现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 校本研修 教师专业发展 教研活动 校本教研 教育界 指称 学校
“校本研修”,一词已被基础教育界的同行广为接受与使用,但每个人用它所指称的实践却大为不同,有人用它来指称学校的一切教师专业发展活动,与“校本培训”等同使用;有人用它来指称学校的教研活动,与“校本教研”等同使用。无论实际所指为何,校本研修的要义至少如下。
关键词: 学生发展 素养 立德树人 本质认识 以人为本 教学模式 学习方式 教育学会
核心素养是在新的历史时期,高屋建瓴实现立德树人战略目标的重要途径,是以人为本的时代特征对教育本质认识的催化。近年来,核心素养的重要性越来越为人所熟知,已逐渐成为教育界广泛关注的话题。上海市教育学会会长尹后庆围绕推进学习方式和教学模式改变、落实课堂教学、建立评价体系等三个方面来谈中小学如何落实学生发展核心素养。
关键词: 校本研修 服务 学习共同体 教育学院 校际联动 教师个体 奉贤区 上海市
近年来,校本研修越来越得到重视,各校也在积极探索之中。本期我们刊发来自上海市奉贤区教育学院的一组稿件,主要内容包括：区域如何为校本研修提供服务与支持？学校如何开展校本研修？如何进行校际联动？如何建立学习共同体开展校本研修？教师个体如何在校本研修中受益？希冀通过对这些问题的诠释,进一步推动学校校本研修工作。
关键词: 校本研修 稳步推进 教师需求 构建和谐校园 师资队伍建设 教师专业发展 以人为本 办学理念
在“以人为本,自主发展”办学理念的引领下,我校明确了“构建和谐校园,争创上海品牌初中”的办学目标,秉承了“求实尚美”的校训,基于师资队伍建设现状和教师需求,通过多种项目、途径和举措有效开展校本研修工作,稳步推进教师专业发展。
关键词: 教师专业发展 职业规划 学校发展 教育生涯
教师专业发展关键在教师自身的发展动力。因此,学校应主动思考教师的职业规划,集体沟通与个别沟通相结合,帮助教师综合分析自身优势和需努力的方向,并向他们宣传学校发展愿景和工作需要,帮助教师规划自己的教育生涯。
关键词: 教师专业发展 持续发展 内在需求 激发 师资队伍建设 校本研修 培训策略
多年来,我校高度重视师资队伍建设,不断开发校本研修项目,积极创建校本研修新模式,形成了一系列的培训策略。在培训中,我们特别重视激发不同层次教师专业发展的内在需求,根据教师的不同专业发展阶段进行“私人定制”,让每一个教师从规范走向个性,促进了他们的持续发展。
关键词: 教师专业素养 共享资源 实验幼儿园 教师自主发展 自我提高 联盟体 奉贤区 示范
奉贤区实验幼儿园资源联盟体多年来本着“示范辐射,共同成长”的联动宗旨,开展了一系列联动活动,真正做到了在活动中提升教师的专业素养。我园在与小蜻蜒幼儿园、金水苑幼儿园等十个园所的结对联动活动中,以各种活动为载体促进教师共同成长,充分发挥了我园优质资源的示范引领,同时也提高了我园优质教师自主发展、自我提高的意识。
关键词: 教师文化 学校 实践 职业文化 初级中学 价值观 上海市 教育
学校的发展,需要有明确的方向和所有教师的一致努力。而要达到这一点,学校就需要建设良好的“教师文化”,使教师具有“教师味”的规范意识和价值观,在教师特有的范式性职业文化中工作和成长,拥有共同的教育愿景并为之付出努力。上海市彭浦初级中学在这方面作了一些研究和实践,取得了一些成绩。
关键词: 校园文化 银杏 实践 环境育人 文化景观 情感认同 育人功能 特色教育
校园文化景观是环境育人的重要载体,在情感认同、文化共鸣、价值追求等方面起着举足轻重的作用。干巷学校坚持“杏品育人”的理念,充分发挥银杏文化景观园的濡染、凝聚、激励、美育、娱乐等育人功能,努力培养具有“自强、务实、和合、奉献”特征的杏品少年,初步形成了植根于自己土壤的银杏文化特色教育。
关键词: 阳光 课堂 师生 学校文化建设 成就 学习质量 身心健康 生活质量
学校文化建设对师生的成长有着举足轻重的作用。如何建设健康的学校文化？如何将学校文化扎根进日常的课堂中？上海市二十五中学通过营建“学校阳光发展”文化,着力提升学生的学习质量、生活质量和生命质量,培养具有“人格健全,身心健康,基础扎实”的高素质阳光少年;通过打造“阳光课堂”,提炼出“阳光课堂”的多元要素追求,为师生的成长奠基。
关键词: 青少年宫 教育活动 浙江省 嘉兴市 论坛 创意 创新教育 成功
【本刊讯】2016年11月25日,由浙江省青少年宫协会主办,嘉兴市青少年宫承办和乐高教育（中国）协办的“青少年创意教育活动论坛”亮相浙江嘉兴青少年宫。本次论坛主要探讨青少年创意教育活动的变革与发展,鼓励青少年动手参与,运用科学知识解决实际问题。
关键词: 中小学教师 实践探索 能力培训 育德 场域理论 意识 教育指导纲要 学校教育发展
《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称“两纲”）回答了学校教育发展的根本命题：“要培养什么样的人？应当怎样培养？需要怎样的教师来培养？”实施“两纲”的成效如何,关键在于教师,因此,“两纲”实施中的一项重要任务是提升全体教师的育德意识和育德能力。在此分享上海市师资...
关键词: 教育活动 专业能力 辅导员 教研组 高中 链式 教研活动 活动课
少先队活动课进入课表成为一门课程以后,就和其他学科一样,相应地也要成立少先队活动课的教研组,开展教研活动。上海市青浦区博文学校在少先队活动课的教研活动中采用“链式教研”,切实提高中队辅导员对教育活动的辅导能力,取得了一些实效,在此与读者分享他们的经验。
关键词: 语言综合运用能力 九年级第一学期 初中英语教学 学生 教学设计 培养 the the
【前端分析】 《上海市中小学英语课程标准（修订版）》指出：学生通过英语学习和语言实践活动,不但逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,而且拓展视野,汲取知识,发展个性和提高人文素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。作为英语教师,我们要时刻关注提升学生的综合能力和人文素养。
关键词: 素养 经济合作与发展组织 联合国教科文组织 地理 学生 培养 国际组织 课程建设
近年来,联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织和世界各国高度重视“素养”（competence）的研究,并以此为核心推进课程建设。同时,伴随着现代通讯业的不断发展,教学的方法和手段也日趋多元化,以“点状化”“片状化”为讲授形态的视频微课也应运而生,使学习变得更为轻松。
关键词: 语文教师 教学方式 专业素养 素养要求 其他学科 语文课 对话
在语文教师的专业素养中,我认为教学素养要求非常重要。语文教师应当“用语文的方式教语文”。语文的方式不仅仅指语文课区别于其他学科的教学方式,更是指用语文的方式来思考、感悟、表达、叙事、隐喻、抒情、对话,乃至一声问候、一句评价。
关键词: 校本教研活动 教师 基层学校 教学调研 教研组
【问题导向】 每次在教学调研中参加了基层学校校本教研活动后,我时常思考学校校本教研的价值真正体现了多少？如何才能发挥它应有的作用？因为我发现有些教研活动仅仅以教研组组长为主体,以传递上级信息为主,即使研讨某个问题,
关键词: 教研员 教师 服务对象 职业状态 职业素养 思维方式 理论修养 教研活动
【问题导向】 2012年,我告别工作了十几年的幼儿园,成为了一名教研员。从教师到教研员,是角色的转变,伴随着的是服务对象、工作内容与职业状态的全面转型,需要更高的职业素养,尤其是理论修养与思维方式的修炼。组织教研活动是教研员的基本工作,在这些活动展开过程中常会遇到意外的挑战。
关键词: 精华 萃取 传统 创新 艺术教育 栏目主持人 文化自信 民族精神
文运同国运相牵,文脉同国脉相连。艺术教育若没有文化自信,不可能培养出有骨气、有个性、有神采的人。作为艺术教师要高擎民族精神火炬,吹响时代前进号角,做到胸中有大义,心里有学生,肩头有责任,笔下有乾坤。本期栏目主持人赵其坤老师及其学员与读者分享他们对艺术教育中民族文化的理解与教育实践。
关键词: 动手实践能力 童心 民族音乐 音乐教学 课堂氛围 传统文化 全员参与 基础教学
我校音乐教学以培养学生对民族音乐和传统文化的爱好、培养学生的动手实践能力为出发点,将德育和演奏相结合,淡化二胡专业性,强调以学生感受美、体验美为教学的核心目标,强调学生在课内由欣赏到实践再到协作,营造全员参与、和谐进步的课堂氛围。在此具体介绍我校如何根据学校特色在音乐基础课堂中融入二胡基础教学,实现课程统整。
关键词: 情感素质 音乐教学 中学生 培养 初中 课堂教学目标 音乐学习 想象力
音乐是一门开启心灵的艺术。在音乐学习中,人的情感会更丰富,对美的感触会更深刻,想象力也更为丰富。新课程将培养学生的情感、提高学生的审美能力作为教学的目标,因此,在初中音乐教学中,我将学生情感素质的培养作为课堂教学目标之一,让音乐点亮学生的心灵,让学生的情感得到升华。
关键词: 中学数学教学 应用型课程 高校 教学反思 改革背景 课程改革 基础教育阶段 数学特级教师
当前,高校应用型课程改革的影响力愈加深远,中学基础教育阶段虽没有像高校那样开设应用型课程,但其课程理念却渗透于教材之中。上海市中学数学特级教师翁昌来分别从中学数学教学为高校应用型课程改革作了怎样的准备,中学数学应用学习现状以及高校应用型课程改革对高校招生制度根本变革的企盼等几个方面进行了阐述。
关键词: 老师 分腿坐 继续学习 学生 教学课 双杠 反应 同学
这是一堂双杠教学课，我对学生们说：“今天我们继续学习双杠上的分腿坐前进。”学生们听到后，立刻出现了两种反应。上节课就已掌握分腿坐前进的学生，普遍表现得较为得意，觉得这节课内容太简单。还未掌握分腿坐前进的学生，则纷纷流露出紧张的表情。见状，我补充道：“同学们，无论大家有没有学会，这节课我不发表意见，都要由你对自己做的动...
关键词: 评价权 学生 学会 评价行为 老师 细读 课堂 教师
“老师，我想再试一次”!细读此句，可见学生学练情绪高涨，这应该是每个教师的课堂追求。事件中的宋老师是如何做到的呢？其中一个重要的原因就是他把评价权交给了学生，调动了学生的学练兴趣。如何把评价权交给学生，使学生的评价行为有理可依、有迹可循、有法可施？
关键词: 教学评价 多元激励 学生参与 知识技能 引导学生 主动权 课堂
新课改提倡把课堂的主动权交给学生,让学生参与教学评价就是体现其主体地位的有效方法。在本次事件中,宋老师把握了恰当的评价时机,引导学生利用已有的知识与经验进行互评与自评,激发了学生学练的积极性,达到了掌握知识技能的目的,取得了显著成效。
关键词: 古典诗词 中学教育 诗词教育 中央电视台 中国诗词 参赛选手 个别学生 中学生
丁酉新春，中央电视台第二季中国诗词大会热播，参赛选手中来自上海的中学生以其优异的表现受到热捧，在各大媒体的推波助澜下，几乎社会各界人士都参与了对古典诗词教育的大讨论。其实，个别学生古典诗词的丰厚积累与扎实储备并不能真正全面地反映古典诗词教育的现状，
关键词: 英语课堂教学 多媒体技术 过度 小学 教学效果 根本宗旨 教育
目前,多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用越来越广泛,但不可否认的是,存在着对多媒体技术的盲目崇拜和过度依赖的现象,这不仅使得教学效果大打折扣,而且从更深层次上偏离了教育指向人的培养这一根本宗旨。
关键词: 换位思考 教育艺术 心理定式 推己及人 相互尊重 有意识 教师
换位思考是指人们在思考问题时,有意识地转换位置和角度,调适固有的心理定式,从而获取更贴实际的认知。换位思考的可贵之处在于推己及人、将心比心：在于设身处地、赢得人心。在交往中,人与人之间需要坦诚相待,更需要懂得换位思考,只有不断地换位思考,才会相互尊重。在教育中,同样需要教师拥有一些换位思考的教育艺术。
关键词: 高考历史试卷 教学建议 试卷评析 上海 复习 等级考试 高中历史 命题
2016年上海高考历史试卷在延续了近年来命题传统的基础上有所创新。作为最后一张“加一”历史试卷,它为“3＋1”考试的命题工作画上了圆满的句号,也为2017年的高中历史等级考试提供了参考,既是承上又是启下。
关键词: 棋类活动 传统文化 学校特色 传承 国家体育总局 学生智力 判断能力 国家教育部
棋作为一门艺术,一种传统文化,它不仅能够成为培养和发展学生智力的重要手段,更是提高学生素质的重要途径。国家教育部、国家体育总局多年前就联合颁发了“三棋进课堂”的文件,旨在通过普及棋类活动,弘扬传统文化,开发青少年的智力,培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力。
关键词: 作业设计 小学英语 反馈 英语新课程标准 教学有效性 教学内容 主体参与性 思维能力
小学英语新课程标准强调：“英语学科承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。”作业作为学生课堂学习效果反馈的主要形式,显得尤为重要,它使课堂教学有效性、教学内容理解性、教学主体参与性等内容一一得以体现和反馈。
关键词: 写作指导 文章 学生
《散步》是一篇短小、隽永而又韵味丰富的散文。在文章所描述的平凡的散步事件中,无论是文章朴素而独特的语言还是其间蕴涵的意蕴,都值得我们带领学生细细品味,然而文章的写作指导价值同样不容忽视,下面让我们随着文章的逐段展开,慢慢发现它的处理艺术。
关键词: 现代散文 教学方法 中学语文 初中语文教材 中国现代文学 现代文学经典 新课程标准 生活经验
初中语文教材收录了鲁迅、叶圣陶、朱自清等现代大家的多篇散文,这些散文代表了中国现代文学的最高成就。但这些经典散文进入教材,对它的品读就必须科学化、规范化。在新课程标准的要求下,我们面对以下挑战。第一,在唤起、补充学生生活经验方面,如何能使学生们顺利跨越时空距离对现代文学经典产生阅读兴趣？
关键词: 小学数学教学 数学生活化 数学对象 相对独立 体验数学 生活背景 生活经验 联系生活
数学生活化是指由生活的具体事物中抽取出量的方面、属性和关系,并形成相对独立的数学对象,就是要让学生在生活和数学的交替中体验数学、理解数学。在小学数学教学中,我们应从学生的生活经验和已有的生活背景出发,联系生活教数学,把生活问题数学化、数学问题生活化,实现数学源于生活、用于生活,生活让数学富有灵性,数学因生活而精彩的目的。数学...
关键词: 终结性评价 学习兴趣 学生 发展性评价 过程性评价 尝试学习 教育评价 和谐发展
长期以来,我们一直沿用终结性评价,强调对学生的甄别、选拔,其目的是选择适宜于更高一阶段学习的学生,导致在淘汰、选拔的过程中,大多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能。新课程所倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐发展的发展性评价,其核心特点是过程性评价。
关键词: 数学学习过程 原因 教学资源 强化训练 变式练习 认知误区 举一反三 教学实践
很多教师对错题的研究大多是描述错误现象,而较少从心理学层面进行分析。错题研究常常只是把错题作为教学资源,提出强化训练、变式练习等应对策略。这些策略能减少错误的发生,但不能从根本上扭转学生的认知误区。因此,教师应结合自己的教学实践举一反三,探索减少学生出错的方法。
关键词: 数学课堂 童趣 学习活动 精心设计 辅助工具 平板电脑 课堂教学 学生
兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动最大的动力。现在很多家长把平板电脑作为学生学习的辅助工具,在精心设计的闯关游戏中,学生能主动地去学习,掌握一些知识。这给了我们深深的启迪：如果课堂也能设计得如此丰富有趣,相信每个学生都会对数学感兴趣。所以,教师要重新审视课堂教学,激励、唤醒和鼓励学生,给学生们营造一个充满童趣的课堂。
关键词: 物理思想方法 中学物理 物理教学 科学素养 科学精神 物理知识 物理思维 物理学
物理学发展进化的历程,无不伴随物理思想方法的发展与进化,体现了研究方法和思想方法的重要性,这就决定了在物理教学中渗透物理思想方法教育具有普遍性。中学是培养学生科学素养的关键期,教师需要在传授物理知识的过程中培养学生的科学精神、物理思维这些基本素质。下面例谈几种中学物理常用的思想方法。
关键词: 体育课程改革 高中体育 专项化 实践研究 上海市 学校体育改革 排球 体育课程体系
高中体育专项化课程改革作为学校体育改革的突破口,是构建未来本市学校体育课程体系的重要组成部分。实施高中体育专项化课程改革有利于以体育课程改革引领高中体育工作的整体改革与发展,有利于促进大、中、小学各学段学校体育的联动建设。
关键词: 校本研训 有效性 教师来源 专业素养 岗位培训 现代教育 发展需求 教师培训
为了帮助教师实现专业素养的提升,校本研训是学校最常用的岗位培训方式。现代教育中教师来源多元化、发展需求多样性的现象,使得学校现有的教师培训体系遇到了诸多挑战,存在一些问题。第一,由于学校分科体制下的学科本位以及教师个体的差异性,教师的专业发展往往是各自为政,缺乏合作学习、交流分享的意识与文化,参与校本研训的过程有时具有一些...
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