新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 发现美 这个世界 荷尔德林 采菊东篱下 瓦尔登 悠然见南山 湖上 梭罗 推窗 奇异的
<正>德国诗人荷尔德林有一句经典的诗句:"人充满劳绩,但还诗意地栖居在大地之上。""诗意地栖居"是一种美的存在,它道出了生命的深邃与优雅。哲学家海德格尔诠释说,"栖居"并非身体的居所而是精神的家园。百余年来,"诗意地栖居"成了人们精神追求的至高境界。人活在这个世界上,以身体作为外在存在形式,却以精神决定着品味的高低。有时候,我们...
关键词: 绿色学校 人物速写 特色学校 校园文化 课堂教学 示范校 政协委员 荣誉称号
<正>邓小华,福建省永安市西门小学校长,高级教师,福建省小学学科教学带头人和福建省骨干校长培养对象。他带领全体师生紧紧围绕"建成特色学校,建设美丽西小"的办学目标,潜心研究生本管理,探索"631"高效课堂教学模式,积极培育"飞燕"校园文化,坚持走科技创新特色强校之路。学校先后被评为"省绿色学校""省青少年集邮示范基地校""三明市实施素...
关键词: 中心小学 政和县 教学常规管理 中心幼儿园 育人目标 教改研究 学校占地面积 学会学习 学校教育 课
<正>福建省政和县星溪中心小学地处政和县城郊,地理位置优越,交通便利。学校占地面积20964平方米,建筑面积7755平方米,绿化面积6420平方米。下属村完小4所,中心幼儿园1所,全校现有39个教学班,1300多名学生,96位教师。星溪中心小学坚定不移地落实教育"三个面向"要求,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育。近年来,学校确立了"办新特化精...
关键词: 质量水平 教育规划 提高质量 内涵式发展 教育质量 战略重点 教学改革 课堂教学 评价指标 综合评价
<正>正确理解"教育质量"的内涵以2010年《教育规划纲要》的颁布为标志,我国的教育未来十年甚至更长的时期,发展的战略重点集中指向两个方面:一是提高教育质量,二是促进教育公平。换个说法就是,面向未来,我们的教育已经进入一个以提高质量、促进公平为根本标志的内涵式发展阶段。其中最重要的内涵就是提高质量。在不同时期,我们对质量的核...
关键词: 学业负担 教师反馈 命题者 生活情境 课堂教学目标 品质低劣 内容和形式 个体差异 网络资源 阅读题
<正>近20年来,错误的应试教育愈演愈烈,学生的学业负担越来越重,表现为课堂作业效率低下,家庭作业负担过重。改善作业的数量与质量、结构与功能,可以提高课堂作业效率,进而减轻家庭作业负担,达到"减负""增效"目的。一、作业的现状及问题目前,家庭作业、课堂作业都存在着一些问题。(一)家庭作业方面除了课外培训,家庭作业负担过重,已成为显...
关键词: 课外作业 作业批改 学习过程 作业设计 自学习惯 信息交流 数学角 失误原因 内容和形式 学习效果
<正>作业是巩固和检查学生学习效果的重要手段,是学生内化知识及素质外化的"催化剂"。合理的作业设计是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。作业设计应有利于学生学习兴趣的提高和良好学习习惯的养成,使学生在作业过程中体验幸福和快乐。理想的状态是,作业不应是强加给学生的负担,而应是学生成长过程...
关键词: 作业设计 语文作业 小学语文教师 复习阶段 书面作业 课内阅读 填空题 子作业 差异性原则 作业质量
<正>教育部《小学生减负十条规定》(征求意见稿)面向社会公开征求意见后,其中的"减少作业"一项引发众多议论。作为一名小学语文教师,在关注学生作业量的同时,我们更应该思考作业设计的实效,这才能真正为小学生"减负""增效"。下面,结合有关作业设计课题研究中的实践与思考,谈谈语文学科作业设计之道。一、遵循原则,意在减负1.实效性原则。...
关键词: 作业布置 书面作业 学业负担 课堂教学 作业量 监控学习 不等于 少年闰土 课外知识 定量的
<正>针对小学生学业负担过重的问题,2013年11月,教育部第二次向社会公开征求《小学生减负十条规定》的意见。于是,有的教师减少作业量,有的教师把课上快一点,在课堂节约出时间让学生在学校完成练习,还有一些低年段教师不敢布置书面作业,干脆就没作业。我认为,"减负"并不等于不布置家庭作业,取消家庭作业,而是对教师课堂教学和作业布置提出...
关键词: 自主写作 逻辑错误 不矛盾律 实施建议 心灵自由 折中主义 写作学 写作规范 课程标准 修辞立其诚
<正>《义务教育语文课程标准(2011版)》的"实施建议"指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物。"某权威人士认为这是课标修订版的亮点之一,一时间"自主写作"骤然升温,成了教学、教研的热点。笔者以为,"建议"中关于"自主写作"的出发点很好,但将具体实施落在"鼓...
关键词: 教师观 作业评价 抗挫折能力 教学评价 教师权威 课程标准 过程式 小学低年级 刘次 筹划者
<正>2013年9月以来,根据《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》(沪教委基〔2013〕59号),上海市各小学一、二年级全面规定,老师在批改作业的时候不能用"×"而改为"○"。这个小小的改变不仅在上海各小学的教师之间引起强烈反响,也引起了网络上的许多争论与质疑。大致可分为两种意见。一是质疑改"×"为"○"...
关键词: 新加坡人 李光耀 新加坡总理 一寸土 大叶子 无虞 人间仙境 圣淘沙 鞭刑 宽叶
<正>去年,我有幸赴新加坡参观学习,短短几天,给我的印象深刻:这是个阳光的国家。同时给我更多启示和感悟的是这个国家教育教学的理念。因内心阳光,所以环境优美前往新加坡的路上,听了一段美丽的故事:被新加坡国人称为国父的首任新加坡总理李光耀上任伊始,召集官员们共商治国富国的良策。大家七嘴八舌地说:上帝没有给我们丰富的矿藏等资源,...
关键词: 吾土 霍姆林斯基 全民阅读 人文精神 阅读观 北王 犹太民族 莫言 南徐 告诉我
<正>如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续,那么,人类的精神文明又如何保存和延续?如果说一个新生儿的身体可以通过乳汁、五谷得以发育成长,那么,孩子的精神世界又如何与身体一起茁壮?我认为,阅读,尤其是阅读经典,是实现上述目的的必由之径。多年前读苏霍姆林斯基的著作时,一句话使我刻骨铭心:"无限相信书籍的力...
关键词: 校园文化环境 教导主任 鳌阳 闽东北 寿宁县 主题文化 教育特点 范浚 学校教育 叶秀
<正>在学校教育中,校园文化环境所起到的作用是不可忽略的。构建校园文化环境如何彰显特色、行之有效呢?笔者以为,应立足地域资源优势,根据校本教育特点,不断开拓创新。一、"红色校园"的源起与构想位于闽东北的寿宁县,在特殊时期里成为了红色革命成长的摇篮与圣地,鳌阳小学更是在其中扮演着极为重要的角色,叶秀蕃、范浚等革命烈士就曾以鳌...
关键词: 坂中 历史传承 人口聚居 春溪 口口相传 畲乡 阳光体育活动 课外知识 体育节 科技节
<正>曾有专家说,三流的学校靠校长,二流的学校靠制度,一流的学校靠文化。笔者对此深表赞同。校园文化是学校历史的积淀,更是学校发展的主题。如何打造有特色的校园文化,创建和谐的人文校园,促进教师专业成长、学生的全面发展,是学校管理者应该重点思考的。我所在的坂中小学坐落于美丽的富春溪畔,这里是畲族人口聚居地。学校的畲族学生占33...
关键词: 毫不在意 黄晓 心要 对我说 就这样 性乱 学林
<正>我时常怜悯孩子,因为他们稚嫩的心要在风雨洗礼下渐渐坚强。我时常激励孩子,因为他们柔弱的肩要在生活磨砺中慢慢壮大。我时常抚摸孩子,因为他们需要在碧蓝的天空下幸福地成长。我常常思考,我们要做什么。我们要做的就是伸出我们的大手拉着他们的小手走过人生的十字路口,直至他们学会自己勇敢地穿越人行横道。老师被打了在放学的路队...
关键词: 习作教学 自主写作 小学作文教学 教学视野 儿童文化 文体知识 教学行动 独特感受 适切性 课程标准
<正>从师本的"小学作文教学"走向生本的"习作教学","个性化"已经作为课程和儿童文化的一种标志逐渐进入教学视野,这不仅是一次儿童人性的顺应和回归,更是一次习作教学的理智变革。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物。"不...
关键词: 中国古典名著 史湘云 作文课 香菱 叙述角度 富春山居图 叙述对象 叙述主体 叙述方式 写作对象
<正>中国古典名著《红楼梦》里塑造了一群个性鲜明、光彩照人的如花女子,史湘云是其中的一位。曹雪芹在塑造这一形象时,表现了她诗思敏锐,才情超逸。香菱向湘云请教学诗,她"越发高兴了,没日没夜,高谈阔论起来"。大观园的人送给她一个雅称叫"话口袋子"。联系到我们的作文教学,其实每个学生都有一个"话口袋子",只是有的"话口袋子"容易打开,...
关键词: 作文训练 作文水平 变式 语文综合素养 促进作用 话则 练习方式 言语表达 生生互动 写作素材
<正>"每日报评"是百字作文的变式,是适合于高年级个性化表达的一种练习方式。我在自己执教的多届班级中进行尝试,发现其对学生作文水平提升及语文综合素养的夯实都有明显的促进作用。从中年级接班起,我就会在班上进行百字作文训练。到高年级,我在百字作文训练中增设了"每日报评"这一变式。具体做法是:写百字作文前,学生独立阅读当天报纸,...
关键词: 学生习作 学习语言 阅读教学 言语表达 教学特色 习作教学 写作兴趣 书面语言 于永正 文质兼美
<正>"让学生易于动笔"这句话最早出现在2001年实验版课标,在2011年修订版课标中再次出现。怎样才能让学生"易于动笔"?应当引起我们的重视并付诸实践。一、在查寻、还原"生活图像"上着力,让学生易于选材从生活到作文要经历"化物为像——化像为意——化意为文"的过程,因此,要让学生"易于动笔"就要在"化像为意"这个环节下工夫。"化像为意"就...
关键词: 元无 免试入学 学习过程 联考 社会建构主义 发展区 内在认知 新课程 维果茨基 纸笔测验
<正>一、前言就在台湾从九年一贯课程迈入12年教育阶段时,强调有教无类、因材施教以及适性化教学的课程理念就此发酵。新课程的设计更是标榜以培养能面对世纪挑战的人才为目标,以能力取代学科知识,以免试入学来取代过去的联考分发。可是仍有许多教师、家长,甚至连学生自身都感觉怎么没太多变化,还不是要经常考试,甚至以往只要应付考试,现...
关键词: 多元评价 学生学习质量 数学教学 学习过程 态度价值观 课堂表现 学习能力 综合评价 教育合力 学习
<正>评价是教学的"指挥棒",它像一只无形的大手,调控着师生的"教"与"学"。多年来,"唯分数论"在中小学占据着评价的统治地位,学生学习质量的优劣体现在考试成绩上。这种单一的以卷面成绩进行的评价,虽然一定程度上反映了学生知识技能方面的掌握情况,但忽略了学生学习品质、学习过程、情感态度价值观等方面的考量,不利于塑造学生健康、健全...
关键词: 多元评价 数学命题 pisa 评分标准 数学素养 内容形式 学习过程 学业评价 现实情境 水平测试
<正>近年来,PISA测试的影响力日益扩大,这与其独到的评价理念、评价内容、评价方法、评价结果作用有直接的关系。PISA是一项国际性学业评价计划,其评价的理念是为生存而学习,评价的内容是在现实情境下应用知识解决问题的能力,评价方法主要是从三个维度(内容、过程、情境),三个能力群(再现、联系、反思)和六级表现水平对学生的数学素养进行...
关键词: 语文综合性学习 四性 学科整合 学语文 信息技术 综合实践活动 猜字谜 学习活动 合作小组 研究报告
<正>语文综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,应该积极提倡。如何有效开展语文综合性学习活动呢?我们的做法是:突出"四性"特点,注重学科整合,加强实践锻炼,培养合作精神,致力于语文素养的提高。一、注意综合性,促进学科整合在开展综合性学习活动中,我们要发挥其综合性,适当地与其他学科巧妙整合。首先,要注意综合性...
关键词: 拓展阅读 新课标精神 课内阅读 课堂教学 语言文字 阅读任务 课外作业 课后作业 课文内容 红军战士
<正>阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。为了更好地落实新课标精神,教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。不仅要重视课内阅读学习的指导,还要大力调动学生开展课外阅读,着力培养学生的阅读能力,让学生学会阅读,在阅读中快乐成长,促进学生语文素养的形成。一、结合课内,拓展阅读1.结合课前预习,...
关键词: 阅读教学 学生写作水平 词品 表达作用 教学观 写作方法 内容分析 思维训练 文质兼美 品字
<正>叶圣陶先生指出:"要引导学生读中悟写,从读学写,加强读写的联系。不要把阅读仅仅作为理解内容的手段,还应把阅读和品词品句、揣摩表达作用、学习文章写法结合起来。"当前,我们追求以"语用"为核心的语文教学观,摒弃繁琐的内容分析,取而代之的是在有限的时间里,引领孩子在语文教材中沐浴字词、句子、段落等所散发的芳香,感悟作者的写作...
关键词: 习作教学 教学体验 学生习作 祖国语言文字 应让 写作积极性 生生互动 修改自己 书面表达 第斯多惠
<正>时下,习作教学仍旧是语文教学中的老大难问题。祖国语言文字博大精深,在表达上千变万化、各有千秋。但不管怎样,就如"玉不琢,不成器,文不改,不达意"阐述的一样,修改文章具有非常重要的意义。教师应让学生明白:习作不是一气呵成的产物,而是不断修改出来的。习作教学,教师应在"改"字上下工夫,更要让学生树立"文章不厌百遍改"的意识。现...
关键词: 作文命题 命题者 真性情 写作欲望 写作兴趣 质量检测 个体差异 命题作文 于中 单向化
<正>如何提高作文命题的有效性呢?笔者认为应把握以下"六性"原则。一、触发情点———情感性这里的"情点"就是"动情点",是指在生活的某一时刻打动了你的内心,牵动了你情思的人、事、物。叶圣陶先生有句精辟的话:"心有所思,情有所感,而后有所撰作。"所以,命题者要独具慧眼,善于挖掘和捕捉学生动情点,并通过作文命题触发学生动情点,拨动学生...
关键词: 小学高年级学生 写作兴趣 读者意识 小学作文教学 内驱力 作文课 写作思路 自我价值 写作思维 写作
<正>学生有了写作的兴趣,就会产生一种内驱力,就会有一股倾吐的欲望,就会把写作当作一种需要,一种乐趣,一种享受,就会以满腔的热情去写好文章。反之,则事倍功半。如何培养小学高年级学生的写作兴趣?笔者是这样做的:一、明确写作的意义,培养读者意识长期以来,我国的小学作文教学是在无读者的状态下进行的,作文只是供老师评改的作业。为了交...
关键词: 游戏教学 语言能力 桃花心木 思维能力 学习过程 课程标准 林黛玉 阅读策略 游戏性 学习语言
<正>有人曾做过调查,数据表明低年级学生在踊跃发言的人数和人均发言次数上明显高于高年级,不发言人数明显低于高年级。高年级学生如此缺乏语文学习的热情,这不能不引起深思。成功的低年级课堂总是充满游戏,充满趣味,高年级的课堂能否做此尝试,让这一潭死水活起来?一、实践———高年级游戏教学的策略游戏招式一———辩论高年级的教材有...
关键词: 学习过程 解题策略 方面性 信息组合 乘法结合律 自我建构 乘法分配律 分数乘法 学习效率 侧面积
<正>一、方面性教学模式学生的学习实际上是一种自我建构的复杂过程。学习过程中,学生对于信息的加工、转化及其自我的重新调整,都是在知识点掌握基础上将原有信息组合打乱之后的再一次组合。那么,学生多方面知识的储备,就构成了学生获取知识的仓库。学生在推理、运算、表述的解题过程中,往往就表现为对多方面知识点的取舍与组合的过程。...
关键词: 语言艺术 教师教学语言 语言修养 课堂教学艺术 教学效果 语言理解 四性 霍姆林斯基 课堂气氛 长度
<正>苏霍姆林斯基认为教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,并深信高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件,主张把语言修养的问题跟其他同样重要的问题一起,作为全体教师特别关心的对象。可见,教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。语文教师教学语言的重要性不言而喻,但其实数学教师也一样。数学课上,教师也...
关键词: 学习过程 数学创新 数学教学过程 思维创新 解题方法 层次的 数学问题 解题思路 问题解决 学习能力
<正>学生在数学学习过程中,教师要积极引导学生学会创新,使自己获得灵活而完整的知识体系,并做到能举一反三地应用到学习实践和生活实践中,得出新结论,这就要求教师在数学教学过程中不仅让学生自觉学习数学知识,还要掌握不同思维的方法,重视创新思维的培养,让各层次的学生各有所得。一、丰富储备,为创新提供可能1.从复习旧知识点入手,为学...
关键词: 数学教学 问题解决 数学问题 探究欲望 生活情境 课程标准 探索欲望 课件展示 张弛有
<正>《义务教育数学课程标准(2011)》明确提出数学课程的四大目标,其中之一是问题解决。数学教学必须培养和发展学生应用数学解决问题的能力。讲"问题解决"或"解决问题",必然要先有"问题",数学课往往就是由一个个问题构成的,问题是数学教学的心脏,思考和探索问题是数学教学的生命。在数学教学中,所呈现的问题是否有效,直接影响探究的动力...
关键词: 课堂教学 个体差异 数学学习过程 隐性资源 中所 新课程 练习课 利用差异 进位加法 二次评价
<正>有效生成主要指教师在课堂教学规定时间内能够合理运用多种教学资源,营造积极和谐的学习环境,提供多种学习形式,关注学生的过程体验,组织学生进行有效的数学活动,促使课堂教学的有效性落到实处。新课程理念认为,课程是教材、教师、学生、环境共同构成的一种生态系统,学生个体由于所处的环境不同、生活经验不同、知识背景不同,在数学学...
关键词: 品德课堂教学 学生求知欲望 儿童心理 导课 鲍德温 投石 教材设计 堂课 道德行为 设疑
<正>一、课前导课皮亚杰、鲍德温等心理学家认为:一切事物发展的动力或根本原因,不在于事物的外部,而在于事物的内部,即存在于事物内部矛盾性。从儿童心理的特征与发展特点来看,处于小学阶段的儿童,外在的引导必须通过儿童的内因来实现,更为重要的是靠儿童主体的兴趣发动力量来实现。因此,在每一节新课教学中,课堂的导入是一堂课的"开门彩...
关键词: 教育趋势 时事政治 时事新闻 人生价值取向 道德品质 教育成效 渗透教育 子女教育问
<正>时事资源进课堂是当前的教育趋势,是解决当前社会道德问题突出之急需,是学生奠定正确的人生价值取向的根本。时事资源主要包括时事政治与时事新闻。将时事资源适时、恰当地引入《品德与社会》课堂,有助于学生在教师有目的、有针对性的引导下,更加全面、客观地认识真实社会,并在参与社会实践的过程中,更加积极主动地去适应社会。笔者结...
关键词: 运算律 合情推理 学习态度 数据特征 以学定教 人教版 加法交换律 混合运算 两位小数 自主学习
<正>【教学内容】人教版小学数学四年级下册P104例题4。【教学目标】1.在解决现实问题的过程中,理解整数的运算律对小数同样适用,能根据数据特征正确应用整数的运算律进行一些小数加减法的简便计算。2.经历观察、猜想、验证、归纳与概括等数学活动过程,发展合情推理能力和初步演绎推理能力,体验解决问题的多样性,发展学生的数感,培养学生...
关键词: 转化思想 活动经验 教学片段 中藏 观察活动 直观感受 分层设计 讨论交流 认知冲突 对比教学
<正>一、分层设计观察活动,逐步构建概念,感悟转化思想【郎建胜】在课的开始,教师拿来两个完全相同的杯子(其中一个杯子中藏有小石块),将其中一个杯子倒满水,再将这杯水慢慢倒入另一个杯子,发现有剩余,提问学生"为什么"。经过讨论、交流,学生根据已有经验,认识到物体(小石块)占有空间。紧接着学生举例说明物体都占有空间,在此基础上教师出...
关键词: 教学主张 教育研究中心 培养工程 小学数学教师 现场授课 展示交流 教学名师 人民教育家 小学数学教
<正>2014年3月27日至29日,由福建省中小学名师培养工程专家工作委员会小学分委会和江苏省苏派教育研究中心联合举办的"第二届闽苏两省中小学名师教学主张展示交流与研讨活动(小学数学专场)"在厦门市实验小学举行,来自福建、江苏、浙江等地的三百多名小学数学教师参加了此次活动。福建省中小学名师培养工程专家工作委员会和江苏省苏派教育...
关键词: 社会交流 语文书 生活常识 观察生活 应试化 现实生活 体验生活 背题 空洞化 工具化
<正>"拿别人的伞做好事","捡起4张500块钱,还给老大娘","出门捡到一亿元,10元一张,叠起来有语文书那么厚"……初读这些"神作文"时会忍俊不禁,但再读之后却怎么也笑不出来了。学生写作文时,为何想象和推理多于现实生活?为何写一些真实的东西、表述一些真实的情感那么难?其根源就在于我们的学生在长期的教育中,忽略了对生活常识的学习,缺少...
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