关键词：教学观念 教学质量 

摘要：作为一名农村小学数学教师,我一直在思考如何让小学生对逻辑性、抽象性较强的数学学科产生更大的兴趣,如何授课、解题才能让小学生更容易理解。最近读到江苏省溧阳市实验小学特级教师邱恭志的《怎样做学生学习资源的开发者》一文,文章中,邱老师在遇到“教师教得起劲,学生无精打采、毫无兴趣、充满困惑”情况时的思考与处理,使我深受启发。

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{3}题目内不应列入非公知公用的符号、代号以及数学公式等。

{4}参考文献只择最主要的、最新的、公开发表的列入，其序号按文中出现先后为序编排。

{5}摘要不能有作者未来的研究计划，不能出现图、表、参考文献序号和缩写词（相关专业读者能清楚理解的除外），尽量不要出现数学公式。

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