新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 父亲节 华盛顿州 美国 舶来品 网络
今年6月下旬,网络忽然又热闹了起来。为了庆贺父亲节,商家纷纷打出了父亲节优惠的广告,我女儿也从微信发来了红包。我一下懵了,活到82岁,竟不知道还有个父亲节,从哪儿冒出来的？现在网络发达,一查才知道,今年过的父亲节是美国来的,正宗的舶来品。美国的父亲节又是怎么来的呢？在美国华盛顿州斯波坎市有一位布鲁多德夫人,
关键词: 教育现代化 人才培养模式 现代人 教育改革 教育工作者 中国教育 教育观念 学生培养
当前中国教育正处在转型提高的阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确提出,到2020年我国教育要基本实现教育现代化,距今还有三年多的时间。教育工作者要有紧迫感,思考一下,我们离教育现代化还有多远,如何赶上？实现教育现代化,关键是校长、教师的教育观念要现代化,从而改革人才培养模式,把学生培养成现代人。
关键词: 工资管理 专业发展 小学教师 绩效 农村 原因
（三）绩效工资管理对农村小学教师专业发展产生消极影响的原因分析由于绩效工资管理本身具有的优势,以及各地方学校的积极配合实施,从而激发了绩效工资管理对教师专业发展的积极影响,这是有目共睹的,我们将不再做过多的宣扬,我们只对实施绩效工资过程中存在的问题进行深入分析,并积极探索一些有助于改善问题的策略。针对绩效工资管理对农村小学...
关键词: 教育质量 评价方式 厦门市 小学 护航 健康 学生 课程改革
2014年,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了我国新时代教育的使命和人才的标准。新的教育质量观和人才观亟需新的教育方式与评价方式来落实。基于此,厦门市从2015年起着力开展小学阶段教育质量监测相关工作,构建小学阶段教育质量综合发展评价体系,为学生健康发展保驾护航。本刊现将厦门市义务教育质量监测评估中心...
关键词: 交流活动 人文环境 教育 感受 台北市 小学
2016年6月5日,正是芒种时节,艳阳高照,我与四位同事赴台进行为期一周的教育参访交流活动,探访了台北市大安区建安小学、台北市士林区社子小学、新北市三重区三光小学和新北市三重区修德小学四所小学,并在社子小学和三光小学做课交流。沐浴着暖阳行走台湾,享受这一段漫旅,且行且思,感悟颇多。
关键词: 教育心理学 校长 印象 上海师范大学 苏州大学 教学任务 教育学 二年级
周先荣校长终于＂拜托＂我办一件事——为他的新书撰写序言。他说,这是他的第一本书,也是他作为校长经营学校多年的心得总结。我没有理由拒绝。先荣是一个低调务实的人。很少有人知道,我是他的老师。那是1982年9月,我从上海师范大学教育心理学研究班回母校苏州大学任教。我接手的第一个教学任务,就是为数学系二年级学生讲授《教育学概论》。
关键词: 蜕变 老师 和谐 小学数学 教育教学
成就一位名师需要诸多因素。毫无疑问,本人的天赋与努力是其必要条件,不过,其他因素也会在很大程度上起着助推作用。在当代小学数学界脱颖而出的陈千举,常常感恩于他的三位师傅。他说,是他们让他扬起心灵的风帆,将他引向终生向往与挚爱的数学王国,让他持续地品尝着教育教学给予他的无限美好与希望。
关键词: 教育理念 以人为本 办学理念 长汀县 大雨 学生
一、构建感恩教育办学理念的提出2012年7月,笔者从城关一所完小,调至由三所城郊完小组合并升格为县直属的长汀县第二实验小学主持工作。接到任职通知后,笔者通过走访、座谈了解情况,其中一位教师的讲述引发了笔者的思考。＂那是一个傍晚,放学时间,天公不作美,下起了滂沱大雨。眼看天色渐晚,大雨却不见有停的迹象。我忙着到处借雨具给学生,而当我...
关键词: 教育策略 教学内容 课堂教学 中华文化 教育实践 教书育人 陈嘉庚 教师
1918年集美小学创立时,陈嘉庚先生从中华文化精髓中提炼出＂诚毅＂二字作为校训。诚者,诚以为国,实事求是,大公无私;毅者,毅以处事,百折不挠,努力奋斗。＂诚毅＂教育须有教师的引导,方能有效落实。课堂是教育实践的主阵地。课堂教学要结合各学科丰富的教育教学内容,把教师主导的＂目标—策略—评价＂过程,与学生经历的＂活动—体验—表现＂过程...
关键词: 互动式 写作 案例 区间 内化 教学实践 课程标准 义务教育
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在写作＂评价建议＂中提出,＂要重视对习作修改的评价。要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平＂。但在当前的习作教学中,学生自改、互改行为存在缺失。习作评改目的不够明确,主体不太合理,模式不太科学,效果不大理想。针对这种状况,笔者结合教学实践,尝试＂案例互动式＂...
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
时下很多讲评课变成了＂批斗会＂,一是记低分,让学生在分数面前抬不起头;二是各种挑刺,挑语病、挑句病,挑得学生的习作伤痕累累;三是动不动就发回重写,写得学生信心全无;四是将批评进行到底,批得学生的习作一无是处。这严重挫伤了学生习作的热情和信心。如何实现讲评课的美丽转身？那就是教师要学会欣赏。由此,＂赏评课＂应运而生。＂赏评课＂就...
关键词: 语文教学 知识积累 古诗词 诗歌 想象力 学生 意境
古诗词教学是小学语文教学的内容之一。教学时,需引导学生诵读诗句,通过想象的介入,还原诗歌描绘具体可感的画面,进入诗歌所营造的意境,进而感悟诗歌中所蕴含的情感、意蕴。低年级的学生知识积累不足,对各种事物的印象肤浅且刻板,但思维定势少,为想象力的培养提供了极为广阔的空间。古诗词课文中的插图情境与意境并存,
关键词: 语文教学 传统文化 传承 小学 中华文化 课程标准 义务教育 教学过程
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。由此可见，语文教学在传承中华文化方面的重要性。那么，在小学语文教学中，如何传承和弘扬中华优秀传统文化？如何引导学生正确认识和理解中华优秀传统文化的博大精深？希望本期专家和一线教师的文章能对读者有所帮助．
关键词: 乡土文化 教学资源 应用 阅读 小学 中华传统文化 中华民族 语文教学
纵观部编版教材的编排,小学语文教学十分注重继承和弘扬中华民族优秀文化。乡土文化作为中华传统文化的一部分,更贴近学生的生活。在阅读教学资源的选择上,笔者以学生的认知水平、兴趣特点、价值取向等为依据,力求选取乡土文化中一些贴近儿童生活的民俗、童谣、典故等材料作为阅读教学资源,从中感受它们的韵律美、内容美、思想美。在资源应用上,...
关键词: 传统文化 教学渗透 语文教学 小学生 教材 路径 认知能力 外来文化
在经济、科技迅猛发展的今天,传统文化的继承面临着新的挑战。小学生年龄尚小,认知能力还比较弱,喜欢外国动画片,崇尚西洋节日,而对本国的经典、传统兴趣不浓。为了抵御外来文化的冲击,增强学生民族文化意识,我们应该加强母语教学,为此,在小学语文教学中,立足教材,探寻渗透传统文化的路径来弘扬传统文化就显得尤为重要。
关键词: 语文教学 语用 回归 阅读教学 教学情境 教学重点 教学实践 语文课
纵观小学语文教学的现状,我们发现有部分教师在教学中不重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不注重语文基本能力的培养,只追求教学情境的生动,学习形式的多样,表面上入情入境,学生们学得不亦乐乎。然而,＂种了别人家的田,荒了自家的地＂,多把语文课上成了思品课、环保课……丢弃了语文教学之本。针对这种＂高耗低效＂的阅读教学现象,崔峦先生...
关键词: 阅读教学 教学策略 导学 训练 语文学习 认知能力 课堂教学 提出问题
语文学习的过程不是单纯地知道了什么,懂得了什么,而是一个发现问题、解决问题的过程,在这过程中逐渐培养学生的认知能力及思考能力。小学语文课堂教学中,学生提出的问题,自己或小组合作能够解决的,教师不必要教;自己或小组合作难以解决的,教师不应该直接把答案告诉学生,应该围绕问题为学生提供必要的帮助,引导学生逐步解决。这样,学生不但能够...
关键词: 运用能力 语用 训练 语言文字 语文教学 实际教学 阅读教学 学生
小学语文教学应致力于培养学生的语言文字运用能力,促进学生语文素养的发展。但在实际教学中,很多教师的＂语用＂训练不尽如人意：要么目标不明,落点不准;要么脱离文本,浅尝辄止;要么练点宽泛,贪大求全;要么手段单一,拓展肤浅……因此,在阅读教学中,我们要＂准、精、巧＂地把握＂语用＂训练点,要＂实、活、妙＂地进行＂语用＂训练,让学生在语言...
关键词: 人物形象 小说 阅读 感受 教学策略 学习目标 课程标准
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段＂阅读的学习目标和内容＂中指出：＂阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。＂而小说正是一种叙事性文学体裁。有人说,＂如果读懂了王熙凤,就读懂了半本《红楼梦》＂,这句话生动地说明了阅读小说时感受人物形象的重要性。那么,要从哪些方面来感受小说中的人物...
关键词: 校园 能力 资源 城乡结合部 花草树木 学生 绿化带 捕捉
校园是学生学习、生活的主要场所,隐藏着不少鲜活的题材,只是学生不善于捕捉而已。那么,如何送给学生一双慧眼,让学生明察秋毫,从中捕捉习作素材、提升习作能力呢？笔者是这样做的。一、以＂花＂为突破口,导写景物笔者所任教的学校是一所城乡结合部小学,从建校之初,学校就投入大量人力物力,建起了十多条绿化带,面积达三千多平方米,栽种的花草树...
关键词: 小学生 素材 积累 写作能力 学会 课堂教学 实践活动 观察能力
小学生写作中普遍存在眼高手低的现象,其根本原因之一,就是积累、归纳与提炼生活素材的能力差,致使其写作时缺乏可用的素材,感觉无处下手。本文重点探讨如何结合语文课堂教学,培养学生积累素材的意识,拓宽学生积累素材的渠道,从而提高小学生的写作能力。一、积累实践活动素材,培养观察能力1.积累生活实践活动素材。启发和引导小学生有目的地回忆...
关键词: 学生 草地 课堂练习 语文教学 新课程改革 阅读教学 语言表达 人文价值
新课程改革至今,不管是名师的精品展示课,还是普通教师的常态课,以读促写、以写促悟的课堂＂小练笔＂形式,已成为语文教学中一道亮丽的风景线。作为阅读教学中的一种综合性课堂练习,课堂小练笔承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能,不仅能促进学生更深入理解文本,还能提高学生写作能力。笔者在实践中从以下三个方面开展小练笔教学。
关键词: 日记 学生发展 图文 写作能力 生活 学习
新课程强调,写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,让学生在写作中得到做真人的历练。写日记,把生活和学习中做的、玩的、想的、觉得有意思的及时记下来,既能促使学生留心观察、认真思考、倾情表达,提高写作能力,又能促使学生及时总结生活、学习中的经验教训,促进学生健康成长。写日记对学生发展的促进作用...
关键词: 课外阅读 兴趣培养 小学生 知识面 激发
雨果曾经说过：＂书籍是改造灵魂的工具。＂课外阅读是学生获得知识的主要途径之一,对于扩大知识面,开阔视野,提高阅读素养有着十分积极的意义。如何有效开展课外阅读？笔者以为,激发、培养学生的课外阅读兴趣是极其关键的因素,因为学生有了兴趣就有了学习的积极性和创造性。在实践中,笔者从以下三个方面着手,努力激发、培养小学生的课外阅读兴...
关键词: 课外阅读 小学生 农村 课程标准 义务教育 人文精神 人文素养 阅读指导
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。大量的课外阅读对于学生人文素养的培养和人文精神的形成所起的作用是不可估量的。笔者根据调查发现：农村小学生课外阅读量少,对阅读没兴趣,许多学生看书浮光掠影、走马观花,不知道怎样进行阅读;为了应付差事,囫囵吞枣,＂快餐式...
关键词: 课外阅读 小学生 激发 课程标准 义务教育 阅读能力 教师 自主性
《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。随着课改的推进和发展,小学生阅读能力的培养受到了家长和教师的特别关注。但在农村收效并不明显,仍存在以下现象：教师不尊重学生阅读的自主性,要求读每本书都要写书摘或写好词好句;不信任学生,过于包办,多是由教师指定阅读的书本;太多的外在动机,影响了学生读...
关键词: 学生 课外阅读 课程标准 义务教育 教师 语文 读书 小学
作为小学语文教师,阅读既是职业的需要,又是丰富自己精神世界的一条途径。但是,如何把教师自身的阅读经验,尤其是课外阅读的经验教给学生？这是值得探讨的一个课题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。＂
关键词: 课程实践 小学数学 物化 综合运用 实际教学 教学效果 课程建设 教学内容
综合与实践课，作为一种让学生综合运用各领域知识和方法解决问题的课程，与其他传统课程有着一定的区别。在实际教学中，一线教师对其认识与理解的偏差或不足，直接影响了教学效果。本期话题围绕“综合与实践课程建设”，结合不同观点、教材、年级的实际教学内容与大家共同探讨。
关键词: 人教版 活动过程 模型建构 植树 教学 学习状态 实践课程 学习内容
＂植树问题＂是研究生活中有关间隔现象蕴含规律的问题,属于综合实践课程。人教版教材的＂数学广角＂将此内容由原来四下推延至五上,做这样的调整,说明该内容有其复杂和抽象的因素。如何设计才能让学生深刻理解规律又能经历探索实践过程？一、先学后教,敦促学生进入深度学习学生只有进入深度学习状态,才能够透彻理解概念、规则等学习内容的意义,...
关键词: 小学数学 人教版 实践课 图形 正方体 分类计数 位置关系 数学问题
一、想明白教什么本节课的核心应当是：基于正方体的特征,借助分类计数的方法在操作、想象、推理中理解各类涂色小正方体的个数及与大正方体之间的位置关系。经过几轮教学,笔者发现正方体涂色问题对于五年级的学生来说是个很抽象的数学问题。具体表现为：开始,学生不太容易理解在一个大正方体中何为涂色的小正方体;
关键词: 数学知识 学生 小学 数学学习 素质发展 演示
小学低年级的学生正处于各项素质发展的重要阶段,也是刚刚开始系统学习数学知识的时候,面对这些比较抽象的数学知识和问题,仅仅依靠教师的讲解或是演示往往是不够的,而让学生自己动手进行操作会给他们留下比较深刻的印象,所以在小学低年级应该多提倡动手实践＂做数学＂,帮助学生更好地学习数学,也为往后的数学学习打好基础。
关键词: 学习过程 数学教学 圆的认识 积累 优化 人教版 数学课程标准 数学活动
《义务教育数学课程标准（2011）》指出,＂数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上＂。教师应精心设计教学活动,优化学生的学习过程,需引导学生主动探索、充分交流,从而...
关键词: 语文教育 课堂教学 情境教学 小学 教学情境 艺术表现力 高效学习 艺术素养
著名语文教育学者朱绍禹曾经说：＂教师存在的作用主要在于创设一种便于学生高效学习的情境。这不仅要凭借教师已有的知识和经验,还要凭借他们的艺术素养和品格;而想要达到良好的学习氛围,必须要让学生能够有广泛思考的空间和自由。＂这里所说的教学情境是一种特殊的环境,具有很强的艺术表现力。它主要是作为教师达到预期教学目的的手段和方式。...
关键词: 审美教育 阅读教学 小学 审美价值 审美情趣 学生 创造美 语文
小学语文教材中有着诸多优秀文章,这些作品的审美价值极高,通过学习可以促进学生形成良好的审美情趣和品德修养,塑造完善的人格与健全的个性,实现学生的全面发展。那么,在教学中如何恰当融入审美教育,培养学生感知美、欣赏美、体验美、创造美的能力呢？笔者认为可以有以下几个实施路径。
关键词: 网络学习平台 学习空间 教学平台 语文 小学 利用 学习方式 共享资源
网络学习空间＂人人通＂教学平台是一种新时代的教与学的模式,它使学生的学习空间从课内延伸到课外,甚至是一切可以学习的地方。这种学习方式为教学提供了更为广阔的空间,教师和学生通过网络共享资源,博采众长,更好地选择教与学的内容,优化教学活动,从而提高语文教学质量。可以说,它为小学语文教学改革提供了一种全新的视角。因此,如何利用＂人...
关键词: 数学课程标准 支撑点 义务教育 数学理论 数学教学 教学环节 学生 引导
《义务教育数学课程标准（2011）》在整体目标中详细提出,义务教育时期的数学教学应该引导学生感知数学理论彼此的相关性,利用数学的方法分析问题,培养观察、提出、探索和解决问题的能力。数学课程将＂数学思考＂视作四项核心任务之一,旨在告知教师在课堂教学环节应善于引导学生主动思考。
关键词: 意识培养 数学应用 小学 数学课程标准 应用意识 综合实践活动 实践能力 义务教育
《义务教育数学课程标准（2011）》中明确强调,数学要密切课程内容与生活、时代的联系,重视培养学生的创新精神和实践能力,同时要注重发展学生的应用意识,并指出综合实践活动是培养应用意识良好的载体。所谓应用意识,它有两个方面的含义,一是指有意识地应用数学的概念原理和方法解释现实生活中的现象,解决现实生活中的问题,这种应用有利于培养学...
关键词: 几何直观 应用 计算教学 数学理解 学习兴趣 教学策略 数形结合 算理
一、巧借几何直观,帮助理解算理说到数学中的计算教学,课堂上常常出现学生学习兴趣不大、昏昏欲睡;学生能正确计算,但无法清晰阐述算理等现象。为什么会出现这样的情形？原因不外乎是枯燥、无聊,无法激发思维的亢奋点;或是算理抽象,很难用言语表达。授课时,教师如能巧借几何直观,充分采用数形结合的教学策略,用形讲数,直观描述算理,让学生能直接...
关键词: 操作经验 几何 数学知识 经验基础 数学活动 教学建议 知识基础 学生
数学中的几何操作经验,是让学生通过思考、操作、表达等活动,经历并体验数学知识的形成过程,从而积累基本的数学活动经验,为后续的学习奠定基础。笔者将结合近期整理的相关几何操作经验目标及教学建议,谈一谈有效落实几何操作经验目标的策略。一、唤醒已知,激活经验由于学生数学基本活动经验具有很强的依附性和内隐性等特征,因此在教学时,教师可...
关键词: 课堂 品德 教师 课程标准 教学模式 教育工作者 学习方式 教学内容
在2011年版《品德与生活（社会）课程标准》的指引下,品生品社教育工作者纷纷转变原有的教学和学习方式,用＂无痕＂的活动来代替＂有形＂的说教。大家试图重建一种在真正意义上尊重学生创造性、充分发掘学生潜力、促进学生之间交流与合作的全新教学模式。然而实践证明,学生们在课堂上虽呈现出对教学内容的一致共识,遇到具体生活情境时却很难学以...
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