新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 枯枝败叶 石板路 雪花飞舞 一品 洗尽铅华 香消玉殒 摄人魂魄 高潮时 折一 残叶
<正>仲冬时节,有幸来到一处闻名中外的千亩荷塘,一品冬荷之景。独自徜徉在荷塘的石板路上,边观边品,感叹着"留得残荷听雨声"的凄美和"菡萏香消翠叶残"的悲壮。大凡美好的事物,总是夹杂着一点遗憾。眼前的荷塘,千径横斜,万叶纷披,一片肃杀悲怆之景。偌大的冰面上,横七竖八的枯枝败叶静静地伫立在寒风中,瘦得如此干枯,黄得那样憔悴。一枝枝...
关键词: 福建省晋江市 中心小学 教育先进单位 国际项目 巾帼文明岗 文化化 历任领导 实验学校 深沪 校园文
<正>福建省晋江市深沪中心小学于1936年由晋江市深沪镇五所私立学校合并而成,在旅外侨胞、国内外校友、乡贤、历任领导及全体师生的共同开拓奋斗中成长壮大。学校先后荣获"全国艺术教育先进单位""福建省心手相牵国际项目实验学校""福建省农村示范小学""福建省农村小学合格校""泉州市巾帼文明岗""泉州市三八红旗单位""泉州市艺术教育先进单...
关键词: 教育智慧 政绩考核 纸笔测试 重要考试 社会良知 考试分数 战略取向 办学行为 人民满意教育 社会诚
<正>每年"两会"召开时节,相关的教育提案层出不穷;每年中高考季节,对教育考试的质疑屡见不鲜,似乎人人都成了教育专家,从各自的立场与角度激扬文字、指点教育,教育几乎成了社会转型期人们发泄不满的主要对象之一。但细究起来却有诸多矛盾困扰着基础教育工作者,主要有以下几对矛盾,它们相互纠结在一起,剪不断,理还乱。一、办人民满意的教育...
关键词: 课外学习 科任教师 西方文化背景 休息时间 单元的 业余爱好 课外时间 成长方式 西班牙
<正>在我国,对于学生来说,"家庭作业"是一项极有压力的课外学习任务。放学时,学生最怕各科任教师进教室布置的家庭作业,那些累加起来犹如山体一样的作业,会把学生的休息时间给挤压掉,会把学生的业余爱好给挤压掉,会把学生的健康挤压掉……在某些学校,家庭作业是诸多教师"报复学生在学校里不认真学习"的"核武器",所以,布置家庭作业时教师从...
关键词: 信息传递 现场活动 开放日 福建省福州市 多元信息 新课程改革 中心小学 美术作品展览 晨会 诗朗诵
<正>为进一步深化新课程改革,扎实推进高效课堂教学,促进校际间的教学教研交流,福建省福州市鼓楼第五中心小学于2014年11月18日精心组织了以"多元信息传递课堂之美"为主题的市级教学开放日暨学区共同体现场活动。活动中,片区内五所小学的名教师、骨干教师与香港名师、中国合唱协会专家、省市名师同台献课,共同探讨多元信息环
关键词: 自山 新教育 东王公 中国教育史 我自己 神异经 科技英语翻译 人生之路 英语语言文学 天铁集团
<正>今年5月,天津的陈自鹏老师发来了他的著作《教师幸福追求之道——从大山深处走来的一位特级教师的专业成长叙事》,希望我能为他的书写个序言。说句实在话,近年来浪得虚名,求序者日众,不得不通过"拖延"的战术拒绝许多约稿与求序。况且当时我的确正全力以赴准备"新教育"年会的主报告。这一搁,就是三个月的时间。但是,陈自鹏老师总是说:...
关键词: 生杀大权 外部力量 思维特点 蜡炬成灰泪始干 学习效率 学习方法 生命形态 证伪 草草收兵 素描课
<正>以前,我们对教师有许多隐喻,比如"园丁""蜡烛""春蚕"等。这些隐喻正在随教育观念以及教师角色的变化而遇到越来越大的挑战,正在显得越来越不合时宜。虽然说任何隐喻都有欠缺,都无法确切、全面地反映所要比喻的对象,但以上三个隐喻存在的欠缺实在太大,与所比喻的当下教师角色差之甚远,甚至是教师形象和角色的"反面"。在我看来,这三个隐...
关键词: 著名特级教师 陈金才 少而精 一个问题 我的母亲 语言表达形式 王崧 慈母情 李海林 标版
<正>课堂提问不在多而在精,要学会"聚焦"。问题少而精,学生才能静下心来深入思考,思想的交锋碰撞才能产生火花,灵光不断闪现。一、聚焦课文重点处课堂提问应着眼于课文重点处,让问题正中"靶心"。著名特级教师陈金才老师在执教《祖父的园子》一课时,提出了这样一个问题:老师在一遍又一遍读课文之后,这个可爱的小姑娘仿佛就站在我面前了,我...
关键词: 福建省寿宁县 中心发言 执教者 说课 不如意 一所 校本教研活动 校本教材 理论认识
<正>教师的专业成长,是学校工作的着重点。福建省寿宁县大同小学是一所年轻的学校,建校仅有8年时间。教师也十分年轻,且绝大多数是从乡下考进来的。年轻教师平常缺乏引领,既没有展示的平台,也缺少锻炼的机会,因而理论水平和实践能力都显得不足。但新的学校、新的教师,犹如一张白纸,好写最新最美的文字,好画最新最美的画图。大同小学的教师...
关键词: 身心发展规律 教育改革 人力资源 发展规划 教学策略 学习态度 教材处理 校本教材 选修教材 主型
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"这其实就是对因材施教的诠释。因此,在当前素质教育的大背景下研究探讨"因材施教"思想,不仅具有历史的借鉴价值,而且具有积极的现实意义。一、盘活教师资源,打磨因材施教的铺...
关键词: 组词 学习成绩 泉州市丰泽区
<正>作为教师,我习惯打着教书育人的旗子对学生进行不厌其烦的说教,并且想当然地认为自己总是对的那方。今年我教二年级语文,一次指导生字教学,其中有一生字"娘",我要求学生用这个字组词并造句。晓磊(代名)组词"新娘"并造句:"一天,爸爸娶了一个新娘。"看着作业本上的这句话,我十分诧异,便把他叫到了教室走廊,问:"你爸爸真的娶了一个新娘?"...
关键词: 小女人 季羡林 跑出去 我爱 罐头瓶 给你 告诉我 可真 方寸大乱 政治老师
<正>季羡林写自己和三个小女孩的故事,颇有一番感触:"一些孩子无缘无故地喜欢我,爱我;我也无缘无故地喜欢这些孩子,爱这些孩子……其中道理,我解释不通,我相信,也没有别人能解释通,包括赞天地之化育的哲学家们在内。"读完那三个故事,我倒是有所顿悟,怎么喜欢他的不是三个小男孩呢?很明显,季老有"小女人"缘呗。反过来,女人们又常常有"小男...
关键词: 语言文字 实践性课程 涵泳 活动评价 机械记忆 课程标准 近义词 类语言 语言运用 经典文本
<正>语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。《义务教育语文课程标准(2011年版)》多处强调"应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律""语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践"。事实上,无数教学实践也已充分证明,语文能力的提高需要大量的积累。许多教师对语言积...
关键词: 风景旧曾谙 赞科夫 文中 游子吟 诗人王维 手抄报 一轮明月 口头创作
<正>从重理解到重积累、重运用是我国小学语文教学观念的一大转变。以往的语言积累,教师总习惯让学生对课文中的词语与句子进行抄写、默写、背诵等。客观地说,这种积累方法也有一些效果,但由于偏向于机械的死记硬背,容易增加学生的课业负担,同时也会出现学生短时间内虽记住了一些词句,到运用时又会觉得捉襟见肘的现象。赞科夫认为:从新的...
关键词: 语言文字 写话 第一学段 识字量 语言运用 句式特点 自主阅读 小熊 效度 一词多义
<正>2011年版语文课标在第一学段"阅读"和"写话"的教学目标中分别要求:"……在阅读中积累词语""在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语"。据此,笔者以为,"积累和运用词语"应是低年段落实语言文字运用能力培养的一个重点,着力抓好以下四"点",才能有效促进学生对词语的积累和运用。一、找准精读点,引促积累和运用低年级的孩子,识字量不多,...
关键词: 作文能力 多元互动 多重组合 实践策略 训练过程 即时处理 写话 看图作文 句式特点 课堂组织
<正>我们提出"构建小学动态作文教学的探究与实践"的课题,是从生成性的课堂观出发,以动态生成的观念来认识小学习作课堂教学,以教学活动中师生、生生的多重组合、多元互动,教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进习作教学过程。"动态作文"在课堂上主要体现在思维方式的"动",让传统作文训练的定格的、静态的训练过程变成一...
关键词: 作文课 不拘形式 写真实 我手写我心 课程标准 面朝黄土背朝天 周围事物 社会生活实践 社会实践基地
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求:"观察周围世界,能不拘形式地真实写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容写清楚。""真实"是习作的生命,还学生以真诚,还作文以真实,是每一位语文教师义不容辞的责任。叶圣陶先生指出:"作文写什么呢?要写出自己的经验,经验又必须深切,必须正确。这就要从整...
关键词: 古诗文教学 古诗教学 爱国诗人陆游 音乐美 游园不值 寻隐者不遇 理解词语 古诗词 教材文本 独特感
<正>语感作为小学生必备的一种基本语文能力,已经越来越受到广大语文教师的重视。古诗文语言精练,富有意境,读来朗朗上口,是训练学生语感的好资源。因此,在小学古诗文教学中,要找准教学的着力点,引导学生诵读、揣摩、想象、迁移、领悟诗的内涵,训练学生语感,进而提高学生的语文素养。一、在诵读中培养语感"读"是欣赏古诗的第一步,"读准字...
关键词: 阅读教学 书声琅琅 情感熏陶 入情入境 引读 言语形式 分角色朗读 文本语言 独特体验 课程标准
<正>假如语文的阅读教学是一首歌,那么,朗读应该是最美、最动听的音符。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"因此,在阅读教学中,要让每一堂语文课都书声琅琅,让"读"成为课堂的主旋律,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感...
关键词: 语文味 教育话题 阅读感受 少年闰土 个性化阅读 阅读实践 猜读法 课文内容 在山 开放式平台
<正>还原本真教育是当下呼声最高的一个教育话题。追求本真,便应在课堂上还原学生的本色。孩子的颜色是纷纭而斑斓的,它是催化剂,催生了充满生命活力的课堂,让我们的语文课有了别具一格的风采。因此,要珍视学生独特的、个性化的阅读感受、体验和理解。而作为学生学习的引导者与服务者,需要做的便是为孩子们创设一个容许他们敢说、真说的自...
关键词: 确定位置 研究数量 国际语言 数对 人教版 认知结构 点对应 思想观念 认知基础 儿童化
<正>一、在生活与数学、经验与探究的理性把握中彰显数学的本质1.从"生活数学"走向"学校数学"。数学是研究数量关系和空间形式的科学。生活中的数学感性成分很多,但数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,其本质又是理性的。数学教学应该从数学和生活的角度出发,给学生提供更多理性思考的力量。【教学片段1】师:同学们,确...
关键词: 变式 概念理解 学习过程 最近发展区 感性经验 心理认知 比容积 平行研究 人教版教材 摆放位置
<正>数学中抽象的概念特别多,如自然数、点、线、面、体等。为帮助学生更好地理解抽象的、形式化的数学概念,教师应清楚数学概念教学的一般过程,它主要涉及以下三个环节(途径):概念探究、变式教学、数学联结。一、通过合理设置的"脚手架",探究概念的外延与内涵。"脚手架"理念与传统课堂教学实践中的铺垫策略有许多相通之处。把这一概念推...
关键词: 学习过程 概念本质 胡萝卜根 人教版 数学信息 概念教学 合作探究 白萝卜 数形结合 圆片
<正>"倍的认识"在人教版实验教材中是安排在二年级上册"7的乘法口诀"之后的,主要让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,逐步形成"倍"的概念,并利用以前所学习的知识,让学生理解"求几个几就是求一个数的几倍是多少,用乘法计算"。新教材把这部分知识向后推移至三年级上册,这是考虑到等除法知识学习之后再教这部分内容,让学生对"倍"的知识...
关键词: 课堂练习 数学习题 精心预设 课堂教学 知识的理解 数学知识体系 解题策略 深层次理解 竖式 开放性
<正>教学实践表明,一道好的数学习题,不仅能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆,更是启迪学生的智慧,发展学生能力的重要载体。但在当前的课堂教学中,普遍存在忽视练习题的功效,只重视解题的步骤和结果;不注重练习的拓展和延伸,不注重开发和生成好的练习题的现象。笔者认为要从学生的能力发展出发,让课堂练习做到"习"有所得,...
关键词: 乘法分配律 学有所得 三式 开发潜能 多元智能理论 生活情境 课堂生态 合作式 层次的 个体差异
<正>近年来,笔者尝试在教学中实行差异性练习,让不同层次的学生都得到应有的发展,取得了一定的成效。一、自选式练习题,开发潜能,培养学生的独立自信的意识一个班上学生的差异性是客观存在的,但学生享受教育的权利是平等的。为了让所有学生在40分钟内学有所得、练有所获,教师在设计练习时,可采用自选式练习题方式。开发学生潜能,调动其学...
关键词: 具体形象思维 教学效果 乘法分配律 算理 数形结合 数量关系 解题思路 乘除法 解题方法 计算能力
<正>一、画图,理解概念内涵小学生以具体形象思维为主,数学概念对他们来说,枯燥无趣、抽象深奥,内涵更是难以清晰把握。要深刻理解数学概念的本质内涵,往往要以形辅数,借助图形直观帮助学生理解数学概念,便能取得事半功倍的教学效果。例如,教学"倍的认识"。"倍"是一个抽象的概念,学生在解答这一类问题时往往会出现错误。如果单凭教师的讲...
关键词: 数学教学 活动经验 学习过程 认知系统 数学思考 最近发展区 迁移影响 负迁移 思维策略 等量代换
<正>人类对现实世界的一切认知都是在不断发展着的,数学当然也不例外,它不是一个静止、封闭的结果。所以数学教育的意义与价值重要的并不在于一个人是否记住了所学的数学知识,而在于他已掌握的知识经验与思想方法以及二者所构成的认知系统是否具有继续学习的能力和创造力,这是决定个人发展和社会发展的关键因素,是数学学科生命力的体现。...
关键词: 课堂教学 道德教育 道德认识 道德行为 道德意识 教材选用 道德判断能力 中心任务
<正>陶冶学生高尚的道德情操,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,是《品德与社会》课程教学的中心任务。如何创新《品德与社会》课堂教学模式,突出道德教育的实效性?我认为,在进行《品德与社会》课教学时,必须抓住以下几个环节。一、在"引"字上做文章,提高道德认识道德认识是道德情感、道德意识和道德行为...
关键词: 开放式教学 教学活动 小学低年级 综合课程 热爱生活 信息交换 课堂教学环境 儿童生
<正>《品德与生活》是一门以小学低年级儿童生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。因此,《品德与生活》课的教学绝不是孤立的,而是立体的、多角度的。在教育教学活动中,我主要通过课内活动和社会实践,指导学生品行并及时得到反馈,进而强化主题教育,促进学生品行提升。《品德与生活...
关键词: 北师大版 国际意识 品德与社会 历史教育 道德品质 学习活动 学科逻辑 敦煌壁画 历
<正>《品德与社会课程标准(实验稿)》中提到,学生要通过学习历史,对中国历史和世界历史有一定的了解,以引发学生的爱国热情,培养学生开放的国际意识,形成良好的道德品质。《品德与社会》教材呈现的历史内容以"散点"的形式出现在文本中,打破了原有的学科逻辑,根据学生的生活实际,将知识点分散到学生生活的各个方面,力求使历史教育贴近学生...
关键词: 语言实践 补充资料 学生阅读能力 小学语文阅读 教学时间 文本语言 言语表达 信息提取 杏林子 语言
<正>引入丰富的补充资料是小学语文阅读教学常见举措之一。但在教学实践中,多只是让学生看看、读读,浅尝辄止。不仅资料本身的价值未体现,更浪费教学时间。要提高补充资料的利用率与实效性,教师必须将使用目标指向语言实践,"物尽其用",更好地服务于学生阅读能力的培养与表达水平的发展。一、巧用资料,实践阅读方法教师要关注所补充的资料...
关键词: 课文教学 教学价值 萧红 精读课文 学习语言 内容和形式 两难境地 自读课文 学习过程 日常交流
<正>纵观当前的略读课文教学,很多困惑影响着教师们:略读课文中哪些可以略,哪些不能略?该如何把握其中的"度"?这些疑惑导致了略读课文教学走进了精略不分的两难境地。钱正权老师认为:每组单元课文和每篇略读课文前都有导语,这既是学生的阅读提示,也是教学的依据。它给予我们提纲挈领性的导向,教师应细细研读。在此,笔者就读懂读透读活导语...
关键词: 参与式教学 学语文 学会学习 自主选择学习 课文内容 少年闰土 精神饱满 学会合作 语文实践 堂课
<正>主体参与式教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的新型教学方式,强调尊重学生的主体地位,塑造和弘扬学生的主体人格,充分培养学生的主动性、自主性和创造性,让学生从发现中寻找快乐,从解决问题中增强信心,从不断体验中获取新知,从而学会学习、学会合作、学会创新。下面,笔者就小学语文主体参与式教学谈几点看法。一、激发参与...
关键词: 阅读教学 三层次 指导策略 教学策略 语言文字 课文内容 实践体验 语言运用 人教版 易度
<正>一般说,学生通过阅读文章提高语文能力大体要经历三个层次,第一个层次是理解文章内容;第二层次是把握文章的思想感情;第三层次是体会文章表达的方式。相应的,教师的阅读教学指导也要经历三个层次,只不过,侧重点在于指导学生"怎么学"。由于大部分的教师只关注前两个层次,忽略或完全忽视第三层次,另外在指导"怎么学"上策略运用不当,导致...
关键词: 整体考虑 阅读文本 文眼 诗如画 情感态度 祖国母亲 学习方向 自读课文 课程标准 告诉我
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出"教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合……"任何一篇文章都有各自的表达特色:有的用词精练准确、有的饱含哲理;有的描写生动优美、有的如诗如画;有的层次鲜明……教学中,教师应认真阅读文本,找好教...
关键词: 数学思想方法 认知过程 数形结合 化归 自主学习 面积单位 抽象概括能力 操作活动 数学学习活动 曹
<正>数学思想方法是从具体数学认知过程中提炼和概括出来的,带有一般意义和相对稳定的特征,它揭示了数学发展中普遍的规律,对数学的发展起着指引方向的作用,小学数学教学中涉及的数学思想方法有很多。如转化、分类、统计、符号化、假设、集合、化归、代换、数形结合等。数学思想方法是数学知识的精髓与灵魂,它的形成不是一蹴而就的,而是需...
关键词: 课堂讨论 思维碰撞 认知结构 解题思路 认知论 有对 概括能力 数据整理 学贵有疑 思维方法
<正>一、课堂讨论的时机把握课堂讨论的时机把握,直接关系课堂讨论效果的优劣。课堂讨论时机的选择,笔者认为应具备四个基本条件:一是有知识储备,即学生掌握了开展讨论所应具备的知识;二是有思维碰撞,即学生对同一事物的认知出现较大差异甚至完全对立;三是有对新知的渴求,即学生不掌握新的知识难以解决存在的疑惑;四是有情感的铺垫,即学生...
关键词: 综合实践活动课 综合实践课 生活背景 学习活动 校园文化 最近发展区 创新精神 多元文化 教育方法
<正>综合实践活动课程的实施以"学生活动"为主要形式,强调学生在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感,发展个性品质,以培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。它的灵魂在于两个字:实践。学生只有亲历实践,才能真正培养能力,启迪智慧。那么,教师应该怎样服务于学生的亲历实践呢?一、革新实践方式,使学生愿实...
关键词: 时事漫画 作文教学改革 教学片段 教条式 社会热点问题 修改符号 人教版 习作教学 阅读教学 写作兴
<正>为了破解当下教材内漫画作文教学存在的习作内容选取窄化、僵化,习作方法指导的教条式、标签式,以及习作评价不及时和单一性等难题,笔者进行了小学时事漫画作文教学改革研究。即把一些能反映身边生活和当下社会热点问题的漫画作为习作素材,努力做到"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达"。现截取笔者所执教的时事漫画习作...
关键词: 教学片段 概念本质 数学化 负迁移 自主建构 初步感知 空间思维能力 无限延长 学习积累 空间观念
<正>一、在猜想、分类中初步认识——让教学从学生已有经验出发教师拿出一个信封,上面写着四边形:这个四边形可能是?学生陆续举手,而教师没有让学生回答。他使信封边缘露出四边形的一部分,露出的形状是直角梯形,请学生猜一猜这个图形可能是什么。生:平行四边形和梯形。师:那说明你们对平行四边形和梯形还有印象。师:很好。今天大家的作业...
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