新教育杂志

精英汇聚·群贤毕至·催生智慧——在“‘新教育杯’立德树人——学科育人教学评比活动”开幕式上的讲话

关键词: 立德树人  评比活动  新教育  教育学会  副局长  教育形势  子女教育  教育历史  写作学  现代教育体系  

生态视野下语文学科人文性的认识与实践

关键词: 生态视野  语文学科  人文性  

人文性是生态语文的显著特质之一,更是吸引学生的学科魅力之所在。因此,语文教师要充分挖掘文本的人文价值,通过富有感染力的教学语言、丰富多彩的语文活动,以及独具匠心的教学设计,充分展示语文学科的独特魅力,使学生在语文学习的过程中不断提升自我,丰富自我。

情感教育:让小学语文教学“温润”起来

关键词: 小学语文  情感教育  审美乐趣  

教师一定要有强烈的课程意识,努力挖掘、开发课文中的情感信息资源,调动学生的情感因素,引导学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,进而通过"情感教育"让语文课堂变得"温润"起来。

让学生的个性在阅读教学中轻舞飞扬

关键词: 阅读教学  个性发展  自主实践  

在阅读教学中,教师要努力给学生创造质疑问难的机会、自主选择学习内容的机会、阅读实践的机会、展示学习成果的机会,给予学生自主阅读的权利,尊重学生的感受,让他们有时间、有机会,自主实践,自由地表达,从而让学生的个性得到张扬,让阅读教学绽放色彩缤纷的花朵,让我们的语文课堂展现出勃勃生机。

如何准确确定有效的微观教学目标

关键词: 微观教学  景章  牟宗三  指导教学  表演课  三维目标  教学效果  一本  构段方式  训练点  

“合”在点上,方能“作”出精彩——探寻有效“合作学习”的智慧路径

关键词: 合作学习  形式内容  兴趣信心  时机水平  

目前,"合作学习"成为我们新区课堂中的一道亮丽的风景。但纵观合作学习的课堂,发现许多教师对"合作学习"认识肤浅,只是技巧性的模仿,导致了"合作学习"的失真和变味。其实,"合作"是一种机智,更是一门艺术。教师应通过"关注差异,确定合作形式"等一系列的教学策略,探寻合作学习的智慧路径,顺学而"合","作"得有效,"作"出精彩。

生态美育在高中语文教学中的意义

关键词: 生态美育  语文教学  重要意义  

生态美育能够消除现代社会人类面对严重生态危机和精神危机而产生的心灵灼伤,帮助人类走出生存困境。因而对青少年学生进行生态美育就非常有必要。语文教学是实施生态美育的重要阵地,能够帮助学生树立生态中心主义的价值观,学会诗意地栖居在大地上。文章主要论述了在语文教学中实施生态美育的重要意义,即生态美育能够匡正人与自然、人与社会的关...

绘本,让写作葳蕤生光

关键词: 绘本阅读  写作策略  续编故事  

绘本作为一种图文并茂的儿童文学样式,选择其作为激发学生写作兴趣的方式意义重大。本文结合生动的语文教学案例,论述通过"借助画面,描写情境"、"补充对话,丰富情境"、"发挥想象,传达情感"、"深入绘本,续编故事"等多种方式激发学生写作兴趣,把绘本教学从阅读走向写作拓展,提升学生的写作兴趣,开发绘本的教学外延,从而在绘本阅读的基础上孕育写作...

立足过程,促进发展——如何让学生亲历数学学习的过程

关键词: 动手实践  自主探索  合作交流  

教学是既有过程,又有结果的有机整体。数学教学时,教师应立足生本,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验。

引导自学,着眼学生发展

关键词: 自学能力  活动课  促进作用  教育家叶圣陶  作业形式  大胆质疑  设疑  愉悦感  面积计算  课时目标  

小学英语教学应结合其文化意识教育

关键词: 小学英语  中外文化差异  文化意识  

语言是文化的载体,文化是语言的内容。因此,在英语教学中,教师应设法培养学生对中外文化差异进行充分的了解并掌握的文化意识,提高跨文化交际的能力。

面朝大海,春暖花开——“生命课堂”下《历史与社会》发展性学业评价策略

关键词: 学业评价  学生发展  

在"生命课堂"理念的指导下,分析了《历史与社会》发展性学业评价应坚持的三个原则,即可操作性原则、促进性原则和适应性原则,并探索了适应"生命课堂"的评价方式,以最终达到激发学生学习《历史与社会》这门学科的兴趣,提高学生的综合学习能力,养成积极参与、努力思考、创造性地完成学习内容的习惯的目的。

选题环节多合作,步步紧扣放光彩

关键词: 综合实践活动  多向合作  

"水韵启秀"的教育秉承以儿童为中心,才能体现教育的核心价值。一次成功的选题,对学生有目的、有计划地开展综合实践活动,具有十分重要的意义。

借助平板电脑,让学生的“习得”可见——云技术下小语“习本课堂”的教学创新实践与研究

关键词: 云技术  习本课堂  素质教育  数据分析  

我们所处的是一个海量信息数据时代,以移动互联和平板触控技术为核心的现代信息技术正向教育走来。在信息化的大环境下,孩子们所面临的学习环境更为复杂和丰富,但他们可以利用网络等手段,随时随地地获取各类信息,获得资源,随时随地地学习。这正逐渐成为他们的日常生活。

电影资源在小学习作教学中的有效运用——“优秀电影促进学生写作能力提高的实践研究”文献综述

关键词: 电影资源  习作能力  习作教学  

优秀的电影可以丰富学生的生活和情感,从而激发孩子的写作动力。同时还能帮助学生积累语言,电影表现手法也为学生的习作提供写法借鉴。本文通过分析一线教师在借助优秀电影来促进学生写作能力提高的尝试,梳理、总结了相关文献,结合本课题研究的实际情况,开展进一步的研究。

高一学生英语学习的焦虑成因与对策

关键词: 高一学生  英语学习  焦虑成因  策略和建议  

从以生为本的理念出发,通过对部分高一学生访谈调查的方式,获知其英语学习焦虑状态的成因,并从认知层面和情感层面提出了具体的应对策略。

提高小学生水平一短绳教学的策略研究

关键词: 水平一  短绳教学  教学技巧  

针对小学生水平一短绳教学,从跳绳教材、学生原有基础、影响成绩的因素和学生体质健康标准对这一项的评分标准四个方面进行分析,试图在教学和学生错误的习惯性动作上面有明确的教学意图和改进策略。通过合理设计教学细节,帮助学生掌握并脚跳短绳的基本技术,让学生从会跳到跳得稳、跳得快,从而提高学生整体的跳绳水平。同时也为从事水平一教学的...

优化室内体育课的策略研究

关键词: 室内体育课  优化教学  策略研究  

如何优化室内体育课的教学?可从以下方面入手:一是优化室内体育课的教学内容;二是优化室内体育课的组织方法;三是优化室内体育课的教学设计。

校本生命教育课程体系实践研究——以苏州相城实验中学为例

关键词: 生命教育  课程体系  案例研究  

本研究主要以苏州相城实验中学的生命教育开展为研究对象,从课程开发的角度,构建了一个校本生命教育课程体系的框架,结合本校实际对生命教育课程的设计理念、设计思路进行了分析,梳理了不同类型的校本生命教育课程内容,从实践的视角对中学生命教育校本课程体系进行了探索。

自主识字教学的实践与思考

关键词: 自主识字  同步阅读  激趣乐学  

识字是阅读和写作的基础,大量识字非常重要。以往的识字教学,老师逐字逐个教的形式,这样的识字教学枯燥乏味、毫无乐趣。长期以来,识字教学的高耗低效一直困扰着一线的广大教师。学生普遍识字质量不高,识字数量少,读错的字多,老师们头疼,家长们不满。但通过接触"自主识字,同步阅读"这个实验研究,让众多孩子们识字量有了质的飞跃。

口语交际教学策略谈

关键词: 师生互动  关注过程  整合教材  

口语交际能力是现代公民的必备能力。教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养;具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

诵读·演绎·讲述·感悟——苏教版中年级单元练习成语教学策略

关键词: 单元练习  成语教学  实施策略  

如何提高中年级单元练习中的成语教学效率?可采取以下策略:一是联系课文内容,诵读成语;二是创设情境体验,演绎成语;三是还原成语故事,讲述成语;四是借助生活经验,感悟成语。

小学高年级语文板书应“有的放矢”

关键词: 课堂板书  突破难点  凸显内涵  渗透写作手法  

板书设计是完整的课堂教学中的一个重要环节。它可以帮助学生重现课堂,强化记忆,引导学生有效自我复习。因此,作为小学高年级的语文教师,必须根据文本特点,提炼文本的语文元素,结合学生实际情况,有所侧重,精心设计板书,让板书成为连接课堂教学和学生自我复习的桥梁。

让数学学习绽放活力——生活化数学学习的实践探索

关键词: 生活化数学  教学设计  生活现象数学化  

生活即教育。我们数学教师也要和人文类教师一样,让学生的学习回归生活,引导他们从生活中发现数学,体现数学的价值;以生活为基础,实施数学教学。

小学新居民子女数学思想方法培养的思考与探索

关键词: 新居民子女  数学思想方法  培养策略  

数学思想方法是数学教学的灵魂,是学会数学的最主要体现。如果只会对数学知识与技能的机械操作,那么就不能很好地形成数学的思维方法,更谈不上数学思想方法。而新居民子女这一特殊群体因受家庭、社会等各类因素的制约,很大一部分学生的数学思想方法明显不足,从而学习数学的效率不太理想,迫切需要培养。

关注知识结构,让英语教学多元融合

关键词: 知识结构  英语教学  综合能力  

英语知识本身具有内在的结构关系,又与外部世界多向互通,学生学习英语的过程也具有明显的渐进性和持续性。因此,教师要想方设法使英语多元融合,从而促进学生更有效地学习。

自主识字,自主课堂

关键词: 识字教学  实验教师  教学生活  学习态度  课堂模式  腐草  分享阅读  识字能力  一朵花  个体评价  

语文课堂复述教学的“妙法”

关键词: 复述教学  合理想象  积极评价  

复述作为语文教学中的重要环节,常常被教师忽视。教师要引导学生在理解、熟悉课文的基础上,打破原来的知识体系,利用丰富多样的形式,通过口头或笔头把课文内容重新表达出来,从而提高复述教学效果。

简约苏式课堂,回归教学本真

关键词: 语文教学  苏式课堂  简约之美  

语文课堂不需要浓墨重彩,而必须返璞归真,体现一种"简约之美"。文章主要从四个方面即教学目标、教学内容、教学环节、教学方法,来阐述坚持简约的课堂教学,从简约中领悟语文教学的内在之"美"。

发展性理答,成就智慧课堂

关键词: 理答技巧  智慧课堂  有效高效  

理答是一种重要的教学对话,是引领学生深入文本的一种推进策略,它直接影响到学生对某个问题的理解和下一步的学习进程。因此,作为教师,不仅要具备理答意识,而且要有理答的技巧和策略,唯有如此,才能真正地提高语文教学对话的有效与高效。

生态课堂绽放幸福花——数学课堂提升学生幸福感的探究

关键词: 生态课堂  把握选题  幸福感  

在数学教学中,教师应注重课堂教学的生态化,赋予数学教学新的生机,把握选题的新颖性、层次性、应用性等,提升学生在数学课堂中的幸福感。

“量身定制”低年级数学课堂小结

关键词: 低年级  课堂小结  

低年级学生爱说爱动,自控能力差,注意时间短,思维和理解能力弱,因此低年级数学课堂的小结应该"量身定制"。教师应留下足够的时间有效引导学生回忆课堂所学,不能草草收场;课堂小结也应遵循"及时"的原则,以更有效地服务于学生的"学"。同时,小结时还应关注学生的情感及数学对生活的意义,让学生从数学课中体会到乐趣。

实施情境教学,构建本真课堂

关键词: 情境教学  本真课堂  语用环境  肢体语言  

"生活即教育。"模拟生活实际的情境教学是提高英语课堂教学效率、增进学生活动参与度的有效途径。教学中,可通过创设真实的语用环境、运用新颖的教学手段,并巧用生动的肢体语言来创设真实的生活情境。

创设有效情境,打造高效课堂

关键词: 小学英语  有效情境  高效课堂  

新课程标准下的小学英语课程,要求教师能采用多种教学方法,其中情境教学就是一种行之有效的方法。那么如何在课堂中创设有效的情境,值得我们探讨。例如,创设的教学情境要自然生动,贴近学生生活;要简单有效,顺应学生心理需求,能给予学生思考空间,要多样化,等等。运用情境教学寓教于乐,乐中求学,乐中创新,让学生在情境中学,在情境中获得自由发展。...

小学英语课堂教学实效性探索

关键词: 教师教学方法  课堂管理  课堂用语  小学英语课程  学有余力  个体差异  可从  科学的评价  课堂效益  成串  

探究课堂导入方法,优化思品课堂教学

关键词: 课堂导入  课堂教学  巩固练习  堂课  课堂小结  万事开头难  学习方法  教学活动  于漪  教学内容  

庆祝张昊光先生90华诞书画展览开幕

关键词: 张昊  展览开幕  新教育  李登  法院院长  教育期刊  李捷  重庆社会科学院  教育事业  中国传统文化  

让音乐课堂增添多彩的元素,给学生快乐的音乐享受

关键词: 音乐教学  年龄特征  快乐课堂  

学校音乐课堂是学生接触音乐、走进音乐的基础,也是引领学生感受音乐、理解音乐的一门体验美、发现美、享受美的快乐课堂教育。当今的音乐教育工作者,应致力于打破单一、枯燥、机械、呆板的传统音乐课堂教学模式,让丰富多彩的元素加入,以让学生对音乐有更深入的体验和感受、理解和领悟,带动他们更加喜爱音乐,享受到音乐课堂的美妙。

善待童心,润色课堂——美术课教学细节生成引发的思考

关键词: 小学美术  美术课教学  生命情感  情感教育  小伙伴  飞动  艺术知识  学习态度  教学情境  对我说  

以“材料导读式学案”构建历史高效课堂的思考

关键词: 材料导读式学案  自主学习  高效课堂  

如何运用"材料导读式学案"构建历史高效课堂?一是要编制优质材料导读式学案;二是重视材料导读式学案自主学习环节;三是整合材料导读式学案与多媒体课件。