现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校 色彩 性格 上海市嘉定区 精神属性 置疑 元素 小学
什么样的学校是好学校？毋庸置疑，那就是让百姓满意的学校。那么好学校又有哪些必备的元素呢？因为工作关系，这些年我与上海市嘉定区马陆小学有许多接触。从这所学校，我悟出了一个道理：好学校总有自己的性格色彩，总有自己的精神属性。
关键词: 学校发展 dna 教育品质 生物大分子 变革 脱氧核糖核酸 教师专业发展 发展历史
DNA即脱氧核糖核酸，是一种生物大分子，可组成遗传指令，引导生物发育与生命机能运作。站在111年学校发展历史的门槛上，我校一直在思考，如何归因问题，探寻捷径，找寻促进学校发展的“DNA”：D-Develop（发展），即教师专业发展是关键；N-Nucleus（核心），即课程、课堂、评价是核心；A-Advance（优先），即学生身心发展优先。
关键词: 大培训 积分 教师专业发展 成就 可持续发展 学校发展 基本构造 良好环境
2016学年，我校提出了努力打造学校发展的“DNA”。DNA，即基因，支持着生命基本构造和性能，决定生命健康靓丽的基本因素与内在因素。而这里的“D”，指的就是Develop，即教师专业发展。为此，我校提出了“小积分、大培训”的促进教师专业发展的培训机制设想，期望通过营造有利于教师可持续发展的良好环境，着力建设一支高素质的教师队伍。
关键词: 课程学习 学生 经历 儿童成长 办学理念 课程理念 多样性 孩子
学习的价值在于让学生在多样性的课程学习与实践中发现与收获智慧。我校根据“每一个孩子都是精灵”的办学理念，贯彻“用美好温润儿童心灵，让经验伴随儿童成长”的课程理念，构筑“小精灵之旅”课程。
关键词: 课堂变革 问题研讨 课堂教学模式 相互交流 自主学习 智慧
灵智课堂：“灵”是灵魂、精神、灵气、创新；“智”是知识、技能、素养、智慧。打造灵智课堂，能让每个学生在自主学习和相互交流中智慧、灵动起来。我们立足于课堂教学，以“三先三微”为抓手，通过问题研讨探索课堂变革，形成富有我校特色的课堂教学模式。
关键词: 评价手段 学生评价 校本化 度量衡 素养 教育教学活动 办学理念 评价手册
我校秉承“每一位孩子都是精灵”的办学理念，将校园打造成一个“精灵TOWN”。我们通过“陆陆银行”可以流通于学校所有教育教学活动中的“精灵币”，以此作为评价手段，开发设计了《小精灵成长足迹》校本评价手册，以跟踪存档形式进行过程性教育评价研究。“精灵币”这种评价方式使“一把尺子”变为多元考量，也成为我校学生评价的“度量衡”。
关键词: 高中教育 育人 高考方案 改革历程 上海市 自主
2017年，上海市顺利、平稳地完成了新高考方案的试点工作。回顾三年的高中教育改革历程，感触很多。在此期间，我校尝试开展了“自主选科分层走班”，以下简称“走班”，走出了高中育人的新格局。
关键词: 科技创新 人才培养方式 实验班 实践 基础教育阶段 经济社会发展 人才培养方案 改革开放
改革开放以来，我国基础教育取得了令人瞩目的成就。然而，从我国经济社会发展来看依然缺乏科技创新方面的杰出人才。如何在基础教育阶段尤其是高中教育阶段聚焦创新素养的培育，提升学生创新品格和创新能力，值得进行探索和研究。我在对我校“2013届科技创新实验人才培养方案探究”的基础上，对2016届科技创新实验班进行了深入的探究与实践，取...
关键词: 梦想 成就 扎染
走进中原路小学的大门，校园里遍布各处的扎染元素吸引着记者的目光。绿叶掩映中，一匹匹古朴中不失时尚的扎染布幔静候着来客；中式廊架下，一盏盏色彩绚烂的扎染灯笼随风摇曳；环形走廊里，一幅幅独一无二的扎染作品无声地述说着自己的故事。
关键词: 民族精神教育 传承 课程 扎染 儿童 特色学校 艺术教育 精神财富
我校作为区民族精神教育试点校、区艺术教育特色学校，植根于杨浦百年工业的发祥地，汲取其宝贵的精神财富。在“让每一个孩子在实现梦想的过程中体验快乐，让每一个教师在点燃梦想的过程中享受幸福”的办学目标引领下，在学校实践活动中，我们把“弘扬传统文化，传承民族精神”作为德育核心.
关键词: 课程开发 扎染 民族精神教育 民族传统文化 儿童 学校特色 中国传统 课程内容
我校作为上海市杨浦区民族精神教育试点校，立足“民族传统文化”特色，开发了“中国传统民俗节日”校本课程。通过多年实践，我校发现学校特色的持续发展不能只停留在一门课程上，应融入更多具有民族文化元素的课程内容。作为中国民族传统印染手工艺的“扎染”，就是一个能够体现学校特色、符合学校课程建设需要的课程内容。
关键词: 创新实验室 扎染 儿童 学校内涵发展 创意 教师专业发展 pdca循环 快乐体验
课程是学校内涵发展的核心领域，也是教师专业发展的有效途径。我校“儿童扎染”课程以其独特的“动手动脑、快乐体验、合作创造、传承文化”的课程魅力成为区域共享课程。为了有效地提升课程品质，拓展创新实验室的内涵，我校采用PDCA循环法则，以期能在循序渐进的过程中开设并完善创新实验室.
关键词: 教师文化建设 教师专业化发展 言教 学校文化 教育管理实践 行为方式 价值观念 职业群体
教师文化是指教师作为特定的社会职业群体所具有的价值观念和行为方式。学校发展，教师为本。就文化层面来说，学校文化的核心在于教师文化，教师文化是学校文化的灵魂，是学校文化的“本”。在教育管理实践中，我们逐步形成了这样一种认识：教师文化建设是教师专业化发展不可或缺的组成部分。
关键词: 综合复习课 高三毕业班 教学设计 数列 知识结构 学生 数学基础 教学实施
2015年3月21日在上海市教师学研究会的安排下，我赴厦门海沧实验中学为高三毕业班上了一节数列综合复习课。由于上海与厦门两地教学实施情况的差异，该校刚刚开始数列模块复习，虽然学生的数学基础与能力相对较好，但学生对解决问题的过程还是很生疏，自主发现合适的数学表示与解法有一定困难。
关键词: 教育生活 意义 师德规范 精神关怀 教育教学 教育岗位 教书育人 学生
在教育岗位上工作了36年，我对师德的理解就是“教书育人”，在践行师德规范的同时，不断提升育德意识和育德能力。1．践行“对学生生命的精神关怀”我坚持以率真的教学性情教学生“求真知、做真人”，把对学生的关怀贯彻到教育教学中。我充分挖掘学科核心素养.
关键词: 小学数学教学 数感培养 上海市静安区 青年岗位能手 交互式电子白板 优秀共产党员 青年教师 信息技术创新
谢婧，上海市静安区闸北实验小学副校长。，她曾获上海市青年岗位能手、静安青年英才、区教育系统优秀共产党员、区教育系统青年教师标兵、区教育科研先进个人、区“春蕾奖”等荣誉称号；曾获全国中小学信息技术创新与实践活动教学实践评优小学组一等奖、全国中小学交互式电子白板学科教学大赛二等奖、“黄浦杯”长三角城市群征文一等奖、区见习...
关键词: 评课 教师 教研活动 以评促教 课堂 课时
回想这几年来自己参与的课堂教研活动，给自己参与评课的总体定位是：“好话连篇，不着边际；老套重复，平淡无趣；不痛不痒，缺乏主题；东拉西扯，没有重点。”而其他教师在评课时也皆是以鼓励为主。由此可见，一般公开教研场合不讲“坏话”已经成为教研常态，久而久之“以研促教、以评促教”也就成了一句空话，教研活动慢慢地偏离了轨道，成效...
关键词: 思维训练 课堂教学 高中语文教学 学生思维 能力的培养 素质教育 语文课堂 教学经验
近年来，随着素质教育和新课改的不断推进，在高中语文教学中教师越来越重视对学生思维能力的培养。然而事实上，在目前的高中语文课堂上，教师虽具备了专业的素养与教学经验，但有时也会被固有的观念和习以为常的思维方式所影响；而学生也似乎习惯于教师“喂养式”的教学，思维与思考经常处于从属与追随的状态。
关键词: 速写 概括能力 乐趣 体味 游戏 写生方法 造型艺术 艺术形式
速写，顾名思义，是一种快速的写生方法，属于素描的一种，是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。在小学阶段学习速写，可以培养学生认真仔细地体验生活、观察事物特征的能力，提高学生的提炼能力和概括能力，从而达到开发智力，培养审美、观察、记忆、想象、创造等能力的目的。
关键词: 示范方法 美术教学 教师 绘画方法 示范教学 艺术作品 创作思维 审美效果
校外美术教学应采取直观性的示范教学，教师的指导性示范可以让学生对于艺术作品有全面的了解与把握，对绘画的重点和难点有一定的认识与理解；教师的辅助性示范可以帮助学生及时避免绘画方法的运用不当之处，开拓自身的创作思维，收到更好的审美效果。
关键词: 数学学习研究 技术 网上评卷 原始数据 试卷质量 教学质量 标准差 平均分
我校实行网上评卷已有多年，虽然积累了大量原始数据，但以往更多地关注流程中对于试卷质量的整体监控，例如班级与年级的平均分和标准差，教师对许多有效的数据缺乏理解与应用。同时，教师对历次的数据未能进行深度的、系统的评价分析和挖掘，很大程度上忽视了大数据分析的强大功能，制约了教学质量的进一步提高。
关键词: 随机应变 课堂演示实验 实验器材 物理教师 课堂教学 课前 老师 学生
课堂演示实验是物理教师课堂教学的必备手段。在课前，教师们一般都会精心准备实验器材，但在课堂使用时却难免会出现器材损坏的情况，遇到这种情况该怎么办？陆老师给了我们很好的启示：临事不乱，随机应变。临事不乱，即遇到这种情况时，教师要保持清醒的头脑，和学生一起分析哪个器材损坏了以及器材损坏的可能原因，并阐述实验成功的条件。
关键词: 课堂突发事件 演示实验 教学智慧 偶发事件 分子模型 声波传播 教学难点 成功案例
物理课实验是必不可少的，因此在演示实验中突发状况，也属于频次较高的偶发事件。本节课陆老师就遇到了这个问题，她急中生智，将学生扮演成一个个空气分子模型，通过游戏让学生明白了声波传播的方式，有效解决了教学难点问题。这是一个解决课堂突发事件的成功案例。没有预设，就需要教师想方法，巧妙化解问题，彰显出教师的教学智慧。
关键词: 课堂教学 课堂活动 备学生 备教材 教师 上课 预设 老师
每位教师在上课之前总是尽心备学生、备教材、各教学，但是课堂作为一个动态的过程也会有很多无法预设的情况发生，那么智慧型的教师会怎么办？陆老师给了我们一个很好的示范。在演示声波的产生和传播时弹簧圈缠绕在了一起在短时间内无法进行复位，对于课堂教学无疑是致命的，课堂活动如何继续进行？
关键词: 实验器材 演示实验 物理教学 学习兴趣 分析能力 科学态度 实事求是 演示仪
实验在物理教学中有着不可替代的地位。通过实验不仅可以激发学生的学习兴趣，还能初步培养他们的观察、分析能力，形成实事求是的科学态度。这节课的内容是声波的产生与传播，为了更好地向学生演示发声体的振动在空气中是如何传播的，我打算使用由弹簧圈制成的声波演示仪进行演示实验。
关键词: 阅读课堂教学 非限制性 提问 独立学习 学生 深发展 对话 小学
小学阅读课堂教学最精彩的地方，莫过于学生真正与文本开展对话，在生生对话中提高认识，思维向纵深发展。这种精彩的生成之所以会出现，是源于教师在提问学生时没有太多的条条框框，只是要求学生独立学习思考，然后交流学习收获。我把这种提问称为非限制性提问，正是这种提问催生了课堂的精彩。
关键词: 教师听课 教师教学水平 新课程背景 专业成长 基本功
听课，是教师必须具备的一项基本功，听课的方式方法如何，影响着教师教学水平的提高。特别是在新课程背景下，教师听课的程度如何，对教师的专业成长起着不可忽视的作用。那么，要如何有效地进行听课呢？
关键词: 绣花 教育 奶奶
记得在我很小的时候，特别喜欢坐在奶奶身边看她绣花。奶奶经常拿着一个非常光滑的圆布圈，坐在那儿飞针走线。不知过了多少天，终于大功告成了。呈现在我眼前的或是一朵朵富丽堂皇的牡丹花，或是一对翩翩起舞的蝴蝶，栩栩如生。那时的我只是佩服奶奶的本领大。
关键词: 数学课程标准 试卷评析 上海市 教学建议 中考 复习 初中毕业 终结性评价
2017年上海市初中毕业统一学业考试数学卷以《上海市中小学数学课程标准》．和《2017年上海市初中数学课程终结性评价指南》为依据，紧扣教材，在立足基础的同时，有效考查了学生的数学学科素养。今年的试卷延续了历年来上海市中考数学试题的模式，试题难度适宜，试卷整体结构平稳。
关键词: 校园文化建设 越剧艺术 中华优秀传统文化 文化融合 社会主义核心价值观 实践 传统文化教育 战略合作协议
推动越剧进校园，是丰富学生中华优秀传统文化体验的重要举措，是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是培育社会主义核心价值观的重要基础。为了响应党和国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，以及上海市提出的“系统推进中华优秀传统文化教育”的号召，2016年12月，我校与上海越剧院签订战略合作协议，正式成为越剧教学传习基...
关键词: 高中语文教学 作业布置 有效性 设计 课堂教学 反思学习 教学工作 语文教师
作业，是高中语文教学中的一个重要环节，是课堂教学的延伸。它的主要作用是帮助学生巩固和反思学习过的内容，从而达到掌握知识、收获感悟、习得技能的目的。但是，长期以来，我们在作业布置上过于随意，缺乏认真的思考和设计，导致作业效率低下、效果不佳。如何提高作业的有效性，是我们语文教师在教学工作中必须面对的一个重要课题。
关键词: 班级管理 教育管理工作 师生关系 班主任 教学 学生
班主任身兼教学和教育管理工作，工作的落实程度和班主任与学生的师生关系优劣有极大关联。本文是我从教两年以来，对如何建立良好的师生关系实现班级管理的一些认识。
关键词: 班级管理 传播效应 信息技术 有效运用 家校沟通 家校联系 事半功倍 班主任
班主任如何有效运用信息技术去提高班级管理水平，是当下必须面对的课题。目前许多班主任都选择微信这一便捷的方式作为家校沟通的重要方式。其中，班级微信群更成了家校联系的重要平台之一。但因微信消息传播的群体性、即时性等特点，使其具有极强的传播效应。用得好，省时省力，事半功倍；用得不好，适得其反，徒增烦恼。
关键词: 品德与社会课 第一学期 学生能力 思辨 四年级 教学 资源 人口
在品德与社会课中，有效引入思辨活动，既可以充分表达教师的看法和感受，又可以引导学生辩证、多维地看待问题。
关键词: 关心学生 真情实感 学习生活 感受生活 教师
要让学生写出真情实感，既需要教师帮助学生多积累，多练习；也需要教师多关心学生的学习生活，教会他们感受生活和表现生活的能力。
关键词: 写作课教学 高中语文 迁移 以读促写 写作技法 写作练习 教学方式
高中语文写作课教学，可以基于对教材中范文的阅读和理解、议论和分析，联想和迁移到写作上，并运用从文章中学到的写作技法和技巧，进行写作练习。这是“以读促写”的“读写结合”教学方式，这个过程包括了对范文的分析、内容的迁移、方法的化用三个环节。这一教学过程应当也普遍适用于聚焦“读写结合”“以读促写”的其他写作课教学。
关键词: 数学证明 不等式 思维方式 高中数学 逻辑推理 理性思维 教学内容 第一学期
学生从初中起就已经逐步接触数学证明，只是一直没有概括提炼出证明的方法。高中数学除了它的基础性和应用性外，在培育学生逻辑推理、形成理性思维等方面具有重要的作用。《不等式的证明》是高中数学高一年级第一学期的教学内容。这一节通过对严格的数学推理证明方法的总结提炼.
关键词: 合作学习模式 英语 教学过程 学习小组 学习任务 教学策略 学习方式 学生
合作学习是指“在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种学习方式和教学策略”。
关键词: 英语新闻 素养 培育 词汇量 英语报刊 考纲 学生
我们目前使用的牛津教材己历十年，词汇量跟不上高考词汇的要求。考纲上相当多的词汇都需要教师从英语报刊或者其他渠道补充。如果学生直接背考纲词汇，枯燥无味，但仅从习题中积累词汇，一篇文章往往要出现几十甚至上百个新单词，对基础本身就薄弱的学生们来说，事倍功半，效果不好。
关键词: 试题编制 课程标准 英语教学评价 研究学生 纸笔测试 教学实践 教学水平 学业负担
纸笔测试是小学英语教学评价的重要方式之一，也是改进教学实践、提升教学水平的重要途径之一。科学的试题编制可以促进教师深入钻研课程标准和教材，深入研究学生，提高命题水平；而科学的试题对学生的学习也可以起到正确的导向作用，减轻学生学业负担，激励学生科学、主动地学习。
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