现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学科建设 育人 本真 责任教育 品牌优势 与时俱进 科研课题 上海市
如何有效提升学校的品质,形成品牌优势?如何与时俱进地实现学科育人,培育学生的学科核心素养?上海市洋泾中学所提"责任"两字或可解答这些问题。该校将责任教育植入课程,重建学科,成为新的责任追求;借科研课题和内涵项目等平台,使这种追求不断落地,在持续探索中取得了成效,提升了学校的品质,也为新时代学科建设提供了可资借鉴的经验。
关键词: 立德树人 责任教育 学科育人
立德树人是教育的宗旨。责任教育是洋泾中学的特色办学品牌。在"立德树人,深化责任教育"思想的引领下,洋泾中学进行了学科育人课堂教学模式变革:以人为核心的课程建设,以学为中心的课堂教学模式变革,以"磨人磨课""课堂教学诊断"为抓手的教师专业发展。
关键词: 学科育人 高中语文
本文侧重谈高中语文课堂实践学科育人的多种方法,辅以真实的案例,强调学科育人关键在于教师要有育人意识,课堂要有育人内容、育人环节,改变学生的学习方式,从而培育学生正确、积极的情感、态度与价值观。
关键词: 地理核心素养 责任教育
洋泾中学从实施责任教育出发,落实地理学科育人,研究不断深化。在此过程中,课堂教学研究方式从“磨人磨课”到基于信息技术的“事实证据视野中的课堂教学研究”,学生和教师都得到了成长。本文以“一课三磨”的教学案例,介绍地理学科突出责任、强化担当的课堂教学方法。
关键词: 体验式教学 艺术核心素养
本文强调学校艺术教育是实施美育的最主要的途径。笔者开发独特的课内外联动的体验式教学模型,关注学生的自主参与,让学生在实践体验中将知识与技能转变为素养。
关键词: 见习教师规范化培训 结构化课程
见习教师规范化培训的结构化课程对有效开展培训活动起到重要的支撑作用。我们按照分层、分段和分类的原则,重点考虑时间、学段和核心内容三个维度来建设结构化的见习教师培训课程。本文重点介绍课程的内涵以及具体的实施内容。
关键词: 见习教师 规范化培训 政策与制度
本文介绍了杨浦区为保障见习教师规范化培训的顺利实施,推进“生态学习圈”建设,发挥区域协同管理优势,制订了见习教师规范化培训的有关政策,形成了促进见习教师专业成长的区域运行和推进机制的经验。
关键词: 见习教师 生态学习环境建设
本文运用系统论的思想和生态学的原理提出见习教师规范化培训生态环境建设的主题,强调区域生态学习环境中四个子生态系统之间的整体性与系统性,最终营造并形成优质的生态学习环境,促进见习教师实践能力发展。
关键词: 云平台 规范化培训
本文介绍了杨浦区如何运用云平台对见习教师规范化培训进行全程技术支撑,精准记录学习数据,实时跟踪学习进度,定期开展多元评价等,跨平台多终端的方式实现了时时、处处、人人可学,为实现现代化的教育治理提供可靠的数据支撑。
关键词: 少儿茶艺 实施策略
本文通过对学校整体茶文化课程体系茶“+”综合课程的重构,阐述了目标衔接、深度开发、智慧实施、创新拓展等研究策略,从而不仅加强了学生核心素养的培养,更推动了优秀传统校园文化的建设。
关键词: 校园果树 课程资源 劳动教育
本文阐述了如何依托“校园果树”资源,通过丰富多彩的主题活动,层层递进的校本课程,确立适切的教育文化品牌目标,细化各年级的教育目标,分阶段育人,让“爱绿色、爱劳动”成为劳动教育的主旋律,在每一个学生心中播下绿色希望的种子,培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实的基础。
关键词: 游戏化学习 美国教学案例 实施建议
本文阐释了在课堂教学中开展游戏化学习的实施理念,归纳整理了中美两国中小学的案例,提炼了当前课堂教学中实施游戏化学习的种类,并提出了设计游戏化学习的步骤和教学建议,从而为激发学生的学习兴趣和学习动机起到一定作用。
关键词: 学习准备期 数学游戏 培育素养
结合当下小学准备期阶段学生、家长、教师面临的共性问题和困惑,本文选取数学学科中“数与运算”知识板块,在遵循学生年龄特征和认知水平的前提下,引用校本“壹课程”实施流程和评价体系,将数学小游戏“舒尔特方格”引入教学中,通过活动设计与实施,让学生经历“玩”的学习过程,感受获得学习成果心理过程,从而使学生学习基本素养得以成长。
关键词: 课题研究 物理观念
学科核心素养的培育需要通过活动来落实,活动离不开实践过程,课题研究就是很好的实践过程。本文提出国际青年物理学家竞赛是一项把学生的实践过程以团队对抗形式进行的竞赛,通过研究其赛题和赛事,将其中的理念应用于高中物理教学的课题研究中,可以有效地培养学生形成物理观念。
关键词: 物理核心素养 问题化教学 原子结构模型
问题化教学聚焦问题解决,开展问题化教学能有效地培育学生的物理核心素养。教师在备课时要将教学资源进行优化整合,并设计成具有递进性、开发性的系列问题。本文阐述在教学过程中教师指导学生以问题为载体,以个体研究或小组研究的形式开展学习,从而获得知识、发展能力、提高学科核心素养。
关键词: 核心素养 道德与法治 跨界意识
本文阐述了基于学生核心素养培育下,小学道德与法治学科教师具有跨界意识的现实意义以及如何形成跨界意识等,从而提高学科育人实效,促进学生核心素养的培育,实现立德树人。
关键词: 练习设计 分层落实 语文学习要素
本文以研究练习设计为突破口,制订了分层落实语文学习要素的策略,即通过梳理练习,归纳学习要点,明晰单元知识体系,培养学生语文综合能力。
关键词: 高中 作文教学 路径
作文的70分在高考中举足轻重,因而高中作文教学的提质增效迫在眉睫。本文结合教学实践,认为高中作文教学教师要善于学习借鉴,主动作为;作文批改要条分缕析;作文课要有创新意识,要布置阅读任务;教师要多研究热点考题和考点等,从而提升学生写作兴趣。
关键词: 中高年级 自主修改 能力 培养
作文修改是习作过程的重要组成部分,因此,教师指导学生进行习作的自主修改是不可缺失的重要环节。本文结合教学实际,对如何指导中高年级学生进行作文修改,总结了一些方法,希望以此更好地促进作文教学,提高学生作文自主修改能力。
关键词: 低年级 语文课堂 游戏教学
小学低年级学生活泼好动,注意力不能长时间集中,直观形象思维占主导地位,针对他们这一年龄特点,本文介绍如何把游戏教学引入语文课堂,让低年级的语文课变得有声有色、生动有趣,使学生们爱上语文课,乐于学习语文,从而有效提高语文教学质量。
关键词: 识字教学 字理策略
针对识字教学模式僵化、形义分离的问题,本文基于汉字造字的规律,以图解溯源、构件旁缀、歌诀创编等为策略进行识字教学,以促进学生系统掌握识字方法,建构科学的识字体系,有效提升学生识字能力。
关键词: 小学数学 错题管理 整理分析
小学生在数学学习过程中,因其思维的直观、抽象概括能力不强、有效思维时间短、思维浅显及灵活度不够等特征,难免在做题时屡屡出现做错题的情况。这些错题的出现在一定程度上反映着学生对数学知识的掌握情况和在数学学习过程中存在的弊端。本文阐述教师有效利用错题资源,培养学生科学有效地进行错题认知管理,不仅能提高学生学习效率,而且能促使...
关键词: 数学知识框架 数学思维
在数学概念学习中,各个知识点并不是独立存在的,它们存在着不可分割的关联,相辅相成。因此,数学知识的框架建构至关重要。本文着重论述教师应帮助学生在掌握原有知识的基础上,加之以自身对知识的理解,结合自己的感知、记忆、思维等特点组合成一个新的、适于自身理解掌握的框架结构,以发展数学思维能力。
关键词: 物理复习课 实验教学和设计 知识重构
本文阐述了在上物理复习课时,教师要注重实验的设计,让实验发挥它应有的功效,丰富复习课的内容,提高复习课的效率。
关键词: 英语词汇 教学方法
词汇学习是英语学习的基础,如何让初中低年段学生快乐高效地掌握一定数量的词汇,如何让教师高效地进行英语词汇教学,是低年段英语教学的重要问题。本文通过教学案例,探讨了初中低年段英语词汇教学的基本策略。
关键词: 小学英语 故事教学
在英语教学中,故事教学可以通过完整的语境和有趣的情节等提升学生的语用能力和思维品质。本文从培育学生思考能力、文化意识、学习策略等角度讨论开展小学英语故事教学的有效途径。
关键词: 预习案 初中化学实验
本文从解决学生学习化学实验的实际需求出发,着眼于实验教学手段的创新,探索通过实验预习案的开发与实施来促进初中化学实验教学的有效开展,进一步培养学生优良的思维品质和实践能力。
关键词: 班级制琵琶教学 有效教学策略
中小学的琵琶教学主要是以班级制教学为主。班级制教学的学生与乐团排练的学生相比,缺乏琵琶弹奏技能和音乐素养,碰到的困难更大,学生容易失去学习兴趣。如何解决这一问题已经成为当下琵琶教学中的热点和难点。本文试论述班级制琵琶教学策略,以解决这个问题。
关键词: 职业教育 人才培养模式
“校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节,更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促进职业教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径。本文基于学校自身经验,总结“校企合作、工学结合”教育模式取得的主要成果,分享校企合作...
关键词: 革命文化 认同 历史教学
本文以案例的形式阐述在高中历史教学中,促进学生认同革命文化,是历史学科落实立德树人目标的内在要求,是培养历史学科核心素养的应有之意。深挖革命实践背后的内涵,丰富革命实践中的细节,优化历史教学的手段是促进学生认同革命文化的重要渠道。
关键词: 学习活动 复习课型 学生自主学习
本文以“无明显现象的化学变化’可视化’”专题复习课为例,说明学科教师必须以知识为载体,精心设计学习活动,变革复习课方式,使学生在理解化学的基础上联系生活实际自主进行科学探究,激发其主动性和创新意识,全面提升他们的学科素养,从而有效指导中考复习。
关键词: 小学美术 创意剪纸
本文基于美术课程标准,通过“剪出另一番风景”一课的教学案例,分享笔者在本课教学中尝试运用皮影游戏的教学过程,以说明美术学科教师应该将课堂外有趣的事物引入到美术课堂中,通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,让学生学会去发现美,欣赏美,提高审美能力。只有这样才能体现美术学科的育人价值。
关键词: 立德树人 求同存异
本文阐述在语文教学过程中,如何认识与利用求同存异原则,尊重学生差异,提升学生思想境界,帮助学生更好地认识事物,从而实现立德树人的教育目标。
关键词: 随迁子女 社会融入 实践体验
本文探讨如何整合高校、社区、家长等资源,解决外来务工人员随迁子女的社会融入问题,力求促进外来务工人员随迁子女身心健康发展,提高其融入社会的能力。
关键词: 小学语文 课堂评价语
随着教育教学改革的推进,对小学语文课堂评价语的要求也越来越严格。教师的评价语言不仅能够影响课堂的气氛和教学效果,有时甚至能够影响学生一生的发展。教师在课上应鼓励学生以积极的心态置身于学习,从而实现教学中师生真情的交融,使双方都能感受到教与学的无穷乐趣。本文探究小学语文教学中评价语"点石成金"功效,并结合案例分析,对其进行完善...
关键词: 拓展型课程 表现性评价 深度学习
表现性评价因其对学习过程和学习任务的关注,在课程评价中被广泛应用。针对当前小学拓展课程中存在评价理念滞后、评价内容方式单一和评价方式过程简化等问题,本文提出引入表现性评价,通过对课程实施过程中学生解决复杂问题、合作展示、反思改进等的评价,培养学生的探究能力和综合素养。
关键词: 教研组 研修途径 专业素养
集体教研是学科教师研修的重要形式,教研组应为教师专业发展开辟有效的研修途径,为教师专业发展提供更大的提升空间。本文结合学科教研组的实践成效,从学科教师专业成长的角度,对教研组集体教研的途径作一些思考总结。
关键词: 班主任 专业发展 创新 培养方式
班主任工作对于学校发展、学生成长的重要性是毋庸置疑的。面临着学生、社会和教育改革的新情况和新特点,班主任需要经验积累、榜样引领、理论提高。本文着眼于班主任队伍建设,探讨如何创新班主任培养方式,促进班主任专业成长。
关键词: 校本培训 教师职业动机 有效性
当前的校本培训往往偏重于知识建构,过于强调科学设计,相对忽视了对教师内在需求、自我实现等重要意义的关注,导致了教师参与校本培训的动力不足。在职业动机理论的视野下开展校本培训研究,是基层学校提高校本培训有效性的一种新思路。本文以职业动机理论模型为基础,从激发教师职业动机、满足教师内在需求的角度出发,唤醒教师自主发展意识,实现...
关键词: 教师专业发展 校本研修
本文基于校本研修的文献查阅及本园校本研修的现状调研,聚焦于职初0~5年青年教师专业发展需求的校本研修的实践研究,使用行动研究和案例研究法,形成校本研修内容的经典案例,提炼校本研修系列开发的策略、要点,开发校本研修系列内容,梳理基于职初0~5年教龄青年教师专业发展需求的校本研修措施。
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