现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国民教育体系 法治教育 立德树人 小学德育 法治知识 德育课程 十八届四中全会
德育课程是小学德育最重要的载体。2014年10月23日,十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,提出要坚持依法治国和以德治国相结合,把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。
关键词: 中小学 德育理论 创新发展
德育理论创新推动德育实践发展。新时代德育理论创新与发展,要在继承新中国德育理论历史发展的基础上,守正创新,紧扣新时代的育人主题,坚持以问题为导向,关注值得探究的德育理论问题,遵循德育理论创新的基本准则,为全面构建提升育人质量的德育体系提供理论支撑。
关键词: 新中国70年 上海 中小学德育 历史回顾
新中国70年中小学德育实践发展的历史轨迹,可以概况为"一条主线""五个阶段""三大趋势"。即,以中国特色社会主义学校德育实践新体系的探索为主线,历经奠基期、震荡期、恢复期、回归准备期、新体系初步构建期,整体体现了重整体、强支柱、一体化的三大趋势。中国特色社会主义新时代的发展必将引领、推进上海中小学德育乃至全国的各级各类学校德育再...
关键词: 立德树人 德育资源 德育方式 德育评价
要想真正提升学校德育工作的实效,落实立德树人这一根本任务,学校首先应该回答好三个问题,即:学什么?怎么学?如何评?这也是教师需要做的三件事。第一件事解决德育的资源问题,第二件事解决德育的方式与方法问题,第三件事解决德育如何有效评价的问题。
关键词: 情感教育 爱国情感教育 教育美
情感教育研究与实践中有三个突出问题需要探索:一是顶层设计与基层实施之间需要整合;二是虚拟化情感形态需要进行实体化处理;三是个体情感发展与教育需要进行系列化和审美化研究。未来的教育要求我们要用美的规律来审视和培育学生成长,要用艺术家的眼光去发现学生成长中的智慧之美、道德之美、心灵之美,为培养他们成为身心健康、人格完全、完整...
关键词: 学科德育 学科育人 创新实践
从整体上看,学科德育是由上海中小学提出并积极推动的一场课堂教学"革命",是对学校德育规律、学科教育规律的重新认识和科学遵循,是一场触动教育内核、影响深广的教育变革。学科德育的提出,有其独特的历史渊源和深刻的时代背景。上海学科德育的探索和发展,为学校德智体美劳诸育融合、全面发挥学科的育人功能和构建新时代大中小学一体化德育体系...
关键词: 新中国70年 少先队 组织育人
新中国成立70年来,党和国家非常重视中国少年先锋队的组织建设。少先队培养了一代又一代新人。少先队组织对少年儿童的教育作用是不可替代的。新时代要充分发挥少先队组织的育人作用,让学生在组织中接受教育,健康成长。要继承与发展少先队组织育人的光荣传统,加强辅导员队伍专业化建设,充分发挥新时代少先队组织的育人作用。
关键词: 小学 学科育人 学科德育
学科德育的有效实施需要教师整体把握学科的育人价值,摈弃学科德育就是在学科教学中"渗透"德育的错误认识,充分挖掘学科本身所蕴含的德育资源与德育功能。在教学实践中,一是要立足学科特点,梳理、总结各学科的德育目标,二是要关注学科德育的过程,将知识与技能传授的智育过程与情感态度价值观的德育过程融为一体,三是关注每一个学生的品德培养与...
关键词: 小学生 生命美育 体验式课程
关注小学生个体生命的生存与成长,是学校生命美育课程开发与实施的重要目标。小学生命美育体验式课程倡导在生命美育思想的指导下,充分提炼、挖掘、运用国家课程中所蕴含的生命美育素材,充分发挥学科教学的美育作用,让课堂成为生命美育的主阵地;同时,学校开发与实施丰富多样的实践体验活动,引导学生在体验中感悟生命成长之美,帮助学生树立美的理...
关键词: 初中学校 志愿活动课程 志愿服务实践活动
初中学校利用校内外资源开展志愿服务实践活动,促进学生综合素质全面发展已成为很多学校探究的方向。上海市闵行区教育学院附属友爱中学依托学校多年志愿服务实践活动的实际,根据学生年龄、心理特点和认知规律,从志愿活动设计、志愿课程建设、活动制度管理、志愿活动评价等方面不断摸索、不断优化,形成完善的操作系统。实现了校内外教育的融合,...
关键词: 项目化学习 劳动教育 劳动创意 创造性劳动
上海市静安区和田路小学将项目化学习与劳动教育相结合,开展劳动教育主题活动。学校在深入研究小学生劳动教育新要求的基础上,确立了劳动教育主题活动目标"在劳动中研究,在劳动中创造"。结合项目化学习,学校引导学生学会将创造性劳动融入主题活动,将学生提出的问题转化为研究项目,设计每个人都能参与的"在劳动中研究劳动"活动项目,形成了包含五...
关键词: 初中 道德与法治 社会实践活动
思政课教学要坚持理论性与实践性相统一,注重联系学生生活实际,激发学生学习兴趣。课堂教学与社会实践活动相结合,体现了小课堂同大社会的有机联系,可以有效发挥学生的主体作用。教师结合教学实践从社会实践活动的主题确定、任务设计、汇报展示三个方面进行了探索,促使学生在实践活动的体验中不断提升观察和分析社会问题的能力、价值判断和行为...
关键词: 小学 道德与法治 自学能力 思辨能力
自主学习能力和思辨能力是发展学生核心素养的重要内容。在小学低年段"道德与法治"课上可以通过给予学生独立思考与充分交流的时间、为学生创设自主探究的机会来培养学生的自学能力,依托用好教材资源、设计有针对性的问题来培养学生的思辨能力,从而培育学生的学科核心素养,促进学生的发展。
关键词: 初中 生涯教育 生涯探索 家校社协同
《上海市初中学生综合素质评价实施办法》对初中开展生涯教育提出了新要求。初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。上海市闵行区七宝第三中学以此为契机,根据政策要求,结合学校实际情况,构建了学校生涯教育的目标和内容体系,开设生涯教育专题课,将生涯教育融入学科教学,设计与实施生涯教育主题活动,家庭、学校、社会协同开展生涯教育,形成了多样化...
关键词: 小学 生涯教育 生涯启蒙 社会实践活动
小学阶段的生涯教育侧重于生涯启蒙,上海市静安区闸北第一中心小学秉承"活教育"理念,根据师生需求,将社会实践活动与基础型、拓展型、探究型课程进行整合,充分彰显课程优势,充分利用教师资源,充分发挥家长的作用,并建立相应的评价制度,帮助学生了解了自己的个性特征、兴趣爱好,引导学生初步认识不同职业,增强学生对社会生活与职业世界的认知,为...
关键词: 亲子关系 无条件积极关注 家庭心理辅导 正面管教
良好的亲子关系是生命发展的最初动力,它有助于个体建构积极的自我概念,获得归属感与自我价值感。案例中的班主任面对着一个亲子关系不良、出现种种"问题行为"的学生,在辅导过程中,采取无条件积极关注的态度,以家庭心理辅导为工作重心,借用正面管教的方法帮助学生修复亲子关系,建立人际信任关系,激发学习动力,最终找到了迷失的自我。
关键词: 家庭教育指导 区域调查 对策与建议
上海市静安区家庭教育指导中心为全面了解区域家庭教育现状,更好地帮助家长实施家庭教育,于2018年完成了全区第一次大规模的家庭教育调查。本调研主题是父母对子女的家庭教育状况,包含教育环境、教养观念、教养方式、教育成效、资源与需求五个方面,分析了家长的养育主观感受、在家庭教育指导需求上的异同点、家庭教育理念和行为上的学段差异等问...
关键词: 小学教师 家校合作胜任力 调查研究
通过调查小学教师家校合作胜任力发现:教师的家校沟通方式及内容呈现新特点,家校合作理念与合作能力总体上处于不平衡状态,教师家校合作胜任力在不同维度下存在显著差异,能力发展水平参差不齐。研究建议,着力构建教师发展的社会支持系统,加强教师家校合作胜任力专业培训研究,为教师主动自觉提升家校合作胜任力提供支持。
关键词: 哪吒 稀罕物 三点式 小男孩 电视台
这是一个真实的故事。二十几年前的一个暑假,我到泸西电视台找朋友办事。当时,电视还未普及,可谓稀罕物,尤其对于寻常百姓家更是如此。上楼道时,不经意间,我发现一层的收视大厅内有一名2岁左右、身着小白熊衬衣、脚穿棕黑小凉鞋、理着"哪吒三点式"发型的小男孩,他的右手攥着一颗钉子。乍一看,煞是天真与可爱。
关键词: 边际效用递减规律 投入要素 增长速度 延迟评价 经济学
经济学上有这样一种现象:当其他投入要素的量保持不变时,如果一种投入要素不断地等量增加,则在超过某一点后产品的增量会越来越小,这就是著名的边际效用递减规律。而要实现持续的增长和发展,就必须要有其他要素的投入。否则,增长速度会不断变慢,最终趋于峰值,并可能引发衰退。原本这是一种经济现象,但其实这一原理还适用于其他领域。
关键词: 教育指导纲要 礼仪之邦 学生自主参与 德育 表现形式 重要载体 仪式 礼制思想
《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出,"要积极开展仪式教育""仪式活动的组织和开展应积极引导学生自主参与,力求增强学生在活动全过程中的体验与感悟"。中国素有"礼仪之邦"的美誉,具有丰富的礼制思想。仪式是礼的重要表现形式之一,具有独特的内涵和丰富的教育意义,是实施德育的宝贵资源和重要载体。
关键词: 教育智慧 焦点讨论 班主任 学生发展需要 学生健康发展 结构与功能 思维方法 应用与思考
一、焦点讨论法的源起、结构与功能自信、参与、竞争、沟通与合作,这些意识与能力是学生步入社会生存与发展的必备素养。作为学生健康发展的引领者,班主任需要运用教育智慧来满足学生发展需要,促进学生全面发展。焦点讨论法是一种对话的方法,也是一种思维方法。班主任熟练掌握焦点讨论法,并将其运用于建班育人工作中,能够起到事半功倍的教育效果...
关键词: 班会课 班集体建设 岗位实践 作业本 学生行为 班级生活 班级建设 岗位评价
班级岗位是指根据班级管理与班集体建设的实际需求,设置若干目标明确、任务清晰的岗位。通常,班级中每个学生都有相应的岗位,在岗位上担负起相应的责任。班级岗位建设涵盖班级生活的方方面面,组成学生自主管理的班级网络,它对学生的社会性发展和行为养成具有重要作用。近年来,我依托班级岗位建设,通过岗位的设置、实践与评价来促进学生行为规范...
关键词: 家校共育 班主任 家庭教育 亲子沟通 家庭内部 李老师 沟通家长 前因后果
学生的健康成长,离不开家庭和学校的有效合作。为做好家校共育工作,首先要关注沟通问题,既包括家长与学校的沟通,也包括家庭内部的亲子沟通。1.家校共育中家长与学校的沟通家长是家庭教育的主体,班主任是学校教育的重要一环,班主任身兼联系家庭与学校的重任。案例中,小赵母亲和李老师都有为自己行为辩解的理由,但我们联系前因后果进行分析可以发...
关键词: 义卖活动 跳蚤市场 红领巾 班级 学校
某学校每年都会举办红领巾跳蚤市场,通过义卖活动筹集善款。义卖品都由学生自愿捐出,每个班级会设置一个摊位进行销售。为了提高学生参与的积极性,学校会为筹款最多的班级颁发"爱心红旗",以示鼓励。
关键词: 家校合作 家校沟通 责任边界 班主任 微信 社交软件 李老师 互联网
随着现代通信工具的发展和互联网的普及,班主任和家长的沟通方式越来越多样化。微信等社交软件功能的不断丰富,为家校沟通带来了便利的同时也带来诸多问题。案例中,李老师和小赵母亲之所以产生"冲突",主要在于没有厘清"班主任的工作时间和职责是有边界的"这一问题。
关键词: 班主任 情境分析 信息传递 沟通效率 信息化时代 沟通方式 应对工作 情绪
一、情境分析:我们是否成了家长的"情绪沙袋"?在信息化时代,人与人的沟通方式与沟通效率都得到了前所未有的"进化"。方便高效的信息传递给予班主任许多工作上的便利,动一动指尖就能达成家班沟通。但是,他们在获得便捷的同时也可能会陷入"泥淖",班主任随时处于应对工作的状态。更频繁的家班沟通除了带来便利,也可能带来摩擦、误解和委屈。
关键词: 微信 李老师 学校立场 矛盾与冲突 缺席
在本案例中,学生小赵的母亲认为她是在关心孩子的学习状况,过于急切地表达自己内心的诉求;李老师因为特殊情况而没有及时回复家长的电话和微信,她也有自己的理由和想法。于是,双方的矛盾与冲突因为一次"缺席"的沟通而产生。
关键词: 家校沟通 班主任 李老师 手机号码 青年教师 智慧应对 班级
青年教师李老师因为一个没有及时回复的电话遭到学生小赵家长的投诉而备感委屈。究其原因,李老师确实需要承担一定的责任。其一,李老师为了方便家校沟通,向家长公开了自己的手机号码。这是班主任新组建班级时的惯常举动,无可厚非。问题在于小赵家长经常在晚上九点之后联系李老师,向她咨询问题。
关键词: 适应性教育 学业质量 指标综合评价 上海市虹口区 分析报告 发展路径 项目化学习 方塘
构建项目化学习体系探索学生优质发展路径上海市虹口区柳营路小学积极开展"适应性教育"研究与实践,该项目作为上海市新优质学校项目,于2014年获得国家基础教育成果二等奖。学校结合最新的"上海市小学学业质量绿色指标综合评价报告"及"虹口区学生学习动力指数分析报告"中凸显的新问题,提出构建“辟知方塘”项目化学习体系。“辟”,探索;“知”,新...
关键词: 探究型 统整 张江高科 上海市浦东新区 体育与健身 课程体系 实验小学 大课程观
关注学生成长需求构建“万花筒”课程体系,学校坚持大课程观,在“让课程关照每一个人的成长”理念引领下,构建了以“多元、开放、统整”为特质的“万花筒”课程体系,统整基础型、拓展型、探究型三类课程,形成语言与文学、数学、自然与生活科技、艺术、体育与健身、社会六大领域课程和一门跨领域课程。
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