新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育学 教育理论 工作者
学教育学,教教育学和编教育学,＂阴晴圆缺＂六十年于兹,葆奎也可以算是一个老教育学工作者了。然而,也只是、也只能是一个老教育学工作者而已。在这个＂熙来攘往＂的年代,颇有一些自鉴和期待。我相信,没有＂自由之思想,独立之精神＂,就不会有教育理论的真创新,就不会有教育学术的真进展。真伪不可不辨。我相信,没有＂统新故＂＂苞中外＂的教育理...
关键词: 教师 吸引力
对＂好教师＂＂教师吸引力＂的理解,研究者、教师、学生、家长都有自己不同的答案,但作为教育实践者的教师,需要站在自己的专业立场上对这些答案进行具体分析。在具体的教师个人那里,＂教师拿什么来吸引学生＂是一个属于自己的内源性问题,很难找到、也不应该寄希望去找到直接的外援性答案,它需要教师个人,也只能由教师个人进行个性化、创造性地...
关键词: 学生 青春 激励 系统工程 教师
教师拿什么吸引学生？亲切和蔼的态度、广泛的兴趣、渊博的学识、儒雅的风范、幽默感、宽容和耐性……正如＂一千个读者会有一千个哈姆莱特＂,诚然,一千个教师也许会有一千种不同的回答。然而,教育是一项复杂的系统工程,涉及学校、社会、家庭的方方面面。
关键词: 教学特色 教师 生命 老师 学生
曾在教育文摘周报上读过一篇《教师拿什么来吸引学生》的文章,说的是著名作家刘绍棠回忆自己四年级时教他语文的田老师。田老师通过一个个生动形象的故事,让学生明白了所讲内容的意思和其中蕴涵的道理。刘绍棠回忆了田老师教一首小诗的过程。田老师先出示一首小诗：＂一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。＂
关键词: 教师 学生 理想信念
曾对广大教师提出做一个好教师的要求,即好教师要有＂理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心＂。他还强调,教师要成为学生的引路人。不可否认的是,我们有一些教师存在方法固化、情感淡化、知识退化等问题,难以吸引学生,难以成为一名合格的引路人。
关键词: 小学科学 研究进展 期刊文献
基于知识图谱可视化的方法 ,对国内1848篇关于小学科学的期刊文献进行分析发现：从1981年到2017年间,20世纪八九十年文量较少且稳定,进入21世纪,尤其是2006年之后,发文量的增长速度迅速提升,主要聚焦于小学科学、实验教学、科学探究活动等主题。除此之外,课堂教学、学生科学素质、实验教师、科学素养以及小学科学课程等关键词也成为当下研究的热...
关键词: 体育 台湾 室内 畲族 交流活动 福建省 编委会 出版社
2017年11月11日,应台北教育大学语文与创作学系的邀请,福建教育出版社组织《新教师》编委会暨福建省名校长名师送课入台交流活动。这次活动有11人参加,走访考察5所学校,送课3节,其中笔者送教1节《篾球投掷》课,这是福建省小学体育阮光清名师工作室成立以来的第一次入台教研交流活动。
关键词: 故事 石门 柏 印象 秘书长 传教士 电子版
2008年6月,在去贵州威宁的路上,毕节地委的李文德秘书长给我讲了很多关于石门坎的故事,他说他最敬佩的就是传教士柏格理。晚上,他又专门给我送来了一些关于石门坎的材料,我迫不及待地一口气读完。后来又从网上找到了电子版的《在未知的中国》,里面收录了许多柏格理的文章。作为一个教育人,柏格理的故事深深感动了我。
关键词: 中小学校 美育 审美教育 国务院办公厅 审美素养 政府办公 福建省 心灵
美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》等文件相继出台,明确提出了学校美育工作的要求目标及实施策略,这为推...
关键词: 可持续发展 学校发展 校长 健康
所谓可持续发展就是全面、健康、绿色的发展,是一种不以牺牲为手段的发展。学校是否可持续发展应是评价校长领导力的最重要指标。什么是校长的领导力？沃伦·班尼斯说：＂领导力就像美,它难以定义,但当你看到时,你就知道。＂用公式表示为：学校发展的层次=校长领导力强弱×校长领导力优劣。那么,校长如何发挥领导力的作用,促进学校可持续发展呢。
关键词: 厦门市 福建省 小学 学习 教育 和谐 互动交流
2017年11月24日,笔者带领我校省德育课题组成员一行13人赴福建省厦门市乌石浦小学（下简称＂乌石浦小学＂）参观学习。我们参观校园,听取工作报告,与校家委会互动交流,虽时间紧,但受益匪浅。一、收获——家校团结协作,教育守望相助1.家校协力,共听生命拔节声。在乌石浦小学参观学习,令我们流连的是那间不大却很温馨的家长工作坊。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
在阅读教学中注重对文本表达方式的探究，加强表达方面的训练已成为小语界的共识，但不少教师的课堂小练笔存在内容选择上的随意性、训练目标上的盲目性与训练过程的浅表性，导致训练效果不佳。因此。如何加强“优化读写结合”的研究显得很有必要。本专辑刊载的几篇文章着重探究如何准确捕捉文本秘妙，精心设计，精细指导，提高随文练笔的质量，...
关键词: 课堂教学 策略优化 读写 阅读教学 依存关系 就地取材 吸收 写作
叶圣陶先生说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐是否完全合乎法度,显然与吸收有着密切的关系。＂这句话道破了阅读和写作的相互依存关系。为此,我们的阅读教学要引导学生去探寻文本的写作密码,领悟文本的表达方式,在读文中＂解码＂,找到文字＂编码＂的秘密,发现文本语言规律,将＂读＂与＂写＂巧妙结合,在阅读中就地取材,让学生在＂吸收＂后适时...
关键词: 语形 语文教学 阅读 文本 语言文字 课程标准 实践性课程 义务教育
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这句话,为语文教学指明了方向,即语文教学的重点在于培养学生学习语言文字的运用。借着＂语用＂的东风,各种形式的随文练笔在一线语文教师的课堂上层出不穷,但多数属于机械式的重复练习,高耗低效。
关键词: 教学结构 最优化 增效 课堂 教学过程 教学策略 教学内容 教学目标
巴班斯基认为最优化的教学过程是教师全面考虑教学的规律、方法、内容及形式等,采取效果最理想的教学策略,在限定阶段中,使学生的＂教养＂＂教育＂＂发展＂达到最佳效果。因而,教师得根据教学内容、教学目标、学生的学习兴趣、学习状态,适时调整教学节奏和教学方法,优化教学结构。这对于课堂增效具有举足轻重的作用。
关键词: 语言训练 整体教学 运用能力 单元 优化 语文教学 文本
传统的语文教学关注的大多是文本思想内容的分析,而语言训练几乎成了＂花拳绣腿＂。那么,在落实课标的背景下,我们怎样才能实现从＂理解课文内容＂向＂学习文本语言＂华丽转身呢？下面,笔者结合单元整体教学的优化,谈谈自己的思考。
关键词: 语文教学 本体性 有效度 回归 课堂 教学内容 实践性课程 语言文字
审视当前的语文教学,＂教课文＂现象仍然是一种常态,许多教师仍然辛勤耕耘在语文＂非本体＂教学内容上。吴忠豪教授认为,语文是一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践性课程,必须围绕＂本体性＂教学内容组织教学。
关键词: 人教版 教学 蜡烛 下册 收获 逻辑思维方法 演绎推理 归纳推理
演绎和归纳是科学研究中运用得较为广泛的两种逻辑思维方法。所谓演绎推理,是指从一般性知识推导出个别结论的过程。所谓归纳推理,就是从个别性知识推出一般性结论的过程。这两种推理方法是人们思考问题的常用方式,各有所长,互相依存,本无优劣之分。
关键词: 语文 人教版 阅读教学 下册 编码 文本 破译 课程标准
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在＂实施建议＂的＂关于写作教学＂中指出,＂要重视写作教学与阅读教学、口语教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进＂。可见,阅读教学,不仅是学生获得阅读能力的主要途径,还是习作教学的＂根＂。
关键词: 教学 小学生 程式化 老花镜 教师
目前小学生的习作存在着僵化、程式化、假大空等现象,如：为了表现教师的敬业,学生笔下的教师常以＂白发苍苍,戴着一副老花镜＂的形象出现;为了完成作业,体现新风气的主题,周记中竟达四分之一写到拾到了钱;为了体现自强不息,学生竟随意杜撰父母伤残的＂惨剧＂。
关键词: 自我评价 实效性 多样性 学生 素养 语文 小学 教师
习作评价是习作教学的重要环节,在学习贯彻新课标、落实核心素养的背景下,如何改进习作评价,实施多样性评价,注重评价的实效性？这是一个很值得研究的问题。近年来,笔者参加了＂小学语文学业评价与学生的语文素养发展的研究＂课题的研究,认真践行新课标关于＂实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合＂的要求。
关键词: 语文教学 单元 小学 点滴 课程理念 教学过程 教师 江山
习作教学乃小学语文教学之＂半壁江山＂,可提起习作,学生个个唉声叹气,叫苦不迭——不好写也不愿意写;教师则认为＂蜀道之难,难于上青天＂——不好教也不乐意教。尤其单元习作成为教师们心中挥之不去的＂痛＂——缘于无从下手,无法操作。那么,新课程理念下,我们该如何巧引妙导,使得习作教学过程成为师生共享的一道精神美餐呢。
关键词: 生活 还原 教学 课程标准 义务教育 教育家 作者
教育家叶圣陶先生曾说过：＂写作文,主要的是要写出自己想说的话。作文内容是作者能动地再现在文章中的现实生活及这一现实所体现的思想感情,是作者‘内心与外界的联系’后,‘物我同在’‘情景交融’的产物。＂《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：＂要引导学生在作文中说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。＂
关键词: 数感 小学生 表现性 培养 对数 国内外 字问题 非精确
数感易于理解，但是很难界定。目前，国内外学者对数感的内涵有“意识说”“感知说”“直觉说””能力说”等不同认识，这为数感的深入研究带来了困难。茱莉娅·安吉莱瑞（英）指出：对数字之间关联的意识，以及灵活地解决数字问题的能力称为其对数字的“感觉”或“数感”。霍雨佳、郭成、杨新荣认为：数感是一种对数量非精确、快速的知觉过程。...
关键词: 数感 培养 语言表达 数字符号 运算 解数
教学中,我们可以合理安排＂读一读＂环节,加深学生对数字与运算的理解,并从关系性理解中产生新的知识。一、读出心理意象在小学低年级,学生理解数字是一个循序渐进的过程,从刚开始用非正式的语言表达,逐步发展到正式语言表达,之后才开始学习使用数字符号。
关键词: 数感 苏教版 教学 负数 小学数学 数学学科 可表
在小学数学中,＂数感＂一词经常被提及。数感是数学学科素养的重要组成之一,然而,数感是什么？如何培养学生的数感？笔者思考,数感是不是自身对数的感觉,能敏感地领会＂数＂所表示的意义或内涵,数感是说不清道不明的,靠的是体验和感受。俞正强老师提出,数感是所有可表达和不可表达的总和,它是鲜活的,是持续生长、不断丰满的。
关键词: 数学教学 乘除法 分数 解题过程 生活实际 数量关系 个数 中下游
在小学数学教学中,分数乘除法解决问题归纳起来可以分为两类：（1）求一个数的几分之几是多少;（2）已知一个数的几分之几是多少,求这个数。但在具体解题过程中又有多种变化,学生（尤其是成绩处于中下游水平的学生）很难把分数乘除法解决问题的数量关系与生活实际联系起来,理解就比较抽象,教学常常陷入＂教者无趣,听者乏味＂的困境。
关键词: 数学课堂教学 小学 学生能力 课程改革 教学理念 教学过程 师生交流 教学方法
课程改革提出以教师为主导、学生为主体的教学理念,充分发挥学生的主体地位是实现课堂教学有效性的关键。教师在教学过程中要从学生的角度出发,以良好的师生交流为桥梁,以生活情境为基础选择适当的教学方法,提高小学数学课堂的有效性。一、贴近生活,促使学生积极参与任何教学活动都应关注对学生能力的培养。
关键词: 计算教学 计算能力 建模过程 教学经验 算理 学生
当下课堂计算教学主要从两个方面入手：一是理解算理和掌握算法,二是计算能力的提升。无论哪个方面,基本都是在学生充分理解算理的基础上,在经历建模过程后所呈现的实践结果。通过教学,让学生不仅会计算,还会根据实际情况灵活地解决问题。笔者结合自己的教学经验,谈谈提高计算教学有效性的五个着力点。
关键词: 英语学习 写作能力 能力培养 小学 应用 高年级 课程标准 义务教育
英语写作是小学高年级学生英语学习的一个重要内容，但往往又是高年级学生英语学习最薄弱的一个环节。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学高年级学生英语写作技能的要求，如何有效地培养小学高年级学生英语写作能力是值得探讨的一个话题。希望本专辑刊登的文章对读者有所启发。
关键词: 英语学习 写作能力 高年级 学生 能力培养 小学 综合运用能力 课程标准
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出,＂要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力＂。由此可见,英语写作是英语学习的重要组成部分,它能够较为客观地评价一个学生的语言综合运用能力与表达能力。传统的小学高年级学生英语写作能力训练方式单一,内容枯燥,且缺乏有效的科学指导,成效甚微。
关键词: 适体 教学 传统文化 中华文化 民族文化 小学
多次在重要场合强调,国民要热爱传统文化,要有文化自信,这对于我们小学语文教师来说,是一种鞭策,值得反思。落实小学阶段优秀传统文化的熏陶与教育,是立德树人的根本要求。文言文作为中华文化的瑰宝,是我们民族文化的根源。
关键词: 教学重点 识字 教学内容 义务教育 教学体会 一年级 苏教版 学生
识字、写字是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在识字教学中,我们不仅要让学生认识课本上的生字,最重要的是让他们学会自主识字。如何让学生乐于识字,培养他们自主识字的能力呢？下面,笔者就以苏教版《语文》一年级下册＂识字8＂为例,谈谈自己的教学体会。
关键词: 小学生 预习 学习过程 学习内容 知识
古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂预习是学生学习过程中不可或缺的环节之一,有着十分重要的作用。一方面,它可以帮助学生加深对已学知识的理解和记忆,在新旧内容的学习间起到串联的作用,为新知识的学习做好充足准备,使学生消除对新开始的学习的陌生感;另一方面,学生对新内容做了预习,对学习内容有了初步了解,知道哪些内容已经明白。
关键词: 数学课堂 简约 学生 松 郑板桥
郑板桥题书斋联：＂删繁就简三秋树,领异标新二月花。＂正因为他能删繁就简,能以最简练的笔墨表现最丰富的内容,所以他画的兰竹才能如三秋之树,瘦劲秀挺,自树脊骨。笔者认为,数学课堂也应删繁就简,以最简约的内容和最丰富的内涵直击重点,这样才能真正实现高效减负,真正促进学生的发展。
关键词: 转化思想 计算教学 体积 圆柱 数学思想 渗透 教学内容 转化方法
如果数学思想是数学的灵魂,那么转化思想就是数学思想的核心和精髓,是数学思想的灵魂。本文,笔者将通过＂圆柱的体积＂这一教学内容,让学生在应用转化方法的过程中进一步感受和深化＂转化＂这一核心思想。
关键词: 教学设计 抽象能力 学生 人教版 小数 数学学习 数学素养 组成部分
数学学习离不开抽象,数学抽象是核心素养极为重要的组成部分。如何在数学学习中设计有效活动,发展学生的抽象能力呢？一、立足学生实际,大胆整合教材创设切合学生生活实际的、生动有趣的情境,设计富有挑战性的问题,从而使学生爱上数学,是最高水平的教学设计,也是培养学生数学素养的关键。
关键词: 评价方式 数学学习 信息化 技术支持 小学 多元化 应用信息技术 数学教师
当前,一场信息化的颠覆性变革正悄然进行着。作为小学数学教师,我们应该紧跟时代的步伐,熟练掌握信息技术,努力应用信息技术于日常教学工作中。教师在数学课堂上需要改进教学方法,更新对学生的评价方式,如对学生学习知识与技能的评价、学习态度的评价、意志力的评价、价值观的评价等。
关键词: 创新意识 学生 激励 激发 创新精神 自信心 好奇心 求知欲
学生在小学阶段正处于创新精神勃发的时期,正是培养创新意识的关键时期。教师有意识、合理地运用激励手段,可以大大地激发学生的创新意识。一、发挥激励作用促创新为求创新而发挥激励作用,就是要求教师注意保护和培养学生的好奇心和自信心,激发学生的求知欲和创造欲。
关键词: 法制教育 品德 法律知识 教学内容 教学效果 小学生
小学生的认知仍处于初步发展阶段,他们对新知识的学多依赖以往的经验,接受速度和程度都有一定的局限。以传授法律知识为主的法制教育相对于品德课的其他教学内容,因比较抽象而显得枯燥,如果生硬地灌输知识,学生理解和吸收就存在很大的困难,教学效果自然差强人意。
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