现代教学杂志是由上海教育报刊总社主管，上海教育报刊总社主办的一本省级期刊。
现代教学杂志创刊于1985，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 上海市教委 实验学校 教师专业成长 学生学业发展 三级联动 对外经贸大学 路径探索 普教系统
作业,作为教学过程中链锁式结构中重要环节,长期以来一直是社会普遍关注的焦点问题和热点问题。近年来,在上海市教委的领导和倡议下,普教系统针对作业开展了一系列的市、区、校三级联动的研究、实践和评选活动。上海对外经贸大学附属松江实验学校(下文简称附校)围绕作业对学生学业发展价值和意义,对促进教师专业成长的路径进行了探索。
关键词: 有效作业 实践研究 减负高质 实施路径
本文基于中小学作业实际问题出发,对新课程标准下"如何构建有效作业生态系统,减轻学生作业负担,提升教学实效"进行实践研究,具体实施路径包括:系统筹划有效作业,形成优化作业意识;建立有效工作措施,深度推进有效作业;分层推进校本研修,优化作业设计;发挥辐射引领作用,规范学校教育行为。
关键词: 作业设计 词块理论 阅读能力
在英语学习过程中,阅读水平对信息的获取起着至关重要的作用,因此,学生阅读能力培养是英语教学的重点。作业设计是教学的重要一环,而词块理论是提升阅读能力的一个有效方法,在英语作业的设计中渗透词块理论能有效提高阅读能力。
关键词: 课外作业 优化设计
课外作业是课堂学习的拓展和延续,是对所学知识和认知能力的一种巩固方式。课外作业的目标达成关系到学生对所学知识的掌握水平和认知能力的培养程度。设计目标明确、把握学生重点、设计力求开放等都是物理课外作业设计的方案。
关键词: 小学低年级 语文作业设计
目前,我国小学低年级语文作业设计中存在着数量过多以及质量偏低的现象。在教师不断摸索新的作业形式来适应基础教育改革的需要的形势下,网络作业中的代表"一起作业"应运而生。本文对其进行了一些探析。
关键词: 小学数学 课堂练习
新课程倡导在课堂教学中实现三维目标的有机整合。本文从这一角度出发,对小学数学课堂练习设计的有效性提出了几点策略:练习设计要有针对性,练习设计具有丰富性,练习的生活化趣味化。
关键词: 学校四季 综合活动 区域推进
本文就闵行区区域推进"校园四季"综合活动的实践路径,以及研究的基本成效和瓶颈问题作了简要描述。
关键词: 校园四季 育人价值 生命成长
通过统整综合活动、融通自然节气、放大四季节点,学校着力将"校园四季"综合活动与学校生活相关联,挖掘综合活动育人价值,引导学生亲近自然、感受自然,在潜移默化中实现师生自主自觉的生命成长。
关键词: 整体性设计 综合融通
学校通过对"校园四季"综合活动的整体设计与实施,打通组织、学科和时空界限,综合自然节气,人文节庆、生活节律,构建丰富而立体的四季活动系列,打造学校新生活,促进教育的综合育人功能,培育学生的综合能力。
关键词: 节气节日 综合融通 学生成长
基于"小不点"系列传统特色活动,学校通过长程设计的思路关联师生校园生活的多个方面,思考和挖掘节气、节日与学生成长的关联,并通过学科融合的方式主题式推进,构建了"自然、社会、学生成长"内在相通的学校日常生活节律。
关键词: 初中阶段 整本书阅读 教学探究
本文通过所在学校整个初中阶段的整本书阅读教学,在序列阅读书籍的安排、阅读目标的达成、阅读方法的指导和阅读习惯的培养等方面作了潜心探究,以期能推进整本书阅读教学。
关键词: 预备年级 学习习惯 培养途径
中学预备年级作为初中起始年级有其特殊性,因而教师有必要在学生数学学习中进行习惯的养成教育。以教学中发现的问题为依托,探索学生学习习惯的培养,可促进学生的可持续发展。
关键词: 人工智能 编程 自主学习
中学生没有有效的自主学习方法来学习信息化课程,从而造成了课堂教学效率低下。本着培养学生自主学习能力的思路出发,文章提出了分解知识点、重组知识点、自主拓展创作三步走的自主学习方法来帮助学生学好这类编程类的课程。
关键词: 农村小学
农村小学建立以乡土乡情为主的"乡土研学"活动课程体系,有助于引导学生了解社会、亲近自然、参与体验,为学生全面发展提供良好的成长空间。沈巷小学根据学校实际,挖掘区域资源,开发和实施校本化"乡土研学"课程,从优质本土资源中提炼出独特的育人价值。
关键词: 核心素养 落实途径 引领提升
核心素养的培育是为了使学生能够发展成为更为健全的个体,能够更好地适应未来社会的发展变化,为终生学习、终生发展打下良好的基础。我校根据校情,形成自己的特色,通过五方面的努力,面向全体,引领学生提升核心素养,办有底气的教育。
关键词: 学习方式 课堂形态 学与教逻辑
问题化学习是一种新的学习方式,建构了学与教的新逻辑,创建了课堂新形态,促使学生在主动学习中自然发展。
关键词: 问题化学习 合作
基于合作的问题化学习包括合作发现问题、合作聚焦问题、合作建构问题、合作解决问题、合作分享成果等。合作的关键就在于建立学习共同体,从而建构新的课堂生态。
关键词: 核心素养 设境导学
结合学科课程标准,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在明确了什么是"学科核心素养"的基础上,对语文学科核心素养进行了具体的说明,并将语文学科核心素养概括为四个方面,即"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。在此背景下,笔者结合学校创设的设境导学的教学模式,通过课堂教学提升学生的文化内涵,培养他们的审...
关键词: 中学艺术课程 艺术综合实践活动 自主学习
本文结合自身教学实践,从对课程的认识和理解出发,通过案例分享,论述了艺术综合实践活动对学生的影响。
关键词: 教学动员 三三制教学 导入 原则 策略
教学动员是三三制教学区别于其他教学模式的显著标志,其主要意义在于宣告课堂教学目标、阐明课堂教学要求、揭示课堂教学内容的价值、激发学生学习动机和热情。教学动员不同于一般的教学导入,主要形式有制造声势、搭建平台、直接指令、利益诱导等。
关键词: 行为习惯 教育策略
小学德育一直是学校教育的重要课题。本文通过分析,认为小学生的德育策略应从四方面着手:一是倍加关爱,激发学生的学习欲望;二是耐心指导,培养良好的学习习惯;三是赏识教育,提高学生的自信心;四是加强沟通与合作,做好学生教育工作。
关键词: 核心素养 高中议论文写作 逻辑思维
本文就高中议论文写作中如何培养和发展学生的逻辑思维提出了三条途径:主动将逻辑学知识引入写作教学中,以逻辑思维为基础的批判性思维的参与,借助评点文章帮助学生建构写作图式。
关键词: 预设 生成 有效融合
倡导"课堂动态生成"是新课程改革的核心理念之一。该理念认为课堂教学是一个动态生成的过程,其中充满了多元性、不可预测性和不确定性。同时,我们也应该看到,在现实教学中,如果抛弃了预设,一味地追求动态生成,也难以取得好的教学效果。因此,教师在教学过程中要努力寻求预设与生成的有效融合。
关键词: 质疑能力 学习支架
质疑能力是小学生重要的语文学习能力。教师要充分利用好教材文本,以一组课文或者单篇课文为例,搭设相应的学习支架,指导学生针对文本中的关键词语、关键句、标点符号以及与原有认知相矛盾的地方进行质疑,从而有效培养学生的质疑能力。
关键词: 小学数学 课后练习 再构
课后练习设计是小学数学教学中的重要组成部分,不但可以加深学生对知识的理解,而且有效的课后练习对培养学生的思维习惯、应用意识也有着不可忽视的作用。
关键词: 初中英语阅读 设计策略
初中英语阅读学习活动可分读前阶段、读中阶段和读后阶段。每个阶段有其适用的设计策略:读前阶段可利用文本特点,激活背景知识,扫除语言难点,开展读前预测;读中阶段可匹配技能训练,体验阅读过程,提高人文素养,引发互动表达;读后阶段可围绕阅读文本,创设真实语境,加深文本理解,发展思维能力。
关键词: 初中英语 阅读写作 仿写
"模因论"是由英国动物学家道斯金提出的理论,它是指文化观念和行为发展在传递过程中存在传播、复制、创新和演变的过程。我们可以将"模因论"的"背诵-仿写-创新"写作模式应用到初中英语写作教学中,来提高学生的写作能力,推动英语教学的进步。
关键词: 学情分析 教学策略
基于学情分析的武术教学更能让学生在课堂上充分地展示自我、突破自我,教师也能教得更流畅更轻松,达到教学相长的目的。基于学情分析的武术教学,才能顺利开展武术课,较好地达到教学目标,激发学生的体育兴趣,掌握体育知识,弘扬体育精神及中华优秀传统文化。
关键词: 体育特色 班级文化 成长
本文从班级文化的基本概念和特点入手,结合对班级管理的经验反思,分析了体育特色学校班级文化建设的主要内容,提出了班级文化建设的策略。通过彰显体育特色学校班级文化建设的个性,营造丰富多彩的班级文化氛围,促进体育特长生全面成长。
关键词: 小学生职业启蒙教育 生涯教育
小学生职业启蒙教育是小学生生涯教育重要的组成部分,笔者旨在通过职业启蒙教育帮助学生逐步形成对当下职业的初步认知和未来职业的幢憬,为学生的终身发展奠定基础。
关键词: 初中生 拒学 对策建议
近年来,拒学学生数量在不断增加,这对学生个体、家庭、社会的负面影响不容忽视。基于此,本文从个案角度,对拒学概念、研究现状以及形成原因等方面予以分析探讨并提出了解决建议。
关键词: 初中作文 选材 立意
初中作文教学中迫切要解决的是"写什么"的问题,首先要得到真实的素材,而后对素材进行深度挖掘,确立好文章的中心。在教学中,我尝试以2019年的中考题《这事,真带劲》为例来指导学生的创作,在立意和选材上下工夫,得到一些启示和收获。
关键词: 语境 小学英语 学习兴趣
要想将一堂课中的抽象内容形象化,提高小学生的学习积极性,保证一堂课的每个环节都能抓住学生的注意力,培养他们的学习兴趣,我们就要创设有效的语境。本文以2AM4U1 "In the Sky"教学内容为例,创设故事情境进行教学实践,用语境带动学习,提升学生的学习兴趣。
关键词: 区域学科建设 德育一体化 实践 协同
"中小学学科德育一体化建设"项目是金山区教育综合改革主要项目与教育改革和发展"十三五"规划重点项目,金山区教育学院坚持学段纵向衔接、学科横向贯通和部门整体协同的一体化思路,在试点学科进行德育实验。搭建管理框架,创新工作机制,开展实践探索,形成育德成果。对推进项目建设过程中出现的问题和不足,进一步强化协同,形成合力,重视总结,物化...
关键词: 思政课 课堂教学 德育一体化
金山区思想政治学科立足课堂,积极开展学科德育的教学实践研究。主要举措有坚持价值引领的课堂教学任务的分析,循序渐进、螺旋式上升的一体化教学设计,事德共济、情理共融、德智共进的融合式课堂教学实施等。
关键词: 语文学科 德育一体化
金山区语文学科通过组织"跨任务群"教学设计,把握学科德育的方向性;开展"跨学段"教研探索,构建学科德育的整体性;组织"跨学科"教研实践,探索学科德育的协同性,成效显著。
关键词: solo分类评价 上海高考数学
本文基于SOLO分类评价视角,对高考数学试题思维层次的划分以及各层次行为结果进行界定,并对近年上海高考数学试题进行了分析,以期对优化高考数学试卷结构和教师教学提供参考。
关键词: 国际课程 教师个人素养 提升路径
本课题针对国际课程外国籍教师流动性较大、教学水平无法保证等现状,提出提升中国籍任课教师个人素养,以保证国际课程教学质量的解决方案。基于对国际课程教师在基本情况、对素养的认定和国际课程理解等方面的调研,总结出"终身学习""同侪合作""教学科研""制度保障"四种提升教师专业素养的路径。通过教师访谈论证四种路径的有效性,为国际课程教师...
关键词: 校本路径 教师成长
为了创设具有学校特色的教师专业成长路径,我校持续推进教师专业发展的学校建设,努力创设一条特色鲜明、辐射广泛的教师专业发展路径体系。
关键词: 小学数学 信息技术 教学品质
恰当使用信息技术可以创新教学形式,提高课堂教学效率;丰富评价形式,激发学习兴趣。有效地使用信息技术可以很大程度地提高教学品质,是培养具有数学核心素养人才的坚实后盾和基础。
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