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写作杂志是由中国写作学会会刊；写作学科核心期刊；国家教育部主管，武汉大学主办的一本部级期刊。
写作杂志创刊于1981，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学改革 应当 写作 推广 学校 能力的培养 2007年
在对学生语文能力的培养中，听、说、读、写、看、想、做，应当以读、写为重点，以写为中心。过去一般只提“听、说、读、写”，笔者加上了“看、想、做”，并着重提出了“以写为中心”（见笔者发表于2007年7月23日《中国教育报》上的文章）。
关键词: 写作语言 拟古 创新 信息传递方式 信息技术 交流形式 互联网技术 数字化技术
随著互联网技术、信息技术和数字技术的发展，人类的交流与信息传递方式发生了深刻的变化。特别是随着移动终端技术的进步，微博、电子邮件、短信、QQ聊天、微信等成了主要的交流形式。人们因此把这种以信息的数字化技术为基础，通过新型便捷的显示终端，
关键词: 历史贡献 写作学
在《文心雕龙》的五十篇文章中，《知音》篇是唯一一篇从读者鉴赏和批评的角度进行论述的专论。1500多年过去了，这篇文论仍然闪烁着思想的光芒，向今天的人们昭示着它的历史贡献。
关键词: 应用文写作课 教学效果 技术技能人才 实践 专业课程教学 现代职业教育 大学毕业生 著名教育家
以服务发展、促进就业为导向，培养高素质技术技能人才是现代职业教育的目的和归宿．而高素质技术技能不仅是专业课程教学的重要目标．也是应用文写作课的重要任务。我国著名教育家叶圣陶曾说：“大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但一定要能写工作和学习中实用的文章，
关键词: 描写 教学思想 叶圣陶 交流 写作 内心
【教学思想】 写作的本质是交流。写作，如同说话，是面向明确或潜在受众的表达与交流。叶圣陶先生曾说“语言的发生本是为着要在人群中表白自我，或者要鸣出内心的感兴。顺着这两个倾向的，自然会不容自遏地说。如果既不是表白，又无关感兴，那就不必鼓动唇舌了”，
关键词: 写作教学法 人物通讯 新闻文体 文体写作 存在理论 写作教材 教材内容
人物通讯是《新闻采访与写作》教学中难度较大的新闻文体之一，也是新闻文体写作的重头戏。当前一些新闻写作教材存在理论深奥、例文较少的弊端，这就要求新闻写作教师整合教材内容，充分利用校园新闻的素材，用实战教学法将采访、写作、深度采访、修改发表结合起来，使它形成一个良性循环，
关键词: 专业论文写作 论文选题 系统研究 实际需求 文博事业 于文博
目前国内尚未有关于文博专业论文写作的教材，也未见有关于这一方面的系统研究，这与我国当前蓬勃发展的文博事业的实际需求有较大差距。考虑到论文选题是论文写作的首要问题，因此，笔者拟结合自己的写作心得，从选题的角度谈一谈文博专业论文的写作。
关键词: 评改 公文 改稿 核心期刊 秘书写作 文章 建设方
多年来，公文评改文章不时见于秘书写作类期刊．作为全国应用写作核心期刊的《应用写作》杂志甚至期期设有“文章评改”栏目，在促进公文的规范化和公文写作学的学科建设方面发挥了重要作用。笔者注意到，以往对评改后的公文进行再评改的文章在相关期刊是很鲜见的，
关键词: 督查报告 写作 合理化建议 督查部门 政府
一项督查事项完成之后，督查部门要向上级部门或旗委、政府以及主要领导反馈督查情况、指出存在的问题、提出合理化建议，这就需要以《督查报告》的形式体现，因此《督查报告》可以说是督查过程的最后一个环节。一篇高水平、高质量的《督查报告》，既能为上级部门和旗委、
关键词: 创作手法 美剧 编剧 2007年 2008年 电视剧 金球奖 剧情
《绝命毒师》是近年来少有的收视、口碑、奖项三丰收的美剧作品，它从2007年开始制作，2008年1月20日首播，2013年完结。期间历经7年时间，获得了第65、66届艾美奖剧情类最佳剧集、第71、72届金球奖戏剧类最佳电视剧。可以说，《绝命毒师》几乎拿到了电视剧领域一切可以拿到的大奖。
关键词: 描写艺术 战争 社会伦理道德 人物关系 社会生活 统一大业 道德观念
《三国演义》一书内容丰富，有巨大的思想容量，它反映了广阔的社会生活．展示了复杂的人物关系，提出了许多政治、军事、社会伦理道德方面的看法。小说通过战乱给人民带来痛苦的描写表达了人民拥护统一的愿望．作者对有志于统一大业者都给予了充分的肯定。作品颂扬了仁、义、信的道德观念，
关键词: 诗作 兴国 乡情 乡土诗 情感寄托 诗人 故乡
乡土乡隋一直是诗人的情感寄托，王兴国也不例外，在他的诗中，无所不在地流露出对乡土乡情的依恋。二十多年了，他一直在写乡土诗．诗中有着强烈的思辨意识，与历史的对话，对改革的理解，对故乡的深情，透露出一个走出乡村身在都市的望乡者的身份。
关键词: 投稿须知 学科核心期刊 处理程序 武汉大学 品牌效应 教育部 作者 写作
本刊是教育部主管、武汉大学主办的中国写作学会会刊，是写作学科核心期刊。本刊创办30年来，以其优质的论文，规范的编排，赢得了广大读者与作者的交口称赞。为进一步提升杂志的品牌效应，提高稿件的处理效率，进一步规范一稿处理程序。让广大作者更加明了投稿程序与流程，减少不必要的繁琐周折，现对投稿作者提出如下要求：
关键词: 义务教育课程标准 综合性学习 初中语文教材 实验教科书 语文能力 口语交际 人教版 九年级
为了落实新课标注重提高学生听、说、读、写语文能力的精神。人教版的义务教育课程标准实验教科书之初中语文教材，每一单元后面都安排有“写作·口语交际·综合性学习”。在九年级上册第二单元后面，作为“综合性学习”，是“演讲；微笑着面对生活”。
关键词: 统计术语 用法 经济运行情况 汇报材料 秘书写作 政务信息 完成情况 统计数字
数字往往最能直观地说明问题。用数字说话也是秘书写作中的一个显著特点，尤其是在各种工作总结、汇报材料、政务信息等材料中，常会用到互相对比、换算、归纳的数字，来反映经济运行情况、项目进展情况和其他工作的完成情况。但在使用统计数字说明问题时，
关键词: 故事新编 小小说 短篇小说 历史传说 远古神话
故事新编，作为小说的一个类型，是否从鲁迅开始。我没有考证，不便轻率下结论。但印象中，鲁迅确实创作过多篇以远古神话和历史传说为题材的短篇小说，还出版过集子，我都读过的，有《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》等。
关键词: 作文教学 训练 课堂 读经 中学语文教学 文本设计 写作教学 阅读教学
多年以来．中学语文教学中的阅读教学与写作教学经常是脱钩的。在高考指挥棒下，教师为了能教出好的成绩，想尽一切办法来提高学生的应试能力，按照高考的题型将文本设计成阅读题。结果很多的阅读课演变成为习题课，学生在机械的做题中理解着被我们视为经典的文本。
关键词: 作文教学 片段教学 教材文本
作文教学的改革迫在眉睫。笔者以为：立足教材文本进行作文片段教学不失为作文教学的一个突破口。
关键词: 写话 写作训练 小学阶段 新课标 二年级 学段 习作 文章
新课标针对小学阶段的写作训练，主要概括为两种，一种是“写话”，主要集中在第一学段，另一个是“习作”。特别针对二三学段的。但是对于二年级来说．却是写话向写作过渡的关键时期，只有练好写话，才能为写作打下坚实的基础。笔者认为，要想让学生写出花样文章来，
关键词: 小学语文教学 读写结合教学 语言综合运用能力 课程改革 教学理念 语文素养 基本功 教学观
读和写是小学语文教学中的两项基本功．二者之间各自独立。又密切联系。随着课程改革的推进，语文教学观发生了很大的变化。读写结合作为一种科学的教学理念，越来越被人们重视，小学语文教学通过读写结合，培养学生的语言综合运用能力，提升学生的语文素养。
关键词: 作文起步教学 彩虹桥 写话 小学生 语文教学 作文教学 三年级 一年级
俗话说：“万丈高楼平地起”。语文教学中，作文教学可谓是一座“摩天大厦”，令老师棘手，教学生犯难。那么，如何能克服小学生怕写作文的心理，真正地让学生做到“我手写我心”呢？我觉得这项庞大的工程绝不是待到三年级作文起步时才开始，而是必须从一年级入学开始就积极地培养学生说话的兴趣，
关键词: 寓言故事 创编 习作内容 现实生活 学生
习作内容： 针对学生现实生活中的一种现象，创编一则200字左右的寓言故事，说明一个道理。
关键词: 议论文写作教学 为文 训练 高中 论文结构 论证方式 学生 演绎
在议论文写作教学中，一向存在一种较为简单粗暴的方式，那就是结构主导法。即从最常见的议论文结构人手，让学生按总分、演绎、递进、并列、证明等基本形式，如填词一般植入内容，甚至连论证方式都一一展示，让学生用错开选择的方法随意组合。这种方式易于学生掌握，入门快，但其弊端也是显而易见的，
关键词: 心理体验 世界 佳作 语文课程标准 感情真挚 感受 写作 心声
语文课程标准明确指出。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。古人曰：“言为心声。”就是要说出心中真实的感受。
关键词: 生活体验 情境作文 学生生活 火花 观察生活 体验生活 老师 感知
提起作文，十个学生九个怕，不是没有素材，就是语言干瘪。很多老师把这一现象归结于缺少生活体验。其实不是学生没有生活，而是他们不会观察生活。笔者结合实践，尝试构建学生生活情境作文，让学生通过各种感官体验生活，感知生活，从而最终给他们习作注人新鲜气息。
关键词: 契约自由 加缪
“我妈妈今天死了，也许是昨天，我不能肯定。”
关键词: 语文写作 中学 写作教学 畏难情绪 语文教师 教学研究 焦点
写作难教，这是事实，语文教师对写作教学有畏难情绪，也完全可以理解。正因为难教．更需要攻克这座堡垒，去探索写作教学的规律，构建科学的策略。这是写作教学研究的焦点所在。
关键词: 写作训练 阅读教学 小学中高年级 素材 技巧 自能读书 自能作文 教育思想
叶圣陶老先生说过这样两句话：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点．乃为教学之成功。”叶老的教育思想给我们以深刻的启示，教师应结合阅读教学。
关键词: 作文 初稿 修改 教学活动 老师 多读
在现在的作文教学活动中，老师们对于作文初稿写完后的那些事儿常常会忽视或者一带而过。殊不知，作文初稿与作文完稿之间的距离不止一点点，更不是简单的一句“自己回去多读几遍，修改一下。”作文的指导不仅仅是写完批完了事，在初稿完成后，
关键词: 作文评讲 教学效益 作文教学 作文水平 学生 写作 批改 分数
作文教学的全过程，包括命题、写作前的指导、批改和评讲四个步骤。一次完整的作文教学就应该包括这几个方面。如果随便找一个题目让学生写一写，打个分数，再选几篇所谓佳作读一读，怎么能够切实提高学生作文水平呢？作为有效的教学，这几个方面都要重视，而最重要的环节无疑是作文评讲。
关键词: 小学 作文教学 语文学习 阅读知识 课外阅读
绘本是精美的画与一流的文字的完美结合。让我们带领孩子们徜徉在由丰富的画面和动人的叙述交织而成的故事中，让他们的表达欲得到了激发，使孩子们感到“有话可写”。
关键词: 作文 孩子 共同参与 无意义 曹文轩 世界
作家曹文轩说：“未经凝视的世界毫无意义!”凝视，是打开世界之门的钥匙，它绝不止于一般意义上的观察，它邀约感官的共同参与，呼唤心灵的敏锐捕捉，期待思考去探寻本质。
关键词: 游戏精神 习作教学 观照 创造性 体验性 童年 学生
明代王明阳说：“大底童子之情。乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。”游戏是童年的象征，游戏精神是一种童年的精神。追求身心自由和内在愉悦，具有体验性和创造性，是游戏精神的特质。习作教学如蕴含丰富的游戏精神，能够激发学生的习作热情，改变其被动的习作状态。
关键词: 作文 学生写作
作文不是无情物，学生写作应将“情”写入作文，让作文因“情”而精彩。
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