新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 体育与健康课程 学生体质健康标准 学习内容 高中 新课程实施 新一轮课程改革 选项教学 相结合 基本体操 运动项目
根据国家教育部的统一部署,浙江等五省市已在2006年9月起全面实施高中新一轮课程改革。我校在本次课程改革中承担着艰巨的任务,作为一所样本学校,起着排头兵的作用。高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程实施以
关键词: 语文早读 培养学生 角色朗读 语文教师 课文朗读 效率 徐志摩 增强语感 读出 诗歌
作为一位语文教师,早晨走进教室时最渴望看到的是一群风华正茂的少年沉浸在课文朗读中,或书声朗朗,或三五一群在分角色朗读,或努力地背诵优美文句。可惜现实早读情况却是学生如小和尚念经,无精打采,或有学生干脆默不作声,走近一看,有的在看课外书,有的似在打瞌睡。语文早读成为无关重要的一个时段,教师叹辛苦又觉无奈。而且随着所教年级的增高,...
关键词: 文学作品教学 引导学生 语文教师 课堂气氛 人文素养 教学比较 中学语文 教学环节 口头表达 技术层面
一般而言,中学语文教学比较注重板书的工整、口头表达的流畅、课堂气氛的活跃、教学环节的精心设计等等。这些在教学中都是不能忽视的,但却不是最根本的。对技术层面的过分强调,就会忽略最根本的作品体验。如果教师凭借自己的人文素养对所讲文学作品有独特理解与把握,就会在课堂上形成一种"磁场"效应。在这种"磁场"效应下,每个
关键词: 古典意象 古典诗词 叙述视角 江南 思妇 现代诗歌 错误 叙述者 徐志摩 莲花
独倚望江楼。过尽干帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断洲"更是一首缠绵动人的闺怨词。在中国古代诗词中,江南不单纯是地理上的区域概念,它几乎积淀成为一个美好如梦、凄婉迷离而又让游子低徊伤感的幽远的意象。"我打江南走过",自然便染上了凄清漂泊之感。"那等在季节里的容颜如莲花的开落",以花喻人,古典诗词中比比皆是,把美丽
关键词: 信息技术 尊重学生 课堂教学 主体性 教学反思 教师 课程改革 教育理念 教育观念 个性发展
在课程改革已经深入展开的现阶段,各种先进的教育理念已经渗透到了课堂教学的各个环节,教师的教育观念发生了根本性的转变,越来越注重在教学中体现学生的主体性,尊重学生的个性发展,力求从细处着手组织实施教学,并能根据学生的身心特点,及时的给予各种恰当的评价,让孩子们在轻松、愉快的环境里学习信息技术,取得了显著的效果。但是倘若我们以犀...
关键词: 任务驱动 课堂教学目标 探究活动 学生学习 任务型教学途径 教师 建构主义教学理论 学习目标 学习活动 设计
新课标倡导"实践参与、合作交流的学习方式和任务型教学途径"。从学习者的角度说,"任务驱动"是一种新的学习法,它把学生的学习活动与任务相结合,使学生的学习目标十分明确。这样学生就拥有学习的主动权,提高了学习效率。从教师的角度说",任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论上的教学法。教师把课堂教学目标物化为具体任务,让学生以一个共同的...
关键词: 学生成长 老师 培养与教育 教师工作 办公室 比喻 横隔膜 幸福 园丁 必然
人们常把老师比喻园丁,说的是老师面对学生的培养与教育要耐心细心,还说明了教师工作的繁琐与劳累;人们常把老师比作蜡烛,说的是在漫长的岁月中,老师为学生付出了心血,学生成长了,飘然而去,教师则在精力、精神消耗中慢慢变老。现实中,我们常看到老师难得笑意在脸上荡漾,特别是走进教室面对学生,或在办公室批改学
关键词: 学生生命 师生互动 生生互动 引导学生 对话式 教师 深化理解 小学语文教学 语文教学研究 语文课堂教学
"小学语文教学研究"这门课程是实践性很强的学科,在教学中我采用案例式教学,在师生互动、生生互动的氛围中,让学生在备课、讲课、说课、评课中以"对话式"教学方式得到小学语文教学要领和方法。
关键词: 毕业论文指导 双向选择 本科毕业论文 理论知识 地方本科院校 文科学生 毕业论文质量 指导教师 论文选题 解决实际问题
本科毕业论文作为教学实践环节的一部分,既是检查学生对于本专业所学理论知识的掌握程度,又是全面评估学生综合素质。毕业论文的目的在于通过毕业论文的撰写,训练学生严谨的治学态度和作风,提高分析和解决实际问题以及创新能力。对于新建地方本科院校来说,学生毕业论文的质量管理是贯彻整个教学计划中的"试金石"。由于缺少这方面的积累和经验,故...
关键词: 思政课 吸引力 思想道德修养 大学生 法律基础 学生思想 思想政治教育 重要组成部分 高校思想政治理论课 马克思主义理论教育
高校思想政治理论课(简称思政课)作为高校教学的一个重要组成部分及思想政治教育的一条主渠道,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育与思想品德培育的任务,历来为党和国家所重视。"思政课不好教"也是思政课教师发自内心的一种感叹。然而,思政课不好教,是否意味着思政课教师就可以听之任之?责任和良心不允许我们这样做,学生渴望成才的诉求...
关键词: 选修课程 生态型 高中课程 学生评价方法 实施与评价 主体地位 过程性 生态世界观 奖励学分 二期课改
"生态"最早源于人们对人和自然关系的认识。现在,"生态"已不只是一个学科术语,而逐渐演变成一种关涉"整体"、"和谐"、"适应"、"全息"、"合宜"、"互动互生"的理念、思维方式和研究方法。格里芬(Griffin,D.R.)指出",生态世界观指现实中的一切单位都是内在联系着的,所有单位或个体都是由关系构成的。"可见,"生态"不仅综合了"和谐"、"关系"、"共生"...
关键词: 心理健康教育课程 生态型 心理辅导 显性课程 主动发展 教育思想 学校 学生家长 上海市 隐性课程
新一轮的基础教育课程改革,确立了"以人为本"的教育思想。它是以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每一个学生的身心健康发展。我校在继创建"上海市实验性示范型高中"的过程中确立了"健全人格,主动发展"的办学思想后,又提出创建"生态型学校"的目标。在成为"上海市中小学心理辅导协会示范校"后,学校的心理健康教...
关键词: 专家系统 远程教育 计算机辅助教学 课程结构 计算机程序系统 教育专家 学生为中心 教育现代化 人工智能 模拟人
专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。典型的,一个专家系统主要为了在一个具体的领域提供类似于专家的对问题的解决的方案。一个专家系统通常将不得不处理不确定和不完整的信息,应该能够揭示它的决定和潜在的原因,就像人类专家能够做的那样。远程教育是一种打破时间
关键词: 创新能力 培养学生 数学教学 数学知识 学习兴趣 共同发展 数学课程标准 教学模式 交往互动 引导学生
《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。要求紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创造有助于学生自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的教学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生...
关键词: 创新教育 学生学习 更新观念 主体地位 创造性思维 创新氛围 素质教育 教师中心 相互尊重 创造性学习
一、更新观念,创设创新氛围传统教育中的"教师中心""教材中心"忽略了学生的主体地位,学生被动学习,个性发展受到压抑,无法让学生进行真正的主体学习,更谈不让创造性。随着素质教育的全面实施,传统的教师权威式的师生关系应让位于平等的、相互尊重、相互促进的交往方式,学生的人格和权利应得到充分的尊重。只有这样,创造性学习才有可能。
关键词: 语文教学 审美教育 学生 审美情趣 文学形象 人文教育功能 语文课程标准 创造美 课堂教学 艺术魅力
我国著名教育家蔡元培先生曾经说过:"凡是学校所有的课程,没有与美育无关的。"语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。《高中语文课程标准(实验)》中明确指出:"审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。
关键词: 语文教学 培养创新能力 创新思维 解决问题 发现问题 敏感性 培养学生 问题情境 课堂教学 思维敏捷
什么是创新能力呢?所谓创新能力是指以新颖独特的方法发现问题、解决问题的能力。这的特点如下:第一,敏感性指及时把握独特新颖观念的能力。富有创造力的人的思维,具有高度的敏感性。第二,流畅性即思维敏捷、反应迅速,对于特定的问题情境能顺利产生多种反应或多种答案。
关键词: 学生创造能力 化学教学 合格人才 化学实验 必然趋势 首要任务 素质教育 教学观念 培养 教育思想
创造能力是新世纪人才所具备的基本能力,为培养有创造能力的人才,教育体制、教育思想、教学观念正逐渐发生变化。应试教育向素质教育的转变是一种必然趋势、时代的需要,是学校教育如何为社会培养合格人才,是教育工作者的首要任务,也是我们所要研究的主要课题。下面是我对化学教学中如何培养学生创造能力的几点体会:
关键词: 语文教学 培养学生 培养创新精神 面向现代化 面向世界 学生创新能力 社会主义现代化建设 马克思主义 教育理论 创新式
我们知道,语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向世界、面向未来、面向现代化;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,注重培养创新精神,为培养社会主义现代化建设人才服务。在多年的语文教学中,我有这样几点体会:
关键词: 命题作文 学生作文 个性化 心理活力 课堂教学 小学生 作文教学 语文课程标准 教师 写作
"活力课堂"是能充分展现教育的生命活力以及激发学生的学习活力、心理活力和生命活力的课堂。活力是生命的音符,活力课堂是鸣奏生命乐章的旋律;活力是智慧的源泉,活力课堂是流淌智慧源泉的河床;活力是求知的渴望,活力课堂是满足求知渴望的乐园……课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,因而,让课堂教学"活"起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探...
关键词: 数学教学 学生 激趣 数学课堂教学 苏霍姆林斯基 人文精神 生命化 教师 脑力劳动 解决问题
回归生命化的数学课堂教学,应该是生机盎然、妙趣横生、充满人文精神的。这样的课堂,教师轻松,学生快乐、幸福。苏霍姆林斯基说:如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。教学中恰到好...
关键词: 创设问题情境 教学质量 教学吸引力 培养学生能力 初中数学教学 引导学生 减轻学生负担 教学氛围 增强 教师
在初中数学教学中,创设问题情境进行教学,不仅能营造出能思善想的教学氛围,而且可以大大增加教学"力"度,是"培养学生能力,发展学生思维,既减轻学生负担,又大面积提高教学质量"的一条路子。现就自身感受浅谈如下,以待抛砖引玉。
关键词: 作业批改 学生作业 批改作业 反思能力 学习数学 师范学校 自信心 评价 求知欲 思考
日前在《山东教育》上看到一篇文章:《给老师的12条建议》,其中第2条"作业批改:变‘×’为‘?’。"简单的一条建议,却令我感受颇多,思考颇深。从师范学校毕业到现在,已从事小教工作26年,作业批改时毫无疑问的用"√"、"×"给学生下定论,却不知这已默默的扼杀了部分学生的自信心,泯灭了他们对数学的求知欲,淡化了改错意识,还遏制了其反思能力。
关键词: 创造个性 引导学生 英语教学 培养学生 想象力 教学方法 创设活动情境 教学策略 创新能力 发散思维
在英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力,是我们广大英语教育工作者重要的研究课题。笔者认为,要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。
关键词: 课堂提问 提问艺术 三角形全等 学生 重要手段 优化课堂教学 发现问题 主观能动性 启发思维 思考
课堂提问是优化课堂教学的重要手段之一,一个适时、准确的提问可以为学生指明正确的思考方向,启发思维,发挥学生的主观能动性。"善教者,必善问。"提问的效果取决于老师发问的技巧。
关键词: 浓氢氧化钠溶液 培养学生 氢氧化钙 教学目标 课堂 学习运用 洗涤液 实验探究 物理性质 备课设计
《重要的碱》的教学目标是通过实验探究氢氧化钠和氢氧化钙的性质,了解它们的用途,了解碱的通性以及进一步学习运用从感性到理性,从个别到一般的认识事物的规律,增强学生比较、分析、归纳的能力。按照我的备课设计的导课环节是谈天说地话肥皂,激趣引课。说一说你们洗澡用什么洗涤液,学生纷纷说出洗涤液的名称,也有学生用香皂的。我就顺势引入主...
关键词: 学生情感 中学生 日常教学 情感素质 引导学生 作文教学 社会生活 情感教育 老师 培养学生
在日常教学中,我曾反复向学生提出这样一个问题:爱是什么?学生的回答几乎同出一辙:爱就是男女之间的情感。每每面对学生这样的回答,我不禁哑然。爱在我们学生的心目中早已缺席。何止是爱呢!时下在中学生的作文中真情的缺失几乎成了一个不争的事实。对此,我也曾听到许多老师"孺子不可教也"、"一
关键词: 计算机教学改革 推进素质教育 理论知识 创新精神 创新意识 创造能力 培养学生 信息时代 计算机科学 科学文化知识
素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创造能力,并挖掘其潜在能力。计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。充分利用计算机教学这一阵地,主动地、有意识地推进素质教育,在给学生传授计算机科学文化知识的同时,应重点培养学生的创新意识、创新精神和创造能力,使学生在掌握计算机科学理论知识的同
关键词: 数感 解决问题 数学课程标准 低年级学生 培养学生 多种方法 数形结合 数学素养 对数 内化成
什么是数感?顾名思义就是对数与数之间关系的一种感悟,即通过对数的一种深入理解,然后内化成一种对数的驾驭能力。培养学生数感的内容在《数学课程标准解读》中做了描述,其主要是:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合...
关键词: 研究性学习 开放式教学 新课改 培养学生 创新意识 科学研究 创新能力 科学精神 学习方法 运用材料
要使学生具有创新意识和能力,还必须使学生进行研究性学习。研究性学习是让学生在学习中体验科学研究的过程,了解科学研究的方法,通过广泛地搜集和占有材料,并通过解读、整理、判断后,运用材料得出正确结论,解决疑难问题,从而培养学生的科学精神、创新意识和创新能力。
关键词: 科学课程资源 课程资源观 资源开发与利用 小学科学 教学改革 内容体系 科学探究 科学学科 科学活动 新课程
科学新课程的实施为小学科学学科的教育教学注入了更为丰富的内容体系,扩展了科学课程资源的选择范围,为科学课程资源的开发与利用提供了更为灵活的延伸空间。随着科学教学改革步伐的不断深入,科学课程资源的开发与利用必将会逐渐摆脱传统狭隘的课程资源观,呈现出各种更为丰富多彩的形式和途径。
关键词: 历史课改 课程改革 基础教育 高考 历史教学 关注学生 指挥棒 新课程 历史教育 探究性
历史教育是基础教育的一门必修课。长期以来,我国的基础教育一直是为"应试"服务的,始终以高考为目标。在高考指挥棒的指挥之下,历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。
关键词: 社会热点问题 政治课教学 学生 教学内容 模糊认识 错误观 学习兴趣 多党制 社会性 政治常识
政治课教学不能回避社会上的热点问题,这主要有两方面的原因:一是因为学生是生活在社会上的,学生在热点问题上的模糊认识和错误观点,常常带有社会性;二是因为许多热点问题都和政治课教学内容有关,尤其是和高三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科,虽然省时省力,但久而久之,学生就会觉得我这门课讲的道理没错,可是学它没用,丧失学习...
关键词: 自主学习能力 学生接受 尊重学生 学习研究 良好氛围 化学 演示实验 学习方法 培养学生 教师
正是为了适应21世纪人才的需要,我们提出了"自主——合作学习研究"这个课题,这是最重要的原因之一。1、营造有利于自主学习的良好氛围,让学生敢学、乐学,是培养学生自主学习能力的基础学生都是"亲其师,信其道"。让学生"亲"其师的关键在于情感上能使学生接受、亲近、喜欢老师,为此,教师要充分地相信学生,真诚地尊重学生,平等地对待学生。让学生
关键词: 探究性实验教学 化学教学 化学实验 化学学科 化学知识 学生实验 演示实验 变化特征 实验探究 现代化教学手段
化学教学中开展探究性实验教学,主要是通过实验探究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征以及与其它对象或现象的联系。通过实践我认为在化学学科的探究性实验教学中应做好以下几个环节。
关键词: 加强实验教学 演示实验 趣味性 实验课 基本概念 教师 物理实验 引导学生 物理学 学习物理
物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。
关键词: 发展思维能力 培养学生 学习物理 物理课堂教学 教学过程 引入新课 引导学生 基础知识 历史悠久 主导作用
物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。在物理课堂的教学过程中,学习物理基础知识和基础技能,同发展思维能力是紧密联系的,是主导作用的,应把发展思维能力作为教学的着眼点...
关键词: 课堂文化 语文课堂教学 历史责任 小学语文教学 重要使命 创新文化 小学教育 特级教师 老师 学生
英国人类学家泰勒曾给文化下过这样的定义:"文化,就其在民族志中的广义而言,是个复合的整体,包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力和习惯。"由此定义,我们可以鲜明地看出,人类的教育,显然承载着传承、丰富和创新文化的重要使命。而作为人生的奠基教育——小学教育,尤其是小学语文教学,理当彰显对文化的追...
关键词: 学生学习 数学课 学习数学 学习兴趣 教学实践 快乐 语文课 教学过程 轻松愉快 教学内容
许多人认为数学是一门枯燥乏味的学科,没有语文课上优美的语句、动情的故事,老师上课没情趣,学生学习没兴趣,有时学生埋在习题堆里,繁忙劳累,疲惫不堪,从哪里来"乐"啊?随着课改的不断深入,我对数学这一科有了新的认识,我认为它也该是有趣味、有生机的课程,这样教师才有兴致教,学生才喜欢学。怎样让学生轻松愉快地学习,不把它当作一种负担,而感到...
关键词: 语文教学 质疑精神 传统教学 语文课堂教学 评课 语文教师 授课者 新课程理念 春秋时期 文学繁荣
科学需要质疑精神,这是人人皆知的道理,文学也需要质疑精神,春秋时期百家之间正因为有互相质疑,才有文学史上第一次的"百家争鸣,百花齐放"的文学繁荣。我们的语文课堂教学又何尝不需要这种质疑精神,正是对传统教学的质疑,才有现在的新课程,如果我们对课堂教学只是一味的吹捧,那么我们的语文教学也只能是停滞不前,所以我认为评课敢"疑",评课不唱...
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