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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程 情绪能力 社会生活 社会性 高中阶段 区域性 静安区 幼儿园
＂社会性和情绪能力养成＂是静安区目前正在积极研发和试点推进的一门区域性课程,该课程致力于自幼儿园到高中阶段持续培养学生的社会情绪能力。社会情绪能力是指在社会生活中,识别和驾驭自己的情绪,觉察、同情、关心他人情绪,有效解决社会生活中各种问题,积极地与他人建立关系的一种能力。
关键词: 上海市静安区 课程内容 情绪能力 实践探索 社会性 学生特点 2009年 高中阶段
上海市静安区针对本区学生特点和需求,自2009年起,开展了全新区域课程＂社会性和情绪能力养成＂的研发和实践,从而达成自幼儿园到高中阶段持续培养学生社会情绪能力的目标。多年来,随着该课程的逐步完善,课程内容也针对区内学生的实际情况进行了动态调整,
关键词: 课程建设 情绪能力 社会性 本土化
我区区域课程＂社会性和情绪能力养成＂研发至今,通过不断研磨,提炼出了这门课程在选题体系上的一些内涵。在课程建设初期,我们所面临的首要问题就是课程的主题应聚焦在哪些方面。对此,我们在研究国外相关课程的基础上开展了该课程的本土化研发尝试。
关键词: 社会主义核心价值观教育 情绪能力 友善 课程 社会性 德育活动 个人层面 道德准则
爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观中针对公民个人层面提出的,体现了公民的基本价值追求和道德准则要求。我区不少小学的德育类课程和德育活动中都开展了相关主题教育,但是,这样的教育不能仅停留在思想学习层面,还需要融入到学生实践生活中,
关键词: 作业设计 情绪能力 社会性 课程 礼物 妈妈 社会生活 标准答案
我区的区域课程＂社会性和情绪能力养成＂的核心目标是帮助学生养成应对未来社会生活所需的社会情绪能力。该课程的作业（称之为＂另类作业＂）没有标准答案,旨在让学生获得更多的实践机会从而加深其体验;帮助学生将在课程中领悟到的东西迁移到真实的社会环境中。
关键词: 学生 教辅材料 作业时间 学校 pisa 学习任务 辅导机构 平均值
深究PISA测试第一背后的数据：上海学生平均每周做作业时间13.8小时,同样位列世界第一,真是高投入啊,比所有参与国家平均值高出近一倍。进一步分析,占据学生最多时间的是教师布置的作业和其他学习任务、私人家教,以及校外辅导机构开设的辅导班。项目组给出的研究结论：做作业对于提高成绩非常有效,但并非越多越好。
关键词: 教辅材料 教师成长 学习辅导材料 巧用 教育行政部门 新课程改革 学业负担 学生
教学辅导材料包括教师的教学辅导材料和学生的学习辅导材料。伴随着社会的需求、新课程改革,这些年来教辅材料铺天盖地,渗透在了学生学习的各个环节,席卷了学习的方方面面,特别是有的教辅材料已成上海家喻户晓的知名书。近年来,为了切实减轻学生学业负担,教育行政部门出台了一系列严控教辅材料的举措。
关键词: 学生集体 布置作业 精心设计 营养 教辅材料 学习效果 协议书 好胜心
我校要求教师签署不给学生集体补课,不统一购买教辅材料等协议书。当初,我一度很困惑,除了课堂40分钟的效率保障外,我该如何布置作业才能使学生的学习效果达到最佳呢？初为人师时我好胜心很强,除了练习册外,我每天给学生添加一些习题,但一段时间后发现弊端不少。
关键词: 巧用 小学数学教师 教学效率 教辅材料 学习效果 学生 置疑
教辅教料的适当使用,无论是对教学效率的提升,还是对学生学习效果的促进,作用是不容置疑的,但使用的争议声也是此起彼伏。那么,教辅材料在教学中到底如何使用,才能发挥其最大的功效？作为一名小学数学教师,我认为对于教辅材料的运用要做到为＂材＂而善用,择＂材＂而巧用。
关键词: 中国人民大学附属中学 足球运动 校园 教育魅力 学生综合素质 实践 身体机理 精神世界
校园足球运动在对人们身体机理有明显强壮作用的同时,对人们精神世界也有着良好的、潜移默化的促进作用。中国人民大学附属中学从探索与发展校园足球运动出发,提高学生身心健康水平,锻炼学生的意志品质,促进了学生综合素质的提高,取得了一定的教育成效。
关键词: 创新素养 山区学生 培育 普通高中学生 实验项目 教育理念 推进模式 高中阶段
金山区作为上海市普通高中学生创新素养培育实验项目的整体实验区之一,五年来,在秉承＂崇文通理,成就人生＂教育理念的基础上,不断探索,在高中阶段推行了区域学生创新素养培育的整体推进模式,着力推进学生创新素养培育项目探究这一子项目,取得了一定的成效。
关键词: 环境教育 高中 基础教育改革 2008年 转型发展 个体发展 环境素养 教育体系
自2008年以来,上海市曹杨中学紧密围绕国家和上海创新转型发展战略,遵循基础教育改革发展和学生个体发展规律,以综合大主题环境教育为载体,以培养学生环境素养为核心,不断丰富办学内涵、着力开发＂曹杨中学环境教育体系＂,整体形成特色创建格局,持续推进学校特色发展。
关键词: 教师专业素养 课堂教学研究 课程教材改革 上海市闵行区 以问题为导向 课堂教学质量 获取知识 锻炼能力
课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径,是学科课程教材改革的主战场,是素质教育的主阵地。在110年的办学历程中,上海市闵行区莘庄镇小学紧跟时代脉搏,聚焦课堂教学研究,坚持以问题为导向,把发展的价值取向聚焦于学校现状,并通过梳理学科教与学过程中的普遍问题,深入开展实践研究,提高课堂教学质量,丰富教师专业内涵,促进学...
关键词: 作业设计 有声作业 信息化环境 电教手段 听说训练 学习问题 教研组 学生
有声作业,是指把课外学生的听说训练情况通过信息化环境等电教手段反馈,使作业有声化,听说作业具体化、实物化。我校英语教研组结合学生存在的学习问题,把有声作业分课前、课中、课后进行设计。
关键词: 中国 视像 对外交流 培养目标 教育教学 世界眼光 活动内容 交流环境
为了实现＂塑造中国灵魂的儿童,培养世界眼光的学生＂的培养目标,我校在项目确立初期,明确了＂以‘视像中国＇项目为抓手,拓展对外交流新渠道＂的项目发展目标,依托＂视像中国＂项目丰富多彩的交流活动内容和组织形式,为我校拓展了教师异地教学、异地教研的新教育教学和交流方式,为学生提供了全新的课堂体验和异地文化的交流环境。
关键词: 舞蹈艺术 育人功能 文化差异 审美取向 教育阶段 审美内涵 艺术作品 教学方法
舞蹈是人类表达情感最古老、最直接的形式之一。不同民族、不同时代所产生的文化差异、审美取向都会在人体的舞动中留下痕迹。在中学教育阶段,如何充分挖掘教材中舞蹈艺术作品的审美内涵,设计行之有效的教学方法,发挥舞蹈艺术独特的育人功能,是值得我们思考的问题。
关键词: 学生探究 小学科学课 乐园 教学特色 教育理论修养 从心所欲 教学思想 教学规律
[教学思想和教学特色] 遵循教学规律,不断创新,为学生搭建探索自然奥秘的阶梯;注重对教学的感悟和积累,加强教育理论修养。 教学上追求＂从心所欲不逾矩＂的境界,不拘于教教材,＂好高骛远＂地追求和探索,从心所欲地用教材教。
关键词: 设计说明 液态 学生 固态
设计说明 水是学生在生活中非常熟悉的东西。学生已经知道了水的一般性质,知道物体具有固态、液态和气态三种存在形式,能感受到同一物质在固态和液态、液态和气态时可以互相转换。
关键词: 英语阅读课 能力的培养 阅读理解能力 英语阅读理解 中国学生 教学经验 英语测试 能力发展
如今在高考英语测试中,语法选择题已渐渐淡出,取而代之的是大量的语篇,阅读理解能力的考查占了很主要的一部分。然而在多年的教学中,我深刻感受到中国学生在英语阅读中缺乏阅读理解能力和足够的阅读量。因此,我结合多年教学经验,对阻碍学生英语阅读理解能力发展的因素进行了归纳与分析,并提出自己的解决措施。
关键词: 模范 师者 西汉末年 文学家 哲学家 所有人 教师 严子陵
西汉末年文学家、哲学家扬雄在《法言·学行》里就说：＂师者,人之模范也。＂＂人之模范＂,也就等于说教师是所有人的模范。正如范仲淹赞美严子陵：＂云山苍苍,江水泱泱。先生之风,山高水长。＂这既是对教师予以特别高的赞誉,更是对教师莫大的鞭策和要求。
关键词: 乡土课程 实践体验 课程建设 新课程背景 课程内容 乡土资源 体验活动 课程实施
乡土课程实践体验基地是根据乡土课程内容，选择不同的乡土资源，按一定结构组合成的供学生乡土学习体验活动的场所，是融通生活的重要渠道与实施条件。本期刊发的主题为：乡土课程实践体验基地构建对乡土课程实施的助推作用及其具体行动。至此，本刊对乡土课程建设连载告一段落。欢迎读者继续来稿，进一步探讨新课程背景下的乡土课程建设。
关键词: 中华优秀传统文化 文言文教学 传承 日常生活习惯 人类文化 民族历史 精神寄托 集体记忆
文字是文化的重要载体。人类文化不仅在人类的日常生活习惯、风俗中表现出来,更主要的是在人类的文字中记录下来。要想了解传统文化,可以通过研究古人遗留下来的记录他们一言一行的文字。传统文化是一个国家和民族历史创造的集体记忆与精神寄托,是一个民族的根。
关键词: 古诗文教学 中华传统美德 民族精神教育 传承 语文教学 文化遗产 积累语言 陶冶情操
语文教学中的古诗文教学,应该与民族精神教育紧密联系,因为古诗是我国宝贵的文化遗产,许多优秀的古诗被广泛传诵。古诗学习有利于学生加强语感,积累语言,陶冶情操,感受民族情怀,体会民族精神。因此,我整理了小学一至四年级所教学的古诗文,在古诗教学中挖掘古诗中的民族情结,
关键词: 阅读教学策略 实践与研究 儿童本位观 绘本 小学 上海市嘉定区 新生事物 合理利用
绘本阅读教学作为新生事物，受到了教师越来越多的关注。但如何合理利用绘本，开展有效的绘本阅读教学，仍值得思考和探索。上海市嘉定区江桥小学以“儿童本位观”为指导，推进绘本阅读教学策略的实践与研究，取得了一定的成效，以下呈现的是该校的探索及两篇课例。
关键词: 绘本 阅读指导 鸭子 图画书 人生哲理 学生
绘本实质上就是图画书,但是它又有别于传统的图画书。它是集文字与画面于一体的一种图画书,两者之间形成了一种互补的关系。每张图都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。那么,如何有效引领学生走进绘本,
关键词: 快乐阅读 阅读指导 快乐成长 绘本 情感体验 儿童时期 健全人格
良好的情感是儿童健全人格的体现。在儿童时期,不仅要培养学生良好的学习能力,更应该健全学生的情感体验。在各种各样的阅读中,我们发现,绘本更贴近于学生的生活,更能激发他们的阅读兴趣,对学生的情感、态度、价值观等有着独特的教育意义。
关键词: 化学实验课 稀硫酸 气泡 学生 反应
这是一节化学实验课，学生们正忙碌着完成预先安排好的实验任务。班上的小A不按常规操作，将稀硫酸滴了一滴到纸上，结果出现了气泡，她急忙唤来了我，问：“这个气泡是什么东西？”我的第一反应是：“不可能有气泡。”
关键词: 课堂文化 实验教学 变革 利用 化学学科 传统课堂 教学评价 根本性
此次事件不仅体现了曾老师对化学学科探究属性的理解,更体现了当前课堂文化的一种根本性变革。在传统课堂中,教师常常横亘在知识与学生之间,作为中介向学生传输知识,教学评价也往往是通过最终能否顺利解答习题来衡量的。
关键词: 实验观察能力 思维能力 探究欲望 学习兴趣 老师 液体 好奇
在此次事件中,小A在曾老师的引导和鼓励下,探究不同液体滴在白纸上的各种实验,不仅激起了学习兴趣和探究欲望,也培养了实验观察能力和思维能力。因为,只有认真思维,才能将观察的动机从＂意外＂引发好奇的初级形式上升到思索探究的高级形式。
关键词: 语文味 语文课堂 语文教学 语文教师 小学 议论
在语文教学的领域里,大家似乎有一个共识,那就是语文课要有＂语文味＂。然而,语文课的＂语文味＂应该是怎样的呢？大家对此议论纷纷,莫衷一是,导致＂语文味＂成了大杂味。而变了味的＂语文味＂会给小学语文教师带来错觉,进而会使假＂语文味＂充斥我们的小学语文课堂。这是值得引起我们注意的问题。
关键词: 课堂教学 教学评比 课程教学 指导课 探究型 三年级 教师 童谣
在课堂教学中，有些事情，尽管教师信誓旦旦，我却常常捏一把汗：有这件事情吗？就拿本人参加过的一个教学评比中的实例来说吧。这是一堂三年级的题目叫做《沙槌变变变》的探究型课程教学指导课。教学伊始，教师就绘声绘色地说：“学校马上要举行童谣传唱比赛了，
关键词: 课堂教学 传统医学 对症下药 永恒主题 激活课堂 课堂氛围 病人 教师
＂望、闻、问、切＂是我国传统医学上的重要说法,它是医生为病人诊断病情,了解病因,以便对症下药,救治病人的重要手段。追求有效是课堂教学的永恒主题,＂望、闻、问、切＂同样适用于课堂教学。教师若能审时度势,把＂望、闻、问、切＂有机地结合起来,激活课堂,便能构建平等与开放的课堂氛围,有效地调控教学。
关键词: 语文教师 文学素养 语文教学 语文学 学生 学习 学科 广博
许多语文教师都会有这样的苦恼：学生不喜欢学习语文。语文学科本应该是最有魅力、最有情趣的学科,为什么会出现这种现象呢？我认为,很多时候是教师自己没有把握好语文的根本,漠视语文教学这块广博的领地。教师教给学生的,决不应该只是乏味的技术,更重要的是,
关键词: 教学建议 物理教师 上海市 总复习 中考 试卷分析 冲刺阶段 物理试卷
2015年的上海市中考已经进入倒计时,此时的教学已进入了总复习的冲刺阶段。作为一名物理教师,如果能认真研究近年来上海市中考物理试卷的特点和变化,一定能更好地理解和把握中考的命题方向,在这一复习教学阶段中减少盲目性,实现减负增效。
关键词: 生命成长 校本课程 2007年 师资队伍 教学成绩 初中
2007年,松江六中变为纯初中后,规模急剧扩张,由于师资队伍薄弱、生源不好等因素,教学成绩一直在＂低位＂徘徊不前。
关键词: 活动性学习 高中语文 学生活动 应用 学习课程 可持续发展 语文技能 探索精神
学生活动是语文活动性学习课程的核心内容。语文活动性学习课程可根据学生的兴趣、特点,结合学生掌握的内容,来提高学生各方面的语文技能,通过培养学生的探索精神,为学生的可持续发展奠定坚实基础,这也与＂少教多学＂的理念不谋而合。如何在活动性学习中渗透＂少教多学＂理论,我进行了一些尝试和探索。
关键词: 语言表达能力 说数学 学生 培养 传统课堂教学 逻辑思维能力 发散性思维 学习数学
学习数学的最终目的,不是看能做多少题目,能准确做多少题目。数学学习要激发学生的想象力和创造力。＂说数学＂能改变传统课堂教学中单一灌输式的教学方式,提高学生的语言表达能力,激发学生的想象力和创造力,拓展学生的发散性思维,培养学生严谨的逻辑思维能力。
关键词: 联想能力 数学教学 学生 爱因斯坦 启发意义 认识问题 思维技巧 事物关系
爱因斯坦说：＂联想比知识更重要,因为知识有限,而联想可以概括世界的一切……＂联想法自由、灵活、多样,富有启发意义,对人们认识问题、思考问题,特别是创造性地解决问题,有着明显的积极作用。联想法,正是这样一种把握、研究事物关系的思维技巧,同时也是一种有效的教学和学习技巧。
关键词: 学习结果 学生 检测结果 水平测试 单元学习 知识掌握 知识点 原因
在进行学科水平测试的过程中,教师应针对学生的不同答案进行不同的打分,而不是简单地下一个对或错的结论。我们从两个方面进行探索,一是分析学生学习某个知识点后集中出现的错误,查找学生产生错误的原因;二是在某个单元学习结束后,针对学生知识掌握程度进行检测,对检测结果进行分析,查找学生发生错误的原因,提出改进措施。
关键词: 高中英语 英语阅读课 美育 英语阅读教学 阅读课文 美学特性 第一学期 高一年级
高中英语阅读课文的篇幅不长,以记叙文、说明文为主。在英语阅读教学中,教师应充分利用语言的美学特性,对学生实施美育。＂Rockwell and His Works＂一课出自《新世纪高中英语》高一年级第一学期第六单元,属于拓展阅读,应在一个课时内完成教学。
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