新教育杂志是由海南师范大学主管，海南师范大学主办的一本省级期刊。
新教育杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学 学生 教育发展 工作作风 科学态度 学习快乐 生活
教育发展是一条无穷尽的长河。我们在其中弄潮，既需要拼搏的勇气，又需要严谨的科学态度和脚踏实地的工作作风。推广“快乐学习”不能仅是一个口号,必须加强具体指导，才有可能奏效。不论何时，人们渴望、追求快乐学习、快乐生活的愿望都是亘占不变的。知识需要学习，技能需要学习，快乐生活也需要学习。让我们拥有辩证的心态和美好的心境努力...
关键词: 小学数学教材 修订版教材 辩证 数学课程标准 教学实践 一线教师 新教材 内容
根据《数学课程标准（2011年版）》所修订的小学数学新教材已陆续投入到教学实践中,一线教师都非常关注修订版教材中具体修改的内容。因此,关注变动、明晓意图、改进教学和提升质量就是我们一线教师在面对新修订版教材的重要任务。那么怎样才能用好新修订版教材呢？首先,对于那些改动后的内容,我们不妨戏称为“新曲”;而对于继续沿用原来教材的...
关键词: 课程改革 小学教育 衔接 可行性 香港回归 教育为本 百年大计 便利条件
一、现状分析 深港两地比邻而居,香港回归17周年,深圳乃至大陆与香港的交流、合作日益频繁,涉及的范围日益广泛。百年大计,教育为本,小学教育是教育的基础,一直以来是深港交流、探究的热门领域。深港两地近在咫尺的地理位置为深港课程改革相互衔接提供了得天独厚的便利条件。
关键词: 小组合作学习 学会学习 优化 可持续发展 学习方式 班级教学 教学活动
《语文课程标准》中指出：“语文课程倡导‘自主、合作、探究’的学习方式。”让学生学会学习,还学生学习主人的地位,使学生获得主动、生动、可持续发展的能力。小组合作学习把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者。
关键词: 口语交际教学 评价方式 口语交际能力 大学校长 学习领域 语文课程 能力评价 教学水平
曾任哈佛大学校长的伊勒特说过：“在造成一个‘上流人’的教育中有一种训练是必不可少的,那就是优美而文雅的谈吐。”近年来,口语交际作为小学语文课程中一个重要的学习领域,已逐渐被重视起来,但一直缺乏适当的评价方式,最终影响到口语交际教学的实施。而实施科学有效的口语交际能力评价,对促进教师口语交际教学水平和学生口语交际能力的提升,...
关键词: 多维评价 学生发展 考试评价 新课程改革 传统教学 评价体系 评价方式 指挥棒
在传统教学中,考试是评价一个学生的指挥棒。随着新课程改革的深入,考试已经成为整个评价体系的瓶颈。从现在的情况来看,考试评价等同于一切评价这一现象并没有多少改变。这种单一的评价方式极大地影响了学生今后的学习。
关键词: 数学思想方法 数学思维 计算教学 本质 数学活动经验 数学知识 授之以鱼
“授之以鱼,不如授之以渔。”人的一生中,最有用的不仅是数学知识,更重要的是数学的思想和数学的意识。《数学课程标准》（2011年版）在“基本理念”中指出：“帮助学生在自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。”
关键词: 教育生活化 数学教学 新课改理念 数学知识 与时俱进 联系生活 数学学习 趣味性
在数学教学中,我们应从数学教学的需求出发,让学生乐学活用,感受数学知识生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的理念。作为新时代的教师,我们更应该与时俱进,让数学充满生活,让生活回味数学,在生活中挖掘数学,在数学中联系生活,从而增强数学学习的趣味性。
关键词: 主题活动方案 学生自主 著名经济学家 做事 孩子
著名经济学家戴尔·麦康基曾说过：“计划的制订比计划本身更为重要。”做事有计划对于一个人来说,不仅是一种做事的习惯,更重要的是反映了他的做事态度。对于孩子来说,做事有计划同样是非常重要的,它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。
关键词: 阅读教学 立体 学生阅读 深层次发展 语文学科 思想方法 心理层面
目前,许多学校和教师把“阅读”等同语文学科阅读教学,往往以直线、平面、单层、片面的思想方法指导学生阅读,很少从认知心理层面对学生进行整体、系统和有针对性的辅导,以致相当部分学生的阅读能力缺失。立体阅读指导致力于多视角、多领域、多学科地开展对学生阅读方法的指导,致力于提高学生的阅读能力和意志,使阅读兴趣由不稳定的浅层次向自觉...
关键词: 生本教育 教育理念 吕叔湘 数学 著名教育家 授之以渔 授之以鱼 学生
拜读过《与太阳对话》这本书后,著名教育家吕叔湘先生的一段话印象深刻：“教学,教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。”中国有句古话“授之以鱼不如授之以渔”,也是这个意思!我们学校开展的有声有色的生本教育与吕老先生的教育理念不谋而和。
关键词: 数学教学 面向全体学生 数学课程标准 全日制义务教育 层级 梯田 义务教育阶段 基础课程
全日制义务教育数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。要面向全体学生。”实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。但由于每一个学生的智力、兴趣、能力等方面是存在差异的,因此我们在教学中要满足学生个体学习的需要、促进每个学生在原有的基础上得到最大程度的发展,使得优等生...
关键词: 初中数学教学 小学数学 数学课堂 教学生涯 教学策略 教学方式 学习 孩子
2013年夏天,我结束了十年的初中数学教学,调入了小学,开始了小学数学的教学。从这一刻起,我开始和一群更小的孩子们一起生活和学习,从开始的不适应到慢慢进入状态。一年的小学数学教学生涯,让我深深地体会到了小学数学与初中数学的教学方式和教学策略的不同。
关键词: 设置策略 小组合作学习 引探教学法 知识结构 数学科 说教材 数学课 含金量
记得当年风行“引探教学法”的时候,数学科组在备课时重要的事是设计每堂课提问的问题。大家围在一起说教材,谈学情,反复推敲每一个“问题”。都觉得数学课中的“问题”的设置是一件大事,也是一件难事,要准确地反映知识结构的重难点,必须有启迪作用,有难度,而难度又要拿捏好,要“跳一跳就够得着”,通俗地说“问题”要有探讨的价值,有一定的含金...
关键词: 初中政治 教学模式 优化 政治教学 升学考试 学习兴趣 学生 政治课
长期以来,初中政治教学处于一个很尴尬的位置,对学生的升学考试来说,是一个必考科目,而从学生的学习兴趣、在学生心目中的地位等方面来说,则是老师和学生都别有一番滋味,一些老师教得索然无味,有不少学生感觉到政治课味同嚼蜡。
关键词: 钥匙 学习 良好行为习惯 一年级学生 习惯养成 行为规范 自控力 校门
一年级学生刚跨入校门,年龄小、自控力差、纪律涣散。他们对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节,常常听不明白要求。但是这个时期却是习惯养成的关键时期,如何培养他们的良好行为习惯呢？笔者认为要把孩子领进良好的行为规范之门,要储备三把钥匙：一是规范的语言;二是易记的要求;三是生动的故事。
关键词: 学生干部选拔 小学高年级 实践研究 优秀班集体 培养 班级管理 任课教师 积极进取
魏书生说：“管理是集体的骨架。”一个班集体的成长,不是取决于某一位任课教师,而是取决于生活在这个班集体中的所有学生们。然而一个优秀班集体的成长必须拥有一批踏实肯干、积极进取的学生干部们,以主人翁的意识自觉参与班级管理。
关键词: 儿童教育 自闭症 认知发展理论 主动学习者 评估 心理学家 儿童发展 心理发展
一、寻找教育的切入点 儿童发展心理学家皮亚杰在国际心理学界首次全面系统地提出了儿童认知发展理论。他认为在认知成长的过程中,每一个儿童都毫无例外地按照固定的顺序从前一阶段过渡到后一阶段,不能跳跃过某一阶段,也不会倒退。依照这个发展理论,我们可以把影响儿童认知发展的原因分为三个方面：第一,儿童的生理、心理发展有一个逐步成熟的过...
关键词: 一年级 艺术探索 写字教学 汉字书写 信息化时代 汉字教学 课堂时间 编辑工作
目前的一年级汉字教学,或因受限于课堂时间,指导书写的过程往往流于形式,导致孩子的汉字书写基本功并不扎实。虽说信息化时代很多文字编辑工作被电脑代替,但是写一手好字不仅是让孩子终身受益的能力,更是对祖国文化遗产的必要传承。
关键词: 诗歌教学 诗意情怀 王国 中流 培育 语言艺术 引导学生 文学体裁
诗歌是一种重要的文学体裁,它语言凝练、形式优美、意象丰富、情感充沛,最能体现语言艺术之美。在诗歌教学中,教师应引导学生去发现诗歌的画面美、感受诗歌的音乐美、体验诗歌的情感美、捕捉诗歌的意象美,并在此基础上激发学生创造美的冲动。
关键词: 语文课堂 读写结合教学 品读 写意 语言文字 情感体验 热爱祖国
语文课堂中绚丽多姿的语言品读是一道亮丽的风景,学生通过品读语言文字,进入丰富的语言想象中,激发入情入境的情感体验,再潜移默化影响、渗透到自己的写作实践中。品读将使语文课魅力飞扬,而作文也能在在品读后写意飞扬。《语文课程标准》中指出：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,阅读时要“感...
关键词: 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读
上周一的晨诵课上,各组的组长正在细心地检查双休日的作业。聪明、活泼、善良的小新的作业又没有做完。组长大声问道：“怎么又少写两题？”“忘了。”小新垂着脑袋说。组长跑到我面前：“老师,小新的作业又少了两题,又说是忘了。”“他天天这样有意思吗？”我火冒三丈,“让他坐到最后的拐角去吧,我不想看到他。”
关键词: 写话教学 一年级 低年级语文教学 语文课程标准 写话能力 心理特点 小学 看图
写话教学是低年级语文教学的重点、难点,也是小学语文课程标准重点提及的一个重要部分。看图写话能力的形成要靠长期的积累。因此,从一年级就要开始着手训练。根据低年级孩子的生理和心理特点,我着重从以下方面入手——
关键词: 作文教学 语文课程标准 习作教学 专家学者 写作实践 真性情 小学
对于小学习作教学,专家学者们一再强调,要指导学生写真人真事,我手写我心,抒发真性情。新颁布的小学语文课程标准更是突出强调了这一点。但是,学生在写作实践中的表现却并不完全尽如人意,存在着多种多样的问题,如照搬范文、重复前文、胡编乱造等。
关键词: 小学三年级 作文教学 起步作文 学生 语文老师 作文课
或许有的语文老师怕教三年级,因为“起步作文”太难教。这一现象,早有人发现,朱棣云先生曾在《中国教育报》发表《作文写不好症结在早期》一文就指出,“三年级始,作文课成了重头戏”“教师往往使出浑身解数……一切努力似乎全付诸流水……写作文似乎成了攻不破的堡垒。”时过境迁在当前新形势下,如何打破常规,引领学生轻松跨越起步作文的“门槛...
关键词: 作文教学 学生生活 布局谋篇 实践探索 学生实际 取材 小学阶段 题材
小学阶段不管是哪个年级,作文教学最需要解决的是“写什么”和“怎么写”的问题。所谓“写什么”是说怎么样选择好的题材,所谓“怎么写”是说怎么样布局谋篇、怎么样写具体、写生动。这两个环节是学生每次作文都会遇到的问题,如果教师在作文教学中能够很好地指导学生掌握选择题材和布局谋篇的方法,学生把作文写好就有了坚实的基础。
关键词: 数学教学 学习积极性 学生 主体作用 成功体验 学习主动性 感受 语言表达能力
有很多数学老教师说过数学是很枯燥的,让孩子能在一节课内全神贯注更是难上加难。尤其是小学数学课,学生的年龄小,自控能力比较差,能让他们在40分钟内都学到需要掌握的知识和技能真的是件不容易的事。根据我从教几年的经验,我觉得有的孩子对数学不感兴趣除了数学学科本身的特点外,还有两方面的原因：一是学生自身的原因,如学习目的不明确,缺乏计...
关键词: 数学复习法 学生 讲题 初中数学教学 数学教师 复习效率 复习效果
一、写在前面 复习课是初中数学教学常见的一种课型,如何提高复习效率,许多数学教师在不断进行探索与实践。在新课程关注“过程与方法”的理念指导下,越来越多的数学教师认识到,要取得好的复习效果,除了教师本身需要加强试题研究以外,更要关注作为学习主体的学生在复习过程中的投入程度。
关键词: 英语学习兴趣 引导学生 情境 激发 语言综合运用能力 英语教学 初中阶段 情感需求
激发和培养学生英语的学习兴趣是初中阶段英语教学的重要任务之一。鉴于此,教师需要结合学生的心理特点和情感需求,充分利用教材提供的素材,巧妙地创设出生动具体并富有感情色彩的情境,将其镶嵌在教学过程中,有意识地引导学生主动融入情境,以境导学,以境助学,以境促学,促进学生的创新精神发展,提高人文素养,发展语言综合运用能力。
关键词: 数学课堂 学生兴趣 激趣 数学课程标准 数学教学 学习活动 生活情境 引发兴趣
数学课程标准指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,尽可能地为学生提供参与学习活动的机会,让他们体会到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。那么,在数学教学中如何培养学生学习的兴趣呢？一、在教材内容中引发兴趣,变“消极学”为“积极学”1.讲究课堂导入,引发学生兴趣。常言道：良好的开端等于成功的一半,课堂教学也是...
关键词: 数学课堂 新课程改革 传授知识 建构知识 学生自主 精彩生成 新课堂 生成性
随着新课程改革的推进,老师们越来越认识到：课堂不再只是教师传授知识的场所,而应该是学生自主建构知识并发挥聪明才智的场所,是师生人生中一段重要的生命经历。在这一理念下,“生成性”成了新课堂的显著特征。精彩的课堂源于生成。那么,对于数学课堂精彩生成的策略,笔者从几个方面略抒己见,以飨同仁。
关键词: 课堂沉默 课堂教学气氛 学问 课堂发言 学生 反比例 低年级 高年级
很多教师都会有这样一种感觉：学生课堂发言的积极性与其年龄是成反比例的。低年级时,课堂教学气氛活跃,学生举手非常踊跃,发言积极性高涨。但到了高年级后,课堂中举手的学生便逐渐稀少,有时候课堂成了教师自拉自唱的独角戏舞台,而本应是课堂教学主角的学生却成了课堂教学的“旁观者”。
关键词: 课堂气氛 语文 著名教育家 课堂教学 教学环境 教学过程 相互作用 学习效果
课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教、学生怎样学,还取决于一定的教学环境——课堂气氛。课堂气氛是在教学过程中,师生之间通过相互作用而产生和发展起来的。著名教育家陶行知曾经说过：“教师必须具有健康的体魄,农民的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。”可见,教师要充分利用一切手段,发挥智慧,努力建设健康积极的课堂气氛,这样才...
关键词: 学生自主学习 数学课堂 小学 引导 数学教学模式 自主学习能力 被动接受 课堂教学
传统的小学数学教学模式过度强调知识的传授,学生大多处于被动接受的地位,学生的自主学习能力得不到提高,直接影响着课堂教学的质量。而强调学生的自主学习不仅可以提高学生掌握知识的速度与进度,同时可以使学生获得成功的情感体验,树立正确的学习态度与价值观。
关键词: 学习共同体 微型 英语课堂 小学 学习小组 优势互补 课堂学习
微型学习共同体,实际上就是学习伙伴联盟（Learning Partner）,四人一体的学习小组就是学习共同体的更微观的存在场所,这个微型学习共同体类似于《西游记》师徒四人的关系,实际上团队的结构包含强、中、弱三个层次,在课堂学习中优势互补,相互协商,共享资源,一起进步。教师是这个共同体的编外成员,扮演着观音的角色,是指导者,同时是监察者和帮助...
关键词: 小学课堂 音乐实践 学生主动参与 儿童教育家 教育领域 音乐老师 音乐活动 皮亚杰
著名的儿童教育家皮亚杰认为：认识的形成主要是一种活动的内部作用。这一观点运用到小学教育领域,也就是告诉我们儿童自己具体地和自发地参与各种活动,才能获得真实的知识,才能形成他们自己的假设,然后给予证实或否定。在教学中,学生不应被动地接受教师所教的,而应主动地参与,这样才有利于知识的获得。作为音乐老师的我们,在教学中就应该引导学...
关键词: 教学资源 课堂 巧用 成就 学习过程 错误行为 纠正错误 学生
黑格尔曾说过：“错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误,真理才会被发现。”学生的学习过程是一个积累的过程,是错误不断生成、修正和完善的过程。真正的课堂应该是允许学生甚至教师出错的地方。学生的错误是很好的教学资源,教师要善于把握机会,创造性地对待学生的错误行为,让学生学会正视自己的错误,在纠正错误的过程中获得知识、提高能...
关键词: 话题教学 课堂生活化 逻辑 政治 课程教学方式 教学活动 话题讨论 生活行为
话题是对话的载体。新课程教学方式要实现从独白到对话的转变需要研究话题。话题教学就是师生围绕话题展开的教学活动,遵循着话题呈现、话题讨论、话题反思等话题发展的自然态。学习者从生活行为中强化信心,“我们深信生活是教育的中心”。
关键词: 生活素材 政治课堂 活用 政治教师 引导学生 关注社会 教育即生活 教育家
我国伟大的教育家陶行知先生之言“学校即社会,教育即生活”强调教育应与生活紧密结合,脱离了生活的教育是枯燥乏味的。为此,每一位政治教师应深刻认识到：“教师的活力在于课堂,学生学习的活力在于生活”,做一个有心人,在课堂教学中活用素材,引导学生关注生活,关注社会。
关键词: 小数除法 教学设计 反思 除数 整数 学习 学生
本节课是第五单元小数除法中的第一节：除数是整数的小数除法。这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点,又是“除数是小数的小数除法”的基础,因为“除数是小数的小数除法”最后都要转化为“除数是整数的小数除法”。
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