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新教育杂志是由海南师范大学主管，海南师范大学主办的一本省级期刊。
新教育杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 读书 台阶 专业成长 教师
教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。读书有三境界——以书为师、以书为友、以书为敌，教师每进入一个境界。便向前发展一步。
关键词: 课堂设计 多媒体画面 教育改革 教学竞赛 学生发言 授课教师 公开课 示范课
经常参加一些教育改革研讨会、课堂教学竞赛、公开课、示范课等活动。观摩了许多名师们上的课，每次总有一种享受丰盛大餐的感觉：形式多样的课堂设计，精彩绝伦的学生发言，美伦美奂的多媒体画面，授课教师巧妙的引导让听课老师都忍不住拍手叫好。
关键词: 学生全面发展 教学评价观 差异评价 学生个体 学生错误 能力评价 学生创新 新课标
教育的意义在于引导和促进学生的发展,所以新课标提倡“评价关注学生的全面发展”。为树立正确的评价观念以促进学生的全面发展．本文就学生个体差异评价、学生错误评价、学生创新能力评价谈谈个人的看法,希望能起抛砖引玉的作用。
关键词: 新课堂 学生主动参与 小学生 学生个性 课堂教学 创新精神 主体意识 新课程
新课程呼唤新课堂应该是充满爱的课堂。小学生刚走进学校．他们就像那细嫩的芽儿．需要更多的关爱、呵护和引导。教师应促进学生个性充分自。由地发展。引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神．帮助每个学生建构健全的人格，展现真我的风采。在充满爱的课堂中，我的实践体会是：
关键词: 复习计划 主体作用 教学内容 活动过程 知识掌握 复习指导 即时效应 学生
复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高．而且可以获得理想的“即时效应”。
关键词: 课堂教学 教学实践 工程 农村中小学教育 信息科学技术 教学资源 农村教育 知识面
随着信息科学技术的发展，“农远工程”的实施．为农村中小学教育提供了丰富内容．适应面广的教学资源，大大弥补了课堂教学原有的内容单调、知识面狭窄的不足。但是如何使“农远工程”适应农村教育与其特色的融合发挥更好的作用呢？下面浅谈我在教学实践的某些认识。
关键词: 初级中学 九年义务教育 教学管理 毕业生 中学生 升学率 免试
目前，新学年已经开始。由于普及九年义务教育，小学毕业生都免试上中学。一群群天真活泼的孩子堂堂正正地当上了中学生。然而，有些学校在编班的操作中，却侧重于组建“重点班”“尖子班”。名日“因材施教”实为追求“升学率”。这种做法．不仅挫伤了广大师生的积极性．而且不利于教学管理。就此问题，谈谈我个人的看法。
关键词: 主观能动性 学生学习 教学实践 教学理论 组织者 策划者 引导者 课堂
通过多年的教学实践和理论探讨．我深刻地认识到积极调动学生的主观能动性至关重要。“两期课改”倡导的“教师是课堂的组织者、策划者、引导者，学生是学习主人”教学理论。
关键词: 激发兴趣 教学质量 学生学习兴趣 地理课程标准 生动 学习能力 主动学习 第斯多惠
地理课程标准十分强调“激发学生对地理问题的兴趣．培养地理学习能力，形成主动学习的态度”。教育家第斯多惠也曾说过：“教学成功的艺术在于学生对你所教的东西感到有趣”。纵观古今中外的科学家、艺术家、文学家或发明家，他们的成功都是从浓厚的兴趣开始的。兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的强大动力，激发学生学习兴趣．是提高地理教学...
关键词: 素质教育 创新教育模式 目标教学法 学会生存 教学模式 可持续发展 课堂教学 学会做事
一、构建教学模式 课堂教学是实施素质教育的基本途径．要促使学生终身可持续发展，学会生存、学会认识、学会做事、学会共同生活，尊重他人，就需构造合理科学的教学流程，我们根据人对事物的一般认识过程：感知认识——模拟与操作——反馈与评价——猜测与探索——发现与创新——应用与评估．其心理过程为：接受——领悟——储存——整理——...
关键词: 学生学习 创新能力 培养 苏霍姆林斯基 传授知识 脑力劳动 课堂教学 教学目标
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识，那么。这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣和鼓舞的心情。学习就会成为学生沉重的负担。”因此．教师在课堂教学中应努力创设使学生学习轻松愉快、情绪高涨、智力振奋的教学目标。激发学生学习的好奇心...
关键词: 暗示法 班主任工作 效率 班级管理 教育教学 基本单位 举足轻重 学校
学校是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式．班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。
关键词: 以人为本 班级管理工作 学生情感 涉及面 社会
众所周知，班级管理是一门涉及面很广又极为复杂的艺术。如何科学有效地管理班级，有效地指导学生在人生、生活、社会等方面能有一个全方位的认识．从而管出班级的特色，培养出合格的社会人才，一直是我们在探讨的话题。下面我就班级管理工作其中的一个方面——即在班级管理工作中加强与学生情感的沟通谈谈我本人的一些浅陋见解。
关键词: 多媒体教学手段 课堂教学效果 思想政治课教学 现代教学 信息技术 教学实践 中学
随着信息技术的发展和运用．多媒体己广泛运用于中学课堂教学．成为现代教学常用的一种教学手段。在中学思想政治课教学中如何运用好多媒体教学手段以提高课堂教学效果．笔者在这里谈一点教学实践中的体会。
关键词: 情绪理论 产生过程 见解 相关学科 系统解释 心理学 生理学
一、主要情绪理论概述 情绪的理论研究至今已有一百多年的历史。在这期间,随着心理学、生理学及其他相关学科的发展,人们对情绪的认识不断深入,出现了各种各样的情绪理论,它们分别从不同的角度对情绪的产生过程作出系统解释。其中较有影响的有以下六种。
关键词: 教学实效 新课程改革 注意状态 情感体验 学习目的 学习兴趣 学习动机 政治教学
兴趣是指人们积极探究某种事物或参与某项活动的积极倾向。这种倾向总是带有喜欢、满意的情感体验并呈现出注意状态。心理学的大量研究表明．青少年的学习目的、意志与兴趣相辅相成。学生对于某一学科的爱好与钻研有95％以上是从兴趣出发的，有了兴趣，他们才会勤奋努力，才能克服一切障碍，才会产生创造的欲望。培养学生的学习兴趣，激发学生的...
关键词: 评价基准 学分制 学生 教学导向 高分低能 题海战术 升学率 课改
一、学分制——课改的呼唤 评价是人们行为背后的“那只看不见的手”．评价的导向功能具有教育和教学上的指导意向作用．可称教学向导．有什么样的评价，就有什么样的内容．就会导致什么样的结果，例如把升学率作为评价基准．那么就会使教学导向到“题海战术”．而它所导致的结果是学生的“高分低能”。
关键词: 新课改 教师 新课程改革 教学观念 课堂教学 干涸 弟子 老师
佛经上有这样一个故事．有一天佛主问弟子们：“一滴水怎样才不干涸？”弟子们想了半天．无人能答。佛主笑着说：“把这滴水放到大海里．它就永远不会干涸。”我想：一个教师犹如一滴水．应该溶入到新课程改革的大潮中，去悟新课程，与新课程一起成长，与新课改共同发展。于是教师的含义因新课程而丰富饱满，新课程因老师的参与更显得博大精深。...
关键词: 学生观 团委书记 感悟教育 教学生涯 毕业 教师 校长 老师
一转眼，毕业当教师快15年了，15年里自己的学生一批批长大了毕业了．而我又何尝不在伴随着他们一起成长。从普通老师到团委书记到校长。在这15年的教学生涯中．我的学生让我不断感悟教育的真谛，让我在漫漫人生路途中．知道了爱心与耐心的重要．逐渐形成了我的学生观。
关键词: 课堂评价 激活 日常教学 语言形式 评价语言 理想 敏感性 学生
理想的课堂评价是一个美好的境界．但在日常教学中．我们常常看到课堂评价与理想的境界。还有不小的距离。有的课堂评价语言形式过于单一，教师只是简单地重复学生的话；有的过分夸奖。整节课重复着“棒!棒!你真棒!”可到底好在哪里？怎么有感情？缺乏因势利导的导向作用。这些问题的产生主要在于我们对课堂的认识还不够深刻，对评价语言的运用...
关键词: 小学语文教学 审美能力 学生 培养 小学语文教材 艺术形象 抒情色彩 语文教师
小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象、引入人胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中除让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外．还要遵循学生审美的规律。由浅入深、由表及里、由体验到评判地培养学生审美能力的一些认识。
关键词: 习作教学 农村小学生 语文教学 作文引导 重中之重 语文教师 习作兴趣 自信心
习作教学是语文教学中的重中之重，尤其是农村小学的习作教学，更是“难中之难”。不少农村小学语文教师怨声载道：作文引导如何下手．学生难于下笔．习作空洞无味等等。确实农村小学生阅历少，缺乏耐性。观察事物又不全面。如何写出一篇完整的作文．归根结底还是激发学生的习作自信心．从平时起培养学生的习作兴趣。我认为从平时针对习作方面的...
关键词: 语文教学改革 课堂 融洽 自由 小学 引导学生 心理氛围 教学延伸
教师应为学生营造一个自主、融洽的心理氛围，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。要善于引导学生从生活中学习语文，把生活当作课堂教学延伸，在课堂中要善于点燃激情，充满情感的感染力。
关键词: 小学作文教学 农场 学习语言 语文教学 写作兴趣 举足轻重 小学生 孩子
我认为学习语文，就是学习语言的过程，而作文则是运用语言的具体体现，所以小学的作文教学在语文教学中占与有举足轻重的作用，然而有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农场的小学生更是如此。如何激发农场孩子的写作兴趣，提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面进行尝试。
关键词: 学生自由 天地 传授知识 讲台 教师
讲台是教师向学生传授知识的场所．可是在适当的时候，教师应把讲台让出来，作为学生自由驰骋的天地，鼓励学生勇做讲台的主人，敢于站在讲台上，面对台下的观众，从容不迫，充分展示自己的才华。
关键词: 习作教学 开放 小学 新课程理念 和谐发展 以人为本 三维目标 情感态度
听了欧梦莲老师对《习作教学》的报告课，深受启迪。并结合自己的经历与实践。明白了新课程理念和策略。对小学习作有了新的见解。开放性习作教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上达成“以人为本．人文共进．和谐发展”的习作教学追求。
关键词: 语文课堂教学 课堂人际关系 生活实际 教学氛围 学习 孩子 学生 小学
如何提高孩子们学习语文的积极性并且让他们学得轻松、快乐，如何让学习与学生的生活实际结合起来，这就需要在课堂上创设_种良好的教学氛围．创设一种良好的课堂人际关系。因此，要想让小学语文课堂教学充满活力，我认为教师需做到以下几点：
关键词: 想象力 语文教学 联想 学生 培养 创造性想象 亚里士多德 再造想象
所谓想象，就是人们在头脑中对已有表象进行加工改造。创造新的形象的过程。想象有再造想象和创造性想象。亚里士多德指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”可见，想象是极其重要的智力因素，也是发现的基础，没有想象力，便没有发现、发明和创造。
关键词: 中学语文教学 情感教育 情感内涵 教学内容 教学风格 语文教师 文学修养 陶冶情操
语文课是一门极具思想与情感内涵的工具．在语文教学中对学生进行情感培育．是由语文课的本质所决定的。这就要求语文教师在语文教学中能够充分发挥情感教学风格．在教学内容上渗透和体现情感教育，以使学生的心灵受到感动、净化。从而达到提高文学修养。陶冶情操。健全人格的功效。因此说，“情感教育”是语文教学的灵魂。
关键词: 语文审美教育 文言文教学 教育教学过程 课堂教学效率 教育客体 教学效果 审美信息 教学美
众所周知，教学是一门艺术。作为审美的对象，教学美不美，直接地影响着学生对教育客体美的接受，影响着教育教学效果。因此教师要善于在教育教学过程中将主体美和客体美有机地结合起来，以便充分地传达教育教学的审美信息，提高课堂教学效率。语文教学美的基本内容包括教学过程美，教学内容美，教师教态美，教学节奏美。
关键词: 语文教学 课改 教学实践活动 与时俱进 新课程 教师
为了更好地适应新课程的要求，笔者认为，教师应着重从观念，自身的教学实践活动等方面，不断进行改进，以期能与时俱进，适应新课程。下面就从四个大的方面逐一进行阐述。
关键词: 文言文教学 高中 新课改 课程改革 语文教师 高考 课业 线
一、实践中的二三事 看如今轰轰烈烈的课程改革，观而今如火如荼的高考选拔，作为一名站在第一线的高中语文教师。夜阑人静之时伏案完成课业之后，却不免有许多感慨、几许胄叹：
关键词: 中学文言文 教学 民族优秀文化 思想道德修养 古代文化 文化渊源 中华民族 学生学习
中华民族有着几千年的文化渊源，在不同时期都放射出耀眼的光芒。作为今天的中学生，要让他们去领略我国古代文化，文言文的教学可以说是开启中学生学习我国古代文化的金钥匙。对于弘扬民族优秀文化、提高思想道德修养、陶冶精神情操、开拓视野、丰富人生阅历等方面，起到十分重要的作用。
关键词: 学生体验 语文教学 引领 语文学习 语言文字 感知美 发现美 创造美
在语文教学中，教师如何利用教材中的语言文字，引领学生体验语文学习中的美显得十分重要。因为只有这样，才能使学生在学习中感知美、理解美、评价美，从生活中发现美，并在实践中积极地创造美，使学生从小树立正确的世界观、审美观。
关键词: 中考命题 关键词 新课程 尘埃落定 师生 初三 考点
2007年中考已尘埃落定，2008年中考正成为新一轮初三师生备战的目标。2007年中考给了我们怎样的教益和启示？如何有效利用2007年中考的考点、题型及所体现出的创意为2008年中考服务？我在认真解读《全日制义务教育语文课程标准》和研究近两年来语文中考命题的基础上，归纳出“十大关键词”，希望能与广大备考师生共同深入探讨。
关键词: 小学语文教学 词语训练 语文课堂教学 个别学生 词语教学 常用词语 听说读写 客观事物
小学语文教学的低效率，比较突出地体现在词语教学上。师生耗费了大量的时间和精力，学生掌握的词语却普遍贫乏。个别学生不能把一些常用词语作为一个整体来感知，因而无法胜任最基本最简单的听说读写（上课不能快速流畅地记笔记，读课文单个字往外蹦就是例证）。更多的学生在描述客观事物、表达内心感受时词不达意。语言做到大体通顺后就举步维...
关键词: 阅读教学策略 小学语文 独立阅读能力 处理信息 认识世界 审美体验 终身发展
《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。因此，教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读方法，从而提高学生独立阅读能力。
关键词: 体育教学 情景教学 教师思想 教学情景 教学手段 教师能力 相互作用 教学气氛
体育教学离不开一定的实体因素：如教师、学生、教材、教学手段等和非实体因素如教师思想、教师能力、情绪意志等。这些因素相互作用、协调配合形成的教学气氛，我们称为教学情景，在教育教学中如何创设更好的教学情景呢？
关键词: 低年级语文教学 小学生 创新能力 培养 创新思维能力 义务教育阶段 苏霍姆林斯基 语文阅读教学
所谓创新，就是摒弃旧的，创造新的。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，我们必须从小学开始培养学生的创新精神。苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。这种需要，在小学生精神世界中尤为重要。”创新思维能力，是一种具有主动性、独创性的思维方法。它往住能突破习惯性思维的束缚，...
关键词: 非智力因素 小学语文 培养 著名教育家 赫尔巴特 学习过程 学习效果 学生
德国著名教育家赫尔巴特曾经说过：“兴趣是最好的老师。”由此而知，兴趣在学生的学习过程中发挥着重要的作用。如何解决这一问题，提高学生的学习效果，教师要善于发现学生的“闪光点”。为此，笔者现略谈几点体会。
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