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现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国际理解教育 上海市闵行区 融通中外 七宝镇 特色发展之路 信息化背景下 全球化 扎根本土
在全球化、信息化背景下,每一个国家、民族和地区的教育在走向现代化进程中,都不能回避一个突出问题:如何在顺应世界潮流的同时,走出自己的特色发展之路?答案是既要坚守本土和初心,又要吸纳和借鉴他国的先进经验。如要进一步追问:如何在坚守与吸纳之间保持一种张力?那么,给出的答案不仅仅是用思想、理念和语言,更需要用扎扎实实的行动。上海市闵...
关键词: 优化实施 国家课程
教育转型发展,需要对原有教育教学思想观念、方法路径、体系机制进行突破,构建以人的发展为本,立德树人、培育学生核心素养的,符合时展需要的现代教育新生态。这种转型关键要做好突破、转化、构建与连通。抓手是以学生核心素养培育为指向,为国家课程区域性转化与校本化实施提供路径、工具、范式,引领基层学校的教师主动变革与发展,形成区域性院...
关键词: 骨干培养 校本研修
上海市徐汇区教育学院从破解问题入手,聚焦校本研修和骨干培养的共性与个性问题,不断转变观念,创新机制和模式,通过"连通"与"转化",架起骨干培养与校本研修的桥梁,在合作建构中实现校本研修和骨干培养两大平台高品质的实施,有效地促进教师专业发展。
关键词: 数据融合 数据采集 教师专业发展
在"十三五"教师培训体系中,上海市徐汇区教育学院以实践为目标,以教师角色为主线,在实现基础数据统一管理,完成核心业务数据规范采集的前提下,进一步实现教育研修、课题研究、师训管理等核心业务流程的融合、突破、数据交融,通过有效分析,精准地把握全区教师队伍建设的总体趋势,并最终服务于教师核心素养的培育和学校教育发展模式的创新。
关键词: 小学生 国际理解教育 课程
2013年立项的市级重点项目"坚守与吸纳——小学生国际理解教育课程设计与实践"是明强小学这所百年老校致力于学校文化传承与发展系列研究的成果。
关键词: 国际理解教育 全学科渗透 传承经典 吸纳融合
我们通过把握教材资源,传承经典,积淀中华文化底蕴;把握中外差异,吸纳融合,了解多彩世界;把握先进的教育理念与教学方法,在融合中变革突破,聚焦学生公民素养提升等途径,引导学生在参与各学科探索与实践活动中,提升民族精神,形成规则礼仪,增强科学素质和人文素养。
关键词: 民族文化 海外课程
专题教育是实施"坚守与吸纳"为理念的国际理解教育课程的三条基本路径之一。它主要通过本土课程的开发实践与海外课程的引进内化,来传承民族精神与民族文化,吸纳和体验海外课程与多元文化,摸索完整的育人途径和策略,培养集家国情怀和全球眼光为一体的新时代小公民。
关键词: 国际理解教育 主题活动设计
国际理解教育主题活动的设计,实际上是坚守和传承民族精神与民族文化,吸纳和体验海外课程与多元文化开发的过程。明强小学以仪式庆典为突破点,以校园文化节为发展点,以学生年段特征为重点,努力提升"坚守与吸纳"的国际理解教育活动的主题性、多样性和实效性。
关键词: 国际理解 海外课堂 体验活动
"海外课堂"体验活动是实施"坚守与吸纳"为理念的国际理解教育课程的三大基本路径之一。它使明强学子置身于异国他乡的环境中,以浓烈的家国情怀以及懵懂的国际视野和全球眼光,直面理解与包容中西文化碰撞,尝试认同与尊重中西文化差异,积极弘扬中华优秀传统文化;在体验海外课堂的过程中,主动吸纳发达国家人民的规则礼仪、科学精神、人文素养。
关键词: 基础型课程 法制教育 教学设计思路
在基础型课程中渗透法治教育是中学实施青少年法治教育的有效途径,要求学校在各学科教学过程中挖掘可操作的潜在结合点。文章分析了教学过程要素和法治教育要素,从学校层面探讨了如何基于各学科教学过程与法治要素的深度挖掘与梳理,形成基础型课程法治教育渗透的基本框架,并提出了基础学科教学内容与法治教育相结合的渗透点和教学设计的基本思路...
关键词: 语文学科 生命教育
语文教学中的各个环节都能体现出作者的价值观倾向,本文从课例入手浅谈如何在高中语文教学中渗透法治教育,提高学生的思维品质。
关键词: 数学教学 法治教育 绿化与交通
数学学科中的核心精神在根本上与法治精神相通,因而本文以八年级数学《列方程解应用题》为例,浅谈如何在课堂教学中渗透法治教育,从而增强学生的数学应用意识与法治精神,培养学生正确的价值观。
关键词: 课程开发 校本研修 新优质
作为一所"新优质"学校,文章从立足课堂阵地、致力国家课程校本化、提升校本研修品质三方面入手,谈如何有目标、分阶段、有重点地稳扎稳打,实现学校跨越式发展。
关键词: 问题化学习 首要原理
问题化学习课堂实施的首要原理是"三位一体"产生有效的学习问题,即以学生的问题为起点,以学科的问题为基础,以教师的问题为引导。
关键词: 问题化学习 问题系统 深度学习
问题化学习是一种通过系列问题的推动来实现持续性学习的活动。对于学习来说,其一个重要的假设前提就是学生通过系列问题的解决,系统掌握知识、获得经验、生成智慧。因此,问题系统的建构以及对于知识结构与认知过程的优化也成为问题化学习的核心特征。
关键词: 课堂实验 科学探究
在高中物理课堂教学中,通过导入实验引导学生提出问题,在探究解决问题的过程中优化学生自主实验,使学生的探究过程更加有效,并把探究的结论进行拓展,迁移到解决实际问题中,从而升华科学探究的价值。
关键词: 阅读 深度学习 教学策略
新课程标准规定的整本书阅读,是一种体现深度、厚度的阅读。整本书阅读教学需要借助深度学习理论构建相应的教学策略,本文以《红楼梦》阅读教学为例探讨整本书阅读教学策略。
关键词: 高中生 学生自治 必要性 学习共同体 途径模式
高中生处于"三观"形成与发展的关键期,其自我管理与自我发展意识也日益显现。而来自家庭、社会与学校教育等多方面的综合影响因素与机制环境,使得青少年学生或不懂自治,或缺乏自治意识与自治能力,或根本不愿自治。而高中生此种能力的不足或缺失,不仅无法达成新高考制度下对学生综合素质与能力的评价标准,甚至影响其未来的择业就业、社会生活乃至...
关键词: 语文 语感教学
语文教学必须回归到对学习者的关注与尊重,回归到语言文字本身的功能,关注学习者在语言文字的学习与运用中的普遍规律,而探索语感教学对语言文字学习本质的回归就是对语文教学所出现的浮夸之风的有力反击。
关键词: 插图 小学古诗
部编版教材在增加古诗文篇目的同时,为了学生能更好地理解,为每首古诗配备了相对应的插图。在教学中活用这些插图,不仅能激发学生学习古诗的热情,还能巧破重点和难点,体会古诗意境,增强学生的学习能力。
关键词: 小学语文 课文单元 识字教学
识字是阅读和写话的基础,是低年级语文教学中的一个重要环节,也是一项重要的语文要素。部编版语文教材分别通过三种不同的渠道进行识字教学,教学目的各有侧重。在课文阅读中的识字教学,应该有步骤、有侧重地展开,通过分析课文中出现的生字特点,采用有针对性的识字策略,达到识字与阅读相结合的目的。
关键词: 阅读素养 家校合力 评价
小学低年级是学生学习阅读的起步阶段,随着识字量的逐渐增加,养成良好的阅读素养将对学生终身的阅读兴趣、阅读能力、习作能力起到至关重要的作用。
关键词: 小学语文 体验式阅读 教学策略
教师在教学过程中要尊重学生在学习过程中的独特体验。通过情境设置,加深学生对文本内容的感受,让学生借助想象加深对文本的深层体验,还可以让学生通过表演体验文本内涵,增强学生的阅读兴趣。
关键词: 识字教学 审美能力
作为中国文化的载体,汉字正呈现出旺盛的生命力。语文课程标准要求小学阶段让学生"能感受美,欣赏美"。因此,在语文教学过程中,教师应充分注意到汉字所蕴涵的美感,在识字教学中培养学生感知美、欣赏美的审美能力。
关键词: 高中英语翻译 词汇内涵 文化意识
许多学生对于中英双语之间的灵活转换、词语在语境中的深浅拿捏、翻译具有文化特色的文本等方面显示出了困惑与力不从心。本文以教学实践中所发现的问题为研究出发点,收集、分析、归纳学生在翻译练习中暴露出的各类错因,并提供切实可行的教师教学、学生学习的改良策略,以供参考。
关键词: 实践做法 体会与思考
本文重点阐述对《牛津初中英语》教材内容进行"二次开发"的探索过程。从实践效果分析,"二次开发"具有开创性意义,有助于教材的丰富和完善,有助于教学水平的提高,有助于学生的理解和吸收,既达到了教学的目的,满足了学生的愿望,同时也提升了教学的质量。
关键词: 高中化学 作业设计
本文对高考改革背景下高中化学作业的设计进行探讨,提出作业设计需要有如下四个关注点:关注功能层次,感受"学科本质与思想方法";关注宏微结合,加强"证据推理与模型认知";关注探究活动,强化"科学探究与创新意识";关注问题情境,体会"科学态度与社会责任"。
关键词: 时序思维能力 初中历史
时序思维能力是历史学习中一项必备的学科思维能力,是中学历史教学重要目标之一。作为学习历史的初始学段,在初中历史教学中,教师要展开积极探索,利用融入术语、巧设问题、借助工具和多元评价等方式,促进初中生时序思维能力的培养。
关键词: 体育教学 游戏 小学低年级
对体育教师来说,给小学低年级学生上体育课是一项富有挑战性的任务。由于低年级学生的身心发展特点以及体育课自身的特点,无论是组织教学、传授新知还是巩固练习,都存在着一定的困难。本文从小学低年级学生在体育课中存在的主要问题入手,分析了体育游戏融入体育教学对小学低年级学生的益处,并结合自己的实践总结了运用体育游戏提高小学低年级体...
关键词: 幼儿 彩泥制作 创造力
丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。彩泥柔软、好看、可塑性强,对于幼儿来说,不只是一项有趣的活动,而是无限的创意、大胆的构思和奇妙的想象之间的魔力碰撞,幼儿们喜欢这样的指尖魔术,通过彩泥制作把幻想变为现实。
关键词: 隐性知识 隐性学习 场域
随着"场景时代"的到来,让学生获得终身学习的方法是为学生打开从"学习"到"支持学习"的通道,建构多样的学习场域,培养学生的主观意识,养成良好的学习方法和学习品质。构建具身场域,让教育从灌输走向培育;融入生活场域,让场景从静态走向动态;开发思维场域,让学习从封闭转向发散;建设虚拟场域,让学习从固化趋向泛在,隐性学习得到孵化和成长,在场景...
关键词: 语文 长期作业 作业设计
部编版语文教材突出特点是注重中华优秀传统文化的渗透与传播,倡导大量阅读,加强课内外沟通。作业设计是语文教学工作中的基本环节之一,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是帮助学生改变单一、被动的学习方式,形成自主、探究、合作的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习的重要途径。其中,长期作业是一种是以主题为中...
关键词: 学科核心素养 形成性评价 数学活动
基于区域、学校的研究大背景,我将数学欣赏、数学阅读、数学表达、数学写作课型结构落实于日常研究,对培养学生数学核心素养积累了一些经验。基于上述研究的基础,根据低年级学生特点,我选择了"形成性评价对数学思维发展的应用"这一角度进行研究,经过将近一年的研究,我梳理出了一些研究策略。
关键词: 单元教学设计 几何教学
单元教学设计要寻找教学内容之间的内在联系,而对数学教学内容的结构重新进行梳理,使问题的设计存在一定的逻辑性、递进自然性,站在单元或者章节甚至整个初中数学的高度,用整体观进行教学,更能反映数学知识发生和发展。
关键词: 德育 自主自律 和谐发展
学校德育工作倡导以人为本的人性化管理,营造相互尊重、和谐相处的人文氛围,以序列化框架为引领,以学生为德育主体,以实践体验感悟和自我教育为实施途径,促进学生自主自律、和谐发展。
关键词: 仪式教育 少先队
学校仪式教育是学校为实现仪式育人而采取的一系列有组织、有目的、有计划的德育手段。小学少先队组织在开展德育的过程中进行仪式教育,能使学生通过一定的行为动作和情感体验来强化角色意识,促使少先队工作由静态的理论说教转向动态的行为激励,使学生在非强制性动力和内心趋动力的双动力驱动下,产生调整自己同外界多种复杂关系的行为取向。
关键词: 中考化学 学科育人
2019年上海中考化学试卷的特点是结构稳定、注重双基、渗透观念、情境经典、强化实验。试卷引导教师在教学时要进一步突出化学实用性,提升对于图表的分析能力,引导学生夯实基础,学会变式应用。
关键词: 随迁子女 衔接教学 学科能力测评
本文探索了"初中随迁子女后义务教育阶段衔接教学的实验研究"课题的学科能力测评方式开发,即通过实验班学科教学知识点和能力要素双维度,确定试题的定位,建立信息技术下的校本题库;应用现代信息技术手段进行评价、分析、管理以及对学生发展提出个性化学习方案。
关键词: 专业品质 高水平
本文从善、乐、会、能四种状态论述高水平教师教学、学习、研究及撰文等四方面的专业品质,旨在优化教师教育,为落实高水平教师基地建设提供经验。
关键词: 信息化教学 英语教学
在信息化高速发展的时代,以学生学情为基础,恰当运用多种APP可以为教学各个环节"加分",从而提高英语教学的趣味性,增强学生的学习兴趣,进而让学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言。
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