新教育杂志

扬帆·起航

关键词: 海南师范大学  高水平大学  自由贸易港  自由贸易试验区  时光荏苒  岁月如歌  教师教育特色  高素质专门人才  

时光荏苒,岁月如歌。在各级领导和社会各界的关心支持下,在一代代海师人的努力奋斗下,海南师范大学取得了跨越式的发展,向建国70周年和建校70周年交上了一份满意的答卷。一元复始,万象更新。随着海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设的深入推进,学校迎来了新的发展机遇,踏上了建设教师教育特色鲜明的高水平大学,为海南经济社会发展培养更...

栉风沐雨 砥砺前行——海南师范大学“助飞工程”教育改革实验纪实

关键词: 海南师范大学  教育改革实验  特色化发展  基础教育改革  中国教育改革  办学理念  学习习惯培养  20世纪90年代以来  

20世纪90年代以来,我国教育在规模、数量、速度上迅速发展,中国现实基础教育中应试教育的一些弊端凸现,一些教育专家开始反思,在应试教育下,海南岛作为中国最大的特区,有没有条件、有没有可能追求一种更好的教育、理想的教育?欣喜的是,海南师范大学在这方面做了有意义的尝试。作为海南师范大学基础教育改革的重要课题,海南师范大学党委在“走进...

研究辨析题的一点心得

关键词: 辨析题  守法公民  革命性创新  分析题  高考试卷  历史由来  公安机关  答题  

一尧辨析题的历史由来要要对判断分析题的革命性创新辨析题第一次亮相是在1991年的“三南(湖南、海南、云南)”高考试卷之中,乃是从先前的“判断分析题”发展而来。“判断分析题”有固定的答题格式——先判断,后分析。判断的结论只有两种:或者正确,或者错误。分析的过程就是说明作出这种判断结论的理由,其难度不算太大。而辨析题这一题型,却对这...

黎苗县域中小学精准扶“研”策略

关键词: 教研工作  高效课堂  国定贫困县  中小学  县域范围  整体推进  学校教研  研训  

本文所称“黎苗县域”特指海南省保亭黎族苗族自治县县域范围。其地域特点是:该县域乃黎族苗族聚居地,位处海南中南部一隅,交通不发达,经济文化落后,教育质量常年徘徊全省后几位,2019年5月前还是国定贫困县。2011年10月,保亭黎族苗族自治县教育研训中心成立伊始,就进行全县域蹲点教研工作,至2017年上半年,县域蹲点教研工作历经了三个阶段:一是“...

扶助校本教研,促进教师成长——校本教研中精准扶研策略的实践与研究

关键词: 校本教研  教师成长  实践与研究  导研  中心校  中小学  实验中学  助研  

“识研、导研、助研、评研、固研”是课题“黎苗县域中小学精准扶‘研’策略研究”中的五个策略。如何运用这五个策略,精准扶助校本教研呢?作为该课题“校本教研”研究小组组长,笔者带领4位成员对校本教研活动进行研究,重点以保城中心校、加茂中心校、新星中学、实验中学、新政中学为实验基地,逐步规范全县中小学校本教研活动,深入推进校本教研...

学校教学教研常规有效“落地”的几点思考

关键词: 教学常规  教学教研  素质教育  教学秩序  研修方式  办学之路  灵活多样  落地  

质量是学校的生命线,是办好教育不变的主题。建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。“向常规要质量”这是所有教育人都知道的有效且唯一的途径。以鲜明的研修主题为立足点,灵活多样的研修方式为突破口,以评价为抓手,让教师研有所获,研有所值。只有知研、懂研、会研了,方能乐研,教研常规才能落地有声、...

书法欣赏

精准把握课堂教学的“点”——以人教版七年级上册“4.2直线、射线、线段”教学为例

关键词: 数学味  第一课时  课堂教学  授课教师  精准把握  七年级上册  人教版  数学课  

在一次数学教学研讨活动中,笔者有幸观摩人教版七年级上册《4.2直线、射线、线段(第一课时)》一课,该课得到了观摩老师们的一致好评,认为这是一节很有数学味的几何课,是一节有思维痕迹的数学课。笔者也有同感,该课之所以获得好评,是因为授课教师很好地把握了课堂教学“四点”:“立足点”“落脚点”“关注点”“着力点”。

基于“一图一单”的教与学——自主乐学、习得方法的教学策略研究

关键词: 习得方法  学习成效  办学理念  先教后学  实践探索  音乐体育  课堂表现  自主学习  

笔者始终秉承“书养品性、尚新尚美”的办学理念,笃行日新,坚持行走在课程教学改革之路上。经近几年的实践探索,集全校教师的点滴智慧,形成了基于“一图一单”的教与学策略,课堂上学生自主乐学、习得方法的学风日渐凸显。一尧问题的提出2014年,为了进一步帮助学生形成自主乐学、习得方法的学风,笔者组织课题组对除音乐体育美术组外的所有教师的...

我与“学习活动单”的美丽邂逅

关键词: 学习活动方式  课堂模式  实践探索  课堂教学改革  课堂教学质量  合作分享  学情  认知特点  

推行“一单五环”课堂教学改革实践探索,最关键的就是“学习活动单”的精心设计和课堂验证。“学习活动单”是“一单五环”课堂模式的关键,它决定了学生活动的目标、任务、方向、方式,是课堂教学质量高低的决定因素。它包括学习目标任务(符合学生的认知特点、学情,活动次数合理)、学习活动方式(活动方式应多样化,如探究、查阅、合作分享、演讲、...

小学数学复习课的实施策略案例解读——“一图一单”在复习课上的应用

关键词: 小学数学  实施策略  复习课  实际教学  案例解读  知识与方法  结构性  课的设计  

一、数学复习课教学存在的问题数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生对概念间的内在联系,对学过的概念归纳总结,促进学生头脑中的概念结构系统化。但是,在实际教学中,老师们容易忽视复习课的设计,上得较为随意,降低复习课的质量,主要表现在...

运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法

关键词: 课堂时间  思维导图  习得方法  课堂教学  小学英语阅读  学生的思维  自主乐学  学生的创新能力  

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的...

时讯

关键词: 海南国际  陵水黎族自治县  教育合作项目  中国传媒大学  北京体育大学  知名高校  建设项目  中央民族大学  

海南国际教育创新岛项目集中启动、签约、揭牌仪式在陵水隆重举行2019年12月17日,海南国际教育创新岛项目集中启动、签约、揭牌仪式在海南陵水黎族自治县隆重举行。国内外知名高校来琼办学集中启动,海南陵水黎安国际教育创新试验区、中国传媒大学海南国际学院、中央民族大学海南国际学院和北京体育大学海南国际学院同期同时进行了揭牌,2019年最...

总有一种教学方式可以让学生爱上语文

关键词: 课堂教学效益  深以为然  爱因斯坦  教学方式  学习动机  心理特征  好的教师  学生的学习  

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”笔者也在书上看到过这样的一段话,里面所提及的观点,正好与爱因斯坦的观点相符:“兴趣是人们从事某项活动的重要原动力,根据中学生的心理特征,中学生的学习,往往需要兴趣的引导。只要老师能够充分调动学生的学习兴趣,激发他们的学习动机,我们就能提高课堂教学效益。”对此观点,我深以为然!

初中英语课堂提问的策略与实践研究

关键词: 初中英语教学  英语思维  初中英语课堂  新课改  英语课堂提问  初中英语教师  新课程改革  教学背景  

根据新课改提出的要求,初中英语课堂需要引导学生锻炼英语口语能力,开发学生的英语思维,让学生能够积极地参与到课堂中。这就需要教育者采取一定的方法活跃课堂气氛,让学生能够在轻松的状态下学英语,树立学习英语的信心,这是初中英语教师需要共同努力的方向。以新课程改革作为教学背景,初中英语教学在课堂提问环节要对存在的问题进行归纳分析,逐...

课上问童子,师言有妙趣

关键词: 教育家陶行知  语文课堂  启迪思维  小学数学课堂  春秋时期  每事问  课堂效率  收获成功  

小学数学课堂不如语文课堂丰富多彩,如果在数学课堂中教师教学设计不当会让一节课枯燥无味,课堂效率低下,所以高效的课堂需要教师去做得更多。近代著名教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点在一问。智者问得巧,愚者问得笨。禽兽不如人,就在不会问。人力胜天工,只在每事问。”其实是告诉我们“问”在人类收获成功中的作用。人类思维是从问题...

借助文本指导人物细节描写的习作教学策略——以小学高年段习作教学为例

关键词: 想象作文  习作教学  合理想象  人物描写  第三学段  心理活动  写作手法  细节描写  

说起写作文,一直是学生厌倦的一份苦差事儿。主要体现在学生的词汇量积累少,不懂得如何描述事物,不懂得如何把内容写得丰富,不懂得如何展开合理想象等。要想学生写好作文就得教师教好,可是怎样才算教好呢?这也是令很多老师深感“云深不知处”“归来倚仗自叹息”。语文课程标准(2011年版)第三学段的目标明确提出:能写简单的记实作文和想象作文,内...

体察作家精神世界,打通文本壁垒——以《呐喊》为例谈“文选式”整本书之阅读策略

关键词: 整本书阅读  审美鉴赏能力  阅读经验  浅显化  语文教育改革  阅读技巧  终身学习  阅读策略  

一、整本书阅读策略的背景“整本书阅读与研讨”是普通高中课程标准(语文)最新提出的“学习任务群”之一,它是针对语文教育多年来重“篇”不重“书”的弊端提出的。在单篇式教学中,时间的碎片化与理解的浅显化不利于学生养成良好的阅读习惯、生发个性化的阅读经验乃至生命体验,在发展学生逻辑思维能力与审美鉴赏能力方面更是多有不足,许多学生的...

年味

高中议论文教学中提升逻辑思维能力的有效途径

关键词: 议论文教学  高中作文  写作模式  大学写作  毕业班  大学新生  大一新生  逻辑能力  

身处教学一线多年,经手过的毕业班也有几届了,不少学生毕业后回来看望我的时候经常提到一个问题:“老师,为什么我觉得在高中写作文是很容易的事情,到了大学里反而觉得写文章很难呢?”这个问题不是以个例的形式出现,而是大学新生一种普遍现象。这看似只是学生对于文体有所侧重,实际上反映出来的是高中作文特别是议论文写作教学中过分强调技巧、太...

高中函数概念教学课案例分析

关键词: 概念本质  教学课  案例分析  函数概念教学  高中函数概念  机械练习  概念形成过程  来龙去脉  

在高中函数概念教学中,部分教师对于概念的引入与应用存在一定的忽视情况,经常直接将概念抛出并进行大量机械练习,并因此影响到学生的掌握效果。对此,教师在教学中即需要能够做好概念来龙去脉的体现,积极引导学生对概念形成过程进行感悟,在理解概念本质的情况下做好其应用。

读者剧场在初中英语教学中的应用与意义

关键词: 创设情景  读者剧场  教育戏剧  课程标准  教学中的应用  教学实践  参与和交流  初中  

读者剧场,作为教育戏剧的一种形式,能够很好地凸显出“通过创设情景帮助学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流学习形成预感”这一2011版课程标准所强调的内容。本文结合本人的教学实践,从以下几个方面浅析读者剧场在教学中的应用。

运用多元化教学策略,构建理想生物课堂

关键词: 生物课堂  课堂参与度  学生参与度  高中生物  课堂导入  学生核心素养  导入环节  参与兴趣  

在倡导学生核心素养落地生根的过程中,我们需要对接课堂。如何采用多元化策略,锁定学生核心素养的进阶提升,促进课堂参与度的提升,促进学生思维度的及时更进,这成为我们首选的研究课题。笔者结合高中生物的特点,及多年的教学心得,谈以下几点拙见:一、创建问题情境袁优化课堂导入良好的导入不仅可以激发学生的参与兴趣,还能充分激活学生的活动方...

高中生物教学中学生核心素养培养策略初探

关键词: 核心素养  高中生物教学  生命观念  课标要求  科学探究  批判性思维  课程教育改革  社会责任感  

2014年,教育部首先提出了“核心素养”的概念,说明了旧的课标要求已经过时,必须有所革新,也指明了新的课程教育改革对于学生核心素养培养的高度重视。核心素养的发展对学生的成长至关重要,是学生适应未来个人和社会发展不可缺少的能力。在高中生物教学中,要始终重视学生核心素养的培养,始终围绕培养学生核心素养进行教学。让学生在生物这门课程...

传感器在高中生物实验教学中的应用

关键词: 自主设计实验  定量思维  高中生物实验  科学素养  防晒产品  防护能力  教学的有效性  分析实验结果  

为了有效开展探究性学习,提高学生的科学素养,培养学生的定量思维,笔者设计了“探究不同防晒产品对UVA和UVB的防护能力”的校本实验课题。学生需要自主设计实验,记录和分析实验结果。在实验过程中,利用传感器的定量采集数据的实验技术系统,能够帮助学生直观、快速、准确地展示探究结果,提高了实验教学的有效性。

小学语文教学中语言文字积累方法探析

关键词: 语言积累  语言文字  语文素养  小学语文教学中  课外活动  方法探析  全面提高  

小学语文教学中,语言文字的积累是重点。教师要通过多种方式来增加学生的语言积累,从而使学生的语文素养全面提高。语言的积累不只是在学校,课外活动也是途径之一。其次生活中也是语言文字积累的好地方。语言的积累包括学生对语言的理解,背诵和应用。语言积累是需要时间的沉淀和学生自身的运用来完成的。

以眼观心——杜牧《山行》解读

关键词: 南腔北调集  文学鉴赏  范成大  诗眼  人的特点  苏轼  画龙点睛  

鲁迅在《南腔北调集·我怎么做起小说来》中有一段关于“画眼睛”的说法十分有名:“总之是,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”鲁迅作为现代中国伟大的作家,他这话有两个地方是值得我们特别注意的:一是从文体来看,鲁迅所论的是小说,并非诗歌;二是鲁迅其实是从创作理论出发的,并不是从文学鉴赏的角度说的。但尽管如此,鲁迅关于“画...

征稿启事

关键词: 基础教育发展  教育政策法规  备考策略  综合版  治校方略  办学理念  国际视野  政策导航  

2020年,开启新征程,《新教育》上旬刊·综合版邀你同行:向广大读者朋友征集优秀教育教学稿件和重大教育典型线索。部分栏目要求如下:领导之声:反映各级教育行政部门领导关于教育工作的思考;政策导航:关注重大教育政策法规解读;新高考(考试研究):重点关注中考、高考考试分析和备考策略研究;新法苑:关注校园法治教育;校长论道:解读校长的办学理念和...

借助统编教材,提升学生习作能力

关键词: 习作教学  统编教材  习作能力  小练笔  习作训练  循序渐进  单元习作  依据教材  

统编教材的习作编排是自成体系的,主要安排了三大块的内容:小练笔、单元习作、习作单元,整个的统编教材习作训练是三线并举的。基于这样的认识,在习作教学中我们要依据教材特点,整体把握习作教学目标,精心设计,指导学生综合运用多种表达方法,循序渐进,才能引导学生提升习作能力。

落实语言文字应用,提升语文核心素养

关键词: 语文核心素养  语言文字运用  语言文字应用  语文教学  语文课程标准  小学语言教学  如何落实  理解和运用  

“语文”,叶圣陶先生对它的解释是“语言文字”。语言是说的,文字是写的,因此语文教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力。语文课程标准规定了小学语言教学最重要的任务就是指导学生正确地理解和运用语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力。因此小学语文教学中如何落实语言文字运用,进而提升学生的语文核心素养便是小学语文教学的主要...

刍议小学语文情境化课堂识字教学方法

关键词: 识字教学  小学语文  情境化课堂  课堂情境  探究兴趣  语文识字  行为习惯  学习效率  

由于小学生年龄幼小,思维方式与行为习惯都处于不成熟阶段,对于事物的认知还停留在直观认知层面上,因此学生在语文识字过程中,常常会感到吃力,无法深刻掌握与记忆语文汉字实意,以至于学生的学习效果不理想。基于此种情况,小学语文教师在日常识字教学中合理构建情境化课堂,让学生在不同的课堂情境中激活学生的识字学习积极性与主动性,锻炼学生的...

提高学生数学计算题纠错能力的方法

关键词: 小学高年级学生  纠错能力  计算题  知识的掌握  计算能力  数学知识  数学技巧  纠错方法  

小学高年级学生已经对基本的数学知识有了了解,掌握了一定的数学技巧和逻辑思维以及类比推理能力。但是学生对知识的掌握和吸收并不牢固,尤其是在高年级数学计算题方面,学生会出现各种问题。计算能力可以体现学生对知识的掌握情况。我们可以通过对计算能力的考察,判断出学生对知识的掌握情况,从而在接下来的课程教学中有的放矢的解决不同的问题...

运用分层评价手段,提升口算训练效果

关键词: 口算训练  口算能力  分层评价  专项训练  个体差异  不同的发展  轻质量  针对性  

当前口算训练教学中依然普遍存在重算法、轻算理,重练习、轻理解,重速度、轻质量,重知识、轻能力等现象,同时缺乏系统有效的口算专项训练,很大程度上影响了学生口算能力的发展。因此,在口算训练中,根据学生的个体差异,通过运用分层评价手段对学生进行有针对性的口算训练,让不同学生在口算上有不同的发展,从而全面提升学生的整体口算水平。

小学中段音乐节奏感知能力的培养

关键词: 音乐节奏感  辨别能力  小学中段  音乐感知能力  教学重点  音乐教学  人的本能  音乐教育  

作为学习音乐的基础和关键,节奏感是学生进行系统性、体系化的音乐学习的第一步。在相关的音乐教育中,研究学者认为音乐节奏感是人的本能之一,但是如何开发音乐节奏感,并且利用音乐节奏感知能力进行系统化的音乐教学则是音乐教师在教学中所需要重视的内容之一。特别是对于小学三四年级的学生而言,同一二年级相比,学生已经有了基本的辨别能力和音...

如何提高中职学校数学课堂教学质量

关键词: 好知者  中职数学课堂  中职学校  数学课堂教学  好之者不如乐之者  趣味性教学法  教学质量  新型课堂教学模式  

为了提高中职数学课堂的教学质量,我们对课堂教学进行了改革试验,构建新型课堂教学模式,促进教学质量的提升,取得了一定的成效。一、新型课堂教学模式的主要方法1.趣味性教学法。孔子说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”这就充分说明了兴趣性教学的重要性。朱熹也曾经说过:“教人若没乐趣,则不必学。”这又充分说明,在学生的数学课堂...

体验式教学在中职数学教学中的应用研究

关键词: 中职数学  体验活动  中职学生  体验式教学  教学改革  教学内容  教学中的应用  数学教师  

中职一线数学教师普遍有这种体会和无奈:数学课难教,学生厌学。中职学生大部分基础较差,加上教学内容与生活脱节,为专业课教学衔接不紧密,学生看不到学习数学的作用,导致兴趣不高,学习效率低下。中职数学教学现状令人堪忧,教学改革已刻不容缓。对此,笔者探究运用实施体验式教学策略,调动学生参与教学体验活动,激发学生思考与探索。

中学生心理社团建设与发展

关键词: 学生课余生活  学生自我教育  学生心理社团  校园文化  群众性团体  自我服务  心理活动  学生心理健康教育  

学生心理社团是由对心理学感兴趣的学生自愿自发组成,共同开展心理活动的学生群众性团体,是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种有效形式,是学生校园生活不可或缺的一部分。学生心理社团是学校社团的重要组成部分、是学生心理健康教育的有效阵地、是学校校园文化建设的重要载体,它在繁荣校园文化、丰富学生课余生活、促进学生健康成长等方面...

浅谈英语之少教多学——新加坡英语教育教学研修报告

关键词: 少教多学  新加坡教育  嘉年华  中小学英语教育  小组合作学习  李显龙  培训学习  自主能动性  

为提升海南省中小学英语教育质量,以适应国际旅游岛建设的需要,海南省教育厅于2018年组织开展中小学英语骨干教师赴新加坡南洋理工大学(国立教育学院)培训。笔者有幸于2018年在新加坡修习英语教育教学半年,受益良多,在此概述一二。新加坡教育理念重点之一是李显龙总理提出的“少教多学”。在培训学习过程中,老师们一直本着这一点引领我们如何充...

大感悟乐园

关键词: 平面几何  教学效果  非智力因素  学习效果  兴趣程度  感悟  理性认识  不同层面  

学校教育中,受教育者往往出现很多不同层面的学习效果。究其原因,主要是感悟程度不一、兴趣程度不同和非智力因素在作梗。在数学教学中,我们对教学效果应达到的目标主要运用这样的定性表述:了解、初步认识;理解、掌握;熟练掌握、灵活运用。我们把“了解、初步认识”称为初级理性认识阶段,把“理解、掌握”称为中级理性认识阶段,把“熟练掌握、灵...

少数民族学生厌学现象、原因及应对策略

关键词: 厌学现象  科任教师  应对策略  我自岿然不动  教学质量  学校教育教学管理  教学活动  上课  

在学校教育教学管理工作中,学生厌学现象是让老师最为揪心和头痛的,它严重制约着教学质量的提升,也阻碍着学校的发展。对于怎么解决这个问题,笔者现从厌学现象、原因、应对策略等方面,谈谈自己的见解。一、厌学现象的表现首先表现在学生不愿意来学校,此类学生没有任何理由,就是爱来不来或者干脆不来。当科任教师发现学生没到校上课后跟家长联系,...