新教师杂志

米酒境界

关键词: 三四  静思  轻松自在  翌晨  清水出芙蓉  天然去雕饰  

<正>中午,好友小聚正酣,闻酒就醉的我,架不住情,禁不住劝,也端起杯来浅酌了一口。尝的是米酒。初尝,觉米酒淡而寡味,不似白酒闻之香洌,入喉火辣;也不若啤酒味道苦涩,难以下咽。反而温温存存,极易入口,咂咂嘴,竟还有一丝淡淡的甜味!一时好奇,又喝了三四口。喝罢自忖:此酒淡然,世人怎就如此喜欢?难道也如我一般爱它之"易入口"不成?未及细想,...

特色提升品位 内涵助推发展——德化县第二实验小学

关键词: 小学高级教师  省特级教师  名师工程  中学高级教师  科研文化  一所  青蓝工程  内涵发展  学科带头人  学  

<正>德化县第二实验小学创办于1943年,是一所科研文化氛围浓郁、艺术教育特色凸显的市级示范小学。现有42个班级,学生2453人,教师146人,其中省特级教师1人,小学中学高级教师2人,小学高级教师67人,省市县学科带头人、骨干教师75人。学校坚持"以人为本,引领师生主动发展,实现学校内涵发展"的办学理念,实施"名师工程""青蓝工程"和"师德工程",...

新时代需要新教师(二)

关键词: 教师教育课程  中小学教师队伍  中青年教师  整体配置  教师资源  专任教师  高中教师  师资质量  教师生活  

<正>加强教师队伍建设,迫在眉睫近年来,在各级党委政府高度重视和全社会关心支持下,中小学教师队伍建设取得了新的突破和新的进展。一是教师资源整体配置得到优化。教师队伍的总量增加,年龄结构进一步优化,中青年教师成为中小学教师的主体。45岁以下的小学、初中、高中教师分别占到了69.9%、84%、87.3%。二

做一个有学识的教师

关键词: 教育方法  兴趣广泛  知识素养  知识渊博  知识结构  美国学者  信息时代  现代学校教育  思想观念  知识爆  

<正>众多研究表明,好教师一定是一个有学识的人。例如,美国学者保罗·韦地博士曾经花了40年时间,通过分析9万名学生的信件,概括出了成为一个好教师应具备的十二种品质(友善、尊重学生、学识、耐心、兴趣广泛、良好的仪表、公正、幽默感、良好的品性、对个人的关注、宽容、教育方法得当),其中,学识是重要品质之一。我国近年也有专

加诗句加出了新诗

关键词: 现代诗  田螺姑娘  傲然挺立  圩区  仿写  

<正>《中华少年》一诗中,有四个中华少年的代表。为加深学生对诗的内涵的感悟,我决定让孩子们在合适的地方加上自创诗句,以展现江南少年风采。并选择了第一小节作为指导练笔的重点。课堂上,领着孩子通过读整体了解了课文后,进一步引导孩子体会了诗句中典型事物的代表意义。最后,再指导孩子们模仿第一小节中的句子

美国人这节课,教的不仅仅是物理吧

关键词: 物理课  中学教育  美国科技  美国白宫  国家级人选  百千万人才工程  研究中心  研究项目  一所  全美  

<正>作为"新世纪百千万人才工程"国家级人选的我,今年的海外研究项目是"美国科技天才的中学教育"。承蒙华东师大霍老师、纽约州立大学戴博士的厚爱和美国白宫天才研究中心主任兰祖利、美国科技与数学联盟秘书长劳仑斯的关心,赵美访学终于成行。在High Technology High School——这是一所去年全美高中排名前十位的学校。自以为见多识广的...

小舟在远航

关键词: 新教育  小舟  代课教师  苏州工业园  斜塘  中心小学  老师好  一所  教育生活  课堂实录  

<正>她是新教育海洋中的一叶小舟。她是苏州一所普通新教育学校的一位普通的小学女教师。她是所在学校的新教育名片,她影响了周边的很多教师,影响了网络上的一大批教师。当然,这位普通的教师,在新教育的世界里远比她在苏州的知名度要高——她就是顾舟群。顾舟群是苏州工业园区斜塘实验小学(原名娄葑第二中心小学)的教师,一位曾经是代课教...

从代课教师到名校长的华丽转身——记福建省德化县第二实验小学校长涂大庆

关键词: 代课教师  福建省德化  习作教学  省特级教师  教学效果  中心小学  省级刊物  主体性发展  综合实践活动  

<正>"课题新颖、活动丰富、形式多样的习作课固然让人耳目一新,但最重要的还是实效,要让学生乐于表达、写得精彩……"走进德化县第二实验小学,正值他们每周四的校本教研日,全校语文教师正围绕"有效习作教学"进行激烈的研讨。眼前这位正在发言的人面容刚毅,谈起教学言语精辟、见解独到,让人马上联想到这肯定是一个在教育战线上摸爬滚打了多...

加强人文管理 构建和谐校园

关键词: 人文管理  乡村小学  学校管理  专题介绍  教导主任  学科带头人  民主治校  人格魅力  教学管理  校本培训  

<正>从一个乡村小学教师成长为省学科带头人,从学校的被管理者转变成学校的管理者,在三十多年的教育生涯中,角色的不断转变,职位的不断变迁,让我体会了教育的酸甜苦辣。2008年,《福建教师》曾以"金校长的教育人生"为题对我的教育历程做了专题介绍。今天,就当前学校管理中的热门话题"人文管理"谈谈自己的感想和

传承三元精神 打造文化特色——校园特色文化建设的思考与实践

关键词: 特色文化建设  英才辈出  萧国梁  黄定  千二百  永泰县  人文荟萃  普及活动  永福  乾道  

<正>永泰县地处闽中,建县迄今已一千二百多年,曾名永福,雅称永阳。这里山水多姿,人文荟萃,英才辈出,特别是南宋乾道年间,萧国梁、郑侨、黄定三人七年蝉联三科状元,由此,"状元之县"便名扬天下。三位状元做官后,爱国爱民,重教兴学,清正廉洁,为国家所倚仗,为人民所称道。由

微笑,开启学生智慧的金钥匙

关键词: 一遍遍  出水口  纪律涣散  就这样  上课铃声  课堂纪律  不等于  中获  从那时候起  

<正>如往常一样,连着上完两节课的我,口干舌燥地端着水杯去走廊尽头的饮水机打水。刚拧开出水口,眼角隐隐瞥见走廊另一头有说有笑地跑来班上的几名学生,大概是她们看见我了,刹那间笑声消失了,随即掉头匆匆跑远……回到办公室,脑子里一遍遍地回忆刚才的场景,这已经不是第一次了,有时恰巧和我打了个对面,一

用心呵护最美的孩子

关键词: 小高  告诉我  就这样  随班就读  班干部  集体项目  动作协调  先天性发育不良  妙语连珠  声音响亮  

<正>孩子因为教育而更美,教育因为有了孩子而更有活力。教育之所以能产生,就是因为有一个个鲜活的生命在召唤。每个孩子都是最美的,都希望在教育的天地里开出最美的花朵。而唯有最美的教育,才能给予他们肥沃的土壤,才能给予他们最有力的呵护。与孩子们朝夕相处,我时刻感受着与品尝着他们所透露出的天真、顽皮、可爱和善良。我知道,这是

小学语文教学要淡化文体意识

关键词: 学语文  文体意识  苏教版教材  文体特点  文中  儿童语言  语言文字  复品  

<正>近日,笔者听一位老师执教《滴水穿石的启示》一课。在初读课文以后,教者引导学生找出课文的启示,并告诉学生这就是作者的观点,即课文的论点。然后,引导学生再次浏览课文,找出文中李时珍、爱迪生、齐白石等三个事例,告诉学生这就是论据。最后告诉学生,像这样的文章,我们称之为议论文。这样过于强调文体意识,引起我们的深刻反思。我们认...

深入理解语文实践的理念

关键词: 语文实践  学语文  实践性课程  综合性学习  阅读感受  学习语言  课程标准  感受体验  亲历性  教学效果  

<正>教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"提高小学语文教学有效性的关键是落实学生的语文实践。一、什么是语文实践马克思主义实践观认为:"实践是人类自觉自我的一切行为"由此可以得到语文实践的定义:语文。实践是个体关于语言方面自觉自我的一切行为。这里

界定的明晰,昭示着教学的走向——2011年版《义务教育语文课程标准》学习体会

关键词: 课程标准  摭谈  语言文字  熏陶感染  独特体验  领悟力  能力点  道德修养  文化认同感  阅读质量  

<正>与实验稿课标相比,2011年版《义务教育语文课程标准》(下统称"新课标")的一个重要变化是概念更加清楚,定义更加明晰,表述更加科学。界定的明晰,必将框定、引领、昭示着教学的走向。现摭谈如下。一、语言文字、语言文字运用什么是语文,基于学科,人们比较公认的是叶圣陶先生的论断:口头为语,书面为文。什么是语文课程,长期以来,各家立足...

《梅花魂》教学片段及教学心得

关键词: 教学片段  教学心得  文本对话  雪压  冬夜  英雄人物  民族精神  花师  傲然挺立  排比句  

<正>【教学片段】一、自读感受,走近梅花魂师:请同学们默读这个自然段,选择出其中你最有感觉的句子,画下来,多读几遍,想一想你是怎样感受到"梅花之魂"的。生:我是从第三句"旁的花,大抵是春暖才开1花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。"这句话里体会到的。师:从哪儿体会到"梅花之魂"的?一个词、一种写法,都可以说。

《丰碑》教学片段及教学心得

关键词: 教学片段  教学心得  板书课题  文章大意  文本对话  阅读感受  课文内容  小学教育  概括能力  文中  

<正>【教学片段】一、初识丰碑,概括大意1.板书课题,指导书写。(略)2.了解题意,激发阅读兴趣。(1)借助词典了解意思:高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。(略)(2)借助学生见闻了解意思。(略)导入:是啊,每一座丰碑都记载着一段难忘的历史,每一座丰碑都诉说着一个不平常的故事。那么,文中的丰碑又有着怎样特殊的内涵呢?让我们一起走进课...

《迟到》教学片段及教学心得

关键词: 教学片段  教学心得  分角色朗读  拓展阅读  林海音  第三自然  阅读时间  文中  生动描写  文学作品  

<正>【教学片段】一、初读课文,激发需求学生畅所欲言自己从文中读懂的内容之后,教师让学生自由说说:你还想了解些什么?生:第三自然段中,父亲为什么不叫醒"我",1反而让"我"睡到那么迟?生:父亲从不许"我"乘车上学,为什么这次让2"我"乘车去了呢?生:父亲为什么之前对"我"如此之严,而后来3又这么宠爱"我"呢?

“语文实践课堂”之案例三则评析

关键词: 语文实践  阅读教学  五年级  文本对话  交际意义  语言文字  自主阅读  学习过程  教师组织  课堂教学  

<正>上述三个五年级阅读教学的案例,从不同的角度显示了基于语文实践的阅读教学的特征。语文教学中的语文实践首先必须是"语文"的,其目标指向"语文实践能力"即"语言文字的运用"。语文实践能力是"适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力";语文实践又必须是"实践"的,即在运用中学习,在"做中学"。语文实践能力,只...

应用意识与创新意识——基础篇

关键词: 应用意识  情境设计  课程标准  现实生活  人才培养  杜郎口中学  归纳概括  教学秩序  学校教育  生活教育  

<正>应用意识与创新意识为什么放在一起讨论?不是我手懒,而是应用意识必须跟着创新意识,只有应用意识是不够的。《义务教育数学课程标准(2011年)》(以下简称《课标》),专门将培养学生的应用意识和创新意识作为核心概念专门表述:"为了适应时展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。"

数学“基本思想”的分类与应用

关键词: 鸡兔同笼  不完全归纳推理  合情推理  化归法  问题类型  人教版教材  思维方法  解题思路  分类讨论  逻辑  

<正>一、从人们如何认识数学的角度看1.演绎推理,是从一般到特殊的推理,只要前提为真,符合逻辑规则,那么结论就可靠。它通常包括直接演绎(由一个前提直接推出结论)和间接演绎(由两个或两个以上前提推出结论)。演绎推理具有"三段论"的形式,它是由大前提(一般的判断)、小前提(特殊的判断)、结论(最后的判断)这三个判断组成的。例如,一个数各...

三阶段引导,促进学生获得转化思想

关键词: 转化思想  原有认知结构  计算法则  知识结构  小数的  

<正>在引入新知过程中感受转化思想人们学习新知识之前往往会利用已有的知识去认识,从而形成新的经验,变成自己的知识,而这一过程其实就是一个转化的过程。小学生的数学学习也一样,总是在原有的知识结构或经验基础上进行的。通过学习将新的知识纳入原有的认知结构,然后对原有认知结构进行改组或更新,从而获取新的知识。如"除数是小数除法"...

瞄准“四个着力点”,让学生获得初步的统计思想

关键词: 数学教学  折线统计图  数学思想方法  统计活动  统计思想  认知冲突  数学素养  讨论交流  思维碰撞  统计  

<正>"统计与概率"知识的教学贯穿了小学六年的数学教学,而统计本身就是一种重要的数学思想方法,它是从局部观察资料的统计特征来推断整个系统的状态,或判断某一论断能以多大的概率来保证其正确性,或算出错误判断的概率,是由"局部到整体""特殊到一般"的科学方法。教学中,引导学生感受、体验、领悟、运

挖掘·操作·利用·借助——浅谈如何让学生获得初步的“函数思想”

关键词: 函数思想  知识系统  数形结合  活动经验  数量关系  思考力  平方分米  从具体到抽象  概念转化  直观教学  

<正>一、充分挖掘教材,找寻蕴含的数学思想,将其纳入备课内容数学思想不像数学概念、法则、公式等知识都明显地写在教材中,而是隐藏于教材之外的无"形"的知识系统,对学生数学学习和终身发展起着至关重要的作用。函数是中学阶段的重要学习内容,从小学开始让学生接触了这方面的内容,作为中学学习的铺垫。函数有三个方面的重要内容:一是变量...

“真情实感”遇上的尴尬——儿童作文价值取向背后的再思考

关键词: 价值取向  捏造事实  老人院  选择材料  道德教育  多元价值观  道德价值  告诉我  霍姆林斯基  霍童  

<正>曾经,儿童作文的价值取向倍受关注。主要为人们所诟病的是,儿童为了谋取应试高分或赢得读者的青睐,捏造事实,伪造生活。随后,大力宣扬儿童作文要真实,表达要有真情实感。然而,之后又出现令人尴尬的局面。我在教学中就曾遇到一次。学校一次期末考,作文题目是《难忘

落实复述要求 提升语文素养

关键词: 小学语文课  复述课文  教学层次  文本特点  苏教版  词汇积累  占用时间  复述策略  兴味盎然  课后练习  

<正>小学语文课本中,很多课文都有明确的"复述课文"的教学要求。但很多时候,这得不到落实。一些老师认为复述无足轻重,可有可无。还有的以"学生不会复述,总是复述不好"为由,认为复述占用时间太多,不好操作(不好教,不好指导),难以出彩,往往置之不理,特别是在一些公开课上,很难看到完整到位的落实复述要求的训练。其实,这种认识是错

“语文味道”清新浓郁 “科普知识”水到渠成——长春版第四册《回声》精彩教学片段评析

关键词: 教学片段  语文味  顺序观察  文师  写话  语言训练  语言表达能力  读写结合  蛙跳  童话故事  

<正>一、对话文本,看图说话,抓关键词理解课文师:自由大声读课文第四自然段,边读边用笔圈出描写青蛙妈妈动作的词语。(生自由读课文,边读边画动作词。)师:(出示课件:课文中的插图)按顺序观察这幅图,看看青蛙妈妈的动作,用自己的话说一说青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上之后是怎么做的。生:青蛙妈妈捡起一颗石子扔进河。

三年级“总分式”段落训练新探

关键词: 总分式  排比句  呈现形式  显型  盘古开天地  飘飘摇摇  打篮球  并列关系  数学书  语文书  

<正>"总分式"段落在小学的教材里,是最典型的段式,几乎在每一册的教材中都可以见到它的身影。它虽然多,但归纳起来,其实只有三种形式和两种类型。三种形式指的是:总分、分总和总分总;两种类型一是外显型(即以排比句式作为并列分句的总分段落);二是内隐型(即以句意并列的句子作分句的总分段落)。练写总分段落的有

培养自改能力 提高作文实效

关键词: 作文能力  作文修改  习惯养成  写话  改作文  修改自己  课程标准  辩证分析  贴纸  评讲  

<正>《语文课程标准》中强调:"重视对作文修改的评价,不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"那么,在教学实践中我们应该如何进行自改的评价,进而提高作文教学的实效呢?一、早起步,注重习惯养成作文自改能力是作文...

安溪县沼涛实验小学举办“校本教研暨校本课程开发”经验交流会

关键词: 校本课程开发  经验交流会  出版社社长  教学改革试点  教育科学研究所  教研员  编辑部副主任  蔡玉  师李  

<正>2012年5月24～25日,福建省教育教学改革试点校、泉州市课改基地校"校本教研暨校本课程开发"经验交流会在安溪县沼涛实验小学举行。与会的有福建教育出版社社长助理、《新教师》常务副主编汤源生,《新教师》编辑部副主任林彦,泉州市教育科学研究所所长蔡玉霖泉州市小学教研室主任卓和,平,泉州市教研员、特级教师李杰

小学生朗读训练之我见

关键词: 朗读训练  朗读水平  语文课本  经典文章  小学语文课  入情入境  朗读能力  阅读面  范读  整体感知  

<正>小学阶段是孩子们语言发展的黄金期,这就需要教师引导他们规范地学习汉语,最有效的办法就是让学生反复地诵读经典文章。朗读可以培养学生的语感,积累语言,同时培养想像力,为阅读和写作奠定基础。如何进行有效的朗读训练,提高学生的朗读水平?应该做好以下四个方面:一、选好文本是朗读训练的前提被编入小学语文课本的文章都是出自于各个...

以关键词统领全课——小学数学课堂走向优质教学的有效策略

关键词: 课堂走向  五年级  转化思想  操作活动  活动经验  人教版  情境创设  面积计算  问题解决  十年  

<正>"痛并快乐着"的十年课程改革,使一线教师经历了一场"混沌"到"明朗","浮华"回归"简单"的教学理念与教学行为的深刻蜕变。教师们日趋冷静,逐渐开始追求有效而优质的课堂教学。其实在我看来,先贤们所倡导的"一课一两得"和"简简单单教数学"就是一种优质的课堂教学。但我们对"一课一两得"与"简简单单"要随着课程改革的推进做更

小学数学教师提升数学素养的基本策略

关键词: 小学数学教师  数学素养  数学研究  什么是数学  乘除法  本真意义  学生认知发展  纵横联系  知识教学  教  

<正>一、通过挖掘数学本质提升数学素养数学本质在宏观上就是指"什么是数学"以及"数学是什么",可以说数学本质就是数学观问题。因此,数学本质既体现在数学研究结果上,又体现在研究过程中;数学本质不仅体现在数学知识上,还体现在数学思想里。在微观上,数学本质是指具体数学内容的本真意义。这需要我们对具体内容进行深入挖掘,一层层

对教学目标的再认识

关键词: 堂课  算理  数形结合  学习方式  数学思想方法  活动设计  自我意识  潜心研读  课程标准  均衡营养  

<正>一、问题与思考课堂教学目标是教学的灵魂,它支配着教学的全过程,反映教师对学生在已有的知识基础上要取得哪些进步与发展的期望与追求,是在写教案、分析教学内容之前必须要弄清楚的问题。只有将每一堂课的教学目标落实到位,一节一节的目标累加起来,才能最终实现学生全面、和谐、持续发展的目标。然而在教学中,对于目标的认识、课

“巧”设任务 “妙”学英语

关键词: 任务活动  主体性  任务设计  语言运用  学习方式  课程标准  课堂学习活动  listening  现实生活  

<正>国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功。其中,完成任务的活动是核心部分,任务的设计是实施"任务型"教学的前提条件,那么,如何"巧"设任务,让英语学习者真正能够在任务中"学中用,用中学"呢?笔者谈几点体会,...

低年级写字教学中观察能力的培养

关键词: 写字教学  第一学段  形体美  田字格  欧阳中石  阶段目标  课堂教学  结字  左右结构  自我检查  

<正>小学第一学段关于写字的阶段目标归纳起来应为感受汉字的形体美和书写规范、端正、整洁的字。如何逐步达成这一目标?著名书法家欧阳中石先生曾就"练字"反复强调:"苦练"不如"巧练"。这"巧练"便是指要在学习写字的过程中,不断提高自己的观察能力。因此,帮学生炼就一双"慧眼",不断提高学生的观察能力是一条达成目标的捷径。

条件:由太少到过多

跳出“规律”找“规律”——听华应龙老师《用计算器计算》有感

关键词: 教学环节  买东西  你我  生活智慧  计最  人类认识能力  跳出来  思维惯性  个位数  时量  

是谁“醉”了,因何而“醉”——关于《清平乐·村居》中“醉”的多元解读

关键词: 清平乐  多元解读  南宋诗人  吴音  环境描写  人教版  乡村田园  向往之情  首词  通判  

<正>问:《清平乐·村居》"醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?"到底是翁媪"醉"还是词人"醉"?是"酒醉"还是"陶醉"?答:《清平乐·村居》(人教版第十册第5课)是南宋诗人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个孩子形象的刻画,抒发了对乡村田园生活的热爱和向

孩子,你可以不“优秀”

关键词: 音乐老师  第三天  窗下  心仪已久  权利要求  心理健康  结线  天后  

<正>大女儿14岁了,六年级学生。她至今没有参加过任何补习班,她也不会任何乐器,尽管她的妈妈是音乐教师。在她很小的时候,我观察过她,她对音乐没有敏锐的感觉,也没有特别的兴趣;我也曾尝试着教她在黑白键盘上稚气地触摸,但很快她就厌倦了。于是,我再没有教过她钢琴,心平气和。因为音乐老师的女儿不是非要喜爱音乐,也不是非要懂得器乐,她有...