现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生需求 学校生活 路径 优质教育 教育理念 智育 德育 学习
办学生喜欢的学校，让优质教育惠及每个学生，这是黄浦学校的教育理念。该校从体育、智育、德育等路径入手，研究学生需求，塑造学生喜欢的教育氛圈，使学生能够以积极的心态面对学习，面对困难。在这样的教育理念的影响下，该校学生充满阳光、充满激情、怀揣梦想，对学校生活喜欢而充满期待。
关键词: 机制保障 学业质量 学生 课程标准 模型 学校 教师 教学
办学生喜欢的学校，离不开学业质量保障，为此我校建造了一个“1-422”模型：“课程标准的细化”作为第一任务，视其为“1”，“做预测、订指标、行诊断、施干预”为“4”个阶段，“学生和教师”为“2”个方面，“教育和教学”为“2”条线。这一模型是如何运转实现白适应、自动运行的呢？
关键词: 一年级学生 学习生活 学会学习 起步教学 课程标准 幼儿园生活 学生现状 学习起点
上海市教委提出了“基于课程标准的教学与评价”即“零起点”教学的要求，旨在让一年级起步教学和评价以课程标准为依据，不随意拔高要求，让一年级学生更好地从幼儿园生活向小学学习生活过渡。在“办学生喜欢的学校”大背景下，如何让学生刚入学就能兴趣浓浓地喜爱我们的课堂，喜欢我们的学校呢？我们的做法是根据学生现状，找寻真正适合学生的...
关键词: 学困生 成功 小干部 学生 高中 孩子 学校
去年，学生小L顺利地考上了高中，在新集体中还担任了小干部。这和三年前我见到的那个成绩在年级倒数，整日把“我不行”挂在嘴边的孩子有多么大的不同啊。小L取得如此大进步要归功于我在“办学生喜欢的学校”理念指导下练就的四大法宝。
关键词: 课堂教学公平 学生全面发展 多元评价 课堂评价 教学方法 个性发展 黄浦区 价值
课堂评价不是课堂评判，而是基于证据的发现，发现学生值得鼓励和肯定的价值，发现学生可以改善和提高的方面；发现教师的育人和教学方法中的有效价值，发现教师可以改进和提升的方面。黄浦区多年来致力于推进课堂教学的过程公平，关注每个学生的个性发展。本期，我们以“多元评价”为视角，聚焦于黄浦区推进课堂教学公平，促进学生全面发展的一...
关键词: 差异化教学 评价设计 学生 经验 教学条件 教育研究 自然学科 教学方案
如何在班级学生数为30-40人的教学条件下进行有针对性的差异化教学，是我区自然学科公平教育研究小组面临的挑战。我区L老师以“种子的结构与功能”一课为载体，为解决上述问题设计了教学方案，以下呈现的是课前教学与评价设计片段。
关键词: 全体学生 学习过程 评价方式 实效性 课堂教学 教学活动 自主参与 生生互动
课堂教学面向的是全体学生，但有些平时默默无闻的学生往往会被教师所忽视。教师要关注这些学生的学习过程，并通过不同的评价方式，在师生、生生互动的过程中让他们自主参与教学活动。
关键词: 创新素养 闵行中学 多元化 培育 实践 创新型国家 创新型人才 教师团队
创新型国家的建设，离不开创新型人才的培养。闵行中学近年来对学生创新素养培育进行了积极的实践与探索，取得了一定的成果。近日，本刊记者走访了该校，就该校围绕创新素养培育这一内容进行了采访，试图将该校就三维导向的创新素养培肖、多元化平台的建设和应用、交流合作中教师团队的培养等方面所取得的成果呈现如来，以飧读者。
关键词: 全体学生 学习规划 自主选择 年级 实践 课堂教学时间 学生课业负担 课程标准
作为一所优质的公办初中，如何满足全体学生的学习需要，又如何引导教师更高效、科学地执行课程标准，并在有限的课堂教学时间里，最大限度地选择适合学生的教学内容与方法，是上海市风华初级中学不断思考的问题。为了解决这些问题，该校将学生学习规划的探索作为深化课程和教学改革，切实减轻学生课业负担的主要抓手，推动学科教学更加贴近不同...
关键词: 教学方法 英语课堂教学 初中学生 自主选择 写作指导课 九年级 学习心理 学业水平
初中学生无论是在学业水平上还是在学习心理上都不相同，笼统的教学方法已难以适应不向学生的需要。因此，我校尝试开展“年级适配，自主选择”项目，为这一难题找到了解决的良方.本文结合笔者所开的一堂九年级写作指导课，来阐述我校是如何将“年级适配，自主选择”体现于英语课堂教学之中的。
关键词: 地域文化 品质 培育 办学精神 朱家角 校园文化 教师队伍 校本课程
课植是由千年古镇朱家角所赋予的地域文化，勤朴则是百年老校朱家角小学的校园文化。近年来，朱家角小学将课植文化与勤朴校风相结合，提出“勤朴重德、博学远志”的办学精神。该校以课植文化为大环境，力求建设具有勤朴精神的教师队伍，并在此基础上创设特色校本课程，让学生勤学乐思，从而提升学校办学品质。
关键词: 教育资源 学生 校史 培育 课程 品质 著名画家 勇于创新
我校百年校史中蕴藏着丰富而生动的教育资源，其中，优秀校友就是学生们学习的楷模，如数学大师吴文俊、著名画家蔡吉民等，是我校的课植文化与勤朴精神奠定了他们人生的基石。校友们勤勉踏实、勇于创新的精神对学生来说具有无穷的鼓舞力。因此，我校以培育学生勤朴精神为主题，开展了一系列校史资源课程实践活动。
关键词: 教师培养 优秀教师 陶行知教育思想 基础教育发展 内涵 教师队伍 教学实践智慧 实践探索
如何培养优秀教师，加快教师成长的速度，建设一支专业素质较高的教师队伍，是目前基础教育发展面临的核心任务。在2011年，宝山区教育局局长张晓静提出要学习和借鉴陶行知教育思想，培养德业兼修的教师队伍，推动宝山教育转型发展；要在借鉴陶行知的教学做合一思想的基础上，缌决教师培养中的知行矛盾，培养更多优秀的教师。在此背景下，宝山区...
关键词: 教师培养 研究成果 教师教育 教师专业 优秀教师
目前，教师教育中已经形成了一个基本的逻辑，就是从教师专业本质出发，提出教师培养的对策，而且已经积累了很多研究成果。本文基于教师培养的理论视角，重点阐述教师培养研究的三个重要成果，这也是我区精细培养优秀教师的理论基础。
关键词: 教师成长 新课程背景 新课程改革 路径 教师专业发展 教师专业成长 教师教育研究 课程理念
新课程改革以来，教师专业发展与新课程理念落实之间的矛盾逐渐凸显，教师在落实新课程理念过程中遇到诸多的障碍，如专业知识准备不足、教学经验不够丰富、教学伦理储备不足等问题，这需要采取积极的措施，帮助教师克服这些障碍，适应新课程改革。适应新课程改革的过程，其实也是教师专业成长的过程，教师怎样才能成长为优秀的教师，已经成为教...
关键词: 优秀教师 教师培养 文职 初中 双向细目表 教材把握 教学难点 教学目标
针对目前语文职初教师对教材把握不准确、对教学难点和重点模糊不清的现状，本文借鉴双向细目表的理念和方法，从教学目标、教学准备、教学过程和作业布置等方而，阐述将职初教师培养为优秀教师的具体对策。
关键词: 小学数学教师 内容 培养 教师专业发展 课例研究 教育过程 教材
在教师教育过程中，微观层面的课例研究对教师专业发展具有重要的指导作用。我们在研究中发现，职初教师对教材的把握能力不足。为此，我们结合课例，从微观层面，展示教师应该如何把握教材，如何把教材转化为可以教给学生的知识。
关键词: 教学转型 课堂教学 教学改进 课程改革 话题讨论 教育
随着社会的不断发展，人们对教育的要求不断提高，在深化课程改革的今天，课堂教学面临着转型。那么这种转型到底是要解决什么问题？转型的立足点在哪里？转型的表现形式又是什么样的？为了解答这些问题，本期我们组织了“课堂教学转型之思”的话题讨论。
关键词: 课堂教学 教学转型 教师教学行为 教育工作者 教育转型 智慧课堂 课程改革 教学理念
教育转型，立足点在于课堂教学的改变；而课堂教学转型，根本在于教师教学行为的改变。近期，关于“课堂教学转型”的话题不绝于耳，“翻转课堂”“智慧课堂”“慕课”等，这说明在深化课程改革的进程中，广大的教育工作者都在思考如何将轰轰烈烈的“课改”真正落实到“改课”，即真正将新教学理念落实为改善课堂教学，真正提高课堂教学的效率。
关键词: 课堂教学改革 教学转型 求实 教育哲学 大学教授 钟启泉 师范
华东师范大学教授钟启泉在《课堂教学转型：静悄悄的革命》一文中解读了课堂教学转型的教育哲学，使我们体悟到真实的课堂教学改革，应该也必然是一个“静悄悄”的过程。
关键词: 教学转型 校本化 课堂 以学生发展为本 教学评价 教学行为 教学方式 教育理念
通过校本化来助推课堂教学转型，从形式上看是教学行为、教学方式和教学评价的改进与完善，但其实质是教育理念的更瓤。教师对教学内容的重组、教学手段的选择、问题研究的意识、教学评价的目的等，都要回归到以学生发展为本的教育价值上来．
关键词: 教师角色 行为转变 校本研修 优化 教师的角色 课堂教学
要实现课堂教学的有效转型，关键就要优化教师的角色行为。那么如何实现教师角色的优化呢？我们认识到校本研修是实现教师角色行为转变的一条行之有效的途径。以下是我校的实践。
关键词: 大爱 为人师表 进才中学 教学勇气 传道 校园 大师 教室
五年前，我带着青涩、莽撞走进了进才校园，前脚还坐在教室里聆听大师的传道，后脚我站上讲台，成为一名传道授业者。我感受到了为人师表的那份最初的兴奋，也体会到了蜕变的失落和迷茫。在进才中学五年的锻炼和熏陶之下，我多了一份教学勇气与思考。
关键词: 创造型教师 学科教学 育人观 发现型 错误观点 教学能力 育人过程 教书育人
当前的学科教学中，存在诸多育人误区，其中有一种比较流行又根深蒂固的错误观点，姑且称之为“天然育人观”。该育人观认为，学科育人不要学习，不要研究，每个教师不学白会。这种懒惰的思想在一些教师身上表现为两个极端：一方面，平时不积极提升自己的学科教学能力；另一方面，为了应急而“临时抱佛脚”，随便在学科教学上贴“育人标签”了事...
关键词: 英语阅读教学 技能训练 教育发展 心理学理论 有效阅读 思维训练 阅读方式 教学实践
在英语阅读教学中，skim和scan技能乃评价学生是否围绕文本进行有效阅读的重要坐标，教师的教学开展也多是严格执行着“先skim、后scan”的原则，即使有反思性的思维训练，也多半是在以上框架下执行，鲜有逾越。但是，这种阅读方式显然并非阅读教学的全部内涵，，上海市浦东教育发展研究院的谢忠平老师在多年的教学实践和反思的基础上，结合教育...
关键词: 课堂教学机智 课堂设计 教学实践研究 国家社会科学基金 张力 教育学院 学生自主
在智慧型课堂里，既有令人叫绝的精彩插曲，也有大量呈现生命思考与探索的行踪、印迹，激发学生自主地释放出丰富的精彩观念。而要达成这一切，需要教师多方面的努力，这同样也是教师综合紊养的全面体现。本次“聚焦”栏目选择了由浙江大学教育学院参与的国家社会科学基金教育学青年课题“中小学课堂教学机智的生成策略研究”，通过教学机智这一...
关键词: 教学机智 课堂资源 资源运用 资源利用 课堂生成 特征和 智慧
“机智地教学”是智慧型课堂最明显的特征和最重要的判断标准。如何激发教师教学机智的运用？课堂资源的智慧运用就是其一。因此，本文围绕“生成学生的精彩观念，激发教师的教学机智”这一主旨，对黄维全老师执教的三次《丑小鸭》一课进行分析，发现其中资源利用的规律和特征，探索智慧型课堂生成的途径。
关键词: 教学机智 智慧 回答问题 教学环节 学生 教师 激发
理答是教师对学生回答问题后的反应和处理。在课堂中，作为重要教学环节的理答的重要价值和意义不仅体现在它能够影响学生对知识的理解与把握，影响到后续的学习，还体现在智慧的理答能够帮助学生生成精彩的观念，激发教师的教学机智。本文以《丑小鸭》一课为例，从多个角度探讨如何以智慧理答来帮助学生生成精彩观念，激发教师的教学机智。
关键词: 地理试卷评析 教学建议 高考 上海 地理课堂教学 正确导向 试题难度 选拔人才
2013年上海高考地理试卷坚持对中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题、怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的稳定，从而有利于考生的正常发挥，有利于高校选拔人才，有利于学科的健康发展。
关键词: 黑板 数学老师 语文课本 学生 讲台 座位
一天，我端着语文课本走上讲台，发现学生们的表情看上去怪怪的，目光纷纷停留在我身后。回头一看才发现在黑板的一角，写着五六个学生的名字。我问：“是谁写的？＂。一个学生回答说：“是数学老师写上去的。”“好了，我知道了。”我猜到了端倪，于是轻描淡写地回答，希望学生别说下去。谁知，一旁还是有其他学生忍不住说了出来：“他们成绩不...
关键词: 艺术 表扬 新课程改革 传统教育 自信心 学生 上进心 激发
相对传统教育对孩子吝于肯定、褒奖，新课程改革倡导尊重、赏识，这对于保护学生的自信心，激发学生的上进心，无疑是很有必要的。但是，“如何夸”“怎样夸”才能更好地激发学生向上的欲望，确实是值得研究的艺术。
关键词: 学生 行为体验 数学教师 学习困难 老师 自尊
事件中类似数学教师将学生名字写在黑板上的做法显然是不恰当的。反观黄老师，她意识到了学习困难的学生更需要特别的关爱和帮助，但如果仔细地看看黄老师的处理细节，她的做法是不是真正保护了学生的自尊呢？
关键词: 教育智慧 支点 大爱 尊重学生 教育责任感 激励学生 自信 才能
黄老师在擦去黑板上的名字的同时其实擦去的是学生们心头那一抹阴影，她用她的教育智慧，不留痕迹地保护了学生的尊严，又以此为契机，给予学生鼓励，重拾了他们的自信。其方式之妙，教育之巧，让人敬服。而这样的教育智慧一定是以教育大爱作为支点的。一个教师只有对自己的学生充满了执著的爱，才能具有高度的教育责任感，发自内心地尊重学生，...
关键词: 自嘲 能量 师生关系 教师 学生 自尊 上课
教师嘲笑学生，每每伤其自尊，而教师的自嘲，却往往带来一种正能量。 其一，教师的自嘲能调节师生关系，化解可能发生的矛盾。一位秃顶教师第一次给学生上课，就有一个学生低声哼起了“照到哪里哪里亮”的曲调，引得哄堂大笑。这位教师走到那位学生旁边，问道：“你叫什么名字？”这个学生红着脸站了起来。此时，全班悄无声息，大家等待着教师...
关键词: 分层教学 学生生源 实践 课堂教学效益 理化学科 个性化发展 1998年 因材施教
分层教学的目的不仅是让每一位学生的学业能够在原有的基础上更进一步，更是因为由此实现了因材施教，能获得更好的课堂教学效益，学生的课余时间会更宽裕，课外拓展内容也将更丰富，从而实现每个学生自我的个性化发展。1998年，当时的复旦二附中学生生源参差不齐，给实施教学带来了难度。校领导和教师思考良久，遂决定在初二、初三年级实施分层...
关键词: 有效教学 完整的人 学生 主动性 教师
有效教学其最核心的理念就是关注学生，把学生作为具有主动性的、完整的人。在有效教学的理念下，教学的“有效”还是“无效”，不在于教师教的多少或快慢，而在于通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展有多大。由此，就要求教师要建立以下三种观念。
关键词: 德育课程 乡土化 学校道德教育 开发 爱国主义情感 思想品德教材 中华民族 伟大复兴
在举国上下为实现中华民族的伟大复兴而卧薪尝胆、殚精竭虑的今天，我们更要重视和培养学生的爱国主义情感和民族精神，培养他们的国家意识、文化认同和公民人格。实现德育课程乡土化，是学校提高道德教育质量的重要途径，它不仅能够弥补思想品德教材偏于理论化、单一化的缺陷，而且能够凸显一所学校道德教育的个性，有助于学生全面了解自己的家...
关键词: 趣味性 对称性 散文集 文笔
《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》，里面的篇章文笔深沉隽永，被誉为中国散文中的精品，笔者拟从以下两个方面赏析本文的对称性和趣味性。
关键词: 创造性学习习惯 学习习惯培养 小学数学教学 中学生 合作性 学科 单位制 教师
我们认为小学数学教学中学生良好学习习惯的培养应包括传统学习习惯的培养、创造性学习习惯的培养和合作性学习习惯的培养。我校每学期组织教师认真解读本学科的学习习惯培养项目和要求，然后以学科组为单位制定出本学科各个年级段学生应该养成的习惯项目和应达到的要求。
关键词: 学习方法 学生 作业质量 注意力 初二 孩子 课时
小J是初二的学生，他活泼机灵、待人热情、思维活跃、发言积极，是个聪明、有潜力的孩子，可是我渐渐发现他上课时注意力不集中，特别是做练习拖拖拉拉，还时不时做一些小动作，回家作业质量也不高，字迹潦草。我和他交流了两次，发现效果不是很好，我意识到这样下去不行，于是，决定再找他彻底好好谈谈，看看究竟是什么原因才造成这样的结果。
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