购物车(0)新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 对我说 河北邢台 城市工作 思考者 陈平原 柏格森 看云
十四年前的初冬,我和作家古清生有幸结识在河北邢台的散文笔会上。一个黄昏,我们并肩而行,他提着两瓶二锅头,慢悠悠地与我回返,那情景显得悠然自得。一路上,他不时提醒我：＂小弟,脚步慢些呀……＂北国落日的余晖下,我们坐在一段废弃的铁轨旁,他慢悠悠地对我说：＂人生旅程的开始,就像是一次不紧不慢的散步,也是一次不走回头路的旅行,我的肩膀上...
关键词: 教学策略 集体备课 讨论教学 教学方法 教学计划 教学重点 班级建设 课堂教学 教学顺序 教学效果
众所周知，学校都会要求教研组、年级组按学科进行集体备课，可是在实际操作中，有些学校的集体备课流于形式。那么，如何让集体备课设计出既体现教学共性，又凸显教学个性的教案，多角度、多方面去想学生所想，疑学生所疑，共同解决教学中遇到的各种问题呢？本专题既有专家的对策建议，又有一线教师的经验介绍，希望能给读者以启迪。
关键词: 集体备课 教学建议 备课组 终结性 课程标准 课堂教学 设计书 苏教版 学校教育质量 试教
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分教学建议中倡导：＂应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。＂新课标中的这个建议为我们各所学校实行的集体备课指明了方向。笔者认为,教师在备课时,应认真钻研教材,创造性地理解和使用教材,充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学...
关键词: 集体备课 课例研究 lesson 大学教师 陈向明 课堂教学 教学效果 备课组 专业阅读 议论文写作
课例研究,英文是＂lesson study＂,日文是＂授业研究＂,中文的近似词是＂做课＂＂公开课＂。按照北京大学陈向明教授的介绍,课例研究的目的 ＂不仅仅是通过改进教师的课堂教学来提高学生的学习质量,而且力图改变学校的科层制和个人主义文化,形成教师（包括校内外中小学教师和大学教师之间）的学习共同体，营造民主研讨、严谨探究的文化氛围＂。
关键词: 集体备课 备课组 教学计划 团队合作精神 新课程改革 分析学 实践信息 四定 教学内容 学习过程
集体备课是以教研组或备课组为单位,组织教师开展集体研读课标和教材,分析学情,制订学科教学计划,分解备课任务,审定备课提纲,反馈教学实践信息或就某一教学内容进行讨论与研究的系列活动。时下,在倡导资源共享,强调教师团队合作精神的新课程改革中,集体备课作为教师合作研讨的有效形式,越来越受到教师们的青睐。
关键词: 基础教育研究 路径探索 进展报告 教育国际化 李碧 师范院校 教育发展研究 学习成效 中国特色 院校教育
近日,《中国教育国际化发展报告》课题组负责人、教育部教育发展研究中心专职研究员熊建辉博士了课题组最新研究成果——《2017中国高师院校教育科研国际化进展报告》。为深入探究＂双一流＂背景下教育科研国际化的实践与路径研究,李碧静对文中提及的近四年S刊高产学者进行访谈,以期了解我国学者基础教育研究的方法和国际基础教育研究的基本趋势...
关键词: 美国教师 兴趣培养 学习活动 阅读任务 curriculum 公立教育 分班教学 课堂教学 学习经验 学习经历
北京十一学校的特级教师魏勇,去年写了《为什么美国课堂不讲落实》的博文,认为美国教师在课堂上不像中国教师那样落实教材中要传授的知识和技能,原因是希望培养学生终身学习的爱好,把探究研究的兴趣培养起来,才是真正的＂落实＂。
关键词: 相信童话 梅子涵 儿童文学作家 图画书 文学梦 自由飞翔 我自己 中国儿童 上海弄堂 动物语言
梅子涵老师是我非常尊敬的儿童文学作家,也是一位优秀的儿童阅读推广人。他一直主张,我们应该相信童话,相信童话里的美好情感,相信童话里那种快乐的情绪,相信童话里的乐观,相信童话里的豁达,相信童话里的智慧,相信童话里具有的很多我们在日常生活里面想不到的生命原理、生命规则,相信童话里的很多对我们一生有用的，能帮助我们度过一生的那些哲...
关键词: 集团化办学 现代学校 现代和谐社会 社会公平 紧密型 总校 一所 校园文化 育人活动 办学行为
教育公平是社会公平的重要组成部分,也是构建现代和谐社会的基础。名校集团化办学正是走在追求教育公平道路上的一种有益探索。福建省南平实验小学的集团化办学是一种由一所法人学校融合多个校区的紧密型集团化办学模式。
关键词: 师德师风建设 中心小学 师德规范 教育大计 师德教育 政治理论 立德树人 教育理念 制度改革 培养工程
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。人民教师总是被赋予崇高的使命,承担起教书育人的重任。那么,新时期如何加强教师队伍建设,提高教师综合素质？本文结合福建省尤溪县东城中心小学教师队伍建设工作谈几点看法。
关键词: 文学成就 现当代文学史 人格魅力 阅读策略 底层人民 给你 核心精神 子般 热爱生命 小组讨论
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，而名著阅读则是“读整本的书”的一项重要内容。如何指导学生选择名著？如何指导学生阅读名著？有哪些具体的方法、策略？本专辑的三篇文章或许会给读者一些启发。
关键词: 阅读策略 人类心理 文学名著 名著阅读 思考路径 阅读信息 实践证明 阅读目的 阅读情况 内隐学习
思维是人类心理和动物心理的本质区别。一直以来,人们试图通过外在的可视化形式揭示思维的内在运行过程。思维可视化是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构及规律、思考路径及方法呈现出来,使其思维可见的过程。可视化的思维更易被理解,更有助于能力的迁移。
关键词: 名著阅读 玛丽 阅读经验 叙事结构 人物性格 幻想小说 阅读策略 长袜子皮皮 小说人物 人物形象
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出＂少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂的要求。名著阅读,一般情况下,都是以整本书形式出现。与短篇作品相比,适于儿童阅读的名著往往叙事结构更为繁复,人物性格更为复杂,主题更为多元。如果仅仅是让阅读经验尚浅的学生囫囵吞枣式地自由阅读,没有充分地去感受、想象、理解，就难以实现对文本意义...
关键词: 阅读教学模式 学语文 文章主题 阅读量 中更 阅读实践 阅读内容 小学语文阅读 自主学习 课堂模式
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要目的就是让学生、教师以及文本之间产生共鸣,让学生得到心灵上的交流与沟通,进而净化学生的心理,提升阅读能力。利用主题阅读教学模式展开阅读教学,可以让学生在阅读中更准确地捕捉文章主题,有效地理解文章内容,掌握知识点;也可以扩大学生的阅读量,让学生在阅读中尝试运用课内学到的阅读方...
关键词: 于永正 阅读对象 阅读策略 小学语文教材 语言能力 林黛玉 巡海夜叉 慈母情 讨论交流 叙述角度
＂增值＂是当今有效教学研究的新视角。于永正老师、北师大卢咏莉教授都曾明确指出＂我们应当让我们的教学‘增值’＂。应该如何＂增值＂呢？于老师强调＂探究性学习＂,强调真正以＂教学生学会阅读＂为己任。教师必须明确＂阅读的知识并不仅仅是关于阅读对象本身的静止的知识,更多的是关于阅读和写作的可以增值的知识”，这样的教学最终才能成就...
关键词: 阅读教学 小学低年级 亲密度 阅读需要 旅中 阅读力 猜读法 良好阅读习惯 阅读过程 启蒙意义
绘本中的图画,能够满足孩子早期的阅读需要,对培养儿童阅读力有着重要的启蒙意义。通过阅读绘本,儿童可以开阔视野、丰富生活经验,也能激发创造性思考,培养对美的感受。而绘本共读则提高了孩子与书之间的亲密度。作为一线教师,既是为学生和书籍牵线的＂红娘＂,也是陪学生共读的＂伴侣＂,更是他们阅读之旅中的＂导游＂。本文结合小学低年级学生的...
关键词: 写话 奠基阶段 起源点 写作兴趣 热爱生活 训练方式 话则 小学低年级 仿写 思维特点
低年级是学生写作的奠基阶段,是激发学生写作兴趣之起源点。写话则是最主要的训练方式。笔者以为,低年级写话训练应以模仿文本为开始,努力放飞学生内心的童真、童趣,追求有童味、有童真的写话,着力培养学生关注、热爱生活,喜欢阅读,勤于动笔的习惯,让低年级学生不会闻写话而色变,而是以写话为乐趣，尽情想象，通过写话展示个性。
关键词: 语言文字 人际交流 未来社会 实践性课程 文化知识 角色扮演 阶段培养 合作教学 教学活动 朗读教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。＂口语交际能力是人类正常语言交流的前提,是小学生未来良好人际交流的基础。
关键词: 教学智慧 学语文 课堂教学 课文内容 盘古开天地 铁罐 霍姆林斯基 阅读实践 一段段 德国教育
苏霍姆林斯基说过：＂带着一种无比高涨的激励的情绪从事学习和思考,在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的乐趣,为人的智慧和意识的伟大。＂学生是幼苗,需要知识甘露的滋润;学生更是火炬,需要教学智慧的点燃。在语文课堂教学中,我们要放开学生的手脚,点燃他们心灵的智慧之火，让他们自由地飞翔，尽显风采，从而真正爱上语文，成为...
关键词: 选文 小伙伴 师生情 春天来了 范读 就这样 安徒生童话 热爱生命 不知道 杏林子
语文,自古以来不外乎听说读写。这看起来十分简单似乎谁都会的事,其实不容易。我们有时会迷茫：语文到底要教给学生什么？我们一心想教好语文,到底该怎么做？笔者觉得,关键就是要通过教学让学生善听会说,能读会写,其中最重要的应是读与写。
关键词: 作文课 写作素材 改作文 综合素质 写作兴趣 发现美 第一课 学业成就 周围事物 堂课
习作是个体抒发情感、与人交际、提高综合素质的需要,习作的交流是学生相互学习、取长补短的最佳途径。但是,现实中学生的习作存在着为完成作业而学,为得高分而写,为迎合教师的各种观念而写的种种现象。所以,作文教学中需要还给学生主人的权利,让学生的习作与生活联系,让他们在习作中写真话、实话、心里话,流露真情,体验成功的快乐,获得交流的满...
关键词: 教师角色定位 练习课 苏教版教材 学习过程 教学内容 定位问题 反思性 自主学习 学习活动 解题方法
学生是教育教学中的主体，几年来，这一理念已经得到广大教师的认可与践行。基于此，各种教学方式层出不穷．但教师在其中的角色定位如何？是否契合了教学过程的开展？保障了教学活动的顺利开展？是否满足了学生自身成长的需要？本期专辑探讨“基于学生主体地位的数学课堂教师角色定住”问题。
关键词: 课堂教师 新基础教育 课堂教学 基础教育研究 维护者 有余数除法 教学互动 教学片段 推进者 教育价值观
新基础教育研究在课堂教学中关注和落实学生主体地位,致力于每一位学生的发展,把教育价值观聚焦到为每一位学生终身学习与发展,实现幸福人生奠定基础上。在数学课堂实践中,教师除了是学生课堂教学的组织者、引导者与合作者之外,更有了新的角色定位。本文就教师的＂维护者＂与＂推进者＂角色展开探讨。
关键词: 课堂教学 学习力 性教育 学习过程 教育科学 交流语言 群学 自主学习 问题解决 成都市龙泉驿
四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院提出的＂三性教育＂,是指以培养学生＂人格力＂＂学习力＂＂创新力＂三大核心素养为重点的,以完成与核心素养相对应的＂教育性任务＂＂学科性任务＂＂创新性任务＂为总目标的现代教育。
关键词: 具象性 活动经验 思维特点 四位一体 等腰梯形 合作经验 数形结合 问题具体化 已有知识经验 问题解决
数学教学活动在行为操作经验、探究合作经验、数学思维经验以及综合运用经验等四位一体的基本活动经验的＂践行＂和＂思考＂中展开。教师以情境为依托,辅以丰富的情感体验,对数学基本活动经验进行内隐抽象概括,再通过符合小学生具象性思维特点的特色性情境活动抽离外显,以此达成在学生数学活动经验形成、发展和应用的过程中,对数学思想加以渗透...
关键词: 小学数学课 小学数学教师 推理判断 弗赖登塔尔 基本思想方法 教学步骤 鸽巢原理 教学环节 判断题 生活场景
数学思想是数学的本质,也是数学的灵魂。在小学数学教学中渗透数学思想,有利于把数学课讲懂、讲活、讲深,既可以增强学生的数学观念和意识,形成学生良好的思维品质,又可以为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学的基本思想,是指数学学科赖以产生、发展的思想,是学生领会后能够终身受益的思想。
关键词: 认知过程 问题解决 主要概念 解题思路 小猴 间隔数 五年级 整体与部分 图里 课后练习
数学知识本身是非常重要的,但它不是绝对的因素,数学思想才是真正能够影响学生日后生活和工作的,尽管此时他们可能记不得具体的数学知识。 一、数学思想的渗透策略 1.挖掘教材因素,渗透数学思想。 数学知识和数学思想是相互包含的,同样的思想可以在不同的知识点中得以体现。
关键词: 语篇教学 小学英语 活动设计 学习过程 语言实践活动 教学观 任务活动 一个问题 语言运用 任务型语言教学
目前,语篇教学已成为小学英语教学中重要的教学形式。语篇教学的目的是提高学生综合运用英语的能力,激发他们对英语的学习兴趣,调动他们的学习动力,使他们更加主动地学习。如何有效地开展语篇教学是教师们非常关注的一个问题,值得共同探讨。
关键词: 语篇教学 小学英语 课堂模式 学科核心 立德树人 教学任务 教育教学观念 有效性研究 语篇知识 语言能力
2014年,教育部公布了《关于落实立德树人根本任务的意见》,把核心素养的培养作为基本的教学任务。因此,英语教师要改变教育教学观念,在英语教学中,应重视学生核心素养的培养,为学生今后的成长奠定坚实的基础。那么,如何创新小学英语语篇教学课堂模式,提高英语语篇教学的有效性,以促进学生核心素养的培养呢？
关键词: 教学尝试 文中 思想教育 课堂教学 数字排序 课堂气氛 教育渗透 人教版 兴味盎然 教学活动
著名数学家华罗庚教授在《大哉数学之为用》一文中精彩地描述了数学的各种应用,说明了数学在各个领域的重要贡献。假如语文课上也能引进点数学知识,就能让学生在语文的世界里看到了＂外星人＂,从而让学生对所学的知识感到无比新奇,提高了学生上课的注意力,教师课堂的教学效率自然也就随之提高了。那么,在语文课堂中到底该如何巧妙地渗透数学知识...
关键词: 语言文字 一条线 语言训练 语言实践活动 积极词汇 文本内涵 人教版 王崧 北师大版 解读文本
语文教师中流传着一句口头禅——＂数学清清楚楚一条线,语文模模糊糊一大片＂。意思很明了,因为语文是综合性较强的学科,教师在教学中顾及太多,经常迷失了语文教学的根本,导致语文课堂拖沓、低效、无趣。语文课到底教什么？新课标强调课程的目标和内容须聚焦于＂语言文字运用＂,这是语文教学的核心目标。
关键词: 思维训练 思维能力 工具性学科 精神活动 思维过程 批判思维 凡卡 使人 学习策略 文本内涵
思维是人类特有的一种精神活动,善于思维能焕发出生命的活力,使人更加聪明。小学语文作为一门基础性、工具性学科,尤其要重视培养学生的思维能力。当然,思维能力的培养是个大课题,涵盖了许多方面,本文仅就如何引导学生学会连动思维、批判思维和创新思维谈谈自己粗浅看法。
关键词: 语文味 学习过程 课堂教学 评价方法 生生互动 小学语文课堂 学语言 评价语言 课堂评价 语言文字
赏识性评价,指的是教师在课堂教学中,运用赏识性的评价方法与手段,对学生在学习过程与结果中闪现的＂亮点＂进行的评价。课堂赏识性评价要发自内心,积极且有针对性,突出激励赞赏。除此之外,还必须要具有语文学科特点,也就是要有＂语文味＂。下面笔者就结合教学实践,在如何恰当地运用赏识性评价促进＂语文味＂课堂的生成方面进行探讨。
关键词: 改作文 作文水平 智力因素 课堂模式 教学策略 逻辑知识 课程标准 又一村 修改自己 句组
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对每个学段的习作要求都有明确的目标,而每个学段的目标都对学生修改作文提出了具体的要求,特别重视自改作文和互改作文的引导。因此,笔者认为,指导学生掌握自改作文的方法,形成自改作文的能力与习惯,是提高学生作文水平的有效途径。
关键词: 课外阅读情况 小学低年级学生 课外阅读指导 四部曲 小学高年级 图书角 古诗词 城南旧事 现实生活 入情入境
《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：小学低年级学生＂课外阅读总量不少于5万字＂,小学中年级学生＂课外阅读总量不少于40万字＂,小学高年级的学生＂课外阅读总量不少于100万字＂。由此可以看出,国家对学生的课外阅读十分重视。但是,现实生活中小学生的课外阅读情况并不理想,距要求还有很大差距。
关键词: 问题解决 教学实例 反思性教学 生活情境 学习活动 数形结合 概念教学 课程标准 第一课 知识的理解
数学课堂与＂问题＂是密不可分的,对问题的研究,始终是数学研究的热点。《义务教育数学课程标准（2011）》指出：要培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。对问题的研究,目的是为了促进学生思维的发展。事实上,只有直指内容本质的核心问题,才能引发学生思考、促进学生探究、提升学生的思维品质。
关键词: 课堂语言 课堂教学实效 情感激发 知识内化 课堂教学提问 师生情感 学习活动 情境创设 情感目标 课堂讨论
成功的数学课堂教学离不开精彩的细节,提高课堂教学实效也离不开教师对教学细节的关注、思考与研究。本文笔者从课堂语言、情感交流、知识呈现等方面的细节展开探讨。 一、课堂语言——清晰 以课堂提问语言为例。课堂提问的细节问题很多,诸如提问前的情感激发,提问时的表情、问题的表述,提问后的评价等都可归结为细节上的问题。
关键词: 手操作 跳出来 操作活动 活动课 操作能力 学习过程 知识的基础 学习经验 自主学习 学习效率
一直以来,教师为了保证课堂的秩序与效益,都有意回避从传统的教学中跳出来,没有勇气放手让学生在课堂上承担更重要的角色,没能让他们在课堂上进行一些实际动手操作。《义务教育数学课程标准（2011）》对学生的动手操作能力极为重视,强调了实际操作对教学的重要意义,让学生不仅只是机械、被动地记忆课本上的内容,还要给学生足够的机会自己动手获...
关键词: 逆向思维 小学数学教材 数学思维品质 日常教学 条形统计图 互逆 课后练习 解题方法 解题思路 解题过程
在日常教学中,教师应兼顾顺向思维和逆向思维,它们是学生思维相辅相成的两个方面。逆向思维从问题的对立面出发,于山穷水尽中另辟蹊径,寻求解决问题的策略,有效地培养创新意识。在现有的小学数学教材中,设计运用逆向思维解决问题的习题较少,大多数学生习惯通过顺向思维去解决问题。
关键词: 品德与社会 教学策略 个体差异 德育教学 教学手段 因人施教 道德修养 道德素养 课程标准 体验说
品德与社会课程是中小学德育教学的重要组成部分。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出：＂儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。＂因此,品德与社会课程的教师需要根据学生的个体差异,采取多种多样行之有效的教学手段,因人施教,因材施教。
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