新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 眼睛 教学 显微镜 望远镜
尼采说过：有各式各样的＂眼睛＂,因而有各式各样的＂真理＂。神话小说《封神榜》里的闻仲太师和二郎神因为拥有一只＂天眼＂,所以能够看到许多常人看不到的东西。名师与普通教师的区别就在于这只＂天眼＂。这只＂天眼＂有时像显微镜,可以看清很细微、很弱小的教育细节;有时候像望远镜,可以看见很远很远的发展未来。
关键词: 课程建设 教师培养 教学质量 学科建设 结构
二、卓越教师课程建设策略 卓越教师课程建设是卓越教师培养的重要一环,因为没有完善的课程,难以实现教师培养的卓越性。所以,进行卓越教师培养的课程建设不仅是学科建设的需要,更是实现培养卓越教师的目标的需要。（一）建立结构合理的课程团队建立结构合理的课程团队,是提高课程建设质量的重要一环,更是提升教育教学质量的重要保障。
关键词: 小学教育 gate 加拿大 教师培养 视野 创新学习 教育理念 学习过程
一、West Gate小学创客教育理念 加拿大West Gate小学创客教育课堂旨在培养学生进行创新学习过程中的＂6C＂技能,即学生的品德教育、性格培养、交流技能、解决问题的能力、合作的能力和想象力。教师培养学生进行创新学习的过程,也是让学生感受不断犯错的过程。加拿大West Gate小学教师认为,学生犯错并不可怕,教师应该正确对待学生的犯错,因为学...
关键词: 教育实验 读者 阅读 教师专业 中国教育 年度人物 中小学 生活
十多年以来,新教育实验以＂过一种幸福完整的教育生活＂为宗旨,通过营造书香校园等十大行动,以及晨诵午读暮省、教师专业阅读等项目,为改变中小学课堂生活、改进教师成长方式和改善中国教育生态做了一点小小的工作。在新教育实验中,涌现了大批优秀的＂领读者＂。从2005年到2017年,每一年《中国教育报》评选的＂十大推动读书年度人物＂中,都有新...
关键词: 教育 生命 张力 老师 大象 数学教学 理论学习 教学实践
徐斌老师的无痕教育,从其生成的那一刻起,就具有了独特的魅力与生命的张力。因为它并非一时心血来潮的追求新奇,而是其教育教学实践与理论学习积淀到一定生命节点上的灵感迸发。尽管徐斌说无痕教育并非他的首创,可是他从自己数学教学的视界,赋予其新的内涵,让其烙印上了鲜明的＂徐氏＂风格。情境故事让＂体操＂摇曳出艺术的美感人们常说,数学是...
关键词: 攻击性行为 心理辅导 社交策略
攻击性行为不仅会伤害他人或自己的身体，而且会成为小学生与他人进行社会互动的阻碍，心理辅导对保护攻击者和被攻击者的心理健康都有积极的意义。小学生攻击性行为有敌意性攻击、手段性攻击、取乐性攻击和习惯性攻击之分，往往是在个体遭受挫折后产生或是通过观察和强化习得，并由社会信息的知觉决定的。教师对学生进行心理辅导首先要创造良好...
关键词: 培育 学生 机制 培养目标 书卷气 气质
雅气是我校确立的培养目标＂四气＂（书卷气、雅气、志气、大气）的其中之一,它实质上是一种气质,主要定位是＂品行端正、气质高雅＂。培育有＂雅气＂的学生,就是要培育出品行端正、气质高雅的学生。如何培育具有＂雅气＂的学生呢？两年来,我们主要从以下几方面进行探索。一、明＂雅行＂,促培育＂雅气＂是一种目标引领,比较抽象,不具体。
关键词: 校园文化建设 养成教育 小学生 行为习惯 道德品质 教育思想 文化氛围 人际关系
明清教育家王夫之认为：教育者必须＂正其始＂＂养其习于童蒙＂。这一教育思想主张——良好的道德品质和行为习惯都应该从小培养。学校作为培养学生的摇篮,应该营造科学文明、健康向上的校园文化氛围,营造和谐融洽的人际关系,给学生一个健康成长的空间,以引导学生养成良好的行为习惯。因此,学校要结合实际情况,给学生提供一个优美的教育环境,让...
关键词: 神话故事 教学策略 小学 基点 文本
神话类故事文本在小学阶段占有一定的分量，如何从文本特点出发，改进教学策略、方法，提高此类文本的教学质量？本专辑力图从不同的角度探讨这一问题。
关键词: 神话故事 教学策略 适体 训练体系 文体特征 语言表达 小学生 教科书
神话教学如何彰显其文体特征,把神话教成神话呢？笔者认为,神话因故事而传播,也因故事而精彩,因而,朗读、想象、品味、复述是教好神话的四要素。另外,复述、讲故事则是小学生在语言表达上必须习得的一项本领。部编版教科书建构语文训练体系,以两条明线训练学生把握文章的主要内容：一是复述故事,侧重口语的发展;二是安排相应的训练要素。
关键词: 教学策略 神话故事 阅读能力 探究性 阅读教学 第二学段 传统文化 学生
神话故事是小学语文教科书中常见的一类课文。不同学段的学生由于认知水平和阅读能力不同,神话故事教学的落脚点也不一样：第一学段主要是唤醒学生阅读神话的兴趣;第二学段不但要激发学生的阅读兴趣,而且要为学生打开一扇通向远古文明和传统文化的窗户;第三学段对文本意义的探究更加深入。在神话教学中开展探究性阅读教学是一种有益尝试。现以人...
关键词: 教学方法 识字 解析 科学 优化 教材特点 教学效益
部编教材在识字内容和编排上有创新之处。如何准确领会编者意图，基于教材特点，采用适宜的教学方法、策略，提高识字教学的教学效益呢？希望本专辑的这几篇文章对读者有所启发。
关键词: 教科书 一年级 教学策略 语文 教材 识字 偏旁部首 学生
纵观部编教材语文一年级上、下两册教科书,大部分的生字是随文出现的,学生生字学习的主阵地在＂课文＂这个板块中。随＂课文＂编排的生字,编者多选择常用字、高频词,由易及难,且尽可能照顾到汉字自身的构形规律,有所整合。＂课文＂课后的生字呈现注重细节：每课要求学生认识的生字都标注上音节,并且把要求学生掌握的偏旁部首、多音字都清晰地标...
关键词: 一年级 识字 教材 教学 下册 数据统计分析 加油站 语文
部编教材一年级语文下册安排的识字写字,仍是作为一下教学的重点,遵循着＂多认少写,识写分流＂的原则,教材呈现的识字主要集中体现在＂单元集中识字＂＂识字加油站＂和随着课文识字三大板块之中。从生字分布的情况来看,也是表现不均等的。生字在各板块的数量及比例为：＂集中识字＂生字93个,占比23.25%;＂课文识字＂生字253个,占比63.25%;＂语文...
关键词: 语文教学 语言表达能力 学生 高年级 小学
写话教学是小学低段语文教学的重中之重。如果能在低年级扎实培养学生的写话能力,不断地发展其语言表达能力,陶冶情操,启迪智慧,那么进入高年级,学生写作就容易做到下笔如有神,得心应手。因此,我们要注重从低年级开始激发学生写话的兴趣,精心指导,让写话成为学生展现自我的舞台,引领他们走进快乐写话的殿堂。那么,怎样才能为学生开好写话的＂头...
关键词: 语文教学 识字 课程标准 义务教育 教学手段 教学方法 教学情境 年龄特点
识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的一项重要任务。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字效率。因此,低年级教师要根据学生的年龄特点、心理特点,采用新颖又灵活的教学方式,激发学生的识字兴趣,让学生尽快、尽可能地多识字,并最终掌握一定的识字...
关键词: 小学生 姿势 引导 调查结果 青少年 教育部 近视 卫生部
国家教育部、卫生部的最新调查结果显示：目前我国有4亿多近视患者,其中青少年所占比重最大。小学生近视率在30%以上,中学生达70%,大学生高达90%。著名眼科专家褚仁远教授也曾多次在公开场合指出,握笔姿势不正确容易导致青少年近视,因此学校及家长应重视握笔姿势对儿童视力的影响,引导学生在学习的过程中形成正确的握笔姿势,从而有效预防近视的...
关键词: 阅读教学 素养 生长 教学建议 课程标准 语文教学 义务教育 教学实践
国际阅读素养进展研究认为：学生的阅读素养水平主要通过两种阅读情境中的四种能力来表现。四种能力即关注并提取具体信息的能力、直接推论的能力、解释并整合观点的能力、评价内容和语言的能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文简称《课程标准》）在＂教学建议＂中指出,语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。为此,...
关键词: 课堂教学效率 语文教学 优化 小学 学校教学 素质教育 教材特点 课堂结构
课堂教学是学校教学的基本组织形式,也是语文学科实施素质教育的主阵地,它有利于大面积培养人才。因此,优化语文课堂教学、提升课堂教学效率成为众多教师追求的目标。笔者认为,对于小学语文教学而言,教师要根据学生特点、教材特点、学科特点等实际情况,从以下几个方面来优化课堂教学。一、改进课堂结构,优化教学效果课堂教学的过程是师生情感交...
关键词: 阅读教学 语文教学 课堂教学 学习方法 教学方式 学生 趣味性 文本
当前的语文课堂教学,无论是教师的教学方式还是学生的学习方法,都显得有点繁琐而无趣。在阅读教学中,要提倡放手让学生自读自悟,大胆地删减一些繁琐的讲解和串讲,让学生凭借自己的阅读经验走进文本,多次与文本展开对话,收获独特的阅读感受。要想充分调动学生阅读的积极性和主动性,同时提高阅读的趣味性,笔者以为,必须以读促悟,化繁为简,走＂简约...
关键词: 多媒体技术 语文教学 高年级 应用 小学 教学效果 教学条件 实践经验
多媒体的普及为教师教学提供了良好的教学条件,恰当运用多媒体技术,教学效果必然有一定的提升。然而当前部分教师并没有明确在教学中利用多媒体应坚持的原则,也没有充分利用多媒体,从而影响了教学效果。笔者以实践经验为例,分析阐述多媒体技术在小学中高年级语文教学中的应用。一、多媒体技术在小学中高年级语文教学应用中存在的问题1.应用过于...
关键词: 多媒体技术 语文教学 高年级 利弊分析 学习积极性 教学情况 课堂氛围 小学
近些年,在小学中高年级语文教学中,多媒体技术被广泛使用,且得到了众多教师和学生的认可,尤其是在当前阶段,在进一步推行新课改的过程中,多媒体的使用范围更加宽广。但是,从实际的教学情况来看,小学中高年级语文教学中的多媒体使用,在有诸多优点的同时,也有一定的弊端,这些都是需要引起注意的。教师要有针对性地不断进行改进和转变,以多媒体技术...
关键词: 语文教学 信息技术 非洲 彩色 数字化 助推 科技手段 课程标准
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调指出：＂注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野……＂《彩色的非洲》这篇课文属于反映异域风情的美文佳作,如果只是靠教师说,学生肯定知之甚少。
关键词: 教育环境 阅读 智慧 教育信息化 语文教学 学生 个性化 精神
一个人的精神成长史就是他的阅读史,我们要用优质的书籍来丰富学生的精神世界。如何让学生的阅读有数量,又有质量？智慧教育,作为一种高端教育信息化的形式,打通了课前、课中和课后的通道,真正实现＂家校合一＂,实现学生个性化的学习和发展,让语文教学拥有更大的时空、更灵活的方式。笔者在此以《鲁滨孙漂流记》一课为例,探讨如何采用智慧教育的...
关键词: 数学本质 两位数 教学设计模式 脉络 知识体系 学生
教师在教学中应有全局观念，摒弃以往以课时为单位的教学设计模式，在环节设计时给予学生应有的发展空间，帮助学生沟通知识的由来和发展，建构起自身的知识体系。本期围绕“整体把握教材，建构知识体系”展开探讨。
关键词: 圆的周长 系统 人教版 长度测量 曲线图形 直接测量 绕线法 学生
基于＂追本溯源、整体把握、构建系统＂的思考,笔者在教学中用以下几个问题进行追问,引导学生在对＂圆的周长＂一课的学习中做较深层次的思考与探究。一、为什么要用＂绕线法＂测量圆的周长在图形的测量领域里,学生第一次接触曲线图形的长度测量,是渗透＂化曲为直＂思想的良好契机。当学生用直尺无法直接测量圆的周长时,通过讨论、看书,采用了绕...
关键词: 测量方法 教学思考 联通 课程内容 实际意义 图形
本文探讨＂图形与几何＂领域中的＂测量＂部分。＂图形的测量＂的课程内容主要安排在第一、二学段,其要求主要包括：体会测量的意义,体会并认识测量的单位及其实际意义,了解测量的一些基本方法,掌握一些基本图形的长度（包括周长）、面积和体积的测量方法和公式,在具体问题中进行恰当的估测等。
关键词: 数学课程标准 生活实际 教学要求 创设情境 义务教育 生活经验 数学活动 课堂氛围
一、创设＂实用＂生活情境,促进问题自然生成 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。创设情境的目的在于营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所。在教学中巧妙...
关键词: 问题意识 数学课堂 学生 教学效益 优化 提出问题 教师
在当前的小学数学课堂中,我们更多的是看到教师向学生提出问题,极少看到学生会因为自己对某些问题一知半解而主动向教师提问。这样培养出来的学生是不具备问题意识的,因为他们已经习惯于被动接收教师对他们提出的问题,而这些问题是教师细心准备、精心设计的,学生只会慢慢地建立起解决问题的技能,而对于提出问题这方面的能力还很欠缺。
关键词: 数学课程标准 问题情境 义务教育 活动过程 数学问题 课堂效率 学生 求解
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出,要让学生经历＂问题情境—建立模型—求解验证＂的数学活动过程。所以,我们所创设的问题情境是否突出了数学问题的本质,是否促进学生思维的发展,是否充满＂数学味＂,是有效提高数学课堂效率的关键。
关键词: 小说 教学策略 小学 语言表达能力 教学模式 人物形象 教材体系 教学定位
小说是一种通过描写环境、叙述故事来塑造人物、反映生活、表达思想的文学体裁,是学生喜闻乐见的一种文学样式,对培养学生语言表达能力、提高语文素养有一定的促进作用。小说类课文在小学语文教材体系中所占比例不大,多为原著节选与改编。有些教师对小说教学定位不明确,常把它等同于一般记叙文,采用固化的＂讲读课＂教学模式。这种单一的教学模...
关键词: 单元教学 人教版 上册 写法 提炼 三单元 学生 学习
人教版五年级上册第三单元安排了四篇说明文的学习,这是小学阶段第一次以单元形式进行的说明文训练。尽管学生在课文的学习中,对说明性文章有了初步的认识,也掌握了一些常见的说明方法,但让他们真正动笔写一篇像模像样的说明文,却举步维艰。大多数学生只能抓住事物的几个特点,平铺直叙,展开介绍。有两三处能运用上说明方法已是不易,更有甚者,只...
关键词: 教育方式 农村小学 数学教学 互联网 人教版 助推 教育信息化 网络平台
＂互联网＋教育＂有时也被称为＂在线教育＂,是一种基于网络平台,运用多媒体和多种交互技术进行系统教学的新型教育方式。随着教育部门对＂互联网＋＂模式的越发重视,＂教育信息化‘十三五’规划＂的进一步落实,近年来农村小学也系统地对教育硬件、教学资源、人才培养、学校管理等方面进行强化,这为农村小学实施＂互联网＋教育＂提供了有力保障...
关键词: 数学课程标准 生活经验 数学教学活动 义务教育 心理规律 数学教师 学生 知识
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发;数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验之上。这就要求数学教师应该把学生的生活经验和知识经验充分引入课堂。
关键词: 数学教学活动 数学学科 素养 思维品质 小学生 学习方法 育人价值 数学课堂
教学中,如何让小学生爱上数学,掌握数学的学习方法,培养其良好的思维品质,体现数学学科的育人价值？笔者认为,可从以下三方面入手展开数学教学活动,让核心素养悄然落到实处。一、深度——深挖潜究,提升思维品质教师深度挖掘教材,潜心研究学生,有目的地处理教材能使数学课堂更精彩,促发学生的有效思考,养成良好的思维习惯。
关键词: 渗透模型 计算教学 分配律 人教版 乘法 数学思想 生活经验 数学模型
模型思想作为一种基本的数学思想,要真正使学生有所感悟需要经历一个长期的过程。这个过程需要激发学生已有的生活经验,从简单到复杂、从表面到实质、从具体到抽象,让学生在学习中主动获取知识,经历探索全过程,从而建立起数学模型。本文通过具体问题的解决,引导学生通过观察、分析,抽象出一般的模型思想,掌握建模方法,逐步形成运用模型去进行数...
关键词: 几何直观 数学课堂 图形语言 数学知识 教学实践 数形结合 代数问题 数学素养
几何直观借助图形的本质——直观性特点,将抽象、深奥的数学知识同直观的图形语言相结合,凸显问题的本质,突破数学知识的难点,是启发学生思维、开启智慧的钥匙。在教学中,如何运用几何直观,让数学课堂更加灵动,让学生的数学素养得到更加有效的培养呢？下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。一、加强数形结合,依形促思数形结合将＂数＂与＂形...
关键词: 英语教学 复习课 知识点 梳理 归纳 知识转化 学生 教师
英语教学复习的目的旨在巩固学生所学的内容,帮助学生进一步梳理知识,引导学生把知识转化为能力,举一反三,触类旁通,从而使学到的知识更为稳固。复习课也是教师与学生的分层思考,可以用3个字母来代替,那就是＂K、W、L＂。K代表know,作为一名教师,要明白学生需要什么,做到心中有数;作为一名学生,则是要了解自己的真实水平,哪些知识点已经掌握,哪...
关键词: 英语教学 教师培养 素养 学生 语言信息 思维能力 学习资源 教学案例
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展思维能力的任务,根据教和学的需求,教师要因地制宜,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,有效推进英语教学。拓展活动就是教师培养学生英语素养的一个有效助力。因此,在进行语篇教学时,教师应紧紧围绕语篇内容,从不同的角度去挖掘语篇所隐藏的有效信息,以不同的切入点设计适宜的拓展活动,...
关键词: 教学方式 美术 欣赏 教室 智慧 小学 教材 传统教学
美术欣赏课在提高学生审美与人文素养,促进学生全面发展方面发挥了重要作用。但在传统的美术欣赏课教学中,基本以美术教师为＂主体＂,而学生通常落入＂附属品＂的行列。而《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确要求,要将美术课堂的自主权还给学生,让学生真正成为美术课堂的主人。＂智慧教室＂作为一种科技手段进入课堂,...
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