购物车(0)新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 互联网 教育 自主学习能力 教学任务 教学资源 学习条件 资源筛选 原住民
第一,要改变大家教育的习惯。除了＂00后＂这样的＂数字原住民＂,我们大部分人从小接触的都是面对面的教育,我们习惯于听教师讲,在教师的监督下完成设计好的教学任务。而互联网教育,在提供了大量教学资源,提供了自由的学习条件时,就要求我们要具备一定的信息资源筛选的能力和较强的自主学习能力。
关键词: 教师职业 认同 缺失 回归
教师职业认同缺失原因在于：政策落实不到位，付出和回报不成正比；教育口号太过理想，权利与义务不成比例；教师考核过于量化，教师的创造性受限。解决教师职业认同问题关键在于：首先，把目标投向各学校，让政策落实到每一个教师；其次，呼吁家庭教育，让家庭教育和学校教育同轨；最后，遵循教育和教学发展规律，建立合理考核制度。
关键词: 教师队伍建设 自我认同 外部环境 国务院 新中国 教育 中央 中共
2018年年初,中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。这是新中国成立以来,党中央、国务院出台的首部专门面向教师队伍建设的文件,有专家评论称其＂具有重大的历史和现实意义＂。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。尽管当前教师职业发展的外部环境有了极大的改善,但还是有一些＂不同的声音＂,或多或少地影响着...
关键词: 自我认同 职业 教师
教师的职业认同首先是教师的自我认同。一个善于了解自我、认识自我,最终接纳自我（包括优点和缺点）的人,才是能完成自我认同的人;一个乐于接受自我,乐于接受自己的职业,并不断在职业进取中修正自我、完善自我的人,才是一个成熟的职业人.
关键词: 自觉 教师教育 职业 学生
教师的工作是平凡的,而教师的使命担当却是不平凡的。只有自觉的教师,才能在平凡中保持热心、爱心、耐心、恒心。而教师的自觉,在于教师对这份职业的自我觉醒、自我反省、自我创建、自我构建。唯有如此,教师的职业认同感才会与日俱增,逐渐夯实丰满。一、教师的自觉,在于对学生的爱学生是教师教育生活的最主要受众,毫不夸张地说,教师这个职业可能...
关键词: 新手教师 专家型教师 课堂教学 课堂管理
新教师是教师队伍的新生力量,也是教师队伍的明日之星。每年,教育系统都会有大量的新手教师加入教师队伍。虽然新手教师向专家型教师的转变需要一个过程,这是一个教师成长的必经之路,但随着新手教师的逐渐增加,如何更快实现新手教师向专家型教师的过渡,促进新手教师的专业成长,值得我们关注。
关键词: 学生 计算教学 素养 运算能力 两位数 三位数 正确率 检查
1.算一算,提高运算能力。在计算教学中,笔者既落实计算的草稿,又关注计算的检查指导。教学＂三位数乘两位数＂时,本单元以计算为主,学生主要出现的问题是：①笔算题完成后不再检查;②题目未要求笔算的题目,有相当一部分学生选用腹稿,正确率低。
关键词: 美国小学stem特色教育 stem工程教育
为保持国际竞争中的地位,美国全力推进教育改革,融入STEM教育,使STEM教育覆盖教育全过程,因此,培养具有科学素养和工程素养的高科技人才,成为美国整个教育阶段的核心任务。作为美国基础教育阶段的小学教育,是进行STEM教育的关键阶段,抓住学生的身心发展特点,开展独具特色的小学STEM课程教育,已成为美国教育任务的重中之重。
关键词: 智慧 家庭教育 印象 中国教育学会 专业委员会 国际论坛 讲演 自由
2017年,在中国教育学会家庭教育专业委员会主办的家庭教育国际论坛上,我做了一个题为《家庭教育需要智慧爱》的讲演。我在讲演中提出,在家庭教育中,我们经常以爱的名义做反教育的事情,用爱摧毁孩子的自由和发展,这是缺乏智慧的爱导致的。什么样的爱才叫智慧爱呢？我认为智慧爱是有底线、讲规矩、守原则的爱,智慧爱是平等、尊重、充分自由的爱,智...
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
＂文似看山不喜平＂,句子也是如此。何为＂灵活句式＂？＂灵活句式＂就是指在写作时,根据表达内容和抒发感情的不同,在不改变原意的前提下,灵活选用不同的表达句式,以变换节奏,美化语言,给人以耳目一新之感。如：长短句、把被句、比喻句、疑问句、反问句、陈述句等,具有不同的表情达意功能。灵活运用不同句式,不仅能使文章灵动.
关键词: 学科课程 哲学 成人 智慧 学生 知识 能力
智慧课程——启迪灵性,升华境界说起智慧课程,有的人认为就是传统意义上的语文、数学、英语等学科方面的课程。确实,它是基于学科课程而设计的,但它又与一般意义上的学科课程有着不小的差别。学科课程多立足于增长学生的知识、能力等,而智慧课程在关注学生知识与能力形成的同时,还特别关注学生智慧的生成。从本质意义上说.
关键词: 教育部 契合点 素养 安溪县 学生发展 小学 实验 研究成果
2012年起,我校借鉴积极心理学研究成果探索与实践积极教育,不断激发学生的积极品质和道德自豪感,促进学生阳光成长,并取得了明显成效。教育部《中国学生发展核心素养研究报告》之后,我们更清醒地认识到,发展学生的核心素养将成为我国今后一个时期教育教学的核心价值导向。我们即着手寻找和着力于积极教育与核心素养教育的契合点.
关键词: 教育价值 成人 取向 校长 目标设定 以人为本 教育发展 身心健康
教育的出发点是人,教育的落脚点是学以成人,教育的过程则是人的成长。以人为本的教育目标设定要求我们将人的需求、人的愿景,作为教育发展的核心维度,更多地关注孩子的身心健康、生存能力、知识构成、胸襟视野、自主发展的质量和水平。因此,教育的价值性要高于教育的工具性。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
教学与测评这两个方面是相互促进的,通过教学可以促使测评发挥更大的功效;反过来,测评也可以促使教学向更高层次发展。简言之,＂学＂因＂评＂而日进,＂评＂因＂学＂而益深。良好的教学和测评必须回答的首要问题是＂我要去哪里＂。阅读教学通过一篇篇课文的教学来培养学生具体的阅读能力.
关键词: 阅读教学 能力 测试评价 评价项目 课程内容 知识获取 素养 学生
近年来,阅读测试评价发生了很大的变化。总的趋势是基于课标要求,着眼学科核心素养,借鉴美国国家教育进展评价（NAEP）、国际学生评价项目（PISA）、国际阅读素养进展研究（PIRLs）等经验,主要测试阅读理解的四大关键能力。阅读测试评价改革倒逼阅读教学发生着实质性的改进：从关注＂课文内容＂转向关注＂课程内容＂,从关注＂教师的教＂转向关注...
关键词: 阅读教学 质量监测 文本内容 综合解释 能力 测试 层级
当下的阅读测试是一种能力取向的测试,靠读读背背已无法应对。不管是哪种类型的阅读文本,在不同能力层级的考题中,学生一般只能在＂提取信息＂＂简单推论＂这种比较低的能力层级上得分,而＂联系较大范围文本内容进行综合解释.
关键词: 课堂气氛 课堂教学活动 语文教学 课堂学习 教学实践 教学思想 课堂氛围 学生
当前,小学语文教学存在两种课堂气氛：一是冷、慢现象;二是热、躁现象。主要原因是,＂以学生为主体,教师为主导＂的教学思想很难在教学实践中落实。学生既然是＂主体＂,就应该积极主动地参与到课堂教学活动中,而这就需要有和谐的课堂气氛。只有在和谐的气氛中,学生的心情才能放松,才能愉快地、主动地学习知识,提高语文素养。因此,我们必须努力创...
关键词: 第二学段 语文教学 问题设计 阅读教学 课程标准 义务教育 语言能力 思维能力
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在总目标中提出,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。在第二学段的阶段目标中提出,初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问,因此,我们在阅读教学中,特别是在第二学段的阅读教学中,要注意根据教材的特点,结合中年级学生的实际,善于提出引导性的问题.
关键词: 小学生 自主体 朗读 活跃性 教师
在小学语文阅读课堂上,如何让小学生充满思维的活跃性呢？笔者以为,教师要讲学生不懂的,要教学生不会的,这样,学生在教师的指导下,自主朗读、自主体验,思维的活跃性就会不断提高。一、授人以渔,指导自读1.教授方法 ,学会自读。常言道：＂授人以鱼,不如授人以渔。＂教学时,教师应该多在读书方法上给予指点,让学生自己去思考探索,掌握规律,举一反...
关键词: 识字 教学 汉字文化 窗 学生 引导
汉字音形义之间存在一定的关系,蕴含丰富的文化。在低年级识字教学中,如何运用汉字独特的构字规律,引导学生独立识字,笔者做了初步的探索。通过运用字理,识用结合,激发学生学习汉字的兴趣,引导学生体会汉字的构字特点,感受汉字文化的魅力.
关键词: 教学重点 识字 课程标准 义务教育 教学内容 机械教学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文简称《课程标准》）明确指出,识字和写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的主要教学内容。但小学低年级的学生年龄小、好动,有意注意持续的时间短,兴趣容易转移。对于刚入学的儿童若简单地向其进行笔画、笔顺、间架结构的机械教学,他们在枯燥乏味的学习中难以取得...
关键词: 小学数学 学生心理 表征 教育资源 心理分析 教学 教师
在日常教学进程中，学生的错误无法避免。我们一直说，学生的错误是一种重要的教育资源，善加利用便能使教学事半功倍。但大多时候，教师对于学生的错误分析仅是简单的归类整理，加强知识层面的训练，缺少对于学生心理方面的分析。本期话题围绕“小学数学学生错误心理分析及应对策略”展开。
关键词: 心理现象 三角形 误区 数学思维能力 搭桥 解析 解题 数学认知结构
图形与几何是发展学生数学思维的土壤,三角形的教学对于发展数学认知结构,发展数学思维能力,培养空间观念起着重要作用。研究表明,同一三角形教学环境下,由于个体差异,部分学生在理解知识、掌握技能和习得方法等方面存在误区,这是一种合乎认知规律的正常心理现象。因此,针对学生出现的错误进行心理分析,教师不但能清楚地发现现象背后的深层次心...
关键词: 学生心理 面积计算 计算错误 周长 不规则图形 学习过程 错误率 计算题
在学习过程中,学生常混淆面积和周长的计算,错误率极高。本文尝试以两道不规则图形的周长和面积计算题为例,深入学生心理,探究提高学生计算周长和面积正确率的对策。一、挖掘错例,寻学生困惑之点不规则图形的周长和面积计算没有公式可以直接套用,且不规则图形常常伴有陷阱.
关键词: 数学教材 重构 数学学科 数学学习 思维活动 再创造 学生
数学学科抽象、严谨的特点以及对于数学学习＂再创造＂的要求较其他学科要高,导致数学教材不能完全适应不同地区学生的思维和理解力。因此便需要一线教师不单单研读好教材,更需要了解学情,进入学生的心灵深处,成为＂孩子王＂,准确把控学生的思维动态,通过＂再创造＂为学生展现出活灵活现的思维活动.
关键词: 自主学习 学生 数学教学 教师 课堂 水
什么是＂预学案＂,它与传统的自学提纲有何区别？教师如何有针对性地设计预学案,以达到导学、导教、导练的目的？有了预学案之后,教师又该如何重新审视课堂,把握课堂节奏？笔者针对数学教学中的预学案谈几点看法。一、正确认识＂预学案＂预学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验.
关键词: 数学课堂教学 高效利用 主题图 小学数学 生活实际 数学问题 数学知识 综合技能
小学数学主题图通过丰富多彩的生活情境,唤醒学生已有认知,指引学生在丰富的数学资源中,学习解决数学问题的方法,掌握数学知识,提升数学综合技能,形成数学思想。那么,如何高效利用主题图让数学课堂教学更出彩呢？一、精准把握,展示魅力小学数学教科书中,一幅幅生动有趣的主题图有利于学生走进生活实际.
关键词: 复习课 人教版 教学方式 整理 优化 复习方法 数学思想 知识体系
复习课不如新授课有＂新鲜感＂,也不如练习课有＂成就感＂,一直受复习方法单一、题型缺乏创意、学生被动参与等问题的困扰。如何使复习课更高效？笔者认为,可以从渗透数学思想、提升核心素养入手,认真分析学情、把握知识体系、精心设计素材、巧妙组织整理,将知识点串线结网,从而帮助学生建立数学模型,解决实际问题。下面以人教版六上＂圆的整理...
关键词: 现代信息技术 课堂 科学 小学 学校教学 教学方法 教学模式 图文并茂
随着信息技术在学校教学中的普及和应用，小学科学课堂的教学模式和教学方法更为丰富了。教师通过为学生提供图文并茂、生动形象的动态教学案例，开拓了学生的视野，提高了教学的有效性。希望本专辑刊登的文章能给读者一些启发。
关键词: 实验教学 科学概念 小学 智能终端设备 信息技术 教学内容 实验操作 知识点
近年来,信息技术的快速发展,移动智能终端设备也迅速得到普及,微课作为一种教学辅助形式,悄然走进小学科学的课堂。在小学科学实验教学中,可以依据教学内容,将实验的重难点或知识点设计成微课,把微课与常规教学有机结合在一起,以指导学生规范实验操作,提醒学生注意实验细节,帮助学生突破知识难点,形成正确的科学概念.
关键词: 语文教学 素养 课堂 三核 生根 教学实践 培养 语言
语文教学要落实核心素养的培养,这是时代的要求。落实核心素养首先要学习语言,培养言语能力,实现语言建构与运用、思维的发展与提升;其次要接受人文熏陶,丰富内心世界,实现审美与创造,达成文化的传承与理解。笔者以培养语文核心素养为出发点,进行＂三核＂课堂教学实践,即基于＂核心素养＂设计＂核心问题＂,围绕＂核心问题＂搭建＂核心结构＂,细...
关键词: 语文教学 小学 课程资源 课前预习 课后复习 知识点 课堂 教师
微课又名微型课程,是基于学科知识点而构建、生成的新型的网络课程资源。微课在语文教学中发挥着越来越重要的作用,凸显出它特有的优势。随着广大教师对微课的深入研究和实践,微课的内容显得更加丰富,形式灵活多样,运用更加广泛,有效提高了语文课堂效益。微课可应用于课前预习引导、课堂方法渗透、课后复习巩固及课外知识拓展等不同的时段,本文...
关键词: 阅读教学 生活实际 小学生 课程标准 义务教育 写作 语文 课堂
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。现在的小学生是＂谈作文色变＂,无话可说、无从下笔是他们写作中的最大障碍。而贴近学生生活实际,贴近学生写作实际,符合学生写作心理的随文练笔就成了扫清障碍的秘密武器。所谓＂随文练笔＂,即紧随阅读教...
关键词: 数学思维 思维模式 集中思维 发散思维 普遍联系 直线性 学生
学生的数学思维,根据思维形态,可分为形象与抽象两类;根据思维模式,可分为集中与发散两种。学生集中思维有助于其深入思考,但其缺点在于该思维模式具有直线性、单项性,及缺乏变化的特性。发散思维有助于拓展思路,了解事物的普遍联系,但它也只是一种手段,最终是为了更深入的集中思维。
关键词: 评价方式 课堂 人教版 应用 次品 积累 数学教学 学习态度
当前,小学数学教学评价方式呈现多元化。教师在教学中常用的综合评价方式有：过程性评价和结果性评价相结合,书面评价和口头评价相结合等。课堂评价是教师及时了解学生的知识技能掌握情况、学习态度、情感变化的重要手段。教师通过课堂评价能及时诊断课堂学习效果,能及时改进和调整教学,把握课堂教学节奏。这种评价方式还能激发学生学习兴趣,增...
关键词: 创新意识 创新能力 节培养 课堂教学 科学技术 教学实践 学生 数学
在科学技术迅猛发展的今天,社会对个人创新意识与创新能力的水平提出了更高的要求。一线教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识,提升学生的创新能力？笔者将结合自身教学实践加以探讨。一、激发学生对数学的兴趣,在课堂导入环节培养学生的创新意识创新意识是创新能力的基础,而创新意识不是学生与生俱来的,它源于学生对一件事物的热爱。只有对...
关键词: 数学教学 数学课程标准 学生兴趣 小学 合作交流 生活实际 义务教育 教学情境
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：＂动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。＂并明确要求：＂数学教学要与生活实际紧密联系,从学生的生活实际和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境来激发学生兴趣,让学生自主地观察、操作、猜想、推理、交流等。＂有效的教学需要学生＂动＂起来.
关键词: 英语教学 义务教育 戏剧 应用 课程标准 多元化发展 生活经验 学生
随着社会的多元化发展,对学生的核心素养培养越来越受重视。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（下文简称《课程标准》）指出,学生要能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。英国戏剧教育学者桃乐丝·希斯考特也认为,教师将戏剧运用到教学课堂情境中,可以帮助儿童扩展对生活经验的理解、反思。本文就来谈谈戏剧教育在英语教学中的应用,聊聊如何...
关键词: 生活实际 品德 课程 小学 学生兴趣 化探 教学过程 生活经验
品德与生活（社会）是一门富有较强生活性和实践性的课程。因此,在品德课程教学过程中,要善于从学生的生活实际入手,利用已有的生活经验,引导学生展开探究活动,使其在生活化的探究中掌握知识,培养能力,从而养成良好的品德和行为习惯。一、导入生活化,激发学生兴趣小学品德课程和学生的生活是密不可分的,日常生活蕴藏着许多品德学科的知识与情境.
关键词: 课堂教学 课前准备 品德 金针 课程标准 生活实际 义务教育 课程内容
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出,教师要面向学生的生活实际,加强课程内容和学生实际生活的密切联系,教学空间应突破学校和课堂的局限,尽可能地面向社会。课前准备作为课堂教学的第一环节,是课堂教学的＂重头戏＂。
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