起点 征求意见稿 教育教学 等级评价 国家教育部 教育工作者
国家教育部新近拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）中对小学的教育教学提出了非常严格的要求。这十条规定的征求意见稿甫一即引发了社会各界的热议。有不少教育工作者、家长等对“零起点”教学、不留作业、等级评价等规定都有很多疑虑。为了让我们的教师更准确地了解这十条规定的具体内容和操作方法，本刊邀请了上海市基础教育领域的部...
关键词: 教学研究室 学生减负 教育委员会 副主任 上海市 课程标准 学生个体差异 教学组织
“零起点”与“学前准备”。《现代教学》：目前，大家对“零起点”教学有很多讨论，您能对“零起点”教学作些解释吗？“零起点”到底是指什么？一年级新生到学校真的什么都不用准备吗？纪明泽：“零起点”教学是指不论什么起点的学生，通过学校有效的教学组织，在校学习一年后，都能达到课程标准的要求。这里的起点是指以汉语拼音、数学运算为...
关键词: 等级评价 教育学院 学生减负 上海市静安区 张人利 学校校长 等级量表 小学低年级
我们应让所有教师理解等级评价的基本内涵，这样教师才能有创造性的劳动。《现代教学》：《小学生减负十条规定》（征求意见稿）中规定，小学实行等级评价，而据我所知，在静教院附校小学低年级已经在实行等级评价，因此想请您谈谈对于等级评价的看法。张人利：等级评价是我们教育量表中的一种。教育量表有四种：第一种是名称标量，第二种是等级...
关键词: 生命价值 教师专业发展 学校重建 办学目标 分配制度 考评体系 创新活力 办学质量
2006年9月，我来到杨浦区长白二村小学，学校面临与周边6所学校不断拆并整合、优质师资陆续流失的窘境，加之校内缺乏具有引领性的办学目标和方向，分配制度无法体现对教师专业发展的激励，考评体系论资排辈，教师安于现状，团队缺乏创新活力等内忧，学校的办学质量和声誉严重滑坡。以学校重建更名为契机，我和全体教师进行了一轮又一轮研讨、评...
关键词: 男孩 女孩 教育 教学实践研究 学习障碍学生 问题学生 学业成绩
据美国《新闻周刊》杂志报道：男生占学业成绩为D或F档学生总数的70％；占有纪律行规问题学生总数的80％；占学习障碍学生总数的70％；占多动症患儿数的80％。在惊讶全球范围“男孩危机”的同时，我们叩问：“我们能为男孩女孩做些什么？”基于学校《男孩女孩》的良好实践，我们将视角延伸到“学习科学”领域的“基于小学男女生性另q差异的教育...
关键词: 人文气息 课堂 历史教师 考试范围 人文素养 专业素养 人文精神 精神世界
不论一个人的知识多么丰富，能力如何超群，他既可能为家庭、社会、人类造福，也可能给家庭、社会、人类带来灾难，关键还是看此人具有什么样的人文观和世界观。所以，我们每一位教育者都应把关注点放在培养学生正确的人文观和世界观上。但是，现在有不少教师把主要时间和精力都放在了关注考试范围，忽视了自身专业素养的提高和人文素养的积累，...
关键词: 心灵世界 文化艺术 人心 精神家园 精神境界 生活态度 育人环境 教育需要
教育需要美好的育人环境和文化场。从某种意义上来说，没有文化艺术的学校就不成其为学校，无法成为广大师生成长的精神家园。文化艺术的核心是深植于心灵深处的信仰与价值观。文化艺术的种子在心灵的田地中生根、发芽、成长，形成为人的精神境界、生命追求、人生修为和生活态度。人与人的相互影响，心灵与心灵的相互交流，构成群体的精神追求，...
关键词: 教育智慧 专业化 教学成绩 智慧型教师 教育系统 管理经验 实践经验 管理者
近年来，上海市金山中学构建了智慧型管理者——智慧型教师——智慧型家长——智慧型学生这一智慧型的“教育链”，形成了智慧型教育系统，教育教学成绩斐然。在本文中，该校校长徐晓燕从自己多年教学及管理经验出发，畅谈了其对教育智慧的理解并介绍了教育智慧在金山中学的实践经验。
关键词: 作业改革 课堂 品质 学生认知 上海市嘉定区 探究能力 教学过程 协调发展
教学过程基本环节之一的作业，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。为此，上海市嘉定区封浜小学依托作业改革，从改变作业方式、作业内容进而改变学生的学习观、作业观，培养学生的创新精神、实践探究能力。通过作业，丰富学生的知识储备，促使学生在课堂上真正成为课堂的主人，为打造“品质课堂”奠定基础。
关键词: 作业形式 拓展性 小学语文 课堂教学内容 设计 创造力 想象力 学生
拓展性作业是课堂教学的延伸，能够深化课堂教学内容，培养学生的想象力和创造力，不仅使学生的知识、能力得到发展，而且丰富了他们的想象力，激发了他们的创造力。我觉得以下几种拓展性作业形式值得借鉴。
关键词: 探究性作业 作业设计 小学数学 学生创新 自主学习 实践能力 联系生活 启发诱导
合理的作业设计既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，而不是单一的、千篇一律的重复。正是基于新课改的这些理念，探究性作业逐渐进入我们的视线，并逐渐成为新课改浪潮中的重要组成部分。所谓探究性作业是指学生在教师的启发诱导下，以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为学习的...
关键词: 高考语文试卷 上海卷 全国普通高等学校招生统一考试 教学启示 试卷评析 高考语文试题 高中语文教学
2013年的高考业已尘埃落定，但对高考试卷的评析、研究却烽烟未尽，其间褒扬与质疑齐飞，希望共迷茫一色。审视当下，放眼未来，本人就今年上海高考语文试卷的变化谈谈未来高中语文教学的变化及应对，以期获得抛砖引玉之效。2012年12月的62013年全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册》（以下简称《考试手册》），与之前几年的《考试手册...
关键词: 才能 期末考试 第一学期 练习课 学生 选择题 试题 提问
这是距离高考前不久的一堂练习课，我在逐一讲解学生当堂练习中有疑问的题目。突然，我看到了学生报给我的一道关于人体内糖类代谢的选择题，这道题是高三第一学期期末考试的试题，我清楚地记得当时是谁提问的，自己又是如何讲评的，没想到还是有人不会。我不禁有些生气，提高了嗓门：“这道题是谁问的？这是讲评过的试题啊!还有人不会？”话音...
关键词: 学生认知规律 习题讲评 倾向性问题 课堂练习 课堂讲评 教师 老师 批改
在本次事件中，张老师关注了“一碗水”如何端平的艺术，却忽略了这“一碗水”产生的根由。即重点应该反思的是：为什么讲评过的问题，很认真的学生还会犯同样的错？产生“一碗水”的原因有两点：课堂练习与及时讲评的设计与策略，以及课堂讲评的方法。首先，课堂练习往往未经批改，教师的当堂巡视、及时记录倾向性问题和代表性问题的信息就显得...
关键词: 教学反思 和谐师生关系 教学事件 亲身经历 问卷调查 因材施教 学生 老师
对自己亲身经历的一件课堂教学事件的积极反思与总结是一种十分有效的常态研究。在本次事件中，张老师不仅对产生的问题有着详细的描述和反思，并且进一步做了问卷调查的分析，并得出了基于反思研究的结论与观点。可以看出，张老师是一位观察细致、善于研究反思的教师。“一碗水”如何端平，需要我们仔细斟酌，常常白省。对待学生们的方式、方法...
关键词: 课堂教学 学情分析 突发事件 个人情感 统计工作 解题失误 言行举止
关于如何端平“一碗水”，我认为：首先，课前学情分析尤为重要。事件中，如果张老师能在课前做好诸如试题得分率、解题失误原因等细致的统计工作，就不会在课堂上讲解已经分析过且只有一位学生存在疑惑的试题，而是将类似“个性”问题课后个别予以辅导，这样就可以避免诸如案例中师生均尴尬的境地。因此，课前做好学情分析，课堂重点解决“共性...
关键词: 教师备课 个性鲜明 集体备课 教学质量 日常工作 精神劳动 托尔斯泰
写下这个题目，一是因为有些教师备课离不开参考书，似乎非攀附他人对教材的解读不可；二是有些地方甚至还把集体备课当做一项制度，据说这能提高教学质量。如今，许多课上得干篇一律，少有个性鲜明的有特色的课，富有独创性、艺术性的课更是难觅。这与如何备课有很大的关系。备课虽是一项日常工作，其实它更是一种需要个性与创意的精神劳动。我...
关键词: 口头承诺 实力与潜力 学习情况 闵行区 孩子 家长 分数线 志愿
三年前的某日，一位朋友带着孩子找到我咨询中考的事，他的孩子来自闵行区，当时已经被闵行最好的高中口头承诺录取，但孩子希望报考复旦附中。在与孩子的交流中，我初步了解了孩子的学习情况，也看出她的确具有一定的潜力。于是，我建议他们争取推优，或者参加零志愿考试也应该有机会，即便就此失去白荐上原承诺学校的机会，一志愿也有把握能够...
关键词: 学生 默读 时间 课堂气氛 教学视导 语文课 教师 朗读
日前，我随督查组到几所学校进行教学视导，听了一些教师的语文课，发现这些教师在课堂上都十分注重学生读的环节，但这种读大部分是朗读，有集体齐读，分组朗读，也有学生个别读，但少有让学生默读的。课后交流时我得知，主要是教师认为朗读有助于课堂气氛的调节。我认为语文课上不能没有读，但如果仅仅是为了调节气氛读，不会有太大的效果。叶...
关键词: 学校德育 整体构架 课程化 德育课程体系 良性发展 人的成长 德育工作 全面发展
德育的目标是为了学生的发展，坚持这个原则，一切从这个原则出发，学校德育就会进入良性发展的轨道。我校努力以人的成长为核心构建起多元德育课程体系，增强德育工作的实效性，让学生获得全面发展。
关键词: 探究型课程 中小学 德育 学生道德 课程定位 课程指南 生活世界 自主能力
《上海市中小学研究型课程指南》中把中小学探究型课程定位为一门以问题为起点，以研究为中心，面向整个生活世界，充分发挥学生自主能力，强调团队合作，重视实践体验的课程。我校作为宝山区探究型课程实验基地，充分领会课程标准的精神，重视在实践活动中开展德育，具体来说是从注重学生“生命教育”的培养和促进学生道德和行为规范养成这两点...
关键词: 道德实践活动 公民人格 德育课程 教育指导纲要 社会责任 教育内容 教育要求 民族精神
《民族精神教育指导纲要》中的“公民人格”教育要求把“社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强”等作为重点教育内容，引导学生增强责任意识，养成诚实守信的行为习惯，增强法制观念，学会尊重他人、友善待人，从小事做起，养成勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯和勇敢坚强、不怕困难的意志品质，这为我校开展小公民教育提供了理论支撑。在此基础上...
关键词: 作文素材 小学高年级 合作 非智力因素 教学过程 个性特征 相对稳定 优势互补
“合作作文”是指在作文教学过程中，一个班中的学生在智力及非智力因素互补的前提下，依据学生的能力、性别、个性特征、专长、爱好等方面的个体差异混合组成优势互补的相对稳定的写作群体，在教师的指导下以相对固定的小组为单位共同参与写作，使师生间、生生间的写作素材资源与技能智慧资源形成局部共享，让学生在合作的环境中，学会收集作文...
关键词: 学生 数学素养 数学课堂教学 学习 获取信息 数据统计 教学策略
“统计与概率”教学的核心是帮助学生逐渐建立起数据分析的意识。数学课堂教学应该让学生产生对数据的亲切感，愿意从数据分析中获取信息，愿意用数据统计来解决问题，因此教师应追寻有效的教学策略，培养学生的数据分析意识。
关键词: 英语交际能力 社区资源 小学生 利用 英语课堂教学 口语表达能力 英语课程资源 英语教学
英语课堂教学要培养学生初步形成用英语与他人交流的能力。培养小学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。因此，教师需要提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，社区资源就是丰富的英语课程资源之一。我校地处旅游景点朱家角，有着丰厚的文化底蕴，古镇每天都迎接着大量的来自五湖四海的游客，这一社区资源为提升...
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