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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课外作业 功能 课堂练习 业余时间 业余生活 课外活动 文献研究 抛砖引玉
作业是学生业余时间里的主要任务,甚至几乎是学生业余生活的全部内容。大家都在谈论作业,却很少有人作精确界定。有人认为作业指课堂练习,也有人认为是课外作业,还有人认为是课外活动。此外,对于作业到底具有怎样的功能,说法也不一。本文通过文献研究,试图在全面分析已有看法的基础上,作出对作业含义与功能的界定,以收抛砖引玉之效。一、作业含...
关键词: 作业负担 学生作业 学习成绩 质量综合评价 义务教育阶段 调研结果 学业质量 教委教研室
作业效果就是指作业对学生学习产生的影响。上海市学业质量综合评价绿色指标创造性地提出学业质量不仅要关注学生的学习成绩,也要重视学生所付出的代价。2013年,上海市教委教研室组织开展了上海市义务教育阶段作业设计与实施现状调研。此次调研借鉴了＂绿色指标＂的综合评价观,将作业效果界定为三方面的表现：一是作业对提高学生学习成绩的作用...
关键词: 作业管理 学校 作业设计 现状 能力发展 操作方法 作业检查 活动记录
学校作业管理的水平,决定了学校作业设计的品质,影响着教师设计作业的专业能力发展,关系到学校作业实施的效果。学校作业管理类文本反映了学校层面对作业设计和实施的基本思想与操作方法建议。学校作业管理文本质量的高低,从一个侧面反映了学校作业设计和实施的水平。学校作业管理类文本丰富多彩,主要包括以下几种基本类型：一是学校整体对作业...
关键词: 价值观 作业 科学素养 学生文化 小组学习 小学生 教学 教育
在教学界中,作业被视为教学的一个常规环节,但如果从教育的视角来看,作业还体现为支持学生文化科学素养培育的重要载体。如果说作业的＂有效＂,那就要从＂效＂的价值观角度来分析,因为作业带有某种情感的因素。一、以一个＂过来人＂的视角,谈作业我们做小学生时,对作业还是有期待的。当时,由于校舍紧张,每周只能上六个半天课,还有六个半天是到某...
关键词: 作业设计 设计能力 教师 高职 布置作业 实践经验 批改作业 师生交流
职初教师对作业设计缺乏足够的关注,在布置作业、批改作业和讲解作业方面都缺乏实践经验,导致作业这一关键环节不能有效地发挥其巩固知识、反馈信息和师生交流等主要功能。因此,提高职初教师的作业设计能力是提高其教学能力的重要一环。一、提高职初教师作业设计能力的依据1.能力形成的基本规律作业设计能力是教师日常工作中不可或缺的一种职业...
关键词: 作业设计 高效课堂 学生课业负担 布置 课业负担过重 高中阶段 作业负担 物理作业
学生课业负担重,而作业负担重是其中一项重要指标。我和名师基地的学员黄薇、方成亚带领黄浦区几所高中的教师张士兰、耿令华、何振嘉、施连俊等,申报了黄浦区区级课题＂高效课堂的习题、作业选择和实施的研究＂,经过对作业样本的制订,几轮的实施和修订,形成了一套高中阶段较好的物理作业方案,现与大家分享。一、格致中学物理组的学案设计学生课...
关键词: 作业设计 思想政治学科 思想品德 课前作业 课后作业 社会活动 书面形式 自主学习
作业分课前作业、课中设问和课后作业等。作业可以由学生单人来完成,也可以由学生与教师、同学、家长以及社会其他力量协同完成。作业不仅有书面形式,还有社会活动形式。本文主要讨论课前作业和课后作业。一、设计有效的课前作业课前作业的最常见形式是学案。说起学案,很多学校、很多教师都在运用。学生借助学案进行预习,有助于学生凭借已经形成...
关键词: 优化作业设计 学生作业 学生自主学习 实践与研究 学会学习 自我探索 实践作业 课程作业
作业不仅是衡量学生掌握知识的一个标尺,更是学生学会学习的平台,是引发学生自主学习、自我探索的媒介,是教与学的枢纽,也是师生之间的桥梁。为此,新普陀小学借助＂小学生作业优化的实践与研究＂这个市级课题,紧扣基础型课程作业和综合实践作业两大主线,重点围绕作业内容的有效性研究、作业形式的丰富性、作业专题的综合性三个方面,优化作业设计...
关键词: 作业设计 教学活动 思维类型 探究性作业 教学效果 教学效率 课前作业 课堂作业
作为教学活动的一个重要环节,作业设计的优劣直接影响着教学效果。因此,教师应把作业作为教学的重要环节来设计和把握,使教学与作业相互促进,从而提高教学效率。一、作业的类型作业按完成的时间可以分为三类,即课前作业、课堂作业、课后作业;按照思维类型可分为四类,即识记性作业、理解性作业、应用性作业、探究性作业。每种作业都有其不同的作...
关键词: 作业负担 基础教育课程改革 结构失调 有效性 学生 师生 题海
我们看得见学生们在疯狂做题,却未必看得见他们在认真思考;看得见他们在拼命练习,却未必看得见他们有明显的进步。长期以来,传统的作业在设计和实施等方面存在着诸如量大质差、形式单一、结构失调、有效性差等种种弊端,使作业负担重成为困扰广大师生的一个顽症。随着基础教育课程改革的不断深入,摆脱＂书山题海＂的形式,提高作业有效性已越来越...
关键词: 作业设计 效益优先 学生作业 教学工作 教学设计 学习活动 教学过程 布置作业
所谓学生作业,主要是指学生为完成学习方面的既定任务而进行的活动。那么,完成作业的主体便是学生,从教学工作的视角考察,教师布置作业就成为教学过程中的重要一环;从教学设计视角考察,作业设计在教学设计诸多要素中具有举足轻重的地位,它是学生学习活动的组成部分,同教学目标确立、教学内容的安排等共同构成了完整的教学体系。对学生作业的研究...
关键词: 作业 课堂学习 学生 家长 负担 教师
对于学生来说,作业是他们沉重的负担。对于家长来说,作业超出了学生的负担,成为学生不能承受之重,所以家长们也颇有微词。对于教师来说,作业是课堂学习的必要延伸,要实现知识的巩固和熟练,就离不开作业。在这样的＂拉锯战＂中,作业始终成为一个大问题。所以,我们有必要找到作业的正确定位,让教师、家长等都能认可作业的作用,发挥作业的正效用。...
关键词: 家庭作业 后果分析 教育工作者 口头作业 实践探究 创造型 学生 教师
虽然家长和教师在布置家庭作业时的出发点都是希望学生能够取得好成绩,但这个良好的愿望并不能掩盖现行家庭作业的许多弊端。改善家庭作业的现状,还要家长、教师以及相关的教育工作者的努力。一、目前家庭作业的弊端1.封闭单调,脱离实际。家庭作业大多是练习型作业、预习型作业,很少有创造型或是拓展型的家庭作业。从形式来看,作业以书面或口头...
关键词: 合理安排 时间 趣味性 作业量 创造性 矛盾 教师 减负
假设,我们命令一个人站一小时的军姿,我想,这种单调、枯燥的活动可能会令他度秒如年。而如果在同样的一小时里观看一部精彩、有趣的影片,则会让人感觉时间过得太快。由此可见,＂负担＂不仅来源于繁重的作业量,还在于＂做什么＂怎么做＂,以及＂谁在做＂。当＂减负＂和＂增效＂看似矛盾地摆在每一位教师面前时,如何创造性地化解这一矛盾,是值得我...
关键词: 作业负担 初中生 杨浦区 调研 质量监测体系 基础教育 教育综合改革 质量综合评价
＂优质教育＂是每个国家和地区对教育的基本要求和渴望。在世界范围内,越来越多的国家和地区都从其发展战略出发,高度关注基础教育质量,并将建立完备的基础教育质量监测体系作为提高教育质量的重要举措。2015年,《上海市教育综合改革方案》（2014~2020年）公布,其中把健全基础教育质量综合评价机制、实施学生过重课业的综合减负作为促进基础教育...
关键词: 作业批改 高中语文 调查 书面 课外 高一学生 一年级学生 语文教学
作业批改是语文教学的一面镜子,是了解学生学习情况的重要途径,也是把握教学情况、检验教学效果的主要手段。为了提高语文课外书面作业批改的效率,我对我校高一学生的语文课外书面作业批改情况进行了调查与访谈,分析目前作业批改中存在的问题,并提出相关建议。一、研究对象与方法1.研究对象。本次研究采用随机抽查,调查对象主要是高一年级学生。
关键词: 作业设计 可操作性 问卷调查 校本 实验 化学教学 课业负担 教学质量
为了减轻学生的课业负担,提高教学质量,我校推出了校本作业的开发与使用。本次调查的研究目的是为了解我校化学校本作业之《定量实验》这一章的可操作性,以期为现行的化学校本作业设计与发展提供一些参考。一、研究内容与研究过程在化学教学上,可操作性是指通过一些具体的行为、特征、指标,将学生的化学六大核心素养转换成可观测、可检验的项目...
关键词: 作业设计 实践探索 小学 作业布置 效能研究 死记硬背 课外时间 作业环节
一、开展小学作业效能研究的背景与意义受＂应试＂教育的长期影响,不少教师在作业设计与布置的过程中＂只见知识不见人＂,大量死记硬背、单调封闭、程式化的作业霸占了学生的课外时间。同时,由于缺乏作业的相关研究,作业设计的针对性、科学性差强人意,作业布置的随意性普遍存在。针对作业环节中长期而广泛存在的问题,我区的观点是：作为教学五环...
关键词: 作业负担 有效性 实践 常规教学 教学反馈 改革制度 作业管理 新高考
作业作为常规教学的重要环节,既是对课本的补充和延伸,又是学生对所学知识的消化、巩固、吸收及进一步升华的重要手段,更是教学反馈的一个重要途径。新高考改革制度的出台给我们带来了很多新的思考,在新形势下如何提高作业的有效性,减轻学生过重的作业负担,已成为一个摆在我们面前的重要课题。为此,我校在作业管理中提出＂三化二性＂要求,规范作...
关键词: 作业研究 课堂教学质量 师生 教师教学 学生实际 学习内容 开发 校本
当下,校本作业的开发成为学校提高教学质量的抓手之一。针对现有教材和学生实际,设计各学科校本作业,对丰富学生学习内容与方法,提高课堂教学质量能起到一定作用。然而,由于教师对作业功能的认识与自身专业水平不同,校本作业开发容易进入另一个＂题海＂误区,存在作业的简单拼接、过度重复开发等问题。同时,学科之间与教师之间也存在各自为政的现...
关键词: 作业布置 反馈 初中英语 学生作业 有序 学习能力 学习兴趣 学习习惯
作业的合理布置与反馈不仅有利于巩固学生掌握的知识点,提高学生的学习能力,更有助于培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。就英语学科作业的布置而言,目前主要存在问题体现于：有些教师盲目追求作业的数量和难度,结果使得很多学生因作业做不完或不会做,逐渐对英语学习产生惧怕和厌恶心理;有些教师片面理解减负的含义,主观上走到数量与难度的...
关键词: 作业设计 实践探索 校园生活质量 设计练习 寄宿制小学 2007年 二期课改 社会关注
近年来,随着上海二期课改的不断推进,作业作为教学五环节之一,不仅受到业内人士的关注,更逐渐成为社会关注的热点,＂让作业适应每个学生的发展＂已成为我们广大教师共同追求的教育梦。近年来,我校对＂单元作业设计＂有了一些思考,并作了初步尝试。一、作业设计的前期研究分析作为我校2007年立项的市级规划课题＂阳光校园＇的实践探索——寄宿制...
关键词: 小学低年级 作业设计 数学教师 课程标准 学习效果 头脑风暴 上海市 知识点
2013年9月,上海市教委开始推行基于课程标准的教学与评价的举措,提出在小学低年级严格执行不布置书面回家作业的要求。对于长期在低年级执教的数学教师来说,学生课后如何巩固知识点？没有书面回家作业是否会影响学生的学习效果？这些问题困扰着我们,来自家长的焦虑和质疑也源源不断。面对这些问题,我校数学教师通过一场场头脑风暴,一遍遍设计修...
关键词: 作业改革 实验小学 课堂教学 棋院 上海 冠军 校园文化氛围 动态生成
我校前身是两所地处老城区改造范围内的,以棋类活动为特色的公办小学。翻牌后学校急需营造适切的校园文化氛围,打造活学智慧的课堂,孕育良好的道德品质,而这又与师资队伍的发展息息相关、相辅相成。2013年9月,我校以＂推进作业改革,提升思维品质＂为主题,开展了一系列的实践。一、课堂教学是一本动态的＂作业簿＂学习的过程是一个感知、尝试、操...
关键词: 布置作业 减法 作业设计 教师个体 课业负担 教师团队 统一规划 学科教师
＂减轻学生过重课业负担＂在刚开始时,对于减少学生回家作业,教师们表示理解并且付诸行动,但是随着改革的不断深入,当机械的抄写作业、简单的重复作业等己不复存在的时候,该如何科学地布置作业成为教学的瓶颈。在无法做简单的减法时,我们需要对作业设计进行研究,在提高＂质＂上做文章,也就是提高作业的针对性和解释性。作业的设计不再是教师个体...
关键词: 分层设计 小学语文 习作 中高年级学生 班级管理 教学手段 语文教师 管理习惯
语文是一个实践性较强的科目,这就要求小学语文教师善于运用切实有效的教学手段,针对不同的主题分层设计作业。基于以上思考,我们从以下几个方面对我校中高年级学生的语文习作进行分层设计尝试。一、＂日作业＂的设计尝试小学生进入中年级后,对于学校的管理习惯、班级的日常生活,都有一定的了解和掌握,学生非常乐意参与班级管理。基于此,我校部...
关键词: 作业设计 高中数学 教研组 课堂教学改革 校本 优化 数学作业 研究性学习
数学作业作为数学教学中的一个重要环节,出现了研究性学习作业、数学小课题、数学日记、小组合作作业等多种新型作业形式。但要使数学作业的改革能够满足课堂教学改革的需求,还必须对目前在回家作业中占据较大份额的常规作业的设计、布置、评价、讲评等环节进行研究和改革,并形成相应的规范。在教学工作中,仅靠教师自己的单打独斗,很难较好地达...
关键词: 作业设计 生命科学 高中阶段 校本 实践 基础型课程 自然科学 高中学生
生命科学是自然科学中的一门基础型课程,高中阶段有三本教材和练习册供教学使用。目前,高中生命科学常规作业存在着目标偏狭、形式单一、内容封闭、总量不足等问题,无法满足高中学生的需求。因此,迫切需要教师自行设计出符合学生发展需要的新型校本作业。下面将列举我校高中生命科学教研组在校本作业设计方面的初步尝试。一、编制校本作业习题上...
关键词: 数学作业 小学数学 校本化 趣味性作业 作业设计 学生生活 学生主动参与 课程标准
我校数学校本化作业基于课程标准,在作业的设计中体现人文性和多元性,把数学作业的触角伸向小学生生活的每一个角落,改变作业的内容和形式,将作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习元素整合起来,构成了一个和谐的学习整体。一、设计趣味性作业,让学生成为学习的热情者作业的设计首先要有趣味性,要能＂吊起＂学生的胃口,使学生一看...
关键词: 作业价值 实践研究 智能化 开发 教育规律 课堂教学 课外作业 题海战术
目前,不少教师对作业价值的认识存在一定的片面性,于是,产生了违背教育规律的有害做法。例如：为了弥补课堂教学的不足,就靠超量的课外作业来补充;为了取得应试中的高分数,频繁地＂练兵＂、模拟考试……在这种＂题海战术＂中,所有的学生都是＂齐步走＂,这样做毫无疑问忽视了学生学习水平的差异、学习习惯的差异、学习能力的差异。这些做法既削弱...
关键词: 项目学习 小学语文 基于项目的学习 探险 阅读 王国 幻想 实践
基于项目的学习（PBL）,我将其在iTunes U课程＂Building a project-based course from the ground up＂给出的定义翻译为：一种动态的教学方法,在教学过程中,学生分组协作,根据与实际生活有关的任务和挑战进行探索,从而发展跨学科技能。我校国际部小学段二年级语文课的课文里选编了一篇意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里的作品《糖果雨》,课文...
关键词: 语文作业 互联网 一年级学生 书面作业 口语训练 课程标准 语文教师 学生作业
在贯彻落实＂基于课程标准的教学与评价＂的思想指引下,一年级学生是不能有书面回家作业的。那么,没有了回家书面作业,学生回家做什么？课堂上所学的知识如何得到巩固与加强？作为语文教师,我认为学生可以有更多的时间关注到听说读的口语训练中。对于口语作业的检查,我则通过方便、快捷的互联网使学生作业的反馈更及时,作业的形式更加立体化,并...
关键词: 学生作文 网络环境 讲评 小学语文教学 指导学习 作文教学 现代技术 自主修改
作文教学是小学语文教学的重中之重。如何充分发挥现代网络优势,突破时空的局限,运用各种现代技术,充分发挥学生的主观能动性？我尝试在网络环境下进行＂三微＂作文教学的实践,即通过微视频的指导学习,运用微语音的讲评与学生自主修改相结合,充分发挥微论坛的即时互动,让作文学习成为学生学习的乐趣。下面,我就从微语音与微论坛两个方面谈小学生...
关键词: 口头作业 软件设计 语言表达能力 作业检查 完成情况 错误纠正 学生 教师
由于语文口头作业大多在课外完成,因而,学校通常采用让家长在书或本子上签名的方式来知晓学生完成情况。但有时候家长的作业检查不细致,对于学生的错误纠正也不耐心,容易敷衍了事。而教师也会因为班级人数众多,没能检查每一个学生的口头作业。于是,我们借助互联网寻找到了papa软件。它是一款让照片＂说话＂的社交软件,可以把每个学生的口头作业...
关键词: 作业设计 教学平台 小学英语 学院 课堂教学内容 应用 学生基础 学习英语
作业是教学工作中不可缺少的一部分,也是课堂的延续。教师要善于利用作业强化课堂教学内容,提高学生学科素养。因此,通过我校＂翼学院＂教学平台中形式多样的课后作业,学生在完成作业的过程中,学习英语的积极性和兴趣都得到了提高,同时拓宽了课外学习英语的途径。下面,我具体谈谈利用＂翼学院＂教学平台设计英语作业的一些尝试。一、常规性作业...
关键词: 小学低年级 英语作业 实践 低年级学生 牛津英语教材 任务型教学 英语学科 作业设计
英语学科所提倡的任务型教学的思想,促使我们认识到英语作业应具备＂真实＂任务的重要性,而＂倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式＂帮我们打开了作业设计的思路。小学低年级新型英语作业需要学生综合运用语言,从而促进学生富有个性、健康有效地发展。针对牛津英语教材的特点和低年级学生学习特点,我们在实际教学过程中注意到了作业形式...
关键词: 实践性作业 自然学科 设计 小学 课堂教学 快乐指数 学习能力 知识点
当今,作业的负担越来越成为衡量学生在校生活的快乐指数。目前,一般的作业都是有关当天教学知识点的巩固性常规作业,枯燥、机械且没有新鲜感,更没有创新性,对此,学生时常会抱怨,即便是一些品学兼优、对课堂教学知识点已经掌握得很熟练的学生,也要与其他学生做同样的作业;而一些学习能力较弱的学生对于作业更是＂如临大敌＂。这都使得作业成为学...
关键词: 实践性作业 思想品德 学科知识 设计 学生实际 社区公益活动 社会实践活动 公民道德教育
思想品德学科的实践性作业是指紧密联系学生实际和社会现实生活,通过诸如收集和整理资料、观察社会现象、开展社会调查、参观访问、参加社区公益活动、进行小课题研究等作业形式,引导学生参与社会实践活动,经历多方面的活动体验,培养学生的创新精神和实践能力,提高思想品德和政治素质。一、关注生活体验和感悟,促成学科知识的传递与育人价值的达...
关键词: 社会实践能力 实践能力培养 观察力 作业设计 引导学生 学科知识 教育基础
《思想品德课程标准》指出：在对学生进行学科知识教育基础上,要引导学生在经历课堂学习和社会实践活动过程中,逐步提高用正确观点和方法观察和分析现实问题的能力,以及参与社会生活的实践能力;要设计形式多样的各种学科实践活动,让学生在课堂内外动起来;要将课程学习与时事教育紧密结合。所以,培养学生社会观察力和社会实践能力是初中思想品德...
关键词: 作业评价 学科活动 基于标准 个性化发展 课程评价 和谐统一 和谐发展
《品德与社会课程标准》指出：促进学生知、情、行和谐统一与个性化发展是本课程评价的出发点。学生良好品行的形成是知、情、行和谐发展的过程,也是有差异性的个性化发展过程。基于课程标准,我校在对活动作业的设计和实施的探索基础上,进一步探索活动作业评价的新形式。一、评价内容综合化教材资源本身的丰富内容为教学的成功实施和有序开展提...
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