新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读问题 知识经济时代 知识的理解 社会公平 言语理解 教学观 教学方法 公共基础知识 艺术课程 阅读教育
我们只有在妥善处理好阅读问题后,才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位,才能实现保证每位学生人生起点公平的目标。与经济繁荣和社会公平相比,解决阅读问题才是当下最为紧要的事情。如果我们连如何与人交流都不知道,那么我们和平统一的民主社会就变得岌岌可危了。阅读理解能力既取决于对常见公共领域内言语的初步理解,又取决于对有助于言语...
关键词: 教育研究 中国特色 一流学科 核心要求 工作要点 国际化道路 下走 学术研究 学科排名 教育学科
2015年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（简称《总体方案》）,提出了＂中国特色,世界一流＂的核心要求。2016年2月,《教育部2016年工作要点》要求加快世界一流大学和一流学科建设,制订＂双一流＂实施办法。教育研究国际化是提升我国教育研究水平的重要举措,在＂双一流＂学科建设背景下,不断提高我国教育研究...
关键词: 海洋公园 综合发展 教育行政 多元评价 英语语言运用 度量单位 英语科 貌言 poster 学习日
在香港海洋公园参观时,遇到了循理会美林小学正在进行游览海洋公园实践活动。通过和该校教师、学生交流,笔者感受到了香港小学关注实践活动的＂综合＂功能,促进学生综合发展的课程特点。一、行动理念：安全与实践并重当前,内地很多教育行政部门和学校因为考虑到安全的因素,不敢带学生外出进行实践活动,出现了外出色变的现状。
关键词: 新诗集 徐天中 性教育 作家出版社 山东画报 文化情怀 教育行政 范小青 矛盾心态 朗诵会
苏州第十中学的柳袁照校长是一位高产的作家,光诗集就出版了好几本。曾经读过他寄赠的两本新诗集。一本是作家出版社出版的《柳袁照诗选》,一本是山东画报出版社出版的《星星降临》,很是喜欢。柳袁照与徐天中一样,都是从教育行政部门到学校去主持工作的。
关键词: 作文评改 初为人师 写作热情 江苏省教育厅 观察生活 教育故事 活动课 鼓励性语言 文学成就 乡土情结
写作对很多学生甚至一些老师来说,都是一件并不轻松的事情。不愿写作,写不好文章,成了不少人一个难解的＂方程＂。可管建刚老师和他的学生,却对写作保持着持久的热情,而且常年有佳作不断问世。而他自己,更是创造了自2005年出版第一本专著以来,每年都有著作问世的奇迹。可初为人师的管建刚,不但称不上优秀的教师,甚至连合格都要打上问号。
关键词: 幸福成长 不称职 一本 十年 度蜜月 初生牛犊 近三 任务驱动 活下去 课堂纪律
人们常说,教师是天底下最神圣的职业。笔者从教近三十年,随着时间的推移,越来越深切体会到教师职业的神圣与特殊。一个好教师一生可以成就几千个孩子的幸福人生;一个不称职的教师一生将耽误几千个孩子的健康成长。新入职教师刚＂入行＂不容易,可教师职业的特殊性容不得你慢慢成长,所以希望新入职教师能用心工作,快速成长。
关键词: 教育工作 国家教育规划 课堂教学 孝德 中国书法艺术 道德教育实践 课堂形式 中华优秀传统 左小右大 生活德育
国家教育规划纲要强调,要把育人为本作为教育工作的根本要求。学校是育人的场所,教育工作要围绕教育的核心问题——培养什么人,怎样培养人。笔者认为,一所学校的魂,就是要让校园变得更加真实,要教学生求真知,求真理,做真人。我们尝试从校园文化、办学特色和课堂教学等方面,让＂真＂润泽校园。
关键词: 引读 身体经验 汉语思维 体验哲学 语言思维 文本意义 语言意义 认知过程 体验式 感性经验
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文教学“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发学生的潜能……”在落实语文核心素养教育的背案下，如何结合小学语文课文的教学，有效培养学生的想象力？有哪些具体、新颖的方法和策略？下面的三篇文章从不同的角度对这些问题进行了阐述．或许能对读者有所帮助。
关键词: 阅读课堂 阅读教学 凡卡 阅读过程 科普说明文 整体感知 人物命运 故事内容 情感基调 日月潭
激发想象力是阅读教学的重要任务。在阅读教学中,采用恰当的手段施以经常性的想象练习,引导学生感受文章的内蕴是必要的也是必需的。在阅读教学中如何培养学生的想象力？笔者提几点看法。一、以生活经验为原点,让想象＂运动＂起来形象是想象的结果,更是想象活动的核心。
关键词: 言语形式 人教版 言语表达 文本理解 角色扮演 训练点 寓言故事 语式 语言文字 语形
中低年级阅读教学要顺应儿童爱想象的天性,重视想象能力的培养,引导他们＂主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文＂。然而,在实际教学中,在引导学生进行想象方面却存在一些误区,亟须加以纠正,并进行有针对性的指导。
关键词: 语文味 课堂目标 教师范读 阅读教学 最优化 朗读技巧 换词 著名特级教师 于永正 独特体验
有人问罗丹：＂你是如何把石头雕成艺术品的？＂杰出的雕塑家毫不迟疑地回答：＂减去多余的部分。＂同理而言,语文课就得尽可能地把＂非语文＂的东西剔除,才能上出＂语文味＂,才能达到语文课堂目标的最优化。
关键词: 单元教学 言意 单元的 语言训练 人教版 言之有序 精读课文 拓展阅读 行文结构 构段方式
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂教师应努力改进课堂教学……加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。＂在以＂语用＂教学为核心,注重培养学生语文核心素养的新时期,我们该如何走出教材的编排格局,跳出每篇课文的语言训练各自为政的局限,整合单元教学资源,既注意内容的理解,也突出语言的训练,做到＂言...
关键词: 阅读教学 阅读课堂 学习发展 语文水平 课文内容 学习水平 教学价值 最近发展区 课文教学 古诗词
当前,在部分教师甚至是一些名师的阅读课堂上,呈现一种趋势,即教师对课文内容进行了大量的、过度的解读,有的甚至远远脱离了学生的年龄实际、语文水平和发展需要,从而导致了课堂的＂一言堂＂现象。究其原因,正是因为教师对文本的解读没能基于儿童的立场,没能真正满足儿童语文学习发展的需要。
关键词: 阅读教学 课堂结构 阅读文本 灵动性 结构重组 书面表达 文本内容 语言实践活动 言语表达 写作思路
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,培养学生流畅、生动地进行口语和书面表达的能力。传统阅读教学的课堂结构大多是＂阅读文本———学生感悟——表达运用＂,这种方式难以有效激发学生表达的主动性和灵动性。
关键词: 课堂教学 年龄特征 以拉 语言美 兴致勃发 阅读过程 理解词语 语言文字训练 课文内容 识字量
小学语文部编版低年级教材,有着诗一般的语言、童话般的意境、美妙的故事情节,符合小学低年级学生年龄特征与认知心理。但农村低年级学生知识水平与认知能力有限,学习起来还是有一定的难度。所以,教学中,我们应当采取多种方式、多种手段,引导学生观察插图,进行猜想,反复朗读,以拉近教材与学生知识认知的差距,激活低语课堂教学,让学生在阅读过程...
关键词: 学习能力 福州教育学院 课堂环境 小组讨论 大胆质疑 李老师 不好看 告诉我 课堂教学 师生交流
课堂,是一段旅程。语文课堂,更是一段神秘的旅程,有时安静,有时充满激情,有时诗意,有时轻松,有时自由……教师要成为一个温暖的教育者,引领学生在课堂上不断进取,促使学生在学习能力、基本素养与个性方面都悄然获得生长。崔峦老师说过：＂看一节课,不看课堂是否活跃、热闹,看学生一节课下来变化了没有？发展了没有？＂课堂上,学生的生长最动人。
关键词: 阅读期待 阅读质量 思维空间 期待心理 伯牙 教学情境 刘国正 个性化阅读 阅读内容 阅读实践
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：＂要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂唤醒并积极利用学生的阅读期待,有助于提高阅读质量,循序渐进地培养学生理解和表达能力。在教学中,笔者采取了以下几点做法。一、激发期待心理,唤醒阅读内需1.设置阅读悬念。在教学中,我们可以看到这样的现象,多数学生对阅读教...
关键词: 复习课 复习效果 文学科 突围之路 古诗文 学习效率 人教版 语言智能 阅读教学 综合性学习
长期以来,一线教师一提起复习课就面露难色。究其原因,复习课不好上,上不好;即使上了,学生也不感兴趣。大家都知道,语文学科知识庞杂,考点分散。因此,每到期末,语文教师的复习课往往容易陷入种种误区,要么抄、默、背,要么大搞题海战术,严重影响复习效果。具体讲,有以下几种现象。第一,考试的＂附属品＂。说到复习,教师和学生们的第一反应就是要...
关键词: 词语教学 谈迁 阅读积累 独自一人 叙述内容 苏教版 课内阅读 小学语文教材 言语能力 课文内容
在小学阶段，词语教学无疑是语文教学的重要内容之一。词语教学包括词语的理解、词语的积累、词语的运用。如何丰富词语教学的方式、方法，提高词语教学的有效性，是需要教师们不断思考和探讨的问题。本专辑刊载了在这方面颇有经验的教研员、教师的文章，希望对读者有所帮助。
关键词: 言语能力 鉴赏水平 言语表达 理解词语 北师大版 暗示法 五年级 人烟稀少 娶媳妇 鉴赏能力
词语是一篇文章最基本的语言材料,一字一词总关情。体会词语,除了理解它的意思,还要了解它在具体语境中起到的效用,领略它的表现手法。那么,在教学中,应该挖掘哪些词语来触摸它的温度,领略它的形象,体悟它的精妙,感受它的表达效果,从而来提高学生的鉴赏水平,发展学生的言语能力呢？笔者谈几点粗浅看法。1.抓住要求掌握的,感悟精当。
关键词: 词语教学 学习语言 语文课教学 感受体验 学语文 小学语文教材 理解词语 换词 自主学习 近义
词汇反映着语言发展的状态,词汇越丰富、越纷繁,语言也就越丰富、越发展。学生学习语言,掌握的词汇越多、越丰富,阅读能力和写作能力就越强。因此,在小学语文教学中,加强词语教学尤为重要。
关键词: 学习策略 学习效率 学习能力 关注核心 教育教学目标 乔伊斯 教师专业水平 程序性知识 中国学生 学生技能
日常教学中，常态下的新课堂教学模式受到广大教师的关注，经过长期的摸索，教师们提出了许多极具可行性的教学模式，如“简约教学”“变教为学”等。教师如何转换传统教学思想？实际教学中，秉持相应教学理念的课堂实施策略有何新视角？教学过程有何新创设？本专辑共同探讨“小学数学课堂常态教学模式”。
关键词: 小学数学教材 数学知识体系 学生认知结构 高度结构 原有认知结构 编排体系 可利用性 知识结构 数学结构 清晰性
小学数学结构化教学,即通过分析研究小学数学教材的知识结构与编排体系,尊重并充分利用学生既有经验,努力提高学生原有认知结构的可利用性、稳定性与清晰性,从数学知识体系高度结构化的特点和学生认知结构的形成、发展规律出发,站在整体、系统和结构的高度把握、处理教材,使知识由点连成线、由线铺成面、由面构成体,感受知识之间的纵向与横向联...
关键词: 数学素养 探究式课堂教学 鸡兔同笼 学习历程 学习活动 最近发展区 主体性 自主学习 解题策略 主动探究
探究式课堂教学模式在课堂教学中的实施,学生主要经历＂创设情境→启发思考→探究交流→总结提升＂的探究学习历程,让学生在积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的氛围中解疑释惑,使数学学习变成学生主体性、能动性、独立性、协作性、共生性不断提升的过程,进而促进学生数学素养的提升。
关键词: 数形结合 算理 三下 人教版 单元的 解题策略 问题解决 活动经验 课程标准 理解难度
如何让学生理解算理,掌握算法,能快速、准确计算,是计算教学的终极目标。只有把握计算教学规律,探索合适的教学方法,才能提高计算教学的实效。本文结合人教版三下两个单元的计算教学展开讨论。一、数形结合,理解算理《义务教育数学课程标准（2011）》指出,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流,都是学习数学的重要方式。
关键词: 数学经验 练习设计 游戏活动 课堂教学 学习活动 乐学 活动类型 思考性 学习效果 易度
练习是数学课堂教学中的重要环节之一,有效的练习不但可以活跃课堂氛围使学生爱学、乐学,还可以帮助学生更好地掌握数学知识,提高解决问题的能力。学生在主动参与解决问题的过程中不断积累数学经验,发展数学思维。
关键词: 课堂教学 教学活动 新课程改革 教学效果 物质投入 教学片段 魔盒 计数单位 末位数 课件演示
在推进新课程改革和提高学生素质的同时,探讨数学课堂教学的有效性尤为重要。所谓有效教学,指的是教师遵循客观规律,采取较少的时间、精力和物质投入,达到尽可能多的教学效果,从而达成具体的教学目标。
关键词: 认知负荷理论 阅读教学 学习过程 认知过程 体验教学 教学方法 短时记忆 学语文 教学效果 工作记忆
在小学语文的＂问题教学＂＂体验教学＂＂探究教学＂的探索与实践中,我们发现实际的教学效果并不如想象中那么有效,学生经常遇到学习的阻碍,更需要教师的指导。由此我们认识到,不管采用什么教学方法,都要符合认知负荷的心理规律。
关键词: 教育者自身 文质兼美 道德修养 学习语言 五彩池 情感教育 语言文字 讨论交流 情感陶冶 鉴赏能力
教育,就是培养人,促进人的智力发展,提高人的道德修养,使受教育者各方面的素质得到全面提升,进而实现受教育者自身的美化。小学语文教科书所选用的课文大多＂文质兼美＂,为语文教学提供了丰富的美育内容,是语文教学中进行审美教育的重要依据。
关键词: 基本技能训练 实施建议 读写能力 图书角 写话 课外书籍 熟读成诵 课程标准 经典诵读 部首查字法
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程目标中明确要求：＂具有独立阅读的能力,学会运用多种方法阅读,注重情感体验,有较丰富的积累和良好的语感。＂在实施建议中也指出：＂语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。＂
关键词: 作业设计 对应性 备课组 语言训练 工整规范 说话能力 书面作业 桂花香 拓展阅读 课堂练习
语文是一门实践性很强的学科,但语文课上仍存在＂教得多练得少＂＂教学与练习脱节＂等现象。怎样把教学与语言训练相结合,切实提高学生的语文实践能力,是众多语文教师共同努力的方向。笔者所在校的教师借助语文校本作业这个载体,实现语文教学的＂学练合一＂,有效落实了学生的语文实践活动。
关键词: 阅读教学 教学策略 青年教师 三学 观摩课 对比教学 阅读期待 语言文字 阅读实践 自悟
新课标对第三学段阅读教学提出明确要求：＂在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。＂2016年福建省小学青年教师阅读教学大赛12节教学观摩课中,薛美云老师执教的《老人与海鸥》一课,是一堂有方法、有分享、有思考的阅读教学课,最突出之处是运用各种教学策略,...
关键词: 写话 教学活动 生活素材 培养策略 阅读过程 小学语文课程 图片内容 游戏活动 吹泡泡 我手写我口
小学低年级学生写话能力的高低直接关系到后续的习作训练,而写作水平的高低也必将影响小学生的语文素养。因此,在低年级语文教学中,教师应当高度重视培养学生的写话能力,促进口语向书面语的转换,及时引导学生学习使用标点符号,学会写出一句或者一段清晰完整的话,让每个学生都可以通过写话表达自己的情感。笔者在教学实践中,主要从以下两方面入手...
关键词: 自主学习 教学手段 小学高年级 现代教育技术 课堂教学 课堂时间 学习方式 写字教学 阅读教学 生生互动
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文称＂新课标＂）强调：语文课程必须＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。传统的教学常将教师的＂教＂与学生的＂学＂局限于狭小的教室空间和有限的课堂时间里,这不利于学生自主学习能力的提高。随着现代教育技术的快速发展,＂微课＂作为新生事物、新型的教学模式应运而生,给课堂教学提供了更高...
关键词: 数学情境 数学问题 干扰信息 成人社会 连续文本 数学信息 冗余信息 解题思路 生生互动 多向互动
一、情境图的基本要素情境图往往包含背景素材、语境呈现、干扰信息和任务挑战等四个基本要素。所谓背景素材,是指要解决的数学问题的素材所在的现实背景。对小学生而言,背景一般为具体的个人生活、学习、活动为主的学生熟悉的现实背景（包括家庭、学校或周围社区环境）,或者来自具体的成人社会和以生产为主的现实背景,还有少数来自抽象的数学研...
关键词: 小学数学课 教学片段 正比例函数 数量关系 学习手段 数据分析 研究数量 符号表示 正比例关系 直观观察
笔者不久前在一次以＂搭建课堂平台,培养核心素养＂为主题的赛课活动中,听了一位青年骨干教师上的＂正比例＂一课,听后感悟至深,现简要整理,以飨读者。【教学片段1】游戏导入,激发兴趣师：同学们,玩过QQ或者微信抢红包吗？今天我们也来玩玩抢＂红包＂游戏。请你们拿出这张表格,怎么玩？我们一起来看看游戏规则。
关键词: 信息技术 学习活动 教学效果 技术使用 归纳概括 自主学习 活动经验 小数乘法 观察比较 理性升华
信息技术融入小学数学教学,不仅让学生的学习内容丰富多彩,具有时代气息,而且拓宽了教师的视野,改变着传统的教学方式。笔者觉得,教学过程中,需要把握好信息技术使用的度,注意以学生和教材为本,注意为学生提供观察比较、分析综合、归纳概括的机会,注意使用的时机和时间,让学生在信息化数学课堂中深入感受数学知识的生成过程。
关键词: 学习过程 课堂教学 自我探索 探索与发现 退位减法 抽象思维能力 课件展示 解题思路 创造才能 应让
教师在课堂上应该引导学生思考,主动地追寻答案,使学生在学习过程中占据主体地位,通过他们自身多思、多想、多动口、多动手,在探索与发现中发展属于他们的个性思维。一、积极引导,发展创新思维课堂教学要点面结合,兼顾每一个学生,树立以学生为主体的观念,让他们形成自我思想,形成自我探索精神。
关键词: 案例分析 学习策略 日常教学 传统评价 教学方案 下实 英语测试 终结性评价 语言运用 交际策略
测试是教学过程的重要环节,也是日常教学中被最广泛采用的传统评价手段之一。教师可以及时地跟进、动态地评估学生的知识、能力水平发展,从而优化后续的教学方案并为个体提供更有针对性的指导;学生和家长可以得到阶段性的学业反馈与诊断,继而调整学习策略。因此,对小学英语测试型评价手段进行创新与优化是很有价值和必要的。
关键词: 生活化教学 品德与生活 教育家陶行知 品德课程 行为规范 活动设计 生活情境 生活性 阴子 体验感悟
著名教育家陶行知指出：＂没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本＂。这句话的意思是教学离不开现实的生活,脱离实际的教育是一种没有生命力的教育,小学品德与生活（社会）课程的教学更是如此。用活书本的同时一定要立足生活,贴近生活,让学生将生活实践中的体验、领悟的道理,同书本知识有机融合,内化升华知识,指导自己行为...
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