新教育杂志是由海南师范大学主管，海南师范大学主办的一本省级期刊。
新教育杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师团队 教师考核工作 教育为本 可持续发展 百年大计 教师为本 教育工作
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。打造一流的教师队伍是教育工作的重要环节,也是学校可持续发展的关键因素。但是,当前的教师考核工作中,仍然沿袭传统的“评比”模式,“评优评先”、“名师工程”几乎左右和引领了教师所有的价值追求。“评比”真的就能够打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的一流的教师团队吗？对此,我持怀疑...
关键词: 课堂观察 三步曲 课堂教学研究 课堂研究 探究问题 常态化 老师
一节课带来的信息是非常丰富的,我们在研课、议课的过程中很难做到面面俱到。想到哪里说哪里的研课方式,让我们的课堂研究停留在表面,很难深入探究问题的根源。课堂观察作为课堂教学研究的一种方法,已经被大家所广泛应用,课堂观察已经深入到课堂教学一线。但是,多年的摸索与实践中,仍有各种各样的问题困扰着大家——1.课堂观察如何常态化？很多...
关键词: 多元评价 语文课堂 扩张力 教育教学工作 著名教育家 夸美纽斯 课堂语言 口语能力
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话说明了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣,同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此,课堂上教师的评价就显得尤为重要。张力,是一个物理学概念,其解释似乎不能表达出本文的意思,它应指向外...
关键词: 减负 考试 机制改革 小学语文 小学教师 测评 期末 教育主管部门
减负提质是培养健康学生的基础工程,减负行政“命令”不知下了多少,各地教育局也出台了多种措施控制学生学业负担,但结果教师还是无动于衷,为什么？有“考试”!整个国家不能减负,因为高考!小学教师不能减负,是学校（或者上级教育主管部门）的调研。所谓调研,尽管成绩不与学生升学挂钩,但与教师考核紧密相联;尽管不是考核教师的唯一标准,但实实在...
关键词: 课外阅读指导 小学生 新课程标准 校本课程 阅读兴趣 实践过程 背诵 教学
随着校本课程的进一步推进,课外阅读已经越来越深入学生心中。新课程标准指出,小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇。小学生正如一棵棵幼苗,渴望吸收知识的甘霖。要想让课外阅读落到实效,教师在教学中就必须激发学生的课外阅读兴趣,指导课外阅读的技巧,创设课外阅读的条件。下面谈谈我在实践过程中的一点做法。
关键词: 数学练习 讲评课 公开课 教学目标 三年级上册 单元练习
最近,我执教了一堂练习讲评公开课,收获颇丰。说真的,虽然从教20多年了,但要正儿八经地上一堂讲评课给全校老师听,心里还真没底。下面就结合我的“处女作”来谈谈我的所思、所获。一、制订目标,精选错例这节课讲评的是人教版《数学》三年级上册第三单元“测量”的单元练习。围绕本单元的教学目标和学生练习中反映出来的典型问题,我制订了这一课...
关键词: 生活情境 引导学生 学习英语 快乐 课堂教学 享受 真实语言环境 情境导入
新课程倡导教学应还原真实的社会与生活情境,引导学生在情境中认知,在活动中体验。教学中,教师不可能将所有真实的情境搬入课堂,但能够模拟真实的情境,创设接近生活的真实语言环境。这将有利于提高学生学习语言的效率,有利于培养学生的跨文化意识和交际能力。一、在情境中导入,激发探究的快乐导入是课堂教学的起始环节,是整个教学过程的开端,是...
关键词: 小学低年级学生 学生自我评价 课堂教学 学会 学习过程 认识自我 学习方法 柏拉图
柏拉图说：“只有科学地认识自我,严格地管理自我,才能站在历史的潮头去开拓崭新的人生。”长期以来,传统的课堂教学中一直是以老师的评价为主、学生的互评交流为辅,忽略了学生自我评价这一重要的环节;即使存在这一环节,也发展不够完善,存在着诸多的问题。学生的自我评价有助于学生反思自我学习过程,促进其巩固已有知识,纠正学习过程中的错误,总...
关键词: 课堂合作学习 音乐课程标准 合作学习教学模式 音乐课堂 实践过程 协调能力 集体意识
2011年版的音乐课程标准在“过程与方法”中指出了合作的必要性和意义：音乐实践过程能够与他人充分交流、密切合作、不断增强集体意识和协调能力。音乐课堂合理运用合作学习教学模式,让学生在小组探讨中完成音乐活动任务,这种方式能为学生自身才艺技能的展示搭建舞台,也能培养学生的团体合作意识和积极向上的竞争意识。但在音乐课堂里,学生的合...
关键词: 音乐教学 价值 教育工作者 李斯特 艺术
李斯特曾说过：“如果说音乐被人们称为最崇高的艺术,被唯灵论者提到上界,认为唯有音乐才配作上天的艺术,那主要是因为音乐是不假任何外力,直接沁入心脾的最纯的感情的火焰。它是从口吸入的空气,它是生命的血管中流通着的血液。”从小就喜欢音乐,音乐改变了我的命运,也深深体会到音乐对人的重要性。而今作为一名音乐教育工作者,我觉得仅仅体会这...
关键词: 学校教育资源 科技模型 开发 创新驱动 创新型人才 科教兴国战略 动手实践能力 院士大会
2014年6月9日,在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上,主席明确提出：“为实现中华民族伟大复兴的目标,必须坚定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略,坚定不移地走科技强国之路。必须坚持创新、创新、再创新的科学发展方向。人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才。”以科技模型为载体的学校教育资源,...
关键词: 教师素养 实践活动 操作策略 城乡结合部 实践机制 活动平台 驱动性 子课题
《构建城乡结合部小学教师素养驱动性提升实践机制的研究》这一子课题的研究,其主要研究点是：（1）实践活动平台特色构建的研究;（2）提高教师实践活动效应的操作策略的研究。以下就第二个研究点,阐述提高教师实践活动效应的操作策略。要提升教师素养,提高教师实践活动效应,只有从驱动性出发,从机制层面构建,才能调动教师内在的积极性。因此,为...
关键词: 听写训练 字词教学 中国汉字 小学低年级 大赛 小学语文 死记硬背 语文教学
首届《中国汉字听写大会》进行得如火如荼,很佩服那些气定自若、书写如神的选手。但也有不少选手曾大量出现“倒插笔”、写成语完全不解其意、凭音辨字、死记硬背生僻字词的问题。这与我们语文教学中的听写训练极为相似。这些选手出现的问题也曾出现在小学语文低段的课堂。听写是小学语文低段字词教学中的一种基本方式,对学生字词记忆、字音正音...
关键词: 单元整体教学 阅读策略 整体阅读教学 学生阅读 2007年 整体性思维 台湾地区 教学实践
自从2007年,台湾地区的陈易志老师上了一节“群文阅读”课,群文阅读教学便在我国悄然兴起。这是一种具有突破性的阅读教学实践,简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。而单元整体阅读教学,就是让我们以整体性思维来思考教学问题,并整体设计,以整体渐进的方...
关键词: 引导学生 课外阅读 读书 初中生 实践 青春 语文教师 阅读兴趣
新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”“九年课外阅读总量应在400万字以上。”如何落实这一新课程理念,给一线语文教师提出了挑战。我们首先要保证学生扎实有效地学好教科书,可是只教一本语文书,既提不起学生学习语文的兴趣,也无法真正提高语文素养,与课改的精神也是相...
关键词: 语言传播 网络语言 语文教学 社会文明发展 网络用语 中国语文 交际工具 文化知识
语言是人类最重要的交际工具,网络的出现,自然就出现了网络语言。网络语言的传播,对促进社会文明发展和进步起到了不可估量的作用,这是世人有目共睹的。与此同时,网络语言的传播由于不受时空和环境的限制,也因此而过于自由,从青少年的网络用语和习作中,不难看到许多用语和表达方式与我们中国优秀的传统语言所传播的汉语文化知识有许多不匹配之处...
关键词: 作文教学 教学研究 传统教学模式 语文教师 小学 学生写作 批改方法 教学工作
传统的作文教学,我们一直是沿袭“作前指导——学生写作——教师批改——作后评讲”四个环节。这一传统教学模式虽然简便易行,但是实施若干年后发现“精批细改,全批全改”成了衡量语文教师教学工作的尺码,迫使教师们把大量的时间花在抓错别字、病句和写眉批、尾批上。效果怎样呢？尽管教师呕心沥血,朱批满篇,但学生却很难甚至不屑理解教师的良苦...
关键词: 初中英语教学 跨文化意识 培养策略 跨文化交际能力 全球化背景 语言与文化 英语老师 语言技能
对于身处全球化背景下的当代英语老师来说,最具挑战的任务不仅是要使学生掌握英语知识和语言技能,而且是要使他们了解英语所依附和产生的英语文化,在教学中有策略地将语言与文化结合起来,在语言教学中渗透文化意识,使学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,进而提高跨文化交际能力。那么,在教学过程中,教师应该采取哪些有效...
关键词: 回答问题 英语课堂 小学生 课程改革 学校教育 课堂教学 反馈信息 学习结果
课堂教学是学校教育的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务,也是课程改革取得成效的根本保证。心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。这是因为,一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;另一方面,学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了...
关键词: 课程开发 项目实施 以学生发展为本 小学 新课程实施 体育 现状
【课程的开发设置与实施】2009年,罗芳小学开始开发“体艺2＋1”课程活动,基于《基础教育课程改革纲要》中明确提出的：“发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”新课程的核心理念是以学生发展为本,“让学生参与”是新课程实施的核心。它强调的是尊重人的天性,发展人的个性,开发人的潜能。它看重讲求提...
关键词: 民间美术 进课堂 江苏省 民族自豪感 传承 学生 激发 民族美术
一、民间美术概况1.民间美术的概念和特征。民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分,是一切美术形式的源泉。今年4月份,笔者非常有幸参加了江苏省第七届“民间美术进课堂”活动。参观了扬州漆器厂,工厂虽简陋,但工艺大师们却个个身怀绝技,有的在涂、有的在绘、有的在勾、有的在刻、有的在磨、有的在镶嵌,一道道工序是那么严谨、那么繁琐,让...
关键词: 高中思想政治课 教学实施 对话教学 等级社会 教育领域 时代精神
对话教学可以追溯到中国孔子的《论语》和古希腊苏格拉底的“精神催产术”。但漫长的传统社会是专制等级社会,是非对话的时代,因此对话教学虽早已生根发芽,但没能开花结果。如今一个对话的时代已经到来,对话教学是对话的时代精神在教育领域中的回应,对话时代为对话教学提供了深厚、肥沃的社会土壤,必将使2000多年前的对话教学之芽茁壮成长,长成...
关键词: 课程资源 科学教育 利用 开发 新课程实施 自然环境 创新思维发展 课程内容选择
新课程实施以来,课程的价值取向已经由知识为中心转移到培养学生的实践能力和创新思维发展上来,提出了“课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课程资源”。这意味着课程不再是一份教材,自然即课程,生活即课程,社会即课程。课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。在科学教育特色建设实施的过程中,开发与利...
关键词: 评价改革 顶层设计 总结报告 实验项目 学生素质 行动方案 黄桥实验小学 教育教学改革
自成功申报为苏州市“义务教育质量综合评价改革”项目学校以来,我们黄桥实验小学在市、区教育局领导的关心支持下,在有关专家的精心指导下,主动顺应教育教学改革大潮,逐项落实上级各项工作部署。一学期来,我们瞄准“更好地探索教育规律,增强办学活力,提高办学水平和教育质量,进一步促进义务教育内涵发展、特色发展和创新发展”这个研究方向,在...
关键词: 识字教学 语文教学 课程资源 能力的培养 课程理念 语文学习 阅读思维 事半功倍
根据新课程理念,语文教学必须重视语文的实践性和综合性,注意课内外的联系及课程资源的开发。也就是说,小学低段语文学习的任务不仅仅是为了识字,在识字的同时还要重视阅读思维能力的培养。面对一篇课文,我们既要考虑识字,还要考虑学文。但是我们教学的时间是有限度的,这就需要合理地分配课程资源,向课堂40分钟要质量。怎么要质量？我们要处理好...
关键词: 语文阅读教学 突围 文本内容 有效阅读 教学专家 语文教学 学生 感悟
传统的语文阅读教学注重的是学生的感悟、体验和揣摩,让学生在长期的感悟、体验和揣摩中自悟自得。而教师在阅读教学中又注重文本内容的分析与讲解,特别是注重文本的思想、精神、品质等人文内容的挖掘,不注重教给学生怎样进行有效阅读的知识和方法,更不注重让学生经历有效阅读的具体过程,这不能不说有失偏颇,这也是造成语文阅读教学长期低效的重...
关键词: 数学活动经验 学生 经历 数学知识 数学思想 数学教育家 新课程标准 数学精神
一位日本数学教育家曾说过这样的观点：“在学校学的数学知识,毕业后没什么机会去用,一两年后很快就忘掉了。然而,不管他们从事什么工作,惟有深深铭记在心中的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的着眼点等,却随时随地发生作用,使他们受益终身。”看过这些话后,作为一名数学教师必须思考,实行新课程标准以后,数学教学不再是单纯地教给学生数...
关键词: 数学知识 苏霍姆林斯基 著名教育家 逻辑严密性 课程理念 幽默感 教师
苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不能理解儿童,儿童也不理解教师。”我也经常听到学生私聊时说：“很喜欢×××老师的课,不是因为别的,只是他很上课搞笑,我们也很轻松地在课堂上就学会了知识。”的确,在新课程理念中,具有幽默感、亲和力的教师越来越能“笼络”学生,而严肃、传统的教...
关键词: 自主意识 晨会课 阵地 学生自我教育 教学 学校德育 德育目标 自我管理
自主晨会是晨会课的一种形式。这种课主张班级中那些“学生愿意负责,又能够负责的事体”在班主任老师的指导下,结合班情和学校德育目标、任务,由学生自己确定主题,自己设计方案,自己准备内容,自己独立主持,对本班学生进行自我教育、自我管理。这种课虽然只有10分钟,但它不仅与日常的晨会课一样是学校德育中的一块“小阵地”,有目的、有计划地,坚...
关键词: 信息技术教学 引导学生 学会 义务教育课程标准 信息时代 实践能力 21世纪
21世纪,人类正以惊人的速度步入信息时代。信息时代的到来导致学校教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。国家义务教育课程标准中十分强调“自主探究”的学习方式,即让学生通过一定的操作程序去发现隐藏在活动过程中的规律。《信息技术》是一门以实践为主的现代工具课程,突出在操作实践中培养学生的创新精神和实践能力。那么,在信息技术教学中...
关键词: 语文课堂教学 情境教学 感受美 教学理念 急功近利 教学为主 素质教育 教学法
在新课程教学理念的指引下,语文课堂教学已逐渐摒弃“重压之下出成绩,汗水时间换分数”的急功近利模式,呈现出以情境教学为主导的趋势。吕叔湘先生曾经说过：“如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。关键在于一个‘活’字。”情境教学无疑就是这把总钥匙,它为学生打开了一扇接近美、感受美的大...
关键词: 生态课堂 小学语文 主体性 辩证 教师主体 学习活动 学生主体 未成熟主体
一、主体性小学语文生态课堂的概念厘清王秀小学十二五课题提出了“生态课堂”这一概念,“课题中的‘生态’,主要指课堂中师、生、环境各要素之间和谐共长、动态平衡的样态。”“‘生态课堂’,指在课堂上,在教师导引下,师生生态地（和谐融通、动态平衡）从事各种教育学习活动。”新课标指出：“学生是学习的主人。”建构主体性生态课堂强调开发...
关键词: 课堂 英语 城市化进程 外来务工者 学习习惯 行为规范
近年来,“长三角”、“珠三角”等地区随着经济的快速发展及城市化进程的加速,迎来了大量的“外来务工者”,同时当地学校也迎来了的大量的外来学生。由于经济、地域、文化等方面的差异,这些学生在性格、素质、行为规范和学习习惯等方面与本地学生有着迥然不同。他（她）们懂礼貌、尊敬师长、珍视友谊、乐于助人、生活简朴,自立、适应能力强,劳动...
关键词: 学生自主学习 英语课堂 学习权 开放 教学过程 课堂教学 尊重学生
皮亚杰认为：“在教学过程中,儿童如果不具有自己的真实活动,教育就不能成功。”所以,在课堂教学中教师始终要坚持“以生为本”的教育观,尽可能树立学生自主学习的信心,最大限度地发挥学生的主动性、积极性、独立性和创造性,尽可能多地把时间和空间留给学生,充分尊重学生,信任学生,帮助学生自己去汲取、自己去探究,让学生充分参与听、说、读、写...
关键词: 奥尔夫教学法 音乐课堂教学 奥尔夫音乐教学法 音乐教育家 教学方法 教育对象 音乐感觉 自闭症
奥尔夫音乐教学法是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立,这种教学方法的出现,改变了传统音乐教学的方法和观念,秉着发掘每个人天生就存在的音乐潜能为目的,所面对的教育对象主要是儿童。奥尔夫教学法不仅在音乐课堂上帮助学生建立起良好的音乐感觉,而且还帮助许多自闭症患者儿童恢复健康。奥尔夫以这样一种全新的不同于过去传统的教学方法和观念...
关键词: 训练点 语言 语文学习 教学背景 不确定性 学习资源 学习材料
【教学背景】课堂上的语文学习和生活中的语文学习有着明显的区别。生活中的语文学习是随机的,学习资源广泛但是具有不确定性,而课堂上的语文学习往往是在特定的环境中学习固定的学习材料,因此,课堂上的语文学习是一种有目的、有组织、有系统的活动。这就要求教师在设计与实施教学时要认真思考、揣摩,设定什么样的教学目标,如何确定明确的训练点...
关键词: 教材解读 教学生涯 直接描写 季羡林 执教 研读
哲人说,人生有三重境界：看山只是山,看水只是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。这句话用于教学生涯同样合适。笔者执教《自己的花是让别人看的》多次,几年来不断深入文本研读,深刻感悟到季羡林笔下德国民族养花、爱花的三重境界。第一重境界：“花”只是花。人自打来到这个世界,一切都是新鲜的,鲜花怒放,清纯美丽。懵懵中,知道...
关键词: 教学活动 数学课堂 低年段 师生互动 小学 数学课程标准 教学方式 引导学生
数学课程标准指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”所谓师生互动是指在教学中教师为增加课堂气氛,由教师先发起,再引导学生与自己合作或学生之间相互合作而实现某一教学目的的教学方式。同时,课标还明确提出,在教学活动中,教师要选择适当的教学方式,因势利导,适时调控,努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围...
关键词: 青年教师 对话 学困生 ufo 好奇心 觉悟 领悟
教师在问题解决中所感悟、领悟的东西,是弥足珍贵的,是印刻在教师内心的觉悟,这种觉悟叫做“智慧”。1.教育的秘密藏在学困生那里。当我们面对一个怎么教也教不好、教不会的学生时,总会感到厌倦、厌烦,乃至身心俱疲,失去信心和乐趣。如果我们把学困生当作“UFO”一样去看待,就会产生好奇心,产生探究的欲望,就会充满探索、研究的激情和力量。的确...
关键词: 教学反思 再设计 课时 证明 教师成长 小学数学 教学尝试 情境创设
教学的实践与反思是促进教师成长的有效方式。在教授小学数学苏科版七年级下“证明”第一课时后,笔者发现了一些问题,为解决问题对教学进行了再设计。这期间经历了教学“初次设计——教学尝试——暴露问题——再设计——再反思”等五个步骤,现将整个过程整理如下,以期与同仁交流。【教学片段1】1.情境创设。假如用一根比地球赤道长3米的铁丝将地...
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