购物车(0)新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新教师杂志是由海峡出版发行集团主管，福建教育出版社有限责任公司主办的一本省级期刊。
新教师杂志创刊于2012，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程改革 个性化教学 现代文明 意义与价值 人的解放 尊重 人的主体性
随着时代的开放和现代文明思潮的冲刷,人的主体性得到更多的尊重,人的主体文化开始得到承认并逐步建构。"主体文化关注的是人的精神的成长","在根本上是人的解放的尺度,其最高成就就是人的心灵的真正解放"。课程改革解放了教师,教师对课程改革的意义与价值有了新的理解,也有了更高的追求,并且获得了运用自己的理智去认识、思考和批判的勇气.
关键词: 小学语文 课程标准 文本分析 演进规律
本研究对我国百年来小学语文教育史上颁布的27份课程标准文件进行国内研究现状的分析,了解我国小学语文课程标准的研究现状,同时对小学语文课程标准的课程目标、课程内容、课程建议三部分的百年变迁进行分析研究,探究我国小学语文课程标准百年来的变迁规律。
关键词: 学术活动 香港演艺学院 香港科技大学 暴雨影响 香港教师 音乐会 声乐作品
去年,我有幸参加了两场香港教师的学术活动,让我更深入对香港教师认真的职业态度和严谨的治学作风有了一些了解。提携与传承2018年7月15日,我们一行人参加了香港科技大学师生声乐作品音乐会,地点就在湾仔的香港演艺学院。晚上七点出发前,突如其来的暴雨影响了行程。最后大家顶着伞,紧赶慢赶地踩着时间点到了。
关键词: 中国青年出版社 教育部长 一线教师 马文 柯林斯 样稿 春节期间 预备学校
2019年春节期间,我读完了中国青年出版社寄来的清样稿《马文·柯林斯之道》。这是一个充满传奇的人物。她不是学教育的科班教师,但是她的教育理念与实践探索却改变了许多贫穷孩子的命运。先后两任美国总统邀请她出任教育部部长,她却毫不动心地坚守在她一手创办的西区预备学校(Westside Preparatory)。
关键词: 校园欺凌 心理干预 互动训练 园艺活动
校园欺凌包括打、骂、传、吓、毁等不同表现形式,可能让受凌者产生内向退缩、外向攻击以及社交、学业等方面的问题,个别心理辅导和团体心理辅导有助于受凌者心理问题的解决。
关键词: 核心素养 教师专业成长 办学理念 学校育人 学生品行 三实 教学教改 教育理念
永安市西门小学秉承着实践的理念,提出了"多元实践,和谐共育"的办学理念,"实践核心素养六年影响一生"的办学宗旨,"三实"的办学思路——扎实教学教改实践,提升教师专业成长;笃实责任教育实践,引领学生品行养正;夯实科技品牌实践,构建学校育人品牌。本文将以"三实"的践行来阐述学校对实践教育理念的探索。
关键词: 校训 引导需求 立德 满足需求 合理需求 应需 激发需求 崇文
能满足合理需求的教育才是有价值的教育。我们把关注学生的身心成长,从合理的需求切入,了解需求,引导需求,激发需求,满足需求,应需而教、应需而导、应需而治,为其美好人生奠定坚实基础的教育,简称为"应需教育"。学校紧紧围绕"崇文尚武,立德修身"这一校训做文章,构建"崇文""尚武""立德""修身"四大板块"应需课程"。
关键词: 教育叙事研究 班级管理 教育工作者 提升效果 教师责任心 教学叙事 态度和行为 课堂教学
20世纪90年代以后,教育叙事研究从国外引入中国,并逐渐受到广大教育工作者的青睐。本研究中,教育叙事研究特指教师的教学叙事和班级管理叙事研究,即以叙事的形式对课堂教学和班级管理中发生的具体事件进行反思和解释。本研究中的教师责任心是指教师对应承担的责任的态度和行为倾向。
关键词: 整本书阅读 言语生命 语文课程 教学指导 深层变革 有效整合 阅读推介 语文教育
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,要让学生“读整本的书”。整本书阅读已经成为当下语文教育关注的热点。整本书阅读是学生在语文课程的学习中,运用个性化的阅读方法,围绕整部经典作品展开的与作者、文本、教师、同伴对话的过程,它能够有效整合语文课程内容,推动语文课程的深层变革。希望本专辑所刊载的文章对读者进一步认识整本...
关键词: 教育家叶圣陶 整本书阅读 读好书 高中语文课程标准 征求意见稿 阅读教学理念 义务教育
著名教育家叶圣陶先生早就提出了"把整本书作为主体,把单篇短章作为辅佐"的阅读主张。自从《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)提出了"多读书,读好书,读整本书"的阅读教学理念,再加上《普通高中语文课程标准(征求意见稿)》中提出了"整本书阅读与研讨"的任务群之后,整本书阅读在单篇课文阅读的长期"垄断"之下,重新回到...
关键词: 小学语文教材 写作练习 阅读体验 练笔 抒情散文 情感点 学生的个性 课文
嵌入式练笔指的是在让学生对课文进行阅读体验的同时,加强他们的写作练习。嵌入式练笔这一练笔方式可以让学生的个性得到凸显,因此,教师要基于文本的情感点,引导学生进行嵌入式练笔。1.基于文本抒情点,引导嵌入式练笔。在小学语文教材中,有很多课文是抒情散文,教学中,教师要基于文本抒情点,引导学生进行嵌入式练笔。
关键词: 学习环境设计 应用文写作教学 限定性 教学效果 教学方法 教学例谈 实用性 交际工具
应用文是生活中不可或缺的交际工具,具有综合性、实用性、工具性等特点。但由于其格式的规范性和内容的限定性,教学方法易形成程式化的模式,导致教师教得枯燥,学生学得乏味。如何改变小学应用文写作教学的“枯燥”现状,提高教学质量和教学效果,值得思考和讨论。本刊就“小学应用文写作教学策略”主题刊发两篇文章,以期对读者有所启发。
关键词: 灵动课堂 小学语文教学 应用文写作课 四步教学法 应用文教学 应用文写作教学 兴趣学习 教学策略
应用文写作是当今小学语文教学的重要组成部分,具有综合性、实用性、工具性等特点。在小学的应用文写作课中要注重人的发展,只有针对学生的特点、个性需求,与学生建立良好的沟通、探讨渠道,才能使学生有动力、有兴趣学习,才会有收获。笔者结合对留言条的写作教学实践来谈谈应如何有效地开展应用文写作教学。
关键词: 语文课本 课内外阅读 实施路径 儿童阅读 以学生为中心 教师指导 互联网环境下 义务教育
云环境下的阅读,是指基于互联网环境下的,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,以语文课本为基础载体,有目的、有计划、有步骤地在教师指导下,学生进行的课内外阅读、创作、分享的实践活动。它借助于互联网技术,形成以学生为中心,线上与线下相结合的儿童阅读系统,它使教师成为课程的构建者、践行者和创造者,而家长则是踊跃的参与者。
关键词: 指导策略 阅读积累 课内阅读 文学素养 苏霍姆林斯基 依托教材 课内外阅读 补课
苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"只有通过长期的阅读积累,才能提高学生的文学素养。因此,如何依托教材,加强课内阅读方法的指导,以课内带课外,以一篇带多篇,让学生"得法于课内,受益于课外",是值得每位教师思考与研究的课题。
关键词: 课外书 拓宽知识面 小学阶段 课外阅读能力 人的成长 诸多问题 获取知识 养成
在一个人的成长过程中,阅读能力的养成是极为重要的,因为阅读是了解人生、获取知识的最好途径和重要手段。学生在学校获得的知识主要来源于课本,这样的知识量比较有限,而阅读课外书不仅能拓宽知识面,还有助于提升各方面的能力。但在小学阶段,学生的课外阅读还存在诸多问题。
关键词: 群文阅读 阅读素养 阅读数 语文知识体系
群文阅读是一种新的阅读方式,主要是让学生围绕着一个或多个议题来阅读数篇文章或者数本书。在整个阅读的过程中,教师要不断地对学生进行引导,让学生就阅读的内容达成基本的共识,以便使学生构建起较为完整的语文知识体系。
关键词: 个性化阅读教学 课改理念 小学语文高年级 个性化行为 学生的阅读 独特感受 义务教育 相关思考
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,阅读是学生个性化行为,不要以教师的分析来代替学生的阅读实践,教师应该珍视学生的独特感受、体验和理解。随着课改的不断深入,课改理念逐渐深入人心,教师也越来越重视个性化阅读教学。下面,笔者就如何通过个性化阅读教学提升小学语文高年级学生的阅读能力谈点自己的看法。
关键词: 语文教学质量 小学阅读教学 教学质量监控体系 质量监控 策略探析 提升阅读能力 小学语文教学中 设计策略
随着社会的进步,教育越来越受到重视。教学质量成了教育的生命线,许多小学都构建了教学质量监控体系,以期提高教育质量。在小学语文教学中,阅读是最重要的内容之一。本文以教学质量监控为背景,对小学阅读教学设计策略进行了分析,以期通过提升阅读能力,最终提高语文教学质量。
关键词: 作文教学 爱护学生 思维品质 渗透人文精神 指挥棒 以人为本 学生的潜能 当今教育
由于当今教育受"应试"这根指挥棒的影响,许多教师都忽视了对学生人文精神的培养。笔者认为,教师要在作文教学中倡导以人为本,理解、尊重、爱护学生,充分发挥学生的潜能,释放学生的能量,调动学生的积极性,让学生写出生动形象、富有个性的文章,培养学生良好的思维品质。
关键词: 基础教育事业 小学语文 激发写作兴趣 绘本 写作教学 提高写作能力 小学生 创作灵感
随着基础教育事业的快速发展,当前小学语文对学生基本技能和基础知识的训练已经相对成熟,但对学生想象能力和写作能力的培养却相对薄弱。绘本作为一种专门为儿童创作的书,将其用于小学语文写作教学中,既可以为写作教学提供丰富的资源,又可以引导学生拓展想象力,激发写作兴趣和创作灵感,从而提高写作能力。下面笔者围绕"依托绘本,提高小学生的写...
关键词: 一线教师 数学核心素养 空间观念 小学生 实际物体 小学数学教学 图形的运动 发展对策
空间观念,主要是指人们能够根据物体特征抽象出几何图形,或是根据几何图形想象出实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形;等等。小学数学教学中关注对学生空间观念的培养。对学生的数学核心素养提升有着重要意义、实际教学中,一线教师在面对学生空间观念培养的相关问题时,存在着一些困惑以...
关键词: 平面形式 空间观念 三维空间 北师大版 长方体体积 教材呈现 直接感知 二维平面
如何培养学生的空间观念?首先,空间是三维的,是学生能够直接感知的真实存在,而教材呈现的却是"具有象征意义"的平面形式的"空间",即把三维空间表达在二维平面上。因为三维和二维的穿梭转化,学生常常觉得"空间"抽象晦涩。
关键词: 有效尝试 学生核心素养 激发探究 什克洛夫斯基 数学创新意识 清晰化 义务教育 陌生化
伴随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的推进,对于学生核心素养的要求也是越发清晰化,其提出的十个核心概念也越发得到教师的认可。什克洛夫斯基在20世纪初提出"陌生化"理论,强调要把熟悉的东西通过巧妙地设计加工变得不熟悉,使得读者感到陌生、新鲜、奇特,从而催生新的兴趣,进而激发探究的强烈愿望。
关键词: 数学核心素养 符号意识 数学教学 数学推理能力 义务教育 运算能力 小学 例谈
数学教学的目的之一是培养学生的数学核心素养,数学核心素养可以说是数学学习的灵魂所在,只有当学生形成了数学核心素养,他们的学习能力、学习质量才能够得到本质上的提升。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了数感、运算能力和符号意识等十大核心素养,推理能力在其中占有一席之地。
关键词: 数学学习能力 课堂学习 思维导图 数学素养 小学数学教学 教学模式 完善知识结构 教学方式
通过运用思维导图,可以帮助学生完善知识结构,理清知识体系。但是在实际的小学数学教学中,部分教师依然采用传统的"一言堂"教学模式,学生在课堂中只是被动地听讲,没有自己思考和表达的机会,长此以往,学生的数学素养和数学学习能力很难得到提高。鉴于此,教师应该善于转变自己的教学方式,将思维导图有效地运用在数学课堂中,给予学生不同的课堂学习...
关键词: 建构模型 低年级数学 算理 除法教学 建构数学模型 理解和运用 亲历
除法意义的教学在低年级数学中占有极其重要的地位,是学生必须掌握的一项知识内容,会用除法解决实际问题也是学生所需掌握的一项技能。笔者认为,除法意义的学习应让学生明白算理,应让学生在经历活动中感知算理和建构模型,从而深刻地理解和运用除法。
关键词: 有效策略 语言训练 语文教师 语言敏感性 品词 善于发现 课文 高大
培养学生的语言敏感性是语文教师的重要任务,这就要求教师有一双善于发现课文精妙文字的"慧眼"和训练学生品词悟句的有效策略。本文将从高度、广度、深度三个维度,探讨教师如何将品词悟句做到"高大上",促使学生受到有效的语言训练。
关键词: 核心素养 语文综合能力 激发思维 口头表达能力 健全人格 真实语境 竞争能力 应对能力
在现代社会,学会倾听、表达和善于与人交流的应对能力,是现代社会公民的必备能力。能言善辩的口头表达能力,是增强竞争能力的重要手段,是个人终身发展的关键能力。对小学生来说,好的口头表达能力能激发思维,培养良好自信心,提高语文综合能力,提升核心素养。好口才并非天生的,是练出来的。
关键词: 课堂教学实际 语文综合能力 阅读教学 有效途径 培养语感 语感的培养
良好的语感可以让人走进语言所描绘的美妙的精神世界,感受言语的奥妙与精髓,是一种高级的语文综合能力。语感的培养必须经过长期的训练和实践。下面笔者结合课堂教学实际,谈谈在阅读教学中培养语感的几种有效途径。
关键词: 语文教学 自由读 教师预设 读的形式 朗读实践
目前,语文教学虽强调朗读,但也出现了一种现象,即只强调读的次数和形式,不注重读的效果。在教学中,教师运用许多种读的形式,如默读、轻声读、听读、领读、自由读、分角色读……看起来读得挺热闹,其实读得很麻木,学生只是茫然地读,还来不及思考,就得马上回答教师预设的问题。
关键词: 语文综合性学习 听说读写能力 语文味 语文课程 语文知识 义务教育 学习与生活
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与生活实践的紧密结合。这就告诉我们,语文综合性学习既是一种语文课程形态,又是一种具体的学习方式,应积极提倡。
关键词: 核心素养 学习主题 课堂教学理念 教学方法 植树问题 新课程改革 教学观念 学习课堂
自新课程改革实行以来,对于教师来说,除了在教学观念与教学方法做出改进外,更要在原有教学理念与模式的基础上,注重对学生数学核心素养和综合能力方面的培养,从而形成自己的课堂教学理念,并运用到平时的教学中。而为了能够积极培养学生的数学核心素养,就要通过教学方法及模式的创新,来引发学生围绕着具有创新性、挑战性的学习主题.
关键词: 课堂教学方式 学习难度 信息技术 小学数学课堂教学 数学知识 学好数学 新型教学资源 微课
数学与我们的生活息息相关,现实中,由于数学知识的抽象性特点而让部分小学生感觉学习枯燥无味、学习难度大,学好数学成为教师与家长关注的问题之一。课程改革让课堂教学方式也随着时代和信息技术的发展而推陈出新,微课这一新型教学资源的出现让数学知识的教学更具体化、趣味化。
关键词: 小班化教学 分组讨论 学生发言 发挥创造性 发挥主观能动性 数学课堂教学效率 教学活动 练习题
在数学课堂的教学中,学生是教学活动的关键参与者,应当让学生发挥主观能动性进行学习,应当在教师的教导中逐渐知道如何去学习,在学习中发挥创造性,最后能够"像呼吸一样自由"地进行学习。目前,部分学校实现小班化教学,有些教师认为小班化了,班上的学生少了,上课的时候可以多让学生发言和分组讨论,可以在课堂上和课后多给学生做练习题,提高教学质...
关键词: 小学生 学生的学习 学习习惯的培养 进阶式 提纲挈领 良好的学习习惯 相辅相成 科学的学习方法
良好的学习习惯,能够使得学生的知识得到进阶式的增长和积累,对他们今后构建科学的学习方法有着提纲挈领的作用。良好的学习习惯,能够塑造学生的学习能力,而学习能力的增强,又会提高学生的学习成绩。这些元素互为因果,环环相扣、相辅相成,最终形成良好的学习状态。
关键词: 数与形 数形结合 直观想象 阅读课 直观呈现 一一对应关系 数学
数与形,是数学的两翼。数形结合是搭起培养学生直观想象素养的桥,通过图形想象、生动描述数学问题,沟通数与形之间的一一对应关系,直观呈现分析问题的思路。如何在数与形之间架起桥梁呢?下面,笔者介绍在校本数学阅读课中对教材中相关内容进行的一些探索。
关键词: 道德与法治 教学转变 法治意识 小学生思想道德 课堂教学效率 教学活动情境 创设
从2017年9月开始,道德与法治这一全新的课程进入了小学生视野。总体上来看,道德与法治是过去品德与生活(社会)课程的延伸,不仅加强了对小学生思想道德的教育,同时也重视了对小学生法治意识的培养。但是这样的教学转变,对部分教师来说,在短时间之内难以适应,所以必须选择恰当的方式,来提高道德与法治的课堂教学效率。
关键词: 学生动手实践 手工活动 美术课堂 有效应用 折纸活动 教学实践 逻辑思维能力 学生参与课堂
笔者在教学实践中发现,一些传统的手工活动,如折纸,在美术课堂中仍发挥着不可替代的作用。折纸活动,以学生动手实践为主,不仅强调了美术教学中以学生为主体,而且对于激发学生参与课堂的热情,锻炼学生的逻辑思维能力,塑造学生的个性有着重要的作用。以下是笔者在教学实践中的几点收获。
关键词: 美术欣赏课 提问策略 质量监测 美术学科 欣赏评述 义务教育 乐于接受 课堂教学中
美术质量监测是指以《义务教育美术课程标准(2011年版)》小学学段内容为依据,对学生在美术学科领域的表现水平及其影响因素进行监测的一项活动。监测题型有选择题、欣赏评述题、创作题三种。如何在课堂教学中呈现上述题型,并使学生乐于接受、易于理解、便于巩固,是教师要致力研究的课题。
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